Instructivo para la valoracin de la evaluacin diagnstica de primer grado

Desarrollo personal: Todo el proceso de la evaluacin es de manera personal. 1.- Pregunte al nio su nombre completo y dgale el de usted. 2.- Posteriormente pregunte el nombre de sus padres. 3.- Contine con la pltica y pregunte la edad. 4.- Observe en la clase si el nio muestra facilidad para relacionarse con los dems. Lenguaje y comunicacin: 5.- Dgale que repita las siguientes palabras: ferrocarrilero, carretera, peridico, aguacate, furibundo, carretilla, y dicte las siguientes palabras: mueca, trompo, pelota, avin, cuerda. 6.- Proporcinele una hoja y lpiz, dgales que escriba su nombre como pueda. 7.- Pdale que diga algunas palabras que tengan el mismo fonema con el que inicia su nombre. Pensamiento matemtico: 8.- Con la evaluacin de matemticas darle la siguiente consigna Dale una flor a cada tortuga.
9.- Sealar donde estn las mariposas y pedirle que tache donde haya ms. (pregunta I). 10.- Sealar donde estn los lpices y pedirle que las cuente en voz alta y sealando al contar. 11.- Hacer las figuras geomtricas y acomodarlas en diferentes posiciones para ver si las reconoce. 12.-Con los objetos del saln describir la posicin espacial de los objetos y contestar la pregunta IV. 13.- En un dibujo que tenga diferentes tipos de lneas preguntarle si las conoce y cmo se llaman. Exploracin y conocimiento del mundo 14.- Platicar con el alumno sobre su comunidad (que hay cerca de su casa, como llegar, etc.). 15.- Preguntarle cules son las actividades que realizan los integrantes de su familia (pap,mam, ) Expresin y apreciacin artstica: 16.- Preguntarle por los diversos animales de su medio (perro, gato, pollito, pajarito) si los conoce y como es el sonido que hacen. 17.- Explique que va a marchar con el ritmo de las palmadas que va a marcar el maestro o maestra. 18.- Proporcionarle una hoja blanca para que dibuje lo que quiera. 19.- Pedirle que le platique algo que le haya ocurrido. Desarrollo fsico y salud: 20.- Darle una figura y pedirle que la coloree y la recorte respetando el contorno. 21.- Platicar con el nio sobre las medidas de higiene personal (cuando se lava las manos, los dientes, cuando se baa y porqu). 22.- Pedirle que recorra el saln manteniendo el equilibrio en un pie y con los brazos extendidos. 23.- Pedirle que salte por el saln con los pies juntos. 24.- Proporcionarle una pelota, lanzarla y atraparla para observar si coordina los movimientos.

Secretara de Educacin Direccin de Educacin Primaria Zona Escolar: 058 Sector Escolar: 014 Valoracin de alumnos Escuela: AGUSTN DE ITURBIDE C.C.T. 27DPR2072K Grado: 2 Grupo: A

ALUMNO: _____________________________________________________ EDAD:_____________

Campo Desarrollo personal 1.- Reconoce su nombre completo. 2.- Reconoce el nombre completo de sus padres. 3.- Conoce su edad. 4.- Muestra facilidad para relacionarse con los dems. Campo Lenguaje y comunicacin 5.- Pronuncia correctamente las palabras. 6.- Escribe su nombre. 7.- Identifica palabras que tengan el mismo fonema con el que inicia su nombre. Campo Pensamiento matemtico 8.- Logra entablar la correspondencia uno a uno. 9.- Emplea los cuantificadores mucho, poco, igual, ms qu y menos qu. 10.- Utiliza la serie numrica oral. 11.- Reconoce las figuras geomtricas en diferentes posiciones. 12.- Describe la posicin espacial de los objetos (direccionalidad, orientacin esttica, anterioridad y proximidad de los objetos). 13.- Reconoce y traza diversas lneas. Campo Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad 14.- Describe brevemente su comunidad. 15.- Describe los roles y actividades de su familia. Campo Expresin y Apreciacin Artstica 16.- Identifica y reproduce sonidos de su medio. 17.- Sigue un ritmo sencillo (marcha al ritmo de palmadas marcadas por el maestro). 18.- Dibuja libremente. 19.- Expresa oral y corporalmente sucesos reales o imaginarios (caricaturas, pelcula, etc.). Campo Desarrollo fsico y salud 20.- Recorta una figura respetando el contorno. 21.- Aplica medidas de higiene personal, (lavarse las manos, dientes, uas, bao). 22.- Mantiene el equilibrio en un pie y con los brazos extendidos. 23.- Realiza saltos con los pies juntos. 24.- Coordina movimientos al lanzar y atrapar un objeto.

Logrado

No logrado

En proceso

Secretara de Educacin Direccin de Educacin Primaria Zona Escolar: 054 Sector Escolar: 014
Recomendaciones a la familia para el logro de los indicadores que no hayan sido logrados en el momento de la aplicacin de la evaluacin.

Indicadores
1.- Reconoce su nombre completo. 2.- Reconoce el nombre completo de sus padres. 3.- Conoce su edad. 4.- Muestra facilidad para relacionarse con los dems. 5.- Pronuncia correctamente las palabras. 6.- Escribe su nombre. 7.- Escribe palabras que le dicten. 8.- Logra contar correctamente los objetos que hay en un lugar determinado. 9.- Emplea los cuantificadores mucho, poco, igual, ms qu y menos qu. 10.- Utiliza la serie numrica oral. 11.- Reconoce las figuras geomtricas en diferentes posiciones. 12.- Describe la posicin espacial de los objetos (direccionalidad, orientacin esttica,anterioridad y proximidad de los objetos). 13.- Reconoce y traza diversas lneas. 14.- Describe brevemente su comunidad. 15.- Describe los roles y actividades de su familia. 16.- Identifica y reproduce sonidos de su medio. 17.- Sigue un ritmo sencillo (marcha al ritmo de palmadas marcadas x el mtro.) 18.- Dibuja libremente. 19.- Expresa oral y corporalmente sucesos reales o imaginarios (caricaturas, pelculas,etc) 20.- Recorta una figura respetando el contorno. 21.- Aplica medidas de higiene personal.

Recomendaciones
Cada vez que se refiera a su hijo, llmelo por su nombre correcto pero adems con cierta frecuencia mencione sus apellidos. Dgale a su hijo o hija el nombre completo de pap, mam y hermanos, pida que los repita. Hgale saber con frecuencia cuntos aos tiene y el da de su cumpleaos. Permita que su hijo o hija comparta sus juguetes, juegos u objetos con hermanos y vecinos. Mrele a los ojos y procure mencionarle de forma clara y correcta las palabras que no pronuncie bien. Escriba el nombre en etiquetas y colquelas en diferentes partes de su casa procurando que despus logre copiarlo. Brndele a su hijo o hija diversos objetos (piedras, limones,hojas, cajitas, maz, etc.) para que los cuente correctamente. Ayude a su hijo o hija a definir diferentes cantidades en objetos. Ayude a su hijo o hija a contar diferentes cantidades en objetos. Juegue con su hijo a encontrar figuras geomtricas con objetos que se encuentran en la casa como puertas, ventanas, mesa, etc. Pdale que identifique objetos, animales o cosas que se encuentran arriba-abajo, cerca- lejos, adelante-detrs, de si mismo. Apoye al nio o nia para que haga trazados de lneas curvas, rectas y quebradas. Platique con su hijo o hija de los lugares que existen en la comunidad. Comente con su hijo o hija de las diferentes funciones que desempean sus familiares ms cercanos. Pdale que imite o repita el sonido de diferentes animales y objetos. Propicie que escuche msica y que se mueva llevando el ritmo. Motive a su hijo o hija a que dibuje lo que ms le agrada proporcionndole diversos materiales. Mustrele diversos cuentos y libros con ilustraciones llamativas y platica con l sobre el contenido. Proporcinele revistas o materiales necesarios para que recorte el contorno de figuras, indicndoles a tomar la tijera correctamente. Ensele cmo debe lavarse las manos, en qu momento, as como lavarse los dientes, baarse, peinarse, limpiarse despus de ir al bao, a vestirse. Aydele para que realice si puede sostener un solo pie. Proporcinele al nio o nia trazos en el piso para que los ejecute adecuadamente. Proporcinele ayuda para mejorar su coordinacin.

22.- Ejecuta el equilibrio levantando un pie y con brazos extendidos. 23.- Realiza saltos con los pies juntos. 24.- Lance una pelota de papel hacia arriba.

Secretara de Educacin Direccin de Educacin Primaria Zona Escolar :N 108 Sector Escolar: N20 ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA C.C.T.27DPR0290K VALORACIN DE LOS ALUMNOS : de 2 A NO.
1

ALUMNO (A)
CARBAJAL CRDOVA CARLOS ALONSO CRDOBA MAYO FABIOLA CRDOVA ARAS BEINNY YATZELI CRDOVA DE LA CRUZ ALEJANDRA GUADALUPE CRDOVA DE LA CRUZ BRAYAN JARED CRDOVA DE LA CRUZ GUADALUPE YAMILETH CRDOVA GARCA MARBELLA ITZEL CRDOVA HERNNDEZ KAREN MONSERRAT DE LA CRUZ DE LA CRUZ ALEXANDER DE LA CRUZ DE LA CRUZ RODRIGO DIAS CASTELLANO YACSIRIS LEYVA AREVALO JHADE LEYVA TORREZ RUB MARTNEZ REYES RICARDO OLAN CRDOVA JOS ANTONIO

NIVEL DE LECTO-ESCRITURA OBSERVACIONES PRESILBICOSILBICO ALFABTICO SILBICO ALFABTICO

2 3

9 10 11 12 13 14 15