CONCURSO PBLICO N.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BELM SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO - SEMEC CONCURSO PBLICO N. 01/2011 EDITAL RETIFICADO E CONSOLIDADO N. 02/2011, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2011. ANEXO 01 CONTEDO PROGRAMTICO

CONTEDO PROGRAMTICO PARA A PROVA OBJETIVA DE MLTIPLA ESCOLHA I NVEL SUPERIOR 1. LNGUA PORTUGUESA Obs: O candidato dever considerar a nova Reforma Ortogrfica contida no Decreto n. 6.583, de 29 de setembro de 2008. 1. Interpretao e anlise de textos; 2. Os vrios modos de organizao discursiva: elementos do texto descritivo, narrativo e dissertativo (exposio ou argumentao); 3. Estruturas lingsticas e aspectos funcionais morfolgicos e sintticos do uso da lngua: 3.1. Emprego das classes de palavras no texto; Categorias gramaticais; Estrutura das palavras; Formao de palavras. 3.2. Elementos estruturais do texto: frase; orao e perodo; Funes Oracionais; Coordenao e Subordinao; Concordncia; Regncia; Colocao; Emprego do sinal indicativo de crase; Coeso textual: anafricos e articuladores; Coerncia textual; Intertextualidade; 4. Elementos semnticos do texto; Significao das palavras; Denotao e Conotao Emprego de vocabulrio; Adequao e preciso vocabular; Variao lingustica; Alteraes semnticas: homonmia; sinonmia; antonmia; paronmia; polissemia e ambiguidade; 5. Funes da linguagem no texto; nveis de linguagem no texto; 6. Pontuao grfica; 7. Acentuao grfica; 8. Uso da Crase. 2. MATEMTICA 1. Nmeros Racionais propriedades, operaes e resoluo de problemas; 2. Grandezas e medidas tempo, comprimento, rea, volume, capacidade; 3. Tratamento da informao; 4. Geometria plana e espacial relao plano x espao e espao x plano; Poliedros e corpos redondos elementos, clculo de superfcie e de volume, resoluo de problemas; Figuras geomtricas planas elementos, propriedades, clculo de rea e permetro, resoluo de problemas; 5. Razo e proporo definio, propriedades, nmeros e grandezas diretamente proporcionais, nmeros e grandezas inversamente proporcionais, regra de trs simples e composta, porcentagem e resoluo de problemas; 6. Equaes do 1 e 2 graus elementos, caractersticas e resoluo de problemas; 7. Conjuntos definio, elementos, relaes de pertinncia e de incluso, operaes, resoluo de problemas; 8. Funo linear e funo quadrtica forma, grfico, estudo da funo e resoluo de problemas. 3. TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO (TIC) EM EDUCAO 1. Noes de informtica hardware, software e perifricos; 2. Organizao, gerenciamento e armazenamento de arquivos; 3. Software livre: filosofia de uso; 4. Pressupostos psicopedaggicos das TIC na educao instrucionismo e construcionismo; 5. A utilizao de editores de texto, planilhas eletrnicas, softwares de apresentao e jogos no processo educativo; 6. Internet e intranet; 7. Navegadores e Correio Eletrnico; 8. As contribuies da internet na atividade de pesquisa recursos e sites de busca; 9. A internet como espao de
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autoria; 10. Redes sociais e escola; 11. Segurana na rede: vrus e sites inadequados para crianas e adolescentes. 4. LEGISLAO 1. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Diretrizes e Bases da Educao Nacional. 2. Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 - Poltica Nacional de Educao Ambiental; 3. Resoluo 3/2005, da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao Normas Nacionais para ampliao do Ensino Fundamental para nove anos; 4. Lei n 8.069/90, Estatuto da Criana e do Adolescente ECA; 5. Resoluo n 4, de 13/07/2010 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica; 6. Resoluo n 7, de 14/12/2010 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos; 7. Lei n 7.502, de 20/12/1990 Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Municpio de Belm. 5. CONHECIMENTOS TERICOS-METODOLGICOS 1. Educao como direito social pblico. 2. O contexto educacional e histrico da escola pblica; 3. Poltica educacional brasileira; 4. Organizao e gesto democrtica da Educao Bsica no Brasil; 5. Planejamento e avaliao escolar em uma perspectiva construtiva prticas avaliativas e instrumentos de avaliao; 6. O Projeto Poltico-pedaggico: concepes, funes, caractersticas, estratgias de construo; 7. Concepes de currculo e interdisciplinaridade; 8. Projetos de ensino e de aprendizagem; Funo social da escola: Relao escola e sociedade; 9. Concepes terico-metodolgicas de aprendizagem e desenvolvimento humano; 10. A afetividade como elemento mediador da aprendizagem; 11. Componentes do processo de ensino: objetivos; contedos; mtodos; tcnicas, meios e avaliao; 12. Educao e diversidade; 13. Educao e incluso a integrao de alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares dos sistemas de ensino; 14. Direito Educao, acesso, permanncia e sucesso escolar; 15. Educao, direitos humanos e cotidiano escolar; 16. Plano de desenvolvimento da educao: Razes, princpios e programas; 17. Avaliaes da Educao Bsica: Exame Nacional para Certificao de Competncias de Jovens e Adultos (ENCCEJA), Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB), Avaliao Nacional da Educao Bsica (ANEB) e Avaliao Nacional do Rendimento Escolar (ANERSC Provinha Brasil e Prova Brasil). 6. CONHECIMENTOS ESPECFICOS CARGO 01: PROFESSOR LICENCIADO PLENO PEDAGOGIA MAGISTRIO PARA A EDUCAO INFANTIL E SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL REA DE ATUAO: EDUCAO INFANTIL 1. Educao Infantil: Concepes e prticas pedaggicas; 2. Funo poltica e social da Educao Infantil; 3. Desenvolvimento infantil, segundo Piaget, Vygotsky e Wallon; 4. Currculo como expresso de linguagens, prticas sociais e culturais infantis; 5. O brincar como eixo dinamizador do currculo; 6. Avaliao na Educao Infantil e documentao pedaggica; 8. O papel do professor na Educao Infantil; 8. Planejamento na Educao Infantil: espaos interativos de aprendizagem, organizao em projetos de linguagens; 9. Organizao e financiamento dos sistemas de ensino; 10. Processo de socializao, diversidade sociocultural, incluso; 11. Sexualidade infantil; 12. A literatura na educao da criana de 0 a 5 anos; 13. Afetividade nas relaes professor-criana, criana-criana. CARGO 02: PROFESSOR LICENCIADO PLENO PEDAGOGIA MAGISTRIO PARA A EDUCAO INFANTIL E SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL REA DE ATUAO: SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E/OU EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS 1. Paradigma construtivista do processo ensino-aprendizagem; 2. Alfabetizao e letramento; 3. Alfabetizao de jovens e adultos; 4. Andragogia e o aluno adulto; 5. A pedagogia de Paulo Freire; 6. Psicognese da lngua escrita; 7. A criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino
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fundamental de 9 (nove) anos; 8. Os Parmetros Curriculares Nacionais das sries iniciais do Ensino Fundamental, seus contedos de Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias Naturais, Histria, Geografia, Arte, Educao Fsica, temas transversais e tratamento da informao; 9. Fundamentos da utilizao de recursos didticos no ensino-aprendizagem livro didtico, Material Dourado, baco, quadro valor de lugar, tabuada de Pitgoras, Tangran, barras de Cuisinaire, geoplano, blocos lgicos, slidos geomtricos, mapas, alfabeto mvel, tecnologias de informao e comunicao escrita, radiofnica, televisiva e computacional; 10. Prova Brasil matriz de referncia de Lngua Portuguesa tpicos e descritores para o 5 ano (ou 4 srie) do Ensino Fundamental; 11. Prova Brasil matriz de referncia de Matemtica temas e descritores para o 5 ano (ou 4 srie) do Ensino Fundamental; CARGO 03: PROFESSOR LICENCIADO PLENO EM LETRAS: LIBRAS/LNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LNGUA REA DE ATUAO: EDUCAO ESPECIAL PROFESSOR DE LIBRAS 1. Marcos Poltico Legais da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva; 2. Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva MEC/2008; 3. Decreto N. 6571/2008 Dispe sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE); 4. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com deficincia/ ONU e o Decreto N. 6949/2009; 5. Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial Resoluo N CNE/CEB 2009; 6. Fundamentos e princpios da Educao Inclusiva; 7. Histria da Educao Especial no Brasil e a Legislao vigente; 8. Tecnologia assistiva e suas modalidades, com nfase na comunicao alternativa; 9. Educao escolar dos alunos com surdez; 10. Caminho metodolgico para o ensino de LIBRAS no AEE. CARGO 04: PROFESSOR LICENCIADO PLENO EM LETRAS/LNGUA PORTUGUESA REA DE ATUAO: EDUCAO ESPECIAL PROFESSOR DE LNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS 1. Marcos Poltico Legais da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva; 2. Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva MEC/2008; 3. Decreto N. 6571/2008 Dispe sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE); 4. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com deficincia/ ONU e o Decreto N. 6949/2009; 5. Diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial Resoluo N CNE/CEB 2009. 6. Fundamentos e princpios da Educao Inclusiva; 7. Histria da Educao Especial no Brasil e a Legislao vigente; 8. Tecnologia assistiva e suas modalidades, com nfase na comunicao alternativa; 9. Educao escolar de alunos com surdez; 10. Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Lngua Portuguesa para alunos com surdez; 11. Alunos com surdez e o ensino de lngua portuguesa escrita no AEE; 12. Nveis de ensino do portugus escrito para alunos com surdez; 13. Organizao do ensino da Lngua Portuguesa no AEE. CARGO 05: PROFESSOR LICENCIADO PLENO EM PEDAGOGIA OU EM QUALQUER REA REA DE ATUAO: EDUCAO ESPECIAL PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAO INFANTIL, NO ENSINO FUNDAMENTAL OU NA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS 1. Marcos Poltico-legais da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva; 2. Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva MEC/2008; 3. Decreto N. 6571/2008 Dispe sobre o Atendimento Educacional Especializado; 4. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com deficincia/ ONU Ratificada pelo Decreto N. 6949/2009; 5. Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial Resoluo N CNE/CEB 2009; 6. Fundamentos e princpios da Educao Inclusiva; 7. Histria da Educao Especial no Brasil e a legislao vigente; 8. Atendimento Educacional Especializado - Deficincia visual (baixa viso e cegueira), alunos com surdez, deficincia intelectual, deficincia mltipla, surdocegueira, altas habilidades/superdotao, transtornos globais do desenvolvimento, deficincia fsica; 9. Sala de Recursos Multifuncionais - legislao, atribuies e Atendimento Educacional

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Especializado; 10. Tecnologia assistiva e suas modalidades, com nfase na comunicao alternativa; 11. Desenho universal. CARGO 06: PROFESSOR LICENCIADO PLENO PORTUGUS 1. Concepes da Linguagem: O que linguagem; O que Lngua; O que variao lingustica. O papel da interao no desenvolvimento da linguagem; Funes da linguagem. 2. Diretrizes metodolgicas para o ensino de Portugus. 3. Conhecimentos Lingusticos nos nveis fontico-fonolgico e morfossinttico e semntico; 4. Flexo nominal e verbal. 5. Funo morfossinttica das palavras no texto; 6. O perodo: coordenao e subordinao; Colocao dos termos na frase e da frase no perodo. 7. A Gramtica da frase e do texto: Coeso: Elementos coesivos de referncia; Elementos sequenciais. Coerncia textual. 8. Semntica: A Sinonmia, a polissemia e a paronmia. A conotao e a denotao. 9. Figuras de linguagem: Metfora, metonmia, anttese e silepse; 10. Planejamento de ensino e avaliao da aprendizagem. 11. O desenvolvimento da leitura e da escrita pelo aluno; 12. Gneros textuais e prticas de linguagem no contexto escolar; 13. Prova Brasil: Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa: Tpicos e seus descritores para o 9 ano do Ensino Fundamental. CARGO 07: PROFESSOR LICENCIADO PLENO MATEMTICA 1. Os Parmetros Curriculares Nacionais para as sries finais do Ensino Fundamental e seus contedos de Matemtica; Temas transversais; Tratamento da informao. 2. Conjuntos Numricos. 3. Funes reais. 4. Polinmios e Equaes. 5. Geometria Plana e Espacial; 6. Tendncias Atuais em Educao Matemtica a utilizao da Histria da Matemtica no processo ensino-aprendizagem, Etnomatemtica, Modelagem Matemtica e Resoluo de Problemas. 7. Seleo, Organizao e Avaliao da Aprendizagem de Contedos Matemticos. 8. Prova Brasil: Matriz de Referncia de Matemtica: Temas e seus descritores para o 9 ano do Ensino Fundamental. CARGO 08: PROFESSOR LICENCIADO PLENO HISTRIA 1. Ensino de Histria: saber histrico escolar; 2. Metodologias do ensino de Histria; 3. Trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de Histria; 4. Conhecimento histrico contemporneo: saber histrico e historiografia; 5. Histria e temporalidade; 6. Histria do Brasil e a construo de identidades; 7. Historiografia brasileira e a Histria do Brasil; 8. Histria nacional, regional e local; 9. Histria da Amrica e suas identidades; 10. Lutas sociais e identidades sociais, culturais e nacionais; 11. Histria do mundo Ocidental: legados culturais da antiguidade clssica, convvios e confrontos entre os povos e culturas na Europa Medieval; 12. Histria africana e suas relaes com a Europa e a Amrica; 13. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista. CARGO 09: PROFESSOR LICENCIADO PLENO GEOGRAFIA 1. Evoluo do pensamento geogrfico; 2. Sociedade, natureza e territrio: do meio natural ao meio tcnico-cientfico informacional; 3. As aes humana sobre a natureza; 4. O espao geogrfico mundial e brasileiro: processo de industrializao; 5. O processo de urbanizao; 6. O espao agrrio; 7. O papel do Estado na organizao do espao; 8. A dinmica demogrfica; 9. Globalizao e geopoltica; 10. O ensino de Geografia: princpios metodolgicos; 11. O uso de representaes cartogrficas. CARGO 10: PROFESSOR LICENCIADO PLENO EM CINCIAS NATURAIS, COM HABILITAO EM BIOLOGIA, OU PROFESSOR LICENCIADO PLENO EM BIOLOGIA 1. O ensino de Cincias Naturais e os Parmetros Curriculares Nacionais. 2. Os eixos temticos: Vida e Ambiente; Ser Humano e Sade; Tecnologia e Sociedade e Terra e Universo; 3. A busca de informao em fontes variadas: observao, experimentao e textos; 4. Instrumentos facilitadores das aulas de Cincias. 5. Uso de recursos didticos para o ensino de Cincias. 6. Planejamento de ensino e avaliao da aprendizagem. 7. Vida e ambiente: Conceitos bsicos em ecologia, populaes e Comunidades. 8. Ecossistemas: do ar, do solo e das guas. 9. Problemas Ecolgicos Contemporneos. 10. Seres vivos; Anatomia e fisiologia humana. 11. Terra e Universo: matria, propriedades e estados fsicos e qumicos. 12.

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Elemento qumico: classificao peridica. 13. Energia: mecnica, trmica, sonora, luminosa e eltrica. CARGO 11: PROFESSOR LICENCIADO PLENO LNGUA INGLESA 1. Tempos e modos verbais; 2. Verbos modais; 3. Substantivos, adjetivos, artigos e advrbios; 4. Grau comparativo e superlativo; 5. Formao de palavras, prefixos e sufixos; 6. Estratgias de leitura; 7. Inferncia de significado; 8. Referncia pronominal; 9. Compreenso geral do texto; 10. Reconhecimento de informaes especficas; 11. Capacidade de anlise e sntese; 12.Tipos de texto; 13. Marcadores do discurso; 14. Coerncia e elementos de coeso; 15. Principais expresses idiomticas; 16. Noes de mtodos de abordagens para o ensino de ingls com lngua estrangeira (EFL). CARGO 12: PROFESSOR LICENCIADO PLENO EDUCAO FSICA 1. Relaes Fundamentais: Educao Fsica e Educao; Educao Fsica e Cincia da Motricidade Humana; Educao Fsica, Desenvolvimento Humano no Ensino Fundamental; Educao Fsica e Cultura Corporal; Educao Fsica e Esporte Escolar; Educao Fsica e Sade; Educao Fsica e Cidadania. 2. A Educao Fsica Formal e a Educao Fsica Noformal 3. Possibilidades de atividades ldicas: a ludicidade, o lazer e a recreao escolar a) Jogos b) Brinquedos c) Brincadeiras. 4. Contedos e Metodologia: a) Jogo b) Esporte c) Ginstica d) Lutas e) Atividades rtmicas. 5. Possibilidades de experincias prtico-tericas: cognitivas, sociais e afetivas: a) competio b) cooperao c) sociabilizao; 6. Educao Fsica e Educao Inclusiva. 7. Os Parmetros Curriculares Nacionais e a Educao Fsica para a Educao Bsica 8. A Educao Fsica para a Educao de Jovens e Adultos. CARGO 13: PROFESSOR LICENCIADO PLENO ARTES VISUAIS, MSICA, DANA, TEATRO ou EDUCAO ARTSTICA 1. O ensino de arte na Educao Bsica. 2. O significado da Arte na Educao. 3. A Arte como conhecimento. 4. As linguagens artsticas e suas especificidades (Arte Visuais, Msica, Teatro e Dana). 5. Arte, Cultura e Sociedade. 6. Tendncias pedaggicas e o Ensino da Arte: Tendncia Idealista- Liberal; Tendncia Realista-Progressista. 7. Os fundamentos tericosmetodolgicos no aprender e ensinar Arte: Componentes curriculares bsicos que se interrelacionam no planejamento (objetivos, contedos, mtodos de ensino, meios de comunicao, avaliao); Planejamento e avaliao do ensino e da aprendizagem. 8. Os Parmetros Curriculares Nacionais para a rea de Artes. CARGO 14: PROFESSOR LICENCIADO PLENO ENSINO RELIGIOSO 1. A Natureza Transcendente da Pessoa Humana: A sede de infinito; Duas realidades presentes: matria e esprito; Necessidades materiais da pessoa; necessidades espirituais da pessoa. 2. Elementos constitutivos da dignidade da pessoa humana: A pessoa humana como ser livre: a) O que liberdade? b) Liberdade e livre arbtrio. c) Liberdade e responsabilidade; A pessoa humana como ser inteligente: a) O potencial da inteligncia; b) A funo da razo; c) razo e sentimento. A pessoa humana como um ser volitivo: a) O que vontade. b) Os impulsos instintivos e a vontade; c) Vontade, liberdade e responsabilidade; Valores. 3. As diversas dimenses da pessoa humana: A pessoa humana como ser social; A pessoa humana um ser poltico; A pessoa humana como ser cultural; A pessoa humana como um ser afetivo; A pessoa humana como um ser espiritual (religioso); A pessoa humana como um ser biolgico. 4. A pessoa humana e seus vrios tipos de relaes: relao consigo mesmo: verdade, sinceridade, harmonia; Relao com o outro: respeito, justia; Solidariedade; Relao com a natureza: cuidado, zelo, responsabilidade; Relao com o Transcendente: obedincia, contemplao, louvor. 5. A pessoa humana e suas circunstncias: A experincia do sofrimento; A experincia da crise e da angstia; O sentido da vida: o amor; A busca da felicidade. 6. Planejamento e avaliao do ensino e da aprendizagem. CARGO 15: PROFESSOR LICENCIADO PLENO FILOSOFIA a a 1. Parmetros curriculares (5 a 8 sries): Temas transversais. 2. O Programa de Educao para o pensar de Mathew Lipman. 3. Pressupostos filosficos e pedaggicos do Programa de Educao para o pensar. 4. Propostas de ensino da Filosofia para crianas e jovens no Brasil.
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5. A Filosofia como atividade de reflexo. 6. O surgimento da Filosofia. 7. Senso comum e cincia. 8. O raciocnio lgico. 9. tica e moral. 10. A ao e os valores. 11. Liberdade e responsabilidade. 12. tica e meio-ambiente. 13. O problema da tolerncia. 14. O surgimento da sociedade civil. 15. A finalidade da vida poltica e a noo de justia. 16. tica e poltica. 17. Direitos Humanos e cidadania. 18. Os direitos da criana e do adolescente. 19. Os princpios fundamentais da vida democrtica. 20. Trabalho e consumo. 21. Consumo e meios de comunicao de massa. 22. A arte como forma de expresso do pensamento. 23. Arte e Sociedade. 24. A indstria cultural. 25. O belo e o feio: a questo do gosto. CARGO 16: PROFESSOR LICENCIADO PLENO CINCIAS SOCIAIS 1. Fundamentos terico metodolgicos: fato social e ao social; Explicao e compreenso; Positivismo e interpretao do sentido; Histria: evoluo, progresso e desenvolvimento. 2. Principais conceitos: sociedade e indivduo; Estrutura e funo; Diferenciao social; Diviso social do trabalho; Estratificao social; Dominao social; Conflito e mudana social; Educao; Linguagem; Cultura: valores, ideias e ideologias; Instituies; Comportamento; Racionalidade e irracionalidade: lei e moral; Carisma: tradio e modernidade; Urbanizao. 3. Sociologia no Brasil- principais temas: cultura brasileira: identidade nacional: Estado e poder; Estratificao social, dependncia e desenvolvimento; Movimentos sociais; Estado, sociedade e educao. 4. Planejamento: Conceito de planejamento: a necessidade de planejar, as diversas dimenses do planejamento, princpios e caractersticas do planejamento, tipologia do planejamento; Planejamento como processo e como sistema: processo de planejamento, etapas do processo, sistema de planejamento, concepo e estrutura; Mtodos do planejamento: processo de planejamento tradicional, processo de planejamento estratgico; Instrumentos operacionais do planejamento: plano, programas e projetos. 5. Instrumentos de planejamento estratgico estadual - Plano Plurianual Estadual 2004-2007- Lei Estadual n 6.607/2003: texto da Lei e Base Estratgica; Leis das diretrizes oramentrias e oramentrias anuais relativas ao perodo do PPA 2004/2007. 6. Os Parmetros Curriculares Nacionais para a rea de Cincias Sociais. 7. Ensinar e aprender: caractersticas e fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem. 8. Funo Social da Escola. CARGO 17: TCNICO PEDAGGICO 1. Fundamentos tericos e filosficos da Educao no Brasil. 2. Educao e o pensamento social brasileiro. 3. Produo terica e filosfica contempornea. 4. Histria da Educao no Brasil. 5. Movimentos Sociais e Educao. 6. Parmetros Curriculares Nacionais. 7. Educao e diversidade social. 8. Relaes entre Estado, Poltica e Educao. 9. Elaborao, gesto e avaliao de projetos educacionais. 10. Educao e Incluso: Poltica de Educao Especial, Polticas e Estratgias de Incluso. 11. Marcos Legais relativos ao combate discriminao racial; Diferenas e preconceitos na escola. 12. Poltica de Financiamento da Educao origens e fontes de recursos para a educao. O FUNDEB. 13. O Conselho Escolar como instrumento de gesto democrtica. 14. O Estatuto da Criana e do Adolescente; Lei 8069/90. 15. Anlise da dinmica educacional e social da criana e do adolescente de risco e de sua rede de relaes. 16. A Organizao da Educao Brasileira. 17. A ampliao do Ensino Fundamental para 9 anos. 18. Modalidades de Educao de Jovens e Adultos. 19. Conceitos e concepes de currculo; Metodologia para o planejamento curricular; Modelos e tipos de currculo. 20. Tecnologias de informao e comunicao e prticas educativas. 21. Estudo da psicognese da lngua escrita; 22. Avaliao escolar e planejamento numa perspectiva emancipatria; 23. Alfabetizao e letramento; 24. Polticas de formao continuada e prtica educativa. CONTEDO PROGRAMTICO PARA A PROVA DISCURSIVA Interpretao e propostas de atuao docente sobre temas e problemas atuais da educao bsica: alfabetizao de crianas, nvel de leitura dos jovens, situaes reais de sala de aula em leitura e matemtica, dados educacionais do IDEB/INEP-MEC e da Prova Brasil/INEPMEC, Resoluo N 7- CNE/CEB, de 14 de dezembro de 2010.

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