Tutoria Listo

I.E.
80635 SAN JUAN BAUTISTA

PROGRAMACIN ANUAL DE TUTORA 2011 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2 LUGAR 1.3 DIRECTOR 1.4 MODALIDAD 1.5 REA 1.6 CICLO 1.7 GRADO 1.8 SECCIN 1.9 HORAS SEMANALES 1.10 PROFESOR RESPONSABLE 1.11 AO LECTIVO II. FUNDAMENTACIN TCNICA: Este plan tutorial pretende fomentar el desarrollo integral del alumno a travs de la adquisicin de habilidades y actitudes que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Es decir busca que el estudiante aprenda a conocerse a s mismo, para lo cual tendr que detenerse a pensar y reflexionar acerca de la forma cmo acta, se siente, reacciona y se relaciona con los dems miembros de su entorno social A partir de este anlisis el alumno se ir aceptando pues slo el reconocimiento y la aceptacin de si mismo permitir implementar los cambios necesarios en su vida personal, familiar, escolar y social y continuar as la construccin positiva de su persona. III. FUNDAMENTACIN LEGAL: Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las Leyes N 28123, N 28302 y N 28329. Ley N 25762 Ley N 28427 Ley N 27741 Decreto Supremo N013-04-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. Decreto Supremo N026- 87- ED Decreto Supremo N025- 01- ED Decreto Supremo N007- 01- ED Decreto Supremo N044- 04- ED Decreto Supremo N019- 04- ED Resolucin Ministerial N068-04-ED Resolucin Ministerial N667-05-ED Resolucin Ministerial N712-06-ED Resolucin V. Ministerial N004-07-ED IV. PROPSITO DEL GRADO: Al concluir el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el presente ao, el alumno estar en condiciones de conocerse y valorarse mejor as mismo, lo que le ayudar al establecer mejores relaciones interpersonales, a nivel familiar, con sus compaeros y en su medio social en general, evitar el consumo de drogas tomando conciencia de sus derechos y responsabilidades, contribuyendo a conservar y mejorar el medio en el que vive y del cual forma parte. V. VISIN DE LA I.E. La Institucin Educativa San Juan Bautista de Buenavista al 2011, cuenta con una infraestructura moderna e implementada a las exigencias actuales y con su comunidad educativa comprometida con la : 80635 SAN JUAN BAUTISTA : Buenavista - Chao : Lic. Gladys Miranda Mendoza : Educacin Secundaria de Menores : TUTORIA : VI : 1 : A : 01 : PROF. Tefilo Valverde Mendieta Teo_086@hotmail.com - 949159310 : 2012
I.E.80635 SAN JUAN BAUTISTA

excelencia educativa dentro de un clima institucional armoniosa, asumiendo un liderazgo positivo dentro y fuera de la localidad. VI. MISIN DE LA I. E.
Impartir una educacin centrada en el aprendizaje. Elevar el nivel acadmico y la calidad del servicio educativo a travs de una eficiente gestin pedaggica e institucional. Coordinar y celebrar convenios con otras instituciones afines para lograr nuevas formas de aprendizaje enseanza y cohesin institucional. Coordinar las autoridades locales, distritales, provinciales, regionales y nacionales, a fin de lograr una adecuada implementacin educativa que garantice un trabajo eficiente y eficaz. VII. EJES CURRICULARES NACIONALES Y REGIONALES: APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonoma APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental APRENDER A APRENDER Aprendizaje permanente y autnomo APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva
VIII. PROBLEMTICA INSTITUCIONAL:
IX.
Aplicacin del mtodo tradicional en el proceso E-A. Investigacin cientfica escaza. Bajo rendimiento. Ausencia del proyecto de vida. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES: DCN DCR Educacin en democracia Valoracin del patrimonio regional y nacional. Trabajo y produccin PEI Educacin la Cultura y la paz Educacin para la identidad cultural Educacin para la vida VALORES Justicia y respeto Identidad Laboriosidad Responsabilidad
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgo
Salud y convivencia ambiental
X. CAPACIDADES DE TUTORA: Personal Social Acadmica Vocacional Salud Corporal y Mental Ayuda Social Cultura y Actualidad Convivencia y Disciplina Escolar

XI. CALENDARIZACIN Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL AO ESCOLAR:
TRIM.
UNID.
INICIO
TRM.
HORAS SEMAN.
TOTAL SEM.
HORAS TRABAJ.
TTULO DE LA UNIDAD
02/03/11
13/05/11
1 hr
Conocindonos. 10 10 Siendo ms responsables. Practicando valores
II
16/05/11
29/07/11
1 hr
11
11
Mejorando mi calidad de vida Proyectando mi futuro
1 hr III 3 15/08/11 14/10/11 16/12/11 9 9
Cuidemos el medio ambiente. Tomando decisiones asertivas.
IV
17/10/11
1 hr
9 Ayudando a mi prjimo

A. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS ALUMNOS
BIM
UNIDAD
PROBLEMTICA
REAS
TEMAS Y/O ACTIVIDADES y Conociendo mis necesidades y Normas de convivencia. y Reconociendo nuestras cualidades. y y y y y y y y Los deberes y derechos del alumno. Conocer las tcnicas de estudio. Diferencias entre trabajar en equipo y en grupo. Como mejorar el autoestima. Valoracin de s mismo. Los valores, significado y su importancia. Conociendo sobre la empata y importancia. Lecturas reflexivas sobre valores.
CONOCINDONOS
y Como lograr una convivencia democrtica en el aula.
Personal Social
I
SIENDO MAS RESPONSABLES
y El bajo rendimiento acadmico e incumplimiento en labores escolares. y Baja autoestima.
Acadmica Salud Corporal y Mental Personal Social Convivencia y Disciplina Escolar
PRACTICANDO VALORES
y Carencia de valores y empata entre compaeros. y Desconocimiento del valor nutritivo de los productos de la zona. y Vida saludable y Falta de orientacin de los padres y formulacin de un proyecto de vida. y Promocin de la salud, preservacin del medio ambiente y cuidado de los recursos naturales. y Enfermedades producidas por la contaminacin ambiental. y Influencia de los medios de comunicacin y el internet en sociedad. y Falta de solidaridad y compaerismo con los que ms necesitan. y Indiferencia ante los problemas de los dems.
II
MEJORANDO MI CALIDAD DE VIDA
Salud Corporal y Mental
y Conocimiento y consumo de productos nutritivos de nuestra comunidad. y Consecuencias del consumo de comida rpida (chatarra). y La desnutricin y sus consecuencias. y y y y y Metas personales y profesionales a futuro. Taller: Elaboremos nuestro proyecto de vida Valoremos nuestro cuerpo. Cuidando y valorando nuestro medio ambiente Taller sobre: Cuidemos el medio ambiente.
PROYECTANDO MI FUTURO
Vocacional Salud Corporal y Mental
III
CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
TOMANDO DECISIONES ASERTIVAS.
Cultura y Actualidad
IV
AYUDANDO A MI PRJIMO
y Conocer, que tipo de programas son dainos para el ser humano. y Determinar el buen uso del Internet. y Conocer sobre solidaridad y cooperacin. y Determinar cules son necesidades bsicas. y Conocer cules son las causas que hacen al individuo indiferente a su prjimo.
Ayuda social

B. ASPECTOS A EVALUAR
La tutora tiene carcter formativo, no requiere calificativo. Se examina los avances, logros de los estudiantes.
TRIM.
CRITERIO DE EVALUACIN
TEMAS Y/O ACTIVIDADES
EVALUACIN INDICADOR 1. Crear un clima dialogante y democrtico que les permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y prcticas con respecto. 2. Infiere y ponen en prctica las normas de convivencia establecidas en el saln de clase. 3. Identificar y valorar cada una de las cualidades de los educandos a travs de dinmicas. 4. Reconocen y comprenden cuales son los deberes que debe desempear el alumno a lo largo de su educacin. 5. Comprende y practica las tcnicas de estudio para mejorar su rendimiento acadmico 6. Establecen conductas de cmo trabajar en equipo y en grupo. 7. Se reconoce como un ser importante y con muchas cualidades que le ayudaran a formar su personalidad. 7. Leen y analizan cada uno de los valores. 8. Reconoce la importancia de la prctica de la empata para mejorar las relaciones interpersonales. 9. Reflexiona y toma conciencia sobre la prctica de valores. 10. Organiza los alimentos por su valor nutricional. 11. Reconocen que productos nutritivos consumen en su hogar. 12. Toman conciencia de lo daino que es consumir alimentos chatarra. 13. Identifican que producto es nutritivo y no nutritivo para mejorar su nutricin. 14.-Reconoce cules son sus metas a futuro. 15 comprende la importancia de elaborar un proyecto de vida.. 16.- Valora su cuerpo como nico e importante para su desarrollo. 17. Comprende la importancia de cuidar del medio ambiente para beneficio de nuestra salud. 18. Redactan medidas de prevencin para evitar las enfermedades de la contaminacin ambiental. 19. Reconoce que en la televisin hay emisiones de programan que daan la integridad moral. 20. Comprende y prctica el uso adecuado del internet como herramienta de trabajo. 21. Leen y analizan los conceptos de solidaridad y cooperacin. 22. Reconocen que necesidades bsicas poseen para su desarrollo. 23. Desarrollan la capacidad de empata. TCNICAS Discusin y debate Dilogos grupales Lista de cotejo INSTRUMENTOS Ficha de registro de datos Gua de Observacin
Personal Social
y y y y y y y
Conociendo mis necesidades Normas de convivencia. Reconociendo nuestras cualidades. Los deberes y derechos del alumno. Conocer las tcnicas de estudio. Diferencias entre trabajar en equipo y en grupo. La autoestima: baja autoestima, alta autoestima y la autoestima en la escuela y en la familia. Los valores, significado y su importancia. Conociendo sobre la empata y importancia. Lecturas reflexivas sobre valores. Conocimiento y consumo de productos nutritivos de nuestra comunidad. Consecuencias del consumo de comida rpida (chatarra). La desnutricin y sus consecuencias. Metas personales y profesionales a futuro. Taller: Elaboremos nuestro proyecto de vida Valoremos nuestro cuerpo. Cuidando y valorando nuestro medio ambiente Taller sobre: Cuidemos el medio ambiente. Conocer, que tipo de programas son dainos para el ser humano. Determinar el buen uso del Internet. Conocer sobre solidaridad y cooperacin. Determinar cules son necesidades bsicas. Conocer que causas hacen al individuo indiferente a su prjimo.
I Acadmica Salud Corporal y Mental
Discusin y debate Dinmicas.
Lista de Cotejo Ficha de registro de datos
Personal Social Convivencia y Disciplina Escolar II
y y y y
Discusin y debate
Ficha de registro de datos Gua de Observacin
Gua de Observacin Discusin y debate Cuestionario
y y y y
Vocacional
Observacin Cuestionario
Gua de Observacin
III
y y y
Lluvia de ideas
Ficha Autoevaluacin
de
Cultura y Actualidad IV Ayuda social
y y y y y
Notas periodsticas. Discusin y debate Dinmicas Grupales
Ficha de Autoevaluacin Gua de Observacin
Mapas Conceptuales Debate.

. CON LOS PADRES DE FAMILIA ACTIVIDAD
Formacin del Comit de Aula Entrega de libretas Tutora de Padres Consejera individual Talleres educativos
RESPONSABLES M
Tutor, DIRECCIN Tutor Tutor Tutor Tutor, responsables
CRONOGRAMA A X M X X X X X X J J X X X X A S O X X X N D X X
Direccin,
XII. RECURSOS:
y y y y
XIII. METODOLOGA Mtodos activos Mtodos colectivos. XIV. ESTRATEGIAS Debate Lluvia de ideas Historietas Dilogos grupales
Humano Alumnos Docentes Padres de Familia Director
y y y y y
Materiales Papel Sbana tiles de escritorio Papel bond Videos Material impreso
Sociodramas Dinmicas grupales.
XV. EVALUACIN La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o valora ms la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los educandos que resulta de la dinmica del proceso de enseanza aprendizaje. Los indicadores de las actitudes ante el rea son las manifestaciones observables de tales actitudes. Son indicadores de estas actitudes a modo de ejemplo, las siguientes: a) Es puntual. b) Demuestra cortesa. c) Ayuda a sus compaeros. d) Cuida el patrimonio institucional. La valoracin del comportamiento est a cargo del tutor de aula, con el apoyo del auxiliar de educacin. Se realiza mediante la escala literal: AD A B C Comportamiento Muy bueno (El estudiante desarrolla significativamente todos los indicadores previstos Comportamiento Bueno (El estudiante desarrolla significativamente la mayora de indicadores previstos) Comportamiento Regular (El estudiante desarrolla significativamente la mitad o menos de la mitad de los indicadores previstos) Comportamiento Deficiente (El estudiante desarrolla slo algunos de los indicadores previstos)
ACTITUD ANTE EL REA - Muestra empeo al realizar sus tareas. - Participa permanentemente. - Presenta sus tareas oportunamente. - Utiliza frases adecuadas. -Presta atencin a las explicaciones.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio Institucional. Respeta la propiedad ajena. Ayuda a sus compaeros. Respeta a sus docentes. Emplea vocabulario adecuado. Permanece en la I.E.
XVI. BIBLIOGRAFA - Diseo Curricular Nacional. - Marco conceptual de la Tutora y Orientacin Educativa. Ministerio de Educacin. DITOE. - Manual de tutora y orientacin educativa. Ministerio de Educacin. DITOE.
Buenavista, enero del 2012
GLADIS MIRANDA MENDOZA DIRECTORA I.E. 80635
TEFILO VALVERDE MENDIETA PROF. TUTOR
I.E.80635 SAN JUAN BAUTISTA UNIDAD DE TUTORA N 01

1. DATOS GENERALES: 1.1 REA 1.2 GRADO Y SECCIN 1.3 HORAS SEMANALES 1.4 FECHA : Inicio Trmino 1.5. Docentes 2. JUSTIFICACIN: La presente Unidad tiene como finalidad tener un contacto directo y personal del tutor(a) con los alumnos, conociendo de este modo su procedencia, medio familiar, social, gustos y preferencias y sugerencias de los chicos, haciendo de esta manera un diagnstico preliminar que nos ayude a conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. 3. CAPACIDADES DEL REA:
: TUTORA : Primero A : 01. : 02.03.12 : 13/05/12 : Tefilo Valverde Mendieta
Personal Social Acadmica
4. EJES CURRICULARES NACIONALES Y REGIONALES: APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonoma APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental APRENDER A APRENDER Aprendizaje permanente y autnomo APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva
5. TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS: TEMAS NACIONALES - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 6. VALORES: - Justicia y respeto. - Identidad. - Laboriosidad. - Responsabilidad. TEMAS REGIONALES - Educacin en democracia. TEMAS LOCALES (PEI) - Educacin la Cultura y la paz
7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA
AREAS
CONTENIDOS y Conociendo mis necesidades y Normas de convivencia. y Reconociendo nuestras cualidades. y Los deberes y derechos del alumno. y Conocer las tcnicas de estudio. y Diferencias entre trabajar en equipo y en grupo. y La autoestima: baja autoestima, alta autoestima y la autoestima en la escuela y en la familia.
Personal Social
Acadmica y salud Salud Corporal y Mental
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS SESIN 1: Nos conocemos - Me presento y conozco a mis alumnos de clase, llenan sus datos en una ficha del educando. - Los alumnos conversan sobre las normas que rigen en la Institucin Educativa. Elaboramos normas de convivencia para ambientar el aula. - Analizan un pequeo texto Reunin en la carpintera y reflexionan sobre las cualidades de sus compaeros. SESIN 2: - A travs de un Video nos damos cuenta que obligaciones debemos cumplir en la escuela y el sacrificio de nuestros padres por educarnos. - Con ayuda de un cuadro comparativo establecen diferencias entre trabajar en equipo y en grupo. - Analizan un pequeo texto Reunin en la carpintera y reflexionan sobre trabajar en grupo y en equipo. SESION 3: A travs de un video reconocemos las caractersticas de una persona que tiene alta o baja autoestima. Mediante un debate los alumnos nos cuentan experiencias sobre problemas con su autoestima. Analizan el video Hanz mi pequeo erizo y toma conciencia sobre el valor de una persona.
RECURSOS Ficha de registro de datos Hoja impresa Plumones Cartulina Hojas bond de color
EVALUACIN
Gua de observacin
R. verbal Video Dvd
Gua de observacin
11. ACTITUDES: VALORES

Respeto Laboriosidad Responsabilidad Solidaridad -
ACTITUDES
Escucha las intervenciones y emite opiniones argumentadas. Es corts en su trato. Acta sin discriminar. Muestra empeo al realizar sus tareas. Toma la iniciativa en el trabajo en equipo. Cumple con las tareas asignadas. Presenta sus tareas en forma oportuna. Muestra disposicin Cooperativa y democrtica. Ayuda a sus compaeros.
INSTRUMENTOS
Gua de Observacin
10
11
UNIDAD EDUCATIVA DE TUTORA N 01

La funcin del Tutor
1. DATOS GENERALES: 1.5 REA 1.6 GRADO Y SECCIN 1.7 HORAS SEMANALES 1.8 FECHA : Inicio Trmino 1.5. Docentes : TUTORA : Cuarto C : 01 h. : 02/03/10 : 13/05/11 : Flor palacios lvarez Neri Barrantes Ventura 2. JUSTIFICACIN: La presente Unidad tiene como finalidad tener un contacto directo y personal del tutor(a) con los alumnos, conociendo de este modo su procedencia, medio familiar, social, gustos y preferencias y sugerencias de los chicos, haciendo de esta manera un diagnstico preliminar que nos ayude a conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. As como tambin tomar conciencia de los problemas ocasionados por la contaminacin ambiental. 3. CAPACIDADES DEL REA:
Personal Social Salud Corporal y Mental
5. TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS: TEMAS NACIONALES - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 6. VALORES: - Honestidad - Responsabilidad - Respeto TEMAS REGIONALES - Educacin en democracia. TEMAS LOCALES (PEI) - Mejoramiento de la calidad de vida.
7. TEMAS AMBIENTALES PRIORIZADOS POR REA: AREA TUTORA TEMA Ecosistema: aire suelo, agua ACTIVIDADES Cuentos reflexivos, opiniones
12
10. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA

FECHA AREAS CONTENIDOS
y Conociendo mis necesidades y Normas de convivencia.
Personal Social Ayuda Social
Reconociendo nuestras cualidades.
Acadmica
La empata: habilidades para establecer relaciones interpersonales afectivas y
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS SESIN 1: Nos conocemos - Me presento y conozco a mis alumnos de clase, llenan sus datos en una ficha del educando. - Los alumnos conversan sobre las normas que rigen en la Institucin Educativa. Elaboramos normas de convivencia para ambientar el aula. - Analizan un pequeo texto comportamiento de un elefante - y reflexionan sobre las cualidades de sus compaeros. SESIN 2: - A travs de una dinmica grupal se reconocen a los educandos que muestran empata para relacionarse. - Con ayuda de un cuadro comparativo establecen diferencias entre trabajar en equipo y en grupo.
RECURSOS
EVALUACIN
Ficha de registro de datos Hoja impresa Plumones Cartulina Hojas bond de color
Gua observacin
de
Papelote Plumones Cuaderno
Lista de cotejo

ACTITUDES
INSTRUMENTOS
Gua de Observacin
13

Puente Vir, 26 Marzo del 2010
LUIS D. ESTEVES PAIRAZAMN DIRECTOR
Cecilia Romn Alarcn

SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL
FLOR PALACIOS LVAREZ Tutor (a)
NERI BARRANATES VENTURA Tutor (a)
14

PREPARANDO LA HORA DE TUTORA N 1
I.-TEMA:
Conociendo sobre la empata y importancia.

II. REA: Acadmica QU BUSCAMOS?
Que los estudiantes tomen conciencia a cerca de su labor de estudiante, pretendiendo que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad.
III. GRADO Y SECCIN : 1 A IV. DURACIN : 45
MOMENTOS
FECHA: 24.05.11
RECURSOS Hoja impresa 10 Recurso Verbal Pizarra TIEMPO
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS MOTIVACIN - Se presenta una lectura El plato de madera y leen en forma silenciosa. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Responden las preguntas: Qu pasaba con el abuelo? Qu hizo el yerno? Qu hacia el nio con un pedazo de madera? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO - Se presenta el tema Empata en un papelote. - Reconocemos la importancia de la empata. APLICACIN - Responde a las preguntas: Te pareci correcta la actitud del yerno? Cmo crees t que se senta el abuelo? Qu enseanza aprendi el yerno?
INICIO
PROCESO
Papelote Recurso Verbal.
15
Hoja impresa 20 Recurso Verbal.
TERMINO EXTENSIN - Narra alguna experiencia en la que hayas sido participe de la empata. IV. EVALUACIN AREA Convivencia y Disciplina Escolar INDICADOR Reconoce la importancia de la prctica de la empata para mejorar las relaciones interpersonales
INSTRUMENTO Lista de cotejo
--------------------------------------------------------Tefilo Valverde Mendieta Tutor
15
PREPARANDO LA HORA DE TUTORA N 1 I.-TEMA: .Conociendo mis necesidades
II.
REA: Personal Social QU BUSCAMOS? Que los estudiantes diferencien las que son las capacidades y habilidades que poseen pero que aun no han podido descubrir personalmente. III. GRADO Y SECCIN : 4 C IV. DURACIN : 45 FECHA: 09.03.10
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS MOTIVACIN - Se expresa el aprendizaje esperado. - Analizan el texto sobre la historia del elefante. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Responden a preguntas: Cmo me veo? Quin soy? Nos comportamos como el caso analizado? Por qu el elefante ya no necesita ser amarrado por el amo? A vecs nos comportamos como l elefante? Por qu? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO - Se les entrega el conteniendo del texto La Historia del elefante - Realizan la lectura silenciosa en forma individual. - Responden a las preguntas formuladas por el docente. - Se refuerza las ideas sobre Aceptacin y Autovaloracin - Se elaboran las normas de convivencia. APLICACIN - Responde a las preguntas: Alguna vez te has sentido menos que otro compaero (a)? Las personas son ms valiosas porque tienen menos cosas y son ms valiosas cuando tienen ms? - Crean su propia historia completando el texto La Historia de EXTENSIN - La docente lee de manera annima las historias creadas.. RECURSOS Recurso Verbal Pizarra TIEMPO
y Normas de convivencia. y Reconociendo nuestras cualidades.
INICIO
PROCESO
TERMINO
V. EVALUACIN AREA Personal Social INDICADOR Se valora y respeta aceptndose con sus capacidades. INSTRUMENTO Lista de cotejo
como persona, limitaciones y
--------------------------------------------------------FLOR PALACIOS ALVAREZ Tutora
16
PREPARANDO LA HORA DE TUTORA N 2 I.-TEMA: .Conociendo mis necesidades
II.
REA: Personal Social QU BUSCAMOS? Que los estudiantes diferencien las que son las capacidades y habilidades que poseen pero que aun no han podido descubrir personalmente. III. GRADO Y SECCIN : 4 C IV. DURACIN : 45 FECHA: 16.03.10
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS MOTIVACIN - Se expresa el aprendizaje esperado. - Analizan el texto sobre la historia del elefante. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Responden a preguntas: Cmo me veo? Quin soy? Nos comportamos como el caso analizado? Por qu el elefante ya no necesita ser amarrado por el amo? A vecs nos comportamos como l elefante? Por qu? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO - Se les entrega el conteniendo del texto La Historia del elefante - Realizan la lectura silenciosa en forma individual. - Responden a las preguntas formuladas por el docente. - Se refuerza las ideas sobre Aceptacin y Autovaloracin - Se elaboran las normas de convivencia. APLICACIN - Responde a las preguntas: Alguna vez te has sentido menos que otro compaero (a)? Las personas son ms valiosas porque tienen menos cosas y son ms valiosas cuando tienen ms? - Crean su propia historia completando el texto La Historia de EXTENSIN - La docente lee de manera annima las historias creadas.. RECURSOS Recurso Verbal Pizarra TIEMPO
y Normas de convivencia. y Reconociendo nuestras cualidades.
INICIO
PROCESO
TERMINO
VI. EVALUACIN AREA Personal Social INDICADOR Se valora y respeta aceptndose con sus capacidades. INSTRUMENTO Lista de cotejo
como persona, limitaciones y
--------------------------------------------------------FLOR PALACIOS ALVAREZ Tutor
17
UNIDAD DE TUTORA N 03
1. DATOS GENERALES: 1.1 REA 1.2 GRADO Y SECCIN 1.3 HORAS SEMANALES 1.4 FECHA : 1.5. Docentes Inicio Trmino : TUTORA : Primero A : 01. : 15/08/11 : 14/10/11 : Tefilo Valverde Mendieta
2. JUSTIFICACIN: La presente Unidad tiene como finalidad tener un contacto directo y personal del tutor(a) con los alumnos, conociendo de este modo su procedencia, medio familiar, social, gustos y preferencias y sugerencias de los chicos, haciendo de esta manera un diagnstico preliminar que nos ayude a conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. Adems se tendr en consideracin la valoracin del ser humano como recurso indispensable para la formacin plena del educando respetando a su prjimo y respetndose as mismo. 3. CAPACIDADES DEL REA: Salud Corporal y Mental. Vocacional.
7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTOR:
18
AREAS
CONTENIDOS
Vocacional
y Metas personales y profesionales y profesionales a futuro. Taller: Elaboremos nuestro proyecto de vida.
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS SESIN 1: Mis aspiraciones - Se presenta la lectura Cuando tenga 30 aos y los alumnos responden las preguntas formuladas en forma individual. - Luego se agrupa a los alumnos mediante la dinmica de COLORES e intercambian sus respuestas mediante un conversatorio. - El docente explica que se debe de tener en cuenta para poder lograr las metas profesionales. - Da una serie de listado de profesiones y ocupaciones en las que se eleva la calidad de vida. - Los alumnos explican porque escogieron una profesin determinada. TALLER 1: Elaboro mi proyecto de vida - Elaboran en una silueta un proyecto de vida. - Exponen su proyecto de vida en forma individual. - El docente orienta a cada alumno segn su proyecto de vida. - Los alumnos conversan con sus padres a cerca de sus aspiraciones que se proponen a largo plazo SESIN 3: Valoremos nuestro cuerpo - Se presenta la lectura Valorar nuestro cuerpo y responden las preguntas formuladas en el texto. - El docente realiza algunas preguntas para desarrollar el conflicto cognitivo. - El docente explica en un mapa conceptual acerca de cmo cuidar y valorar nuestro cuerpo. - Los alumnos escriben en su cuaderno un pequeo poema en mencin a valorar el cuerpo. - Se desarrolla un proceso metacognitivo para recoger informacin acerca de lo que aprendieron los alumnos. - Los alumnos elaboran una lista de actividades que desarrollan para cuidar su cuerpo. SESION 4: Se presenta una serie de imgenes para que los alumnos reconozcan de que se trata el tema. Luego se presenta la lectura Per con una gran contaminacin ambiental y responden las preguntas formuladas por el docente. - Se forman grupos de 4 integrantes mediante la dinmica de Rompecabezas y luego
RECURSOS Hoja impresa Plumones Hojas bond de color
EVALUACIN
Gua de observacin
Papel bond de color
Material impreso papel de colo R. verbal Lapicero cuaderno
Salud corporal y mental.
y Valoremos nuestro cuerpo. y Cuidando y valorando nuestro medio ambiente. y Taller: cuidemos el medio ambiente.
Gua de observacin
19

Se presenta una Hoja de Trabajo Practico para que desarrollen los alumnos, teniendo en cuenta las opiniones de todos. - El docente explica sobre la contaminacin ambiental. - Los alumnos elaboran un listado de actividades que se debe tener en cuenta para disminuir la contaminacin ambiental. Taller2 - Los alumnos dan a conocer si observan que contaminacin en su localidad. - Se planifican unas actividades para poder concientizar a la poblacin a cuidar el medio ambiente. - Se promueve el reciclaje como arma fundamental para combatir la contaminacin ambiental.
material impreso Papel bond Lapicero plumones
Gua de observacin

ACTITUDES
INSTRUMENTOS
Gua de Observacin
20
I.E.80635 SAN JUAN BAUTISTA UNIDAD DE TUTORA N 04

1. DATOS GENERALES: 1.5 REA 1.6 GRADO Y SECCIN 1.7 HORAS SEMANALES 1.8 FECHA : Inicio Trmino 1.5. Docentes 2. JUSTIFICACIN: La presente Unidad tiene como finalidad tener un contacto directo y personal del tutor(a) con los alumnos, conociendo de este modo su procedencia, medio familiar, social, gustos y preferencias y sugerencias de los chicos, haciendo de esta manera un diagnstico preliminar que nos ayude a conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. Adems se tendr en consideracin la valoracin del ser humano como recurso indispensable para la formacin plena del educando respetando a su prjimo y respetndose as mismo. 3. CAPACIDADES DEL REA: Salud Corporal y Mental. Vocacional.
: TUTORA : Primero A : 01. : 17/10/11 : 16/12/11 : Tefilo Valverde Mendieta
7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTOR:
21
22

AREAS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS SESIN 1: Mis aspiraciones - Se presenta la lectura Cuando tenga 30 aos y los alumnos responden las preguntas formuladas en forma individual. - Luego se agrupa a los alumnos mediante la dinmica de COLORES e intercambian sus respuestas mediante un conversatorio. - El docente explica que se debe de tener en cuenta para poder lograr las metas profesionales. - Da una serie de listado de profesiones y ocupaciones en las que se eleva la calidad de vida. - Los alumnos explican porque escogieron una profesin determinada. TALLER 1: Elaboro mi proyecto de vida - Elaboran en una silueta un proyecto de vida. - Exponen su proyecto de vida en forma individual. - El docente orienta a cada alumno segn su proyecto de vida. - Los alumnos conversan con sus padres a cerca de sus aspiraciones que se proponen a largo plazo SESIN 3: Valoremos nuestro cuerpo - Se presenta la lectura Valorar nuestro cuerpo y responden las preguntas formuladas en el texto. - El docente realiza algunas preguntas para desarrollar el conflicto cognitivo. - El docente explica en un mapa conceptual acerca de cmo cuidar y valorar nuestro cuerpo. - Los alumnos escriben en su cuaderno un pequeo poema en mencin a valorar el cuerpo. - Se desarrolla un proceso metacognitivo para recoger informacin acerca de lo que aprendieron los alumnos. - Los alumnos elaboran una lista de actividades que desarrollan para cuidar su cuerpo. SESION 4: Se presenta una serie de imgenes para que los alumnos reconozcan de que se trata el tema. Luego se presenta la lectura Per con una gran contaminacin ambiental y responden las preguntas formuladas por el docente. - Se forman grupos de 4 integrantes mediante la dinmica de Rompecabezas y luego Se presenta una Hoja de Trabajo Practico para que desarrollen los RECURSOS Hoja impresa Plumones Hojas bond de color EVALUACIN
Vocacional
y Metas personales y profesionales y profesionales a futuro. Taller: Elaboremos nuestro proyecto de vida.
Gua de observacin
Papel bond de color
Material impreso papel de colo R. verbal Lapicero cuaderno
Salud corporal y mental.
y Valoremos nuestro cuerpo. y Cuidando y valorando nuestro medio ambiente. y Taller: cuidemos el medio ambiente.
Gua de observacin
23

alumnos, teniendo en cuenta las opiniones de todos. - El docente explica sobre la contaminacin ambiental. - Los alumnos elaboran un listado de actividades que se debe tener en cuenta para disminuir la contaminacin ambiental. Taller2 - Los alumnos dan a conocer si observan que contaminacin en su localidad. - Se planifican unas actividades para poder concientizar a la poblacin a cuidar el medio ambiente. - Se promueve el reciclaje como arma fundamental para combatir la contaminacin ambiental.
material impreso Papel bond Lapicero plumones
Gua de observacin
24

ACTITUDES
INS
Gua
25

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80635 SAN JUAN BAUTISTA

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VIII. PROBLEMTICA INSTITUCIONAL:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en valores o formacin tica

Educacin para la gestin de riesgo

Salud y convivencia ambiental

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Conocindonos. 10 10 Siendo ms responsables. Practicando valores

Mejorando mi calidad de vida Proyectando mi futuro

1 hr III 3 15/08/11 14/10/11 16/12/11 9 9

Cuidemos el medio ambiente. Tomando decisiones asertivas.

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y Como lograr una convivencia democrtica en el aula.

y El bajo rendimiento acadmico e incumplimiento en labores escolares. y Baja autoestima.

Acadmica Salud Corporal y Mental Personal Social Convivencia y Disciplina Escolar

Salud Corporal y Mental

Vocacional Salud Corporal y Mental

TOMANDO DECISIONES ASERTIVAS.

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TEMAS Y/O ACTIVIDADES

I Acadmica Salud Corporal y Mental

Discusin y debate Dinmicas.

Lista de Cotejo Ficha de registro de datos

Personal Social Convivencia y Disciplina Escolar II

Ficha de registro de datos Gua de Observacin

Gua de Observacin Discusin y debate Cuestionario

Salud Corporal y Mental

Salud Corporal y Mental

Cultura y Actualidad IV Ayuda social

Notas periodsticas. Discusin y debate Dinmicas Grupales

Ficha de Autoevaluacin Gua de Observacin

Mapas Conceptuales Debate.

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Humano Alumnos Docentes Padres de Familia Director

Sociodramas Dinmicas grupales.

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Buenavista, enero del 2012

GLADIS MIRANDA MENDOZA DIRECTORA I.E. 80635

TEFILO VALVERDE MENDIETA PROF. TUTOR

I.E.80635 SAN JUAN BAUTISTA UNIDAD DE TUTORA N 01

: TUTORA : Primero A : 01. : 02.03.12 : 13/05/12 : Tefilo Valverde Mendieta

Personal Social Acadmica

7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA

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Acadmica y salud Salud Corporal y Mental

R. verbal Video Dvd

11. ACTITUDES: VALORES

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UNIDAD EDUCATIVA DE TUTORA N 01

Personal Social Salud Corporal y Mental

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10. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA

Personal Social Ayuda Social

Reconociendo nuestras cualidades.

La empata: habilidades para establecer relaciones interpersonales afectivas y

Papelote Plumones Cuaderno

11. ACTITUDES: VALORES

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LUIS D. ESTEVES PAIRAZAMN DIRECTOR

Cecilia Romn Alarcn

Conociendo sobre la empata y importancia.