Universidad Cesar Vallejo

Maestra en Psicologa Educativa

Mg. Ivonne Ruth Arroyo Rosales

Neurociencia

PROGRAMACION ACADEMICA: PARTE I: LA NEUROCIENCIA 1.1 ASPECTOS HISTORICOS: LA NEURONA 1.2 ASPECTOS HISTORICOS: LOCALIZACION 1.3 TEORICOS CONTEMPORANEOS 1.3.1 HUMBERTO MATURANA 1.3.2 FRANCISO VARELA PARTE II: LA NEURONA: LA UNIDAD BASICA DEL SISTEMA NERVIOSO 2.1 ESTRUCTURA DE LA NEURONA 2.2 POTENCIALES DE ACCION 2.3 TIPOS DE NEURONAS 2.4 SINAPSIS Y LAS REDES HEBBIANAS 2.5 NEUROPLASTICIDAD 2.5.1 TIPOS DE NEUROPLASTICIDAD PARTE III: SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 3.1 DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO 3.2 CEREBRO 3.2.1 HEMISFERIOS CEREBRALES 3.3 SISTEMA LIMBICO 3.3.1 LOBULO LIMBICO 3.3.2 SISTEMA LIMBICO 3.3.3 CONEXIONES O CIRCUITOS DEL SISTEMA LIMBICO 3.3.4 FUNCIONES DEL SISTEMA LIMBICO 3.4 LA CORTEZA CEREBRAL Y SUS FUNCIONES 3.4.1 LOBULO FRONTAL 3.4.2 LOBULO PARIETAL 3.4.3 LOBULO OCCIPITAL 3.4.4 LOBULO TEMPORAL 3.4.5 OTRAS AREAS 3.5 DOMINANCIA CEREBRAL

PARTE IV: EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE 4.1 LEYES DEL CEREBRO 4.2 BASES FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE 4.2.1 ATENCION 4.2.2 MEMORIA 4.2.3 MOTIVACION 4.2.4 COMUNICACION PARTE V: TEORIAS 5.1 TEORIA DEL CEREBRO TRIUNO DE McLEAN 5.1.1 CEREBRO BASICO, REPTIL O INSTINTIVO 5.1.2 CEREBRO LIMBICO O MAMIFERO PRIMITIVO 5.1.3 CEREBRO NEOCORTEZA 5.1.4 BILATERALIDAD HEMISFERICA 5.1.5 MODELOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES 5.2 TEORIA DEL CEREBRO TOTAL DE HERRMANN 5.2.1 CUADRANTES DE HERRMANN Y SUS CARACTERISTICAS 5.2.2 MODELO DE HERRMANN EN EL AULA: DOCENTE Y ALUMNO 5.2.3 MODELO DE HERRMANN EN EL AULA: EVALUACIN Y APRENDIZAJE 5.2.4 ACCIONES SEGN EL TIPO DE PEDAGOGIA 5.2.5 QUE PEDAGOGIOA USAR PARA CADA CUADRANTE

Neurociencia en el neoltico Trepanaciones: evidencia de un inters por el cerebro

Conocimientos de anatoma

Tratamiento de heridas e infecciones con sustancias - Infectantes - Desinfectantes Tratamiento de heridas en el crneo: - Posicionamiento - Masajes - Decisin de tratar o no tratar

Conocimientos:

- Heridas en el crneo dan sntomas en otras partes del cuerpo - Hay una tendencia a la contralateralidad de los sntomas - Operacin de cataratas (especialmente en India)

Anatoma: No hay distincin entre vasos sanguneos, nervios y tendones

Entre sus contemporneos: -anatoma de la corteza (fisura de Silvio) -Materia blanca y materia gris -descripcin de casos clnicos (Boyle)

Ren Descartes (1596-1650)

De Homine:

mecanismos detallados de la mecnica (vlvulas, filamentos) por los que los estmulos mueven los rganos sensoriales, y la perturbacin llega a los ventrculos.

Esta teora explicaba el movimiento y las percepciones involutarias.

El comportamiento voluntario implicaba la interaccin del alma racional con el autmata. Esto tena lugar en la glndula pineal.

Emanuel Swedenbort (1688 1772)

Filsofo y telogo sueco.

Ley y pens.
Buscaba el alma. Public Oeconomia regni animalis Coincidi con Willis en que el cerebro era la fuente del entendimiento, pensamiento, juicio y voluntad.

Fue el primero que propuso la localizacin cortical. Por motivos filosficos (para que puedan distinguirse las distintas facultades mentales), anatmicos (por la distribucin de nervios) y clnicos (por efectos de lesiones). Ubic la parte motora hacia el sector anterior, y mencion el arreglo topogrfico.

Ubic las funciones intelectuales en el lbulo frontal

These fibers of the cerebrum proceed from its anterior province. [...] If this portion of the cerebrum is wounded, then the internal senses -imagination, memory, thought suffer; the very will is weakened, -and the power of its determination blunted. [...] This is not the case if the injury is in the back part of the brain. Despus se dedic a la teologa y fund una religin que todava tiene adeptos.

Franz Joseph Gall 1758 - 1828

Descubrimientos acertados de Gall, antes de dedicarse a la frenologa:

La materia gris funciona

La materia gris est conectada con la materia blanca

La materia blanca tiene la funcin de conducir

Describe la mielizacin post embrionaria

La corteza se dobla para minimizar el espacio que ocupa Los nervios craneales se originan debajo del cerebro
Descripciones anatmicas extremadamente precisas de las convoluciones.

Frenologa (Gall y Spurtzheim)

1. Amativeness 2. Philoprogenitiveness 3. Concentrativeness 4. Adhesiveness 5. Combativeness 6. Destructiveness 6a. Alimentiveness 7. Secretiveness 8. Acquisitiveness 9. Constructiveness 10. Self-esteem 11. Love of approbation 12. Cautiousness 13. Benevolence 14. Veneration 15. Conscientiousness 16. Firmness 17. Hope 18. Wonder 19. Ideality 20. Wit 21. Imitation 22. Individuality 23. Form 24. Size 25. Weight 26. Colour 27. Locality 28. Number 29. Order 30. Eventuality 31. Time 32. Tune 33. Language 34. Comparison 35. Causality

Marie Jean-Pierre Flourens (1794 -1867)

Lesiones en pollos, patos, palomas y ranas. El cerebelo es necesario para el movimiento coordinado El cerebro no puede subdividirse en partes funcionales

Holismo, y psicologa gestltica: el cerebro es un todo. Si se pierde parte de la masa cerebral, se debilitan todas las facultades intelectuales, pero en forma gradual.

El caso de Phineas Gage (1823 1860)

Obrero de ferrocarriles en las afueras de Cavendish. Trabajaba con explosivos y barras pesadas de metal.

La barra de metal entr, sali, sigui volando, y aterriz a 30 m de distancia.

Gage se mantuvo consciente todo el tiempo, y habl a los pocos minutos.

Su recuperacin fsica fue completa. Tan slo se volvi un poco ms maleducado: irregular, irreverente, blasfemo e impaciente

Korbinian Brodman (1868 -1918 )

Neurlogo alemn que estudi la arquitectura de las neuronas de la corteza cerebral.

Reconoci 52 reas y las numer. Algunos de sus colaboradores y contemporneos diferenciaron hasta 200 reas.

Paul Broca (1824 1880) Anti-frenologista fantico, hasta que tuvo de paciente a Tan, con su incapacidad para hablar. Tan muri 6 das despus de ser entrevistado por Broca.

El cerebro de M. Leborgne (Tan)

La sinapsis

El sistema lmbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona respuestas fisiolgicas ante estmulos emocionales. Est relacionado con la memoria, atencin, emociones, personalidad y la conducta. Est formado por partes del tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala cerebral, cuerpo calloso, septum y mesencfalo.

El sistema lmbico mantiene estrechas interacciones bioqumicas y nerviosas con la corteza cerebral, considerndosele como el elemento enceflico encargado de la memoria, las emociones, la atencin y el aprendizaje

Sistema Lmbico

Sistema lmbico
El sistema lmbico, tambin llamado cerebro medio, es la porcin del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y que comprende centros importantes como el tlamo, hipotlamo, el hipocampo, la amgdala cerebral (no debemos confundirlas con las de la garganta). En el ser humano, estos son los centros de la afectividad, es aqu donde se procesan las distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegras intensas .

Cuerpo calloso

El cuerpo calloso es el haz de fibras nerviosas (comisura central) ms extenso del cerebro humano. Su funcin es la de servir como va de comunicacin entre un hemisferio cerebral y otro, con el fin de que ambos lados de cerebro trabajen de forma conjunta y complementaria.

Hipotlamo
El hipotlamo es una pequea parte del cerebro localizada justo debajo del tlamo a ambos lados del tercer ventrculo. (Los ventrculos son reas dentro de la corteza que estn llenas de fluido cerebroespinal, y conectadas al fluido de la mdula). Se sita dentro de los dos tractos del nervio ptico, y justo por encima (e ntimamente conectado con) la glndula pituitaria. El hipotlamo es responsable de la regulacin de tu hambre, sed, respuesta al dolor, niveles de placer, satisfaccin sexual, ira y comportamiento agresivo, y ms. Tambin regula el funcionamiento de los sistemas nerviosos simptico y parasimptico, lo cual significa que regula cosas como el pulso, la presin sangunea, la respiracin, y la activacin fisiolgica en respuesta a circunstancias emocionales.

El Hipocampo
El hipocampo consiste en dos cuernos que describen una curva desde el rea del hipotlamo hasta la amgdala. Parece ser muy importante en convertir las cosas que estn en tu mente ahora (en la memoria a corto plazo) en cosas que recordars por un largo tiempo (memoria a largo plazo). Si el hipocampo es daado, una persona no puede construir nuevas memorias, y vive en un lugar extrao donde todo lo que experimenta simplemente se desvanece, incluso mientras que las memorias ms antiguas antes del dao permanecen intactas! Esta situacin tan desafortunada est bastante bien descrita en la maravillosa pelcula Memento.

Amgdala
La amgdala es una masa con forma de dos almendras que se sitan a ambos lados del tlamo en el extremo inferior del hipocampo. Cuando es estimulado elctricamente, los animales responden con agresin. Y si la amgdala es extirpada, los animales se vuelven muy dciles y no vuelven a responder a cosas que antes les a habran causado rabia. Pero hay mas cosas en ella que solo ira: Cuando se extirpa, los animales se vuelven tambin indiferentes a estmulos que podran de otra manera haberles causado miedo e incluso respuestas sexuales.

Areas Relacionadas
Bajo el hipotlamo, el hipocampo, y la amgdala, hay otras reas en las estructuras cercanas al sistema lmbico que estn ntimamente conectadas a el: El giro cingulado es la parte de la corteza situada cerca del sistema lmbico. Proporciona una va que va desde el tlamo hasta el hipocampo, y parece ser responsable de la asociacin de memorias a olores y al dolor. El rea septal , que se halla frete al tlamo, tiene algunas neuronas que parecen ser centros del orgasmo (una para los chicos, cuatro para las chicas). El rea ventral tegmental del tronco cerebral (justo debajo del tlamo) consiste en vas de dopamina que parecen ser responsables del placer. La gente con un dao en este lugar tiende a tener dificultades consiguiendo placer en la vida, y a menudo caen en el alcohol, las drogas, los dulces y el juego. El cortex prefrontal , que es la parte del lbulo frontal que se encuentra en frente del rea motora, est tambin unido estrechamente al sistema lmbico. Adems de aparentemente estar implicado en pensar sobre el futuro, hacer planes, y realizar acciones, tambin parece estar involucrado en las mismas vas de dopamina que el rea ventral tegmental, y juega un papel en el placer y la adiccin.

CONCEPTO DE NEUROCIENCIA

La Neurociencia es considerada como el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigacin es el sistema nervioso y en particular un inters por entender como la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje.

Aprendizaje humano y el cerebro

1.
2.
El aprendizaje cambia la estructura fsica del cerebro.

Los cambios estructurales alteran la organizacin funcional del cerebro.

Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes.

3.
4. 5.

El cerebro es un rgano dinmico, es moldeado por los genes, el desarrollo, la experiencia,

El desarrollo es un proceso activo que obtiene informacin esencial de la experiencia.

NEUROCIENCIA, ENSEANZA Y APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ACELERADO

PLASTICIDAD NEURONAL

ESTRATEGIAS ASERTIVAS DEL APRENDIZAJE

PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA (PNL)

GIMNASIA CEREBRAL

Comunicacin intra e inter personal adecuada potencializa los procesos de enseanza y aprendizaje.

Disposicin cuerpo mente para el aprendizaje. Herramienta para la solucin de problemas de aprendizaje.

Problemas de Aprendizaje
Los investigadores creen que son causados por
diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual ste procesa informacin. Desarrollo Cognitivo. No tienen un correlato orgnico. Son frecuentes, 1 de cada 5 nios y 50% de la educacin especial en E. E. U. U. Algunas son: disgrafa, dislexia, discalculia, disortografa, dislalia.

DIMENSIONES
LATERALIDAD CENTRAJE ENFOCAMIENTO

CAPACIDAD Coordina los dos Hemisferios HABILIDADES QUE PERMITE

Relacin de las habilidades de los dos hemisferios. Coordina partes altas y bajas del Cerebro

Coordina los lbulos de atrs y del frente del cerebro.

Relacin de las emociones y la razn.

Relacin de lo general y lo particular.

Desarrollando Habilidades
LECTURA:
Los siguientes ejercicios ayudan a desarrollar e integrar los componentes auditivo, visual y motor para la lectura.

Botones cerebrales Gateo cruzado Ochos perezosos Balanceo del cuello Bostezo energtico Respiracin abdominal