CURSO DE ACTUALIZACIN, POST- TTULO INTERPRETACIN SEGN EL SISTEMA COMPREHENSIVO: AVANCES Y CLAVES DIAGNSTICAS EN EL TEST DE RORSCHACH

Normas de Administracin de la Prueba

Preparacin de Examinador: Llegar a la hora para preparar todo con calma. Contar con papel suficiente. Disponer las sillas de la manera adecuada. Tener las lminas accesibles y ordenadas. Preparacin del Examinado: El sujeto a evaluar debe ser preparado de la misma manera que se realiza para cualquier tipo de entrevista, no es necesario prepararlo especialmente para el Rorschach. Basta con saber si el sujeto conoce o no el test. En caso de contar con experiencia, se debe indagar si es que lo ha tomado y bajo qu condiciones. Si la persona no conoce el test, no conviene explicar demasiado, basta con decir que es el test de manchas de tinta, que puede ayudar a obtener informacin acerca de la personalidad. Es importante establecer una relacin de cierta confianza ya que permitir que el sujeto entregue suficiente informacin, es decir, bastantes respuestas y datos sobre las mismas. Administracin: TIEMPO ESTIMADO: los adultos demoran entre 40 y 60 minutos, los nios, un poco menos. FASES DE LA APLICACIN: la administracin se divide en dos etapas, la primera es la fase de respuesta, una vez que esta concluye, comienza la fase de encuesta o interrogatorio. Procedimiento: Se entrega la PRIMERA LMINA y se le pregunta al sujeto qu podra ser esto?, nada ms. No interesan ni las asociaciones ni la imaginacin. Frente a la mayora de las PREGUNTAS, como por ejemplo si se pueden dar vuelta las lminas o si tiene que decir cada detalle de lo que ve, se le debe responder como usted quiera o como a usted le parezca. La nica pregunta ante la que est permitido influenciar es referente al nmero permitido de respuestas a dar, por ejemplo cuntas respuestas debo dar?; slo en estos casos se debe responder casi todas las personas ven ms de una cosa.

Dificultades con el nmero adecuado de respuestas Sujeto da slo UNA RESPUESTA EN LA LAMINA I: examinador lo anima a dar ms diciendo: tmese su tiempo y vea un poco ms. Estoy seguro (a) de que podr ver alguna otra cosa. Sujeto da UNA RESPUESTA EN LAS LMINAS II, III Y IV, en este momento el examinador no recibe la ltima lmina de vuelta y dice: espere, no se apure en esto. No estamos apurados, tmese su tiempo. Sujeto da MENOS DE 14 RESPUESTAS DURANTE LA FASE DE RESPUESTA. En este caso no se debe continuar con la rutina estndar y se le explica al sujeto: Ahora usted sabe como se hace. Pero hay un problema. Usted no dio suficientes respuestas como para sacar algo del test. As que vamos a hacer esto de nuevo y espero que usted d ms respuestas. Puede incluir las mismas que ya ha dado, pero asegrese de dar ms respuestas esta vez. El sujeto presenta RESISTENCIAS, lo que genera un protocolo muy corto. En estos casos, si se ha estimulado adecuadamente en las lminas I y IV, no se seguir estimulando y se interpretarn las condiciones en las que se obtienen protocolos cortos. Sujeto no es capaz de generalizar la estimulacin recibida en la lmina I, se puede tomar este indicador junto a otros que se presenten en el test, para detectar a las personas con DAO ORGNICO. El sujeto presenta muchas RESISTENCIAS a ser evaluado. Probablemente en muchos casos no es conveniente administrar el test a este tipo de personas; se pueden detectar porque generalmente realizan preguntas del tipo cmo funciona el test? o va a poder saber todo sobre m?. Si el sujeto mantiene la resistencia a lo largo de la prueba, ser muy difcil desarrollar la rutina estandarizada. RECHAZOS. No deben aceptarse rechazos, en general se puede animar al sujeto con frases como: No se preocupe, tenemos tiempo, estoy seguro que podr ver algo. Sin embargo, si los rechazos ocurren en las PRIMERAS DOS LMINAS, significa por lo general que no se ha establecido una relacin adecuada con el examinador. En este caso conviene comenzar de nuevo para establecer la relacin. Si el rechazo ocurre en las lminas VI, VII o IX, tampoco se deben aceptar los rechazos, basta con decir: No estamos en ningn apuro. Todo el mundo puede ver algo.

PROTOCOLO LARGO. El sujeto da cinco respuestas en la lmina I y al parecer quiere seguir dando respuestas; en este caso el examinador interviene diciendo: muy bien, hagamos la prxima. Si el sujeto sigue dando cinco respuestas en las siguientes lminas, se utiliza el mismo procedimiento. Si da menos de cinco respuestas en una lmina, no se debe seguir interviniendo en el resto del test. Se espera que desde aqu en adelante el examinador utilice su buen juicio para no obtener un protocolo excesivamente largo. Fase de encuesta El objetivo de esta etapa es aclarar QU ES LO QUE EL SUJETO PERCIBI, y QU HIZO QUE PERCIBIERA ESO. No hay otro objetivo ni se considera una nueva fuente de informacin. Es importante que el examinado sepa lo que se espera de l en esta etapa. La consigna estndar es: Ahora vamos a ver las lminas de nuevo. No nos llevar mucho tiempo. Quiero ver lo que usted ha dicho que ha visto, para estar seguro de que lo veo igual que usted. Lo haremos lmina por lmina. Voy a leerle lo que ha dicho y despus quiero que usted me ensee en qu parte de la mancha est y, posteriormente, me diga qu hay ah que ha hecho que le parezca eso, para que yo tambin pueda verlo tal como usted lo ha visto. Est claro? El interrogatorio comienza slo cuando el sujeto tiene claro el objetivo. Si tiene preguntas en esta etapa, slo se deben responder para mantener el foco de la encuesta. Se le dice al sujeto: usted dijo... y se le repite textualmente la respuesta. PREGUNTAS DEL EXAMINADOR. En ptimas condiciones, el examinador no debera hacer preguntas, sin embargo, muchas veces debe realizarlas para obtener la informacin necesaria, pero debe procurar que sean lo menos directivas posible. Frente a esto debe recordar que busca: a) a) La localizacin. Dnde est lo que vio?. Se anota en la hoja de localizacin junto con el nmero de la respuesta, si hay elementos de difcil identificacin el sujeto deber anotarlos tambin en dicha hoja. b) b) Contenido. Qu es lo que vio?. c) c) Determinantes. Qu es lo que lo hace parecer eso?. Esta informacin es la ms difcil de obtener, para recogerla se pueden usar frases como: No estoy seguro (a) de verlo tal cual usted lo ve Usted me tiene que ayudar, no puedo verlo todava. No estoy seguro (a) qu hay all que lo hace parecer eso. Yo s que le parece eso a usted, pero recuerde que yo tengo que verlo tambin. As que aydeme a entender por qu le parece eso a usted.
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PALABRAS CLAVE. Algunas respuestas contienen palabras claves que sugieren ciertas codificaciones, por lo que deben ser interrogadas. Ejemplo de esto son caractersticas de lo observado como por ejemplo bonito, pegajoso, brillante. En estos casos se debe preguntar al sujeto: Usted dijo bonito?, Usted dijo haciendo algo?. En caso que la palabra clave aparezca en la fase de encuesta, se debe evaluar cun espontneo resulta, y determinar si est explicando o no algo de la respuesta. PREGUNTAS QUE NO SE DEBEN REALIZAR. Se deben evitar al mximo las preguntas que no tienen que ver evidentemente con la respuesta original, por ms que resulten interesantes de realizar. Por ejemplo: Le habr influenciado el color?, lo ve en perspectiva?, parecera esto si fuera de otro color?, hay algo ms que pueda contarme acerca de eso?, es hombre o mujer?, por qu piensa que el gatito est triste?. SUJETO CON RESISTENCIA DURANTE LA ENCUESTA. Se debe presionar, pero con tacto, se dice: Tmese su tiempo, no estamos apurados. Usted lo vea antes, lo podr ver de nuevo. MODIFICACIN DEL PROCEDIMIENTO. Slo se debe juntar la fase de respuestas con el interrogatorio en casos muy extremos, por ejemplo, con nios hiperactivos. TEST DE LMITES. No es recomendable realizar el test de lmites, ya que puede alterar la validez del test en caso de ser aplicado en el futuro. REGISTRO DE RESPUESTAS. Las respuestas deben ser anotadas en forma textual, la prctica permite que el psiclogo escriba ms rpido cada vez, aunque es recomendable utilizar abreviaturas como por ejemplo > < para la posicin de la parte superior de la lmina. Si el sujeto habla excesivamente rpido, se le puede solicitar que espere o que hable ms lento, lo importante es anotar todo. Si se le pide al sujeto que repita la respuesta, debe asegurarse que repita lo mismo que dijo anteriormente. As tambin se registran los comentarios y las preguntas que realiza al examinador. Es recomendable utilizar una hoja carta dividida en tres, con una columna para el nmero de la lmina y de respuesta, otra para la respuesta y la ltima para el interrogatorio.

La codificacin y la localizacin

Elementos de la Codificacin: Nmero de respuestas. Localizacin DQ (calidad evolutiva) Determinantes FQ (calidad formal) (2) Simetra Contenido Popular Z (Actividad Organizativa) Cdigos Especiales Localizacin: Es el modo de apercepcin para H. Rorschach, evala cmo se acerca al estmulo el sujeto. Qu toma de la mancha. En el caso del sistema comprehensivo existen cuatro grandes tipos de localizaciones, que se preocupan de determinar dnde el sujeto ve lo que ve: W: percepcin en la lmina total, sin que falte ningn rea. D: Detalle usual. Determinados estadsticamente, para determinar si corresponde o no hay que revisar Tabla A, basada en la conformada por Beck. Dd: Detalle inusual S: Uso del espacio en Blanco. Siempre est asociado a una W, D o Dd. Se est considerando el blanco como localizador, no necesariamente como determinante. Reglas a considerar: DETALLES CON BLANCO Y ALGO DE COLOR: en estos casos en que resulta confuso el uso del color blanco, slo se codifica S cuando el sujeto nombra el color blanco. Tambin se aplica apara reas minsculas con este color. REA DE LOCALIZACIN NO CORRESPONDE EXACTAMENTE A LO INDICADO EN TABLA A: se evala como codificar de acuerdo a tres criterios: La diferencia del detalle es o no, visualmente importante. o Elimina un detalle crtico para la respuesta? o El contorno externo es adecuado pero algo interno no es adecuado. Es importante o no, para el examinado o o El sujeto no manifiesta tanta importancia por lo que se sale del detalle, se considera poco importante. Es grande o pequeo en tamao. o o Si es muy pequeo, no se considera importante.
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o o

Respuestas de objetos mltiples: Respuestas que no son globales pero que incluyen ms de una detalle: Para dos objetos distintos: D + D = D D + Dd = Dd Dd + Dd= Dd Sujeto utiliza ESPACIO EN BLANCO DENTR DE OTRA COSA: codifica WS se

Sujeto da UNA RESPUESTA EN LAS LMINAS II, III Y IV, en este momento el examinador no recibe la ltima lmina de vuelta y dice: espere, no se apure en esto. No estamos apurados, tmese su tiempo. Cmo diferenciar si es WS o DdS? Si usa espacios en blanco internos, es D o W. Si usa espacios en blanco externos, y hace contorno fuera de las manchas propiamente tal es Dd. Usa o corta arbitrariamente la lmina. Es un contorno arbitrario.

Codificacin de la Prueba: DQ
Calidad Evolutiva: Es el modo utilizado en el sistema comprehensivo para ir evaluando la calidad de una respuesta en una misma localizacin. Para evaluar los niveles de organizacin de la respuesta, se considera la forma y la sntesis. Existiendo relacin con el desarrollo, a saber, a mayor desarrollo, mejor forma y sntesis. Categoras: Ms de 1 objeto, estn en relacin significativa y al menos uno de ellos tiene forma definida v/+ Ms de 1 objeto, sin forma pero en relacin significativa. Ninguno tiene forma especfica o 1 o ms objetos, con forma especfica pero que no estn en relacin. v 1 o ms objetos que no tiene forma especfica y que no estn en relacin. +

Forma especfica o especificidad formal: El sujeto tiene una expectativa de la forma del objeto. Objeto con forma especfica, es posible tener expectativas respecto de la forma. El sujeto le inyecta especificidad formal. Ej. Una isla, es Ibiza. Extraccin de la especificidad de la forma. Ej. Un escarabajo aplastado y molido.

Sntesis: Objetos separados pero en relacin, por ejemplo ojos y boca no son separados. Se encuentran en relacin, alguna relacin el uno con el otro.

Algunas reglas y casos especiales La ropa no se considera relacin significativa a no ser que se altere el contorno. Si se altera el este, se codifica +. Si el sujeto le agrega objetos que alteran la forma del objeto, ser relacin significativa. Esta es una regla especfica para cuando LOS OBJETOS EN RELACIN SE PERCIBEN EL EN MISMO DETALLE. Los OBJETOS ARTSTICOS, que pueden tener relacin entre dos cosas, se codifican con +, a pesar de ser objetos; por ejemplo la estatua de un hombre con su espada. Cuando un ser vivo o un objeto, al ser percibido, cambia su forma natural, se codifica +; por ejemplo una mariposa con hoyos en sus alas.

Resumen: actividad organizativa Z

Concepto muy bien articulado con la localizacin y la calidad evolutiva. Corresponde al nivel de organizacin de las respuestas. Se otorga un puntaje por definicin de la organizacin de las respuestas. No todas las respuestas tienen puntuacin Z, los puntajes de cada respuesta no tienen valor interpretativos en si mismos, pero, al estimar la frecuencia con la que se dan (Z Est), y la suma de sus valores (Z Sum), se obtiene una informacin muy relevante para las conclusiones finales.

Codificacin: para codificar Z, el primer criterio que deben cumplir las respuestas es contar con forma y al menos uno de los siguientes criterios:

ZW (global) ZA Relacin significativa entre detalles adyacentes (tocndose). ZD Relacin significativa entre detalles distantes. ZS Respuesta en espacio en blanco integrado junto a reas no blancas.

Para obtener el puntaje Z, se utiliza la tabla presentada por Exner en el manual de aplicacin. Cuando se cuenta con ms de un puntaje Z para una respuesta, se otorga el ms alto puntaje obtenido. ZSum: la suma de todos los puntajes obtenidos en las respuestas que cumplan los criterios de codificacin. ZEst: la cantidad de respuestas que obtuvieron puntaje Z.

CODIFICACIN DE LA PRUEBA: Calidad Formal FQ

Este indicador es fundamental en todos los sistemas de Rorschach. Se codifica al lado de los determinantes. Indica cmo relaciona el sujeto el estmulo en cuanto a la adecuacin y convencionalidad. Adecuacin referida a qu tan bien se adapta en su respuesta al detalle que utiliz. Convencionalidad, evaluando si la respuesta dada por el sujeto es similar a la que dara la mayor parte de los sujetos. Cdigos que utiliza. (Ver tabla A) o: Aparece repetida por varios sujetos en la misma zona. u: Se adapta a la forma, pero es poco frecuente. - : no se adapta a la forma +: respuesta ordinaria (o), pero ms elaborada, con ms aspectos formales. Para codificarla de esta forma se debe agregar al menos tres detalles que precisan mejor la respuesta. (Ver Tabla B). Si en la tabla, no aparece la respuesta, hay que atenerse a la definicin de cada una: Diferencia entre (menos) y o (ordinaria): o, se atiene a la forma y es convencional.

 Diferencia entre - (menos) y u: u se atiene a la forma, pero no es convencional.

Extrapolacin de una respuesta

Buscar algo similar a lo que dice la persona dentro de la tabla A, en cuanto al contenido y al rea de la lmina. Observar su calidad. Para extrapolar se debe compartir la misma forma y la misma naturaleza. La extrapolacin debe ser guiada por los elementos crticos de la mancha, o sea, elementos de la mancha que determinan la respuesta. Se debe usar toda la respuesta, por ejemplo, en el caso de una escena submarina, lo primero que se debe buscar es una escena submarina, y, en caso de no poder extrapolar de esta manera, se eligen opciones que no comprenden la respuesta total. Se debe favorecer la fase de respuesta por sobre el interrogatorio. Si todo lo dems no ha funcionado, se llega a la utilizacin del juicio subjetivo, es decir, evaluar si se ve rpida y fcilmente; se considera u, de lo contrario, se codifica (menos).

Algoritmo de extrapolacin: (se busc en la tabla A y no se encontr la respuesta correcta)

1. Buscar en la tabla A formas similares. Se anotan todas. 2. Si no hay suficientes en el paso anterior, busca opciones en reas similares al rea en la que se dio. 3. Si no se solucion con el paso anterior, se buscan sub componentes de la respuesta. 4. Se revisa el material encontrado y se hace juicio.

Inconsistencias en la Tabla A Existen ciertas ocasiones en las que se encuentran ciertas inconsistencias en la tabla A, esto se debe a que el criterio con el que se realiz no es racional o lgico sino emprico. Respuesta de Varios Objetos y diferente FQ. Si es posible, debe considerarse 1 la respuesta en su totalidad. Si no es posible, slo debe considerarse los elementos importantes y dejar o codificar la FQ ms baja o ms mala, pero qu se considera importante?:

 Sujeto les da importancia, est definido formalmente, le da nfasis, lo describe. No son importantes los que estn slo en una relacin lgica o de posicin. Tampoco cuando las cambia, las modifica o no le importa tanto; se codifica el contenido pero no la calidad formal. La calidad formal a veces puede ser arreglada, se debe privilegiar en estos casos la respuesta por sobre el interrogatorio. Cuando una respuesta u, es precisada formalmente, se codifica u en lo cuantitativo aunque se codifica u + para considerarlo en el anlisis posterior.

CODIFICACIN DE LA PRUEBA: Determinantes Forma y Movimiento

Determinantes en el Sistema Comprehensivo: 1. Forma F 2. Movimiento M a M p Fm a FM p m a m p 3. Color Cromtico FC CF C 4. Color Acromtico FC CF C 5. Sombreado (textura, vista y difusin) FT TF T; FV VF V; FY YF Y 6. Forma dimensin (perspectiva y dimensionalidad sin usar sombreado) FD 7. Simetra (respuesta de par (2) y reflejo) Fr rF
RESPUESTA COMPLEJA

Es la que tiene ms de un determinante. Se codifica cada determinante separado por un punto. No hay determinante principal. No se esperan muchas. Ma. mp

FORMA

Es el determinante ms utilizado, tanto es as, que se considera el determinante por defecto. Se codifica aunque no se utilice la palabra forma; tambin se utiliza comnmente la palabra contorno o la
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descripcin de lo observado. Se tabula con la letra F. Cuando hay uno o ms de un determinante, adems de la forma, no se codifica F, sino que se agrega en los dems cdigos. MOVIMIENTO No se codifica el agente del movimiento sino el movimiento mismo. Cmo saber si hay movimiento? Est dado por cualquier fuerza, tensin o esfuerzo en el objeto que est percibiendo el movimiento. M: Movimiento humano: cualquier actividad humana, aunque no la este desarrollando un humano. Tambin se codifican las experiencias humanas del tipo amor, depresin, alegra, etc. Estas ltimas, que no tienen calidad formal, se conocen como Msin. FM: Movimiento realizado por un animal y que sea especfico de la especie que lo realiza. De lo contrario se codifica M, excepto si el sujeto explica la razn por la que el animal hace algo que no le corresponde. m: Movimiento inanimado. Algo que realiza un movimiento, pero que no es una actividad animal, por ejemplo, lluvia, sangre cayendo. Tambin se consideran algunos movimientos estticos en los que no hay movimiento claramente. Refleja una tensin no natural en el objeto, por ejemplo, abrigo colgado. Este indicador tiene poca confiabilidad en el retest.

Es Movimiento Expresin facial Ropa Apretada Alas (levantadas, extendindose) No verbal, realizar el gesto. Movimiento futuro (porque implica tensin, fuerza o esfuerzo).

No es movimiento referencia al movimiento movimiento pasado.

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Cualidad del Movimiento. ACTIVO PASIVO Muy complejo, causa una de las mayores inconsistencias en la codificacin. Se mantiene por la utilidad clnica. Se consigna con un superndice al lado del tipo de movimiento: Activo, pasivo, activo
pasivo.

A mayor intensidad, fuerza o esfuerzo del movimiento, es ms activo. A menor intensidad, fuerza o esfuerzo del movimiento, es ms pasivo. Cuando no est tan claro, se utiliza el movimiento HABLAR como referencia, el que es el ms activo de los movimientos pasivos que se pueden codificar. Holaday (1996), los distingue en cuanto: Agente: es el sujeto agente del movimiento? Si se responde afirmativamente, generalmente corresponde a movimiento activo, la excepcin es si se describe como pasivo. Si se aumenta el nivel del movimiento, se convierte inmediatamente en activo, aunque no se vea al agente. Desplazamiento: Cuando hay desplazamiento, la mayor parte de las veces es activo. Cuando el movimiento es esttico, la mayor parte de las veces es pasivo. Excepto respuestas como una persona caminando lentamente, que puede ser pasivo. Intensidad: Cuando hay intencionalidad, generalmente el movimiento es activo. Una persona sosteniendo un libro gigante, que tiene un alto nivel de tensin, es activo, tambin lo es una persona pensando en atacar.

Para los movimientos inanimados, algo que no est en sus estado natural, entonces se codifica activo pasivo. Alguien detenido, parado, est en tensin y por tanto es activo. Una intencionalidad puede ser pasiva, si el sujeto lo arregla as, por ejemplo con las palabras escondindose. Por tanto es muy relevante considerar los arreglos que hace el sujeto para articular su respuesta.

Cuando no es posible determinar con certeza la calidad del movimiento, es posible utilizar la localizacin, por ejemplo:
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Lm. X: unos insectos sosteniendo un palo. Hay intencionalidad, pero adems es esttico y sin desplazamiento. Entonces se ven los tamaos y las proporciones en la lmina. Si un insecto pequeo est sosteniendo algo ms grande, se considera movimiento activo, aunque no lo mencione verbalmente. a-p Pueden haber movimientos activo pasivos. Se codifica de esta manera cuando hay dos objetos distintos en una misma respuesta, uno con superndice activo y otro con pasivo. Por ejemplo: una nia nadando y su pelo flotando. Cuando en un mismo objeto se dan las dos caractersticas, es decir, activo y pasivo, predomina el carcter activo por sobre el pasivo y por tanto de codifica a

Color Cromtico y Acromtico

FC CF C Cn FC CF C Para las respuesta de color acromtico utilizada el negro, blanco o gris. Se simboliza C. Para las respuesta de color cromtico utilizada colores que no son negro, blanco o gris. Se simboliza C. Cn: color nombrado, en este caso el sujeto nombra el color de la lmina. Es muy poco frecuente y se da generalmente en sujetos orgnicos. C o C: respuesta de color cromtico o acromtico, el sujeto da una respuesta sin entregar NADA de especificidad formal. FC o FC: respuesta de forma color cromtico o forma color acromtico, el sujeto da una respuesta en que el color es utilizado en forma secundaria o como influyendo de manera menos importante que la forma. CF o CF: respuesta de color forma o color cromtico forma, el sujeto da una respuesta en que el color es utilizado en forma primaria o como influyendo de manera ms importante que la forma. DOMINANCIA FORMAL Algoritmo de Barry Rizler
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Cundo CF, FC o C? Cundo CF, FC, C?. (Se presenta el algoritmo aplicando para color cromtico, sin embargo puede ser utilizado para color acromtico, vista, textura y difusin). Siempre tienen que estar justificadas por el color. Fase A. el objeto tiene o no forma especfica? Cundo FC? Tiene forma especfica y contorno definido. No tiene forma especfica pero se articula con definicin de contornos. No hay contornos definidos pero existen elementos internos que tiene relaciones espaciales fijas. Cundo CF? 15. Objeto no tiene forma especfica. 16. Objeto es descrito quitndole la forma especfica. 17. Objeto, a pesar de ser amorfo, tiene relacin posicin con objetos con forma. Cundo C? Cualquier objeto amorfo. Aglutinaciones o acumulaciones de objetos. El objeto puede tener forma pero se menciona en conjunto. Recortes y pedazos de cosas, puede ser de objetos que tenan forma pero la respuesta slo se refiere a un trozo de ellos. Luego de este paso ya se ha determinado si es FC, CF o C. Fase B. Responder s o no al conjunto de preguntas. Es el color algo que haya afectado al sujeto a primera vista Menciona el color en la fase de respuesta. Menciona palabra clave relacionada con el color en la fase de respuesta. Sujeto lo dice claramente en la primera fase de la encuesta. Sujeto fue enftico en la encuesta. Es el color incluido en la descripcin del objeto? Se responde s, siempre que el color sea mencionado en el interrogatorio como parte del objeto. Es el color importante para la respuesta?. Se responde s, siempre que: d) Existe convergencia del color: el contenido converge con el color. Una respuesta converge con el color.
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e) El color presentado como crucial para la respuesta. f) El color como elemento diferenciador. El sujeto utiliza los colores para diferenciar diferentes cosas. Si fuera de otro color no sera el objeto. Luego de este paso se contestaron las tres preguntas con S o No. Fase C. Tomar la decisin de cambiar o no lo contestado en Fase A. g) Si en la Fase A se decidi por FC, se cambia a CF slo si las tres preguntas de la Fase B se respondieron afirmativamente. h) Si en la fase A se decidi por CF, se cambia a Fc slo s en ninguna de las preguntas de la Fase B se respondi afirmativamente.

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Sombreados y Forma Dimensin

T V Y FD Sombreados Textura: TF FT T Sombreados Vista: FV VF V Sombreados Difusin: FY YF Y Forma Dimensin: FD

Sombreados: se define por el uso de los distintos tonos o el contraste. Y: difusin, se utilizan los distintos tonos para describir algo que no es de textura ni vista. T: textura, es el sombreado ms la impresin tctil. Puede darse con el lenguaje verbal y no verbal. V: vista, es perspectiva. el sombreado ms la dimensionalidad respuestas o de

Forma Dimensin: incluye todas las perspectiva que no utilicen el sombreado.

FD de perspectiva : el sujeto ve una perspectiva. FD de de cubo 3D: el objeto es visto en 3 dimensiones como si estuviera dentro de un cubo. FD detrs: se refiere a dos objetos, uno estando detrs de otro. FD de circunferencia: la perspectiva se ve en un objeto redondeado. FD de transparencia : se ve un objeto con transparencias que permiten ver el interior. Cuando existen confusin entre sombreados y C, es preferible codificar Y ya que es un cdigo menos caracterolgico y no afecta tanto la descripcin de la personalidad del sujeto.

Respuestas de reflejo (Fr y rF) y Par (2)

Par: En base al uso de la simetra de la lmina, en una misma respuestas el sujeto responde dos, un par de. La

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condicin es que los objetos sean iguales en su composicin pero presentarse como separados. rF: reflejo - forma, en base al uso de la simetra de la lmina, en una misma respuesta el sujeto responde con un reflejo. El reflejo es primario respecto de la forma. Fr: forma reflejo, en base al uso de la simetra de la lmina, en una misma respuesta el sujeto responde con un reflejo. El reflejo es secundario respecto de la forma.

Respuesta Popular (P)

La respuesta popular se codifica en base a una tabla presentada en el manual, cada vez que el sujeto entrega un contenido popular. Cada vez que se tabula P, debe corresponder exactamente con el criterio mencionado en la tabla, incluyendo la posicin de la lmina en la que se observa la respuesta popular. Corresponden a las que han aparecido al menos una vez cada tres protocolos.

Contenidos
Qu es lo que el sujeto vio como contenido de la respuesta. Existen criterios claros para codificar cada tipo de contenido. Una misma respuesta puede tener varios contenidos; generalmente se codifican todos los que estn en la respuesta, sin embargo existen ciertas reglas: 1. Entre Na, Bt y Ls, Na es la predominante. 2. Entre Bt y Ls, slo se codifica uno contenidos. de los dos

Estas reglas existen para no afectar el ndice de aislamiento, directamente relacionado con estas categoras.

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Nombre Antropologa Arte Botnica Detalle humano Detalle humano de ficcin o mitolgica Experiencia humana Explosin Figura humana completa Figura humana completa de ficcin o mitolgica Fuego Nubes Sangre Vestidos

Smbo Nombre lo Geografa

Smbol o

Ay

Ge
Fd Ls Ad (Ad) An Sx A (A) Xy Sc Hh Na

Art Bt Hd (Hd) Hx Ex H (H) Fi Cl Bl Cg

Comida Paisaje Detalle animal Detalle animal de ficcin o mitolgica Anatoma Sexo Figura animal completa Figura animal completa de ficcin o mitolgica Radiografa Ciencia Hogar Naturaleza

Cdigos Especiales
Caracterstica especial de la respuesta no codificadas en el resto de la anteriormente.

Estn divididos en 6 categoras especiales: Verbalizaciones Inusuales: palabras o frases incorrectas y combinaciones extraas).

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Verbalizacin Desviada: DV: Verbalizacin desviada. Respuestas que alteran la claridad de la respuesta. Neologismo: palabra inventada Redundancia: un par de dos personas, o un gigante bien grande. Palabra Inapropiada: palabra inapropiada en vez de una apropiada.

DR: Respuesta desviada. Frase inapropiada: este es un murcilago pero esperaba una mariposa. Circunstancialidad: sujeto se refiere a algo y despus se sale de la tarea.
Combinacin Extraa: FABCOM: Combinacin incongruente. Relacin incongruente entre dos objetos. INCOM: Fabulacin confabulatoria. Combinacin inapropiada con un solo objeto. Un detalle, accin o color incongruente. Lgica Autista: ALOG: lgica autista. Lgica extraa que aparece sin la internacin del examinador. La lgica extraa es dada para justificar la respuesta. Tiene que haber: i) Inconsistencias entre la evidencia y la conclusin. j) Contenido es extrao. k) Razonamiento confuso o muy difcil de seguir. l) Razonamiento de tamao, color o forma. m) Razonamiento de nmero n) Obtener elaboracin abstracta a partir de un elemento concreto. o) Repeticin en el interrogatorio del lenguaje de certeza. CONTAM: contaminacin. Se ve algo mutuamente excluyente con otro objeto en la misma rea.

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Personalizacin: sujeto justifica una respuesta en relacin a su propia experiencia. Personalizacin: PER Fenmenos Especiales del Color: color dado en una lmina o rea acromtica. Muchas veces est en el sombreado. El color est siendo puesto o proyectado en un rea as. No se codifica el color. Color proyectado: CP Caractersticas especiales del Contenido: Movimiento agresivo: AG. Movimiento actual y algunos futuros que implican agresin. Ejemplo: discutiendo, explotando, gritando, etc). Contenido Abstracto: AB. Seala que algo concreto representa otra cosa. Ej. Ese negro representa la depresin. Movimiento Cooperativo: COP. Algo que se hace en conjunto con una intencin cooperativa. Tambin se da por interacciones claramente positivas o amistosas. Contenido Mrbido: MOR. Movimiento disfrico (depresivo) o rotos o en mal estado. Perseveracin: Perseveracin: PSV. Se da una respuesta demasiado similar a la anterior o a alguna dada anteriormente en el test. Puede ser: Intra lmina: en una misma lmina se da una segunda respuesta muy similar a la inmediatamente anterior. (mismo FQ, Z, contenido, determinantes). De contenido: el sujeto ve en cualquier lmina una respuesta igual a la dada antes. Mecnica: se repite una y otra vez la misma respuesta o una muy similar. Representacin humana: Buena representacin Humana: GHR. Mala representacin Humana: GHR Se tabulan las respuestas de representacin humana cada vez que se da alguno de los criterios: 18. Contenido huma (H), H, Hx, (Hd), Hd. 19. Movimiento humano 20. Movimiento animal (FM) coperativo o agresivo. Se da una calificacin por respuesta. Se califica con GHR o PHR mediante el siguiente algoritmo: 1. 1. GHR si. 1. H pura +
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2. 2.

3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. Todo lo

2. FQ +, Fqo, FQv 3. Sin verbalizacin desviada 4. Sin cdigo AG o MOR PHR 1. FQ2. ALOG 3. CONTAM 4. Cdigos con nivel 2 GRH 1. Rh que tiene COP pero no AG PHR 1. RH que tiene MOR, FABCOM 2. Contenido An GHR 1. RH de laminas III, IV, VII y IX que sean popular. PHR 1. RH con AG, INCOM o DR 2. Un contenido Hd, no (Hd) que queda es GHR. Sumario estructural

Est compuesto de tres partes o etapas del anlisis cuantitativo de la codificacin: 1. 1. Frecuencias 2. 2. Razones, proporciones y derivaciones 3. 3. constelaciones. A continuacin se presentan las operaciones y clculos que se deben realizar para obtener la informacin y completar el sumario: FRECUENCIAS. Localizacin cuntas veces se puntu Z? cunto suman los puntajes Z? De acuerdo a la frecuencia, se busca Zest en la tabla 9. cuntas W se codificaron? cuntas D se codificaron? Cunto suman las respuesta W ms las D? :cuntas Dd se codificaron? cuntas Dd se codificaron? cuntas S se codificaron?
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Zf: Zsum: Zest:

W: D: W + D: Dd S:

DQ + o v/+ v FQ Tipo + o u Sin

Calidad evolutiva en frecuencias

Cuntas de este tipo se codificaron? Cuntas de este tipo se codificaron? Cuntas de este tipo se codificaron? Cuntas de este tipo se codificaron? Calidad Formal FQx MQual W + D cuntas + se cuntas + cuntas + codificaron? asociadas a asociadas a W M? D? cuntas o se cuntas o cuntas o codificaron? asociadas a asociadas a W M? D? cuntas u se cuntas u cuntas u codificaron? asociadas a asociadas a W M? D? cuntas - se cuntas cuntas codificaron? asociadas a asociadas a W M? D? cuntas Sin cuntas Sin cuntas Sin se codificaron? asociadas a asociadas a W M? D?

o o o o o

Determinantes
Complejo Se anotan los determinantes de las respuestas s complejas o con ms de un determinante. Las respuestas que se anotan en este listado no se incluyen en el listado de respuestas sencillas. Sencillas Se anotan la frecuencia con la que se codificaron los determinantes de la lista, y que no estn en una respuesta con ms de un determinante.

Contenidos
Contenid Se anotan la frecuencia con la que se codificaron os cada uno de los contenidos de la lista.

Resumen por lmina

Resumen Se ubica la localizacin que se da en cada localizaci lmina, segn el orden cronolgico de las n respuestas dadas por sujeto.

Cdigos especiales
DV INCOM Frecuencia en que se da separado los niveles 1 y Frecuencia en que se da por separado los niveles DV, considerando por 2. INCOM, considerando 1 y 2.
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Dr FABCOM ALOG CONTAM

Frecuencia en que se da separado los niveles 1 y Frecuencia en que se da por separado los niveles Frecuencia en que se da separado los niveles 1 y Frecuencia en que se da por separado los niveles

Dr, considerando por 2. FABCOM, considerando 1 y 2. ALOG, considerando por 2. CONTAM, considerando 1 y 2.

Sumas
Suma Bruta Suma Ponderad a Cantidad total de todos los cdigos N1 y N2, adems de los sin nivel. 1 x cantidad de DV nivel 1 + 2 x cantidad de DV nivel 2 + 2 x cantidad de INCOM nivel 1 + 4 x cantidad de INCOM nivel 2 + 3 x cantidad de Dr nivel 1 + 6 x cantidad de Dr nivel 2 + 4 x cantidad de FABCOM nivel 1 + 7 x cantidad de FABCOM nivel 2 + 5 x cantidad de ALOG + 7 x cantidad de CONTAM Total = Suma Ponderada

Cdigos especiales no crticos

AB AG COP CP GHR PHR MOR PER PSV Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia en en en en en en en en en que que que que que que que que que se se se se se se se se se da da da da da da da da da AB en el protocolo. AG en el protocolo. COP en el protocolo CP en el protocolo GHR en el protocolo PHR en el protocolo MOR en el protocolo PER en el protocolo PSV en el protocolo

RAZONES, PORCENTAJES Y DERIVACIONES.

Seccin principal Frecuencias

R Nmero total de respuestas L Nmero de respuestas con forma pura, dividido (Lambda) por el total de respuestas, menos las respuestas de F pura. EB Relacin entre M y Z de las respuestas C, pero
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sin incluir Cn (color nominal). Es decir: M(cantidad de M tabuladas): WSumC (suma ponderada de color). WsumC, se calcula: con: Cantidad de FC x 0,5 + Cantidad de CF x 1,0 + Cantidad de C x 1,5 Total = WsumC Suma de M (incluidas las que estn en las respuestas complejas) + WSumC. Se divide el nmero mayor de EB por el ms pequeo. EB corresponde a nmero ms alto de la proporcin M:WSumC. EB se calcula slo si: 1. El valor de EA es 4 o ms. 2. L es menor que 1 3. EA = Mayor o igual a 4 y, menor o = a 10. Uno de los lados del EB debe ser al menos 2,5 puntos mayor que el otro. Relacin de comparacin de determinante de M con Sombreado y color acromtico. Se calcula: FM + m: Suma total de determinantes con C + Suma total de determinantes con Y + Suma total de determinantes con T + Suma total de determinantes con V Total sombreado y color acromtico. Se suman los dos lados del eb: FM + m + todos C + todos T + todos Y + todos V total = es Para calcularla: 1 calcular el valor bruto de la diferencia entre EA y es decir: EA es = puntaje bruto (positivo o negativo). El puntaje bruto se convierte a puntuacin D con tabla especial. 16. Si la diferencia entre EA y es est entre 2,5 y 2,5, no se considera diferencia significativa y D se punta 0. 17. Si la diferencia entre EA y es es ms de 2,5, se aumenta D por cada 2,5 puntos del valor bruto (de la diferencia). 18. Si la diferencia entre EA y es es menos
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EA EBPer

eb

es

Adj es

Adj D

del -2,5, la puntuacin de D, se disminuye en 1 por cada 2,5 puntos. Para calcular: es - respuestas con m - respuestas con Y, FY o YF excepto 1 de cada 1, es decir, menos 1 m y 1 Y. Se resta a EA el resultado de Adj es. Este resultado se transforma mediante la tabla de puntuacin D

Seccin Ideacin
a:p Proporcin activo pasivo. Se calcula sumando las respuestas de movimiento activo y se relacionan con las de movimiento pasivo. Si existen componentes a - p se suman a ambos lados. Es la relacin entre las respuestas de movimiento humano activos y los movimientos humanos pasivos. Las respuestas a - p se suman a ambos lados. El nmero de respuestas AB se multiplica por 2 y se suma al nmero de respuestas Art y Ay. Frecuencia de MOR Cantidad total veces que se codificaron los fenmenos especiales N1 y N2, adems de los sin nivel. Cantidad de veces que se codificaron fenmenos especiales de N2. Idem Wsum6 de cdigos especiales. Cantidad de veces que se codific Msin.

Ma:Mp

2AB + Art + Ay MOR Sum6 Nivel 2 Wsum6 Msin

Seccin afecto
FC:CF + C SumC: WSumC Afr Se calcula dejando a la izquierda de la proporcin la cantidad total de FC y a la derecha la suma total de respuestas con CF, C y Cn. Se calcula dejando a la izquierda de la proporcin la cantidad total de C y a la derecha la suma total de respuestas de color cromtico-. Se compara la proporcin de respuestas entre las ltimas tres lminas (VII, IX y X) y las siete anteriores (I VII). Se calcula:

Nmero de respuestas en lminas VIII, IX y X

Afr Nmero de respuestas de lminas I a la VII

=

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C pura S Compl/R CP

Cantidad de respuestas con determinante C Cantidad de respuestas que utilizan espacio en blanco Se anota el nmero de respuestas complejas a a izquierda de la proporcin, y el nmero de respuestas totales a la derecha. Cantidad de respuestas que poseen CP.

Seccin Mediacin
XA% Se calcula con: FQ+ + FQo + Fqu
total dividido por R (total de respu estas).

WDA% X-% SP X+% Xu%

Total de W+D con FQ del tipo +, o, u, dividido por SumW+D Total de respuestas FQ +, divididas por R Frecuencia de respuestas S con FQFrecuencia de populares con calidad formal Suma de respuestas con FQ + y FQo, dividida por R. Total de FQu divididos por R.

Seccin procesamiento
Zf W:D:Dd W:M Zd PSV DQ+ DQv Frecuencia de Z Relacin entre W, D y Dd, en frecuencias. Relacin entre W y M, en frecuencias Se calcula con ZSum menos ZEst, es decir: ZD= ZSum - ZEst Frecuencia de este fenmeno especial Frecuencia de respuestas con DQ + Frecuencia de respuestas con DQ v

Seccin Interpersonal
COP AG GHR:PHR a:p Food SumT Contenid o Humano Frecuencia de este fenmeno especial Frecuencia de este fenmeno especial Relacin entre GHR y PHR, en frecuencias Relacin entre activo y pasivo. Frecuencia de este contenido Sumatoria de respuestas con T Se calcula con: Frecuencia de H + Frecuencia de (H) + Frecuencia de Hd + Frecuencia de (Hd)

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Su ma total de con ten ido hu man o, (sin inclu ir Hx)

H pura PER Isol Indx

Frecuencias de H puras Frecuencia de este fennemo especial Se calcula con: Frecuencia de Bt + Frecuencia de Cl x 2 + Frecuencia de Ge + Frecuencia de Ls + Frecuencia de Na x 2 Total dividido por R

Seccin Autopercepcin
3r + (2): R Fr + rF SumV FD An + Xy MOR H:(H)+ Hd + (Hd) Se calcula con: 3r + (2)
R

Suma de frecuencias de Fr + rF Sumatoria de V Frecuencia de FD Suma de frecuencias de An + Xy Frecuencia de MOR Razn entre H: (H): Hd: (Hd)

CONSTELACIONES

ndices especiales o constelaciones

S - CON PTI DEPI CDI HVI OBS
Con stelacin de su icidio

ndice ndice ndice ndice ndice

de de de de de

percepcin pensamiento depresin inhabilidad social hipervigilancia estilo obsesivo

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