CURSO DE EVALUADOR DE DATOS ESTUDIO DE LA LGICA

LA ANATOMA DEL PENSAMIENTO PROBLEMA ADMINISTRATIVO DEFINICIONES APROPIADAS PERSONAL LAS SALIDAS LAS CONFUSIONES DEL PENSAMIENTO LGICA REVELANDO LA LGICA ILGICA MS ILGICAS DESCUBRIMIENTOS Y ANALISIS DE LA INFORMACIN LA MENTE COMO UNA COMPUTADORA ANLISIS DE INFORMACIN Y DE SITUACIN EXPERIENCIA: EN LA LGICA

LA ANATOMA DEL PENSAMIENTO

Hay muchos tipos de pensamiento. Si no se conocen esos tipos de pensamiento se pueden cometer serios errores en las lneas administrativas. En la obra no publicada "Excalibur" (La mayor parte de esta obra ha sido liberada en boletines, cartas de poltica y libros) hubo una verdad fundamental e importante. Esta era: SANIDAD ES LA HABILIDAD PARA RECONOCER DIFERENCIAS, SIMILITUDES E IDENTIDADES. Esto tambin es inteligencia. Dos o ms hechos o cosas que son totalmente distintas son DIFERENTES. No son el mismo hecho o el mismo objeto. Dos o ms hechos o cosas que tienen algo en comn uno con el otro son SIMILARES. Dos o ms hechos o cosas que tienen todas sus caractersticas en comn uno con el otro son IDNTICOS.

SEMNTICA En un tema desarrollado por Korzibsky, se da mucho nfasis a la exactitud de las palabras. En resumen una palabra NO es la cosa. Y un objeto exactamente igual a otro objeto es diferente porque ste ocupa un espacio diferente y consecuentemente "no pueden ser el mismo objeto". Como Alfredo Korzibsky estudi bajo la psiquiatra y entre lo insano (su consejero era William Alanson White en el asilo para dementes en santa

Elizabeth, en Washington) uno se puede referir a l principalmente como el padre de la confusin. Esta palabra, "semntica general", una corrupcin de la semntica, (queriendo decir realmente "significancia" o "el significado de las palabras") tiene exactamente la suficiente verdad en ella para atraer el inters y tiene exactamente las suficientes curvas para daar la habilidad de cualquiera para pensar o comunicarse. Korzibsky no saba la frmula de la comunicacin humana y los profesores universitarios que enseaban semntica terminaron principalmente por asegurar a los estudiantes (y lo probaron) que nadie se puede comunicar con nadie porque realmente nadie sabe lo que alguien ms quiere decir. Como esta penetracin "Moderna" (reconocida por los griegos, fue una especialidad de los sofistas y tambin se us por Scrates) en la cultura, afecta toda la educacin en el occidente actual, no es de extraarse que la comunicacin actual est tan deformada. Debido a la mala educacin anterior sobre el lenguaje y a ninguna educacin real sobre lgica, mucho pensamiento descompuesto puede ocurrir en lugares elevados. Un sistema de pensamiento derivado de un estudio de psicticos no es un buen sistema de medicin para emplearse en la resolucin de problemas. Sin embargo l "pensamiento" de las cabezas de estado se basa en reglas ilgicas e irracionales. Las poblaciones, afortunadamente menos "bien educadas", son asaltadas por el "pensamiento" irracional (locus) de los gobiernos. ste "pensamiento" es fallido principalmente porque est basado en la lgica defectuosa dejada en los nios escolares. "Debes estudiar geometra porque esa es la forma en la que t piensas" es una idiotez que ha sido comn por las ltimas dos o tres dcadas en las escuelas. No tengo nada en contra de Korzibsky. Pero el impacto general de la "Semntica General" ha sido para darnos escolares estupidizados, quienes creciendo sin ningn entrenamiento en lgica excepto semntica general, nos estn dando problemas. Nosotros estamos cada vez ms tratando con gente que nunca ha sido enseada a pensar cuya habilidad nativa para hacerlo ha sido obstruida por una "educacin" falsa.

PROBLEMA ADMINISTRATIVO

De inmediato esto da un problema al administrador. Fuera y dentro de su esfera de influencia l est tratando con gente que no solamente no puede pensar sino que ha sido enseada cuidadosamente a llegar a conclusiones irracionales. Uno puede hacer un gran avance y experimentar un gran alivio al comprender la forma en que son las cosas, y no desesperndose y enfurecindose por los absurdos que ve que son usados como "soluciones". Est tratando con gente que en la escuela no solamente no fue enseada a pensar sino que muy continuamente se le ense que no era posible pensar o comunicarse. Esto tiene una muy grande influencia en un administrador. Las cosas que son perfectamente obvias para l se vuelven muy confusas cuando pasan a la decisin de otro, as que un administrador tiende a caer en la apata o desesperanza. Por ejemplo, es completamente lgico para l que alguna actividad debe ya sea reducir sus gastos o hacer ms dinero antes de que se vaya a la quiebra. De manera que pasa esto como una orden, demandando que la actividad equilibre su proporcin ingreso - egreso. Le mandan una "solucin" de que ellos reciben una gran suma de sus reservas cada semana "as que sern solventes". El administrador se siente confuso e incluso traicionado. Qu reservas? Tienen reservas? As que pregunta para saber, ha estado esta actividad guardando reservas acerca de las que yo no s nada? Y l recibe una solemne respuesta: "no, no tienen ninguna reserva pero slo consideraron que el administrador debera enviarles dinero!

La idiotez involucrada aqu es que la "lgica" de las personas en esa actividad no es adecuada para comprender que no puedes sacar ms de algo que no existe. Y la actividad mencionada no est sola. Actualmente, "economistas competentes" dicen que los activos de una compaa son sus propiedades buena voluntad- efectivo sumado a sus deudas! En resumen, si t tienes 10 centavos y debes 1000 libras entonces los activos son 1000 libras y 10 centavos! S, dices, pero eso es una locura! Y tienes razn. Para un ejemplo del "pensamiento" moderno se cree que la fundacin Ford tiene financieramente apoyado el armamento de los grupos revolucionarios para que ellos sean dependientes del sistema capitalista y no sean derrocados. Aunque el grupo revolucionario no podra existir sin el apoyo de la fundacin Ford! Una guerra se pelea y contina por aos para defender los derechos de propiedad de los dueos en contra de los campesinos, aunque los dueos estn en su mayor parte muertos. Las computadoras electrnicas se exportan bajo licencia del gobierno y son pagadas por la exportadora y embarcadas a un enemigo que no podra bombardear a la exportadora sin ellas, para impedir que el enemigo bombardee a la exportadora. S, dice uno. Eso es traicin. No necesariamente. Es la inhabilidad para pensar! Es el resultado de suprimir la habilidad nativa por sistemas falsos de "lgica".

DEFINICIONES APROPIADAS

La gente que lo fastidia a uno con soluciones "Fantsticas" no conoce o sabe ver ciertas diferencias. Los pensamientos son infinitamente divisibles dentro de clases de pensamiento. En otras palabras, en pensamiento hay ciertas amplias diferencias que son muy diferentes realmente. Un HECHO es algo que se puede probar que existe por evidencia visible. Una OPININ es algo que puede o no estar basada en un hecho. Sin embargo una mente desordenada no ve la diferencia entre un HECHO y la opinin de alguien. En la corte dice un psiquiatra (quien es una AUTORIDAD) "Jos Gonzlez est loco". Jos Gonzlez es rpidamente encerrado por 10 aos o torturado o matado. Sin embargo esta declaracin es slo una OPININ dicha por alguien cuya sanidad es ms que sospechosa y lo que es ms, es tomada de un campo "psiquiatra" el cual no tiene bases en realidad ya que no puede curar o incluso detectar la locura. Un gran nmero de personas no ve ninguna diferencia en absoluto entre HECHOS y OPINIONES, y alegremente acepta ambos o uno y otro con la misma validez. Un administrador continuamente tiene opiniones en su trabajo, las cuales son disfrazadas como hechos. S en vez de hechos se usa la opinin para resolver problemas entonces uno da soluciones que no son sanas. Aqu est un ejemplo: por opinin se asume que hay 3000 libras de papa disponibles en una cosecha. Por lo tanto se escribe una orden y se hace un pago por la cosecha (3000 a 10 dlares la libra). Se recibe entonces un costal

de papas que contiene 100 libras. ste costal es el hecho. La prdida es de 2900 libras de papa. Un administrador cae en esto continuamente. Enva a alguien a buscar un pelador de papa electrnico "exactamente como el que tenamos". Le regresa un cuchillo pelador porque es lo mismo. El administrador ordena un tipo similar de camisa y le dan abrigos. El administrador que siente que est tratando con malicia, con prcticas ilcitas, flojera, etc., etc. puede perder toda la fe en la honestidad y la veracidad. La VERDADERA RAZN por la cual est teniendo grandes trastornos es: CORDURA ES LA HABILIDAD PARA RECONOCER DIFERENCIAS, SIMILITUDES E IDENTIDADES. La gente con la cual l est tratando no puede pensar a tal grado y slo le dan situaciones no sanas. Tal gente no est loca. Su pensamiento est suprimido y distorsionado por la "educacin" moderna. "Realmente no puedes comunicarte con nadie porque la misma palabra significa diferentes cosas para cualquiera que la usa". En otras palabras, todas las identidades son diferentes. Una LEY BSICA es generalmente confundida por estudiantes con un hecho incidental. Esto es concebir una similitud cuando la ley es mucho ms importante que el hecho, de manera que uno podra tirar el hecho y no sera ms pobre. Cuando un estudiante o un empleado no puede usar un tema que estudia como parece no poder comprender una situacin, su incapacidad es porque las bases que se concibieron por l simplemente son similares a comentarios incidentales. La ley, "los objetos caen cuando se tiran" es exactamente lo mismo para l como el casual ejemplo "un gato brinco una silla y aterriz en el piso". De esto l mantiene fijamente en su mente dos "cosas que ley": los objetos caen cuando se tiran, un gato brinco una silla y aterriz en el piso. El puede ver esto como que tienen idntico valor ya que son similares en el tema pero ampliamente diferentes en VALOR. Le das a esa persona una breve descripcin por escrito de las polticas de la compaa. "Los clientes deben estar satisfechos con nuestro servicio" al inicio del escrito. Por supuesto eso es una ley porque se ha visto que es catastrfico violarla. Continuando en la pgina est escrito, "el empleado dice que l comprende todo esto y se va aparentemente feliz a llevar a cabo sus deberes. Unas cuantas semanas ms tarde Smith y Cia escribe y dice que no har ms negocios contigo. Rpidamente tratas de encontrar el porqu. S tienes la suficiente suerte para rastrearlo, encuentras que el empleado de embarques les envi una tarjeta diciendo "Su orden fue recibida y no pretendemos llenarla".

Haces entrar al empleado. Le muestras los hechos. Te mira tristemente y dice que lo siente. Se va y lleva a cabo otro error tonto. Lo amenazas con despedirlo. Le ha costado a la compaa 20 millones de pesos. Est arrepentido. Todo lo que l comprende es que la vida es confusa y que por alguna misteriosa razn ests enojado con l, probablemente porque eres grun por naturaleza. Lo que l no sabe es que el administrador rara vez se enoja. No es que no sepa las "polticas de la compaa". Es que no sabe la diferencia entre una ley y un comentario! Una ley por supuesto es algo que uno piensa. Es una cosa a la cual uno alinea otros hechos y acciones menores. Una ley le permite a uno predecir que todos los objetos caen cuando no se sostienen, entonces por supuesto se puede predecir lo mismo en el comportamiento de los gatos, libros y platos si uno los suelta. Como el empleado no tiene una gua de eso no hay ninguna diferencia entre leyes, hechos, opiniones, rdenes o sugerencias, por supuesto no puede pensar ya que no tiene nada a lo cual l pueda alinear otra informacin o con que predecir consecuencias. Incluso no sabe que la poltica de la compaa es "demasiados errores igual a despido". As que cuando es despedido piensa que "alguien se enoj con l". Si piensas que esto solamente se aplica al "empleado estpido", debes saber que todo un servicio del gobierno puede guiarse de este modo. Dos de tales servicios solamente promovan oficiales a alto rango si ellos hundan sus propios barcos o hacan que mataran a sus hombres! La aceptacin social era el nico dato usado para la promocin, sin alinear la economa, la poltica, la cultura, y, por lo tanto, la catstrofe. Como todo esto influencia a cualquiera en cualquier organizacin es un punto importante el que estuvieran muy ocupados socialmente (o muy borrachos) y por supuesto perdan las batallas. Por lo tanto, una organizacin puede ser insana si tiene un concepto de que las leyes, los hechos y las opiniones son toda la misma cosa y por lo tanto no tiene polticas o leyes operantes. Cuerpos completos de conocimiento pueden ir por este camino. Las leyes se sumergen en hechos incidentales. Los hechos incidentales son sostenidos y las leyes nunca se sealan con el valor especial de alinear otra informacin o acciones. Un administrador puede citar a una junta sobre un nuevo edificio, accidentalmente reunir gente que no puede diferenciar entre leyes, hechos, opiniones o sugerencias, tratndolas, con igual valor, y encontrarse no con un nuevo edificio si no con una prdida financiera sorprendente. Como el mundo va sin rumbo con sus generaciones cada vez menos instruidas y cada vez ms suprimidas en pensamiento, por supuesto experimentar ms

y ms catstrofes en la economa, la poltica, la cultura y por lo tanto har explosin. Como todo esto influencia a cualquiera en cualquier organizacin es un punto importante.

PERSONAL

En la desesperacin un administrador se mete en el campo de escoger personal por su experiencia con ellos. Adopta un sistema moderno muy cruel que despide a cualquiera que falle. Realmente est tratando de defenderse en contra de alguna amenaza oculta que nunca ha definido pero que lo persigue da a da. La mayora de las personas con las que l trata - y especialmente gobiernos no puede concebir: 1. Diferencias 2. Similitudes 3. Identidades Como resultado de esto generalmente no pueden diferenciar un HECHO de una OPININ (porque todas las diferencias son probablemente identidades y todas las identidades son diferentes y todas las similitudes son imaginarias). A=A=A En el estudio de la lgica desarrollada por Ronald Hubbard encontramos como el funcionamiento de la mente afecta al comportamiento humano. El seor X ve un caballo, sabe qu es una casa, sabe qu es un maestro de escuela etc. As que cuando ve un caballo es respetuoso. Cuando alguien en una organizacin est tratando sanamente de obtener las cosas bien hechas, algunas veces siente como que est dando vueltas por obtener respuestas a rdenes o peticiones. Eso es porque en el otro lado de la lnea de comunicacin la observacin fue fallida o el pensamiento fue fallido. A medida que trata de obtener las cosas hechas empieza a comprender (generalmente de manera falsa) que es mirado como extrao por impacientarse.

LAS SALIDAS

Hay varias salidas de esta confusin: (a) una es emitir rdenes que demanden una cercana observacin y ejecucin. La emisin de rdenes claras no da la ms mnima oportunidad de error o falla. (b) otra es demandar que una orden sea completamente comprendida antes de que se ejecute. (c) una tercera es asegurarse que uno comprende completamente cualquier orden que se recibe antes de hacerla u ordenar que se haga. (d) uno tiene que tratar solamente con rdenes y no dejar nada a la libre interpretacin. (e) otra es probar antes la habilidad del personal para observar y concebir diferencias, similitudes e identidades. (f) el camino ms efectivo es hacer que el personal se audite. (g) una forma til es educar a la gente con ejercicios hasta que ellos puedan pensar. (h) otra forma es defender las reas de uno excluyendo tan pronto como sea posible las reas adyacentes cuando el pensamiento malo (no correcto) est en abundancia. (i) una forma cruel es hundir las zonas en las que la irracionalidad es destructiva (tal como hace la psiquiatra).

LAS CONFUSIONES DEL PENSAMIENTO

Dondequiera que tienes confusiones de pensamiento (donde HECHO = OPININ, donde Sugerencias = rdenes, donde una Observacin es tomada como una direccin o poltica, etc.) un administrador enfrenta un serio riesgo. Los malentendidos se amontonan sobre estos cortocircuitos. De los malentendidos vienen las hostilidades. De stas viene el exceso de trabajo o la destruccin. La necesidad de toda disciplina puede ser rastreada a la inhabilidad para pensar. An cuando parecen vivos, los criminales son idiotas; nunca han pensado el pensamiento completo. Uno puede concluir que cualquiera trabajando en la direccin de cualquier empresa es drsticamente afectado por el pensamiento irracional. Los individuos para quienes las diferencias son identidades y las identidades son diferencias pueden enredar una operacin a un punto tal que el desastre es inevitable. Estos son los hechos de la Tercera Dinmica con los cuales una organizacin vive diariamente. La falla puede ser tan sutil como para que casi escape a una estrecha investigacin, o puede ser tan grande que es obvia y ridcula. Pero en todos los campos administrativos, el punto que falla no ha alcanzado la ley bsica: SANIDAD ES LA HABILIDAD PARA CONCEBIR DIFERENCIAS, SIMILITUDES E IDENTIDADES.

LGICA

El tema de la lgica ha estado bajo discusin por al menos 3000 aos sin ningn avance efectivo para quienes trabajan con informacin. LGICA significa el tema de razonar. Algunos en tiempos pasados han buscado clasificarla como una ciencia. Pero esto puede ser descartado como pretencioso y pomposo. Si hubiera tal "ciencia" los hombres seran capaces de pensar. Y no pueden. El trmino en s mismo es bastante repulsivo. Si trataras de leer un texto sobre lgica te pondras bastante loco tratando de comprenderlo, mucho menos aprenderas como pensar. Sin embargo la lgica o la habilidad para razonar son vitales para un organizador o un administrador. Si no puede pensar claramente no ser capaz de llegar a las conclusiones vitales para tomar decisiones correctas. Muchas agencias, gobiernos, sociedades y grupos sacan provecho de esta falta de lgica y lo han hecho por mucho tiempo. Por qu en la mayora de los ltimos 2000 aos el principal educador occidental, la iglesia, trabajo sobre la teora de que el hombre debera ser mantenido ignorante? Un pueblo que es incapaz de pensar o razonar puede ser manipulado fcilmente por falsedades y causas malditas. As que la lgica no ha sido un tema respaldado, ms bien lo contrario. An actualmente las escuelas occidentales buscan convencer a los estudiantes de que deben estudiar geometra ya que "esa es la forma en que piensan". Y por supuesto no lo es. Tanto el administrador, el director, el artesano y el empleado cada uno tiene un uso considerable de la lgica. Si no pueden razonar cometen errores que

consumen tiempo y dinero, y pueden enviar a toda la organizacin al caos y el olvido. Su materia en comercio es informacin y situaciones. A menos que puedan observar y pensar durante todo el camino, pueden llegar a conclusiones equivocadas y tomar acciones incorrectas. El hombre moderno piensa que las matemticas pueden servirle por lgica y la mayora de sus situaciones van completamente a la deriva a causa de esta riesgosa y mal colocada confianza. La complejidad de los problemas humanos y el gran nmero de factores involucrados hacen a las matemticas completamente inadecuadas. Las computadoras al mximo son solamente servomecanismos (soportes) para la mente. Sin embargo las civilizaciones plateadas de cromo actuales tienen una fe infantil en ellas. Depende de quien haga la pregunta y quien lea las respuestas de la computadora para definir si ellas son de algn uso o no. Y aun as sus respuestas son continuamente absurdas por s solas, sin contexto. Las computadoras no pueden pensar porque las reglas de lgica de la vida no son completamente conocidas por el hombre y, por lo tanto, por los constructores de computadoras. Alimentar una computadora con un dato falso le da a uno una respuesta completamente equivocada. Si la gente en el rea de direccin y trabajo no sabe lgica, la organizacin puede ir a la deriva y requerir una fabulosa cantidad de genios para mantenerla unida y funcionando. Las civilizaciones completas se desvanecen a causa de la falta de lgica en sus gobernantes, lderes y pueblo. As que ste es un tema muy importante.

REVELANDO LA LGICA

Ahora se ha encontrado una forma de revelar este tema. Esto es un descubrimiento que no significa una pequea ganancia. Ya que decir que este tema, un tema formidable y casi imposible, se pueda reducir a la simplicidad, entonces las respuestas correctas a situaciones pueden ser mucho ms frecuentes y una organizacin o una civilizacin pueden volverse mucho ms efectivas.

El descubrimiento es simple: ESTABLECIENDO LAS FORMAS EN LAS CUALES LAS COSAS SE VUELVEN ILGICAS, UNO PUEDE ESTABLECER EN ESE MOMENTO LO QUE ES LGICO. En otras palabras, si uno tiene una comprensin de lo que hace a las cosas ilgicas o irracionales (o locas, si te agrada), entonces es posible concebir lo que hace a las cosas lgicas.

ILGICA

Hay cinco formas primarias para que una transmisin de informacin o una situacin se vuelva ilgica: 1. Omitir un hecho. 2. Cambiar la secuencia de los eventos. 3. Tiempo omitido. 4. Agregar una falsedad. 5. Alterar la importancia. stas son las cosas bsicas que causan que uno tenga una idea incorrecta sobre una situacin. Ejemplo: Fue a ver a un comunista y se march a las tres AM. Los hechos omitidos son que l vino con otras 30 personas y que era una fiesta. Por omitir los hechos uno altera la importancia. Esta omisin hace que esto se vea como que l est cercanamente conectado al comunismo! cuando no lo est. Ejemplo: el barco dej el muelle y fue cargado. Se hace completamente loca la idea por alterar la secuencia de eventos. Ejemplo: Todo el pas est deshecho por motines lo cual desanimara a visitarlo en 1970 si uno no sabe que la fecha del reporte es de 1919. Ejemplo: Guardaba zorrillos como mascotas lo cual como una falsedad agregada hace a un hombre lucir raro cuando menos loco. Ejemplo: Fue una orden cuando en realidad solamente fue una sugerencia, lo cual, por supuesto, es alterar la importancia.

Hay cientos de formas en que estos cinco malos manejos de informacin pueden darle a uno un cuadro completamente falso. Cuando las acciones o las rdenes se basan en informacin que contiene uno de los manejos anteriores, entonces uno comete un error. LA RAZN DEPENDE DE LA INFORMACIN. CUANDO LA INFORMACIN ES EQUIVOCADA (como antes) LA RESPUESTA SER EQUIVOCADA Y SE VER CMO IRRAZONABLE. Hay un gran nmero de combinaciones de estos cinco datos. Ms de uno (o los cinco) pueden estar presentes en el mismo reporte. La observacin y su comunicacin pueden contener uno de estos 5. Si es as, entonces cualquier esfuerzo para manejar la situacin ser inefectivo para corregirla o manejarla.

USO Si a cualquier cuerpo de informacin se le hacen las cinco pruebas anteriores, continuamente se muestra como una invitacin a actuar ilgicamente. Para lograr una respuesta lgica uno debe tener informacin LGICA. Cualquier cuerpo de informacin que contiene una o ms de las fallas anteriores puede dirigirlo a uno a conclusiones ilgicas. La base de una orden irrazonable o no funcional es una conclusin que est hecha ilgicamente por contener una o ms de las fallas anteriores.

LGICA Por lo tanto, la lgica debe tener varias condiciones: 1. Todos los hechos relevantes deben ser conocidos. 2. Los eventos deben estar en la secuencia real. 3. El tiempo debe estar registrado adecuadamente. 4. La informacin debe ser real, por lo cual se quiere decir verdadera o vlida. 5. Las importancias relativas entre la informacin deben ser reconocidas, comparando los hechos con lo que uno est buscando llevar a cabo o resolver.

MS ILGICAS

Como hemos visto, existen cinco puntos de ilgicas. Hay tres puntos adicionales de ilgicas que los evaluadores deberan conocer bien y usar. Estos son: ASUMIR IDENTIDADES QUE NO SON IDNTICAS. ASUMIR SIMILITUDES QUE NO SON SIMILARES O LA MISMA CLASE DE COSAS. ASUMIR DIFERENCIAS QUE NO SON DIFERENTES. El conocimiento y el estudio de la Serie de Informacin Anatoma del Pensamiento y Serie de Informacin lgica te darn una comprensin de lo que estos puntos fuera, anteriores, quieren decir y cmo reconocerlos y usarlos en la evaluacin.

DESCUBRIMIENTOS Y ANLISIS DE LA INFORMACIN

DESCUBRIMIENTOS Realmente, hay dos descubrimientos que han sido hechos aqu sobre el viejo tema filosfico de la lgica. El primero es encontrar un dato de magnitud comparable al tema. Un Dato o tema en particular tiene que tener un dato o tema con que compararlo antes de que pueda ser completamente comprendido. Estudiando y aislando los principios que hacen una situacin ilgica uno puede ver entonces que es necesario ser lgico. Esto nos da un tema que podra ser llamado Probando lo ilgico o localizacin de lo irracional pero que poda ser mejor descrito como Anlisis de Informacin. Porque ste, expone la informacin y, por lo tanto, situaciones por pruebas que establecen cualquier falsedad o verdad. El otro logro consiste en el descubrimiento de que ninguna regla de lgica puede ser vlida a menos que uno tambin incluya la informacin que se usa. Lo ms que se acercaron los ancianos a esto fue probando las premisas o bases de un argumento. Tratar de estudiar lgica sin tambin tener las respuestas para la informacin es cmo describir todo acerca de una mquina sin mencionar con que aceite funciona, o hacer una oracin como l dijo o a ella le gusta sin completarla. A la lgica le interesa obtener respuestas. Y las respuestas dependen de la informacin. A menos que puedas probar y establecer la verdad y el Valor de la informacin que se usa, no puedes obtener respuestas correctas, no importa lo que Aristteles pudo haber dicho o lo que la IBM pudo haber construido. El camino a la lgica empieza con formas y medios para determinar el Valor de la informacin que se emplea en esto. Sin este paso nadie puede llegar a la lgica.

Dos cosas que son iguales una con otra y que son iguales a una tercera son todas iguales una con otra. Si A es igual a B y B es igual a C, entonces C es igual A. Maravilloso. Esto es continuamente expuesto como un teorema de lgica y ha existido desde que Aristteles lo dijo as. Incluso hay un culto moderno de la lgica no aristotlica. Los hechos son que el antiguo teorema est dependiendo totalmente de la informacin usada en ste. Solamente si la informacin es correcta hace funcionar al teorema. Este teorema puede ser probado verdadero o falso a voluntad si le falta nfasis a la informacin que se usa. Los filsofos sealan la falacia sin ni siquiera darle nfasis a la evaluacin de la informacin.

ANLISIS DE INFORMACIN A menos que puedas probar o desaprobar la informacin que usas en cualquier sistema lgico, el sistema en s mismo ser fallido. Esto es verdadero en la computadora IBM. Es verdad en las conclusiones de inteligencia de la CIA. Es verdad para Platn, Kant, Hume y tambin tu propia computadora personal. El anlisis de informacin es necesario para cualquier sistema lgico y siempre lo ser. Los barcos funcionan con aceite, motores elctricos, electricidad y la lgica funciona con informacin. Si la informacin que se est metiendo en una computadora es incorrecta, no importa qu tan bien planeada, construida o probada contra fallas sea la computadora, t puedes tener un chiquero de puercos. En matemticas ninguna frmula da una mejor respuesta que la informacin que se usa en sta. Las respuestas vlidas solamente se pueden obtener al usar informacin vlida. As que si el tema de anlisis de informacin es pasado por alto o imperfecto o desconocido, o si ni se sospecha que sea un paso, entonces pueden ocurrir respuestas raras para las situaciones y verdaderas catstrofes. S el anlisis de informacin en s mismo se vuelve un tema codificado o regulado, a pesar de que la frmula se tiene que usar, entonces, solamente en ese momento se pueden obtener respuestas correctas.

LA MENTE COMO UNA COMPUTADORA

La mente es una computadora notable. Es demostrable que a la mente que se le remueven las respuestas equivocadas se vuelve ms brillante, el coeficiente intelectual sube. Por lo tanto, para nuestros propsitos, se le considerar a la mente capaz de ser lgica. A medida que el procedimiento mejora la habilidad de la mente para obtener respuestas correctas, entonces podemos asumir para nuestros propsitos que si una persona puede corregir su informacin puede ser lgica y ser lgica, pudiendo obtener respuestas correctas a las situaciones. La falacia sobre la mente es que sta puede operar sobre informacin equivocada. Ya que un administrador (y cualquier otro) tiene que sacar conclusiones para actuar y tiene que actuar correctamente para asegurar la continuidad de la supervivencia de s mismo o de su grupo, es vital que sea capaz de observar y concluir con un mnimo de error. As que no se enfatizar COMO pensar si no como analizar eso con lo que uno piensa, lo cual es INFORMACIN. Esto nos da la importancia y el uso del Anlisis de Informacin.

ANLISIS DE INFORMACIN Y DE SITUACIN

Los dos pasos generales que uno tiene que tomar para descubrir qu es lo que est realmente sucediendo, son: 1. Anlisis de la informacin. 2. Analizar la situacin, usando la informacin ya analizada. La forma de analizar la informacin es comparndola a los cinco puntos primarios y ver si alguno de estos aparece en la informacin. La forma de analizar la situacin es poner en reas ms pequeas, cada una de las informaciones analizadas como antes. Hacer esto te da las localizaciones de mayor error o desorganizacin y tambin te da reas de mayor efectividad. Ejemplo: hay problemas en la unidad de Refrigeracin. Hay tres personas en la unidad. Haciendo un anlisis de informacin de toda el rea nos da un nmero de puntos fuera. Entonces les asignamos A, B y C a esos que trabajan en la unidad y encontramos que B tiene la mayora de puntos fuera. Esto indica que el problema en la Unidad de refrigeracin es con B. B se puede manejar en varias formas tal como su trabajo, su ayuda, etctera. Nota que analizamos la informacin del rea principal y asignamos esto a partes pequeas en el rea, entonces hacemos un Anlisis de Situacin y lo podramos manejar. Ejemplo: analizamos toda la informacin que tenemos acerca de la planta de carros bingo. Asignamos la informacin ya analizada como fuera (puntos fuera) a cada funcin de la planta de carros bingo. De esta manera vamos a poder ver exactamente cul funcin es la peor. Entonces manejamos esa funcin de varias formas, principalmente organizndola y hacindoles entrenamiento a sus ejecutivos y personal. Hay diversas variaciones.

OBTENEMOS UN ANLISIS DE LA SITUACIN ANALIZANDO TODA LA INFORMACIN QUE TENEMOS Y ASIGNAMOS LA INFORMACIN CON PUNTOS FUERA A LAS REAS O PARTES. Y EL REA QUE TIENE LA MAYORA DE LOS PUNTOS FUERA ES LA META PARA LA CORRECCIN. Al confrontar una gran situacin para que se maneje por supuesto tenemos el problema de descubrir qu est equivocado antes de que podamos corregirlo. Esto se hace por el Anlisis de Informacin seguido por el Anlisis de Situacin. Hacemos esto clasificando toda la informacin por puntos fuera (las cinco ilgicas primarias). Ahora tenemos una larga lista de puntos fuera. Esto es anlisis de informacin. Ahora sabemos qu rea se debe manejar. Ejemplo: existen 70 datos sobre la escena General. Encontramos que 21 de estos datos son irracionales (puntos fuera). Colocamos en una lista los 21 puntos fuera en las reas de las que vienen o a las que aplican. Diecisis vienen del rea G. Manejamos el rea G.

EXPERIENCIA: EN LA LGICA

EXPERIENCIA La parte notable de un ejercicio como ste es que el anlisis de informacin de los datos de un periodo de un da se compara a tres meses de experiencia de trabajo. As que el anlisis de la informacin y el anlisis de la situacin producen un resultado instantneo mientras que la experiencia requiere mucho tiempo. La calidad del anlisis de la informacin depende del conocimiento de uno sobre la organizacin ideal y del propsito sobre el cual la actividad est basada. Esto significa que uno tiene que saber cules se supone que son esas actividades desde un punto de vista racional o lgico. Un reloj se supone que est funcionando e indica la hora y es de diseo prctico y placentero. Una fbrica de relojes se supone que hace relojes. Se supone que produce suficientes relojes, suficientemente baratos, que son lo suficientemente buenos para estar en demanda y se venden lo suficiente para mantener solvente el lugar. Esto consume materia prima, reparaciones y reemplazado de sus herramientas y equipos. Emplea trabajadores y ejecutivos. Tiene firmas de servicio y distribuidores. Este es el tipo de cosas que se quieren decir por estructura ideal o terica de la compaa de relojes y su organizacin. Estos son los puntos racionales. Del cuerpo de informacin actual comn de hoy de la compaa de relojes uno localiza los puntos fuera para un ANLISIS DE INFORMACIN. Uno asigna los puntos fuera al todo como un ANLISIS DE SITUACIN. Uno usa su pericia administrativa y su opinin experta para reparar la subseccin ms aberrada. Uno obtiene una fbrica de relojes funcionando que funciona en forma ms cercana a lo ideal.

Situaciones militares, polticas, de relaciones pblicas etc. Todas se manejan de la misma forma. Llamamos a estas dos acciones: ANLISIS DE INFORMACIN. ANLISIS DE SITUACIONES.

DEFINICIONES SITUACIN: la escena general, amplia, sobre la cual existe un cuerpo de informacin actual. INFORMACIN: son hechos, grficas, declaraciones, decisiones, acciones, descripciones, las cuales supuestamente son verdad. PUNTO FUERA: cualquier dato que se ofrece como verdadero, que en realidad se encuentra que es ilgico cuando se compara a los cinco puntos primarios de la ilgica. PUNTO DENTRO: es un dato de verdad cuando se encuentra verdadero al compararse a los cinco puntos de ilgica.