l Carcter Integral De Los Procesos De Cambio De Los Adolescentes

Instituto Superior de Educacin Normal del Estado de Colima Profr. Gregorio Torres Quintero Lic. En Educacin Secundaria con Especialidad en Telesecundaria. Ricardo Meza Mojica N/L: 20 Desarrollo de los Adolescentes I Alejandro lvarez Amezcua ENSAYO El carcter integral de los procesos de cambio de los adolescentes. 1 A Cuauhtmoc, Colima, a 06 de Diciembre de 2010. INTRODUCCIN En el siguiente ensayo hablare sobre el carcter integral de los procesos de cambio de los adolescentes, es decir todo aquello en donde que contribuye en los cambios del joven. Los puntos que yo trato en este ensayo son los siguientes: * Cambios fsicos de los adolescentes. * La influencia de los compaeros, de los padres y de los medios de comunicacin. * Las etapas de la adolescencia y algunos de los puntos que se tratan en ella: temprana, media y tarda, * Los aspectos psicosociales de la adolescencia. * La bsqueda de identidad de los adolescentes, adems de mencionar sus valores dentro del punto de identidad. Este trabajo lo lleve a cabo con la finalidad de tener un amplio conocimiento sobre los adolescentes y su comportamiento, adems de que como futuros docentes tenemos que saber cmo ayudar a un joven cuando se encuentra en problemas relacionados con su etapa y saberlos comprender el porque es que se comportan de tal manera; logrando as un mayor aprendizaje sobre su proceso. Desarrollo de los Adolescentes I 06/12/2010 Ensayo La adolescencia es el resultado de la interaccin de los procesos de desarrollo biolgico, mental y social de las personas, y de las tendencias socioeconmicas y las influencias culturales especficas. La adolescencia tiene un periodo comprendido segn la Organizacin Mundial de la Salud entre los 10 y 19 aos y la juventud como el que se ubica entre los 19 y los 24 aos.

La adolescencia es una etapa en la que se presenta cambios fsicos, psicolgicos, emocionales, cognitivos, que se dan en un tiempo aproximadamente entre los doce y dieciocho aos, pero no se pude dar a una edad precisa, ya que puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuo, pues est relacionada no solamente con la maduracin de mente del individuo, sino que depende de factores psicosociales ms amplios y complejos, originados principalmente en el seno familiar. Esta transicin del cuerpo y mente proviene no solamente del individuo mismo, sino que se enlaza con su entorno, el cual es significativo para que los grandes cambios psicolgicos que se producen lo hagan llegar a la edad adulta. Los cambios biolgicos y orgnicos durante la adolescencia marcan de modo casi definitivo la sexualidad del adolescente. La adolescencia se inicia con el crecimiento fsico, porque debido a la maduracin de las hormonas que segregan sustancias, que son las que producen los cambios en el cuerpo, como las hormonas de crecimiento que son la hipfisis y la tiroides que desarrollan la estatura, el peso, cambios en la cara (acn), etc. Y las hormonas sexuales que da el paso a la maduracin de los aparatos reproductores (testosterona, progesterona, estrgeno). En el peso las mujeres, durante la adolescencia, el amento de peso es de 2 kilogramos por ao, pero luego experimenta una rapidez que llega a un punto de mximo de velocidad de crecimiento. En los varones, el peso coincide con la talla. El aumento del peso viene a representar el 50 por ciento del peso ideal del individuo adulto. La grasa corporal total aumenta en la adolescencia para ambos sexos. Ms adelante, las nias depositan grasa de manera ms rpida y ms extensa que en los varones, con predominio en miembros superiores, tronco y parte superior del muslo

Desarrollo: Este acercamiento inicia con la visita a diferentes escuelas secundarias, posteriormente los estudiantes

normalistas permanecern en grupos durante jornadas completas de trabajo para posteriormente observar, registrar y sistematizar informacin para obtener una visin mas aplicada del texto en el cual se realiza la enseanza y el aprendizaje. Analizando aspectos generales de las escuelas secundarias de las caractersticas sociales y culturales de la poblacin que atiende de las tareas que maestros y alumnos realizan en el aula. El trabajo docente con base a las experiencias de observacin y prctica que tuvimos lugar en los semestres, en el sptimo y octavo semestre llevaremos acabo el trabajo docente. Los normalistas observan el desarrollo de las clases de distintas asignaturas durante jornadas completas; al principio, solo en grupo y luego en varios grupos y grados distintos. Adems, observar otras actividades y situaciones que suceden fuera de la clase, en distintos momentos y espacios, por ejemplo, las formas de interaccin entre los adolecentes en los tiempos de receso, o antes y despus de las clases. La practica docente tiene como propsito fundamental introducir al estudiante normalista en al mbito real donde llevaran a cabo su labor profesional que la formacin inicial de los futuros maestros es una tarea compartida entre la escuela normal y la escuela secundaria. En el proceso de formacin de maestros, los profesores en la escuela normal, titulares de las asignaturas de acercamiento ala practica escolar, tiene como responsabilidades los siguientes aspectos. Orientar a los normalistas, coordinar el trabajo en grupo de la escuela normal, orientar a los estudiantes, orientar la elaboracin de los planes de trabajo, revisar los planes elaborados por los alumnos, organizar las visitas a las escuelas secundarias,...

El desarrollo de los adolescentes es el enfoque de nuestra propia formacin profesional, al estudiar cada uno de los procesos, cambios y actitudes durante el transcurso de la adolescencia de nuestros futuros alumnos. Pero qu es la adolescencia? La adolescencia es una etapa de la vida que se caracteriza por un continuo crecimiento, pues es la transicin entre la infancia y la edad adulta es tambin un fenmeno biolgico, cultural y social y, por lo tanto, sus lmites no se asocian a las caractersticas puramente fsicas. Los cambios que sufren las personas en esta etapa de su vida, son debido a cambios hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuos en la antologa de la materia Desarrollo Biolgico y Adolescente I Erik Erickson, nos dice que este perodo comprende de los 13 a los 21 aos y que es la bsqueda de la identidad y define al individuo para toda su vida adulta, quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 aos. Sin embargo, no puede generalizarse: ya que el final de la adolescencia depende del desarrollo psicolgico, la edad exacta en que termina no es homognea y depender de cada individuo. De adolescencia se tiene un sinfn de definiciones y una serie de caractersticas que nos hacen identificar a una persona que atraviesa por esta etapa de su vida, en cada cosa que a la sociedad le parezca poco madura ya que es as como fichamos un comportamiento de este tipo por ejemplo: Quin no dice hazte una persona responsable pareces adolescente? Porque creemos que de esto se trata la adolescencia de malas acciones de pocos valores ticos y morales por parte de los jvenes cuando la realidad de las cosas es todo lo contrario. Tratar de entender a un adolescente es un verdadero desafo, es cierto, pero es tambin, una gran satisfaccin de considerarme parte del crecimiento de una persona que es como yo fui y que ms adelante ser parte de la sociedad.