FORMAO: DESIGNAR O FUTURO

A criao de um estilo de vida sustentvel passa pelo equilbrio entre as escolhas que podemos fazer, sendo necessrio reestruturar as convenes e as atitudes que temos tidas como certas. O design precisa de novas formas de pensar e de abordar o projecto que permitam o desenvolvimento de solues mais inovadoras e mais sustentveis. A procura de bem estar atravs da aquisio de produtos, bem como a renovao dos mesmos de acordo com a evoluo da tecnologia e da moda, conduziu ao actual sistema de produo, utilizao e deposio de objectos. Este modelo adoptado nas sociedades mais desenvolvidas foi evidente ao longo da segunda metade do sculo XX.
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A necessidade de criar produtos cada vez com mais frequncia, deixa pouco espao e tempo de manobra para o seu desenvolvimento. Trata-se de um processo de estilo e no de projecto, que possa acarretar inovao e novos valores culturais. A indolncia da inovao acontece todos os dias, e a economia acaba por estabelecer novos ciclos de crescimento atravs deste processo vazio de inovao. A hipersegmentao . a que iremos assistir como estratgia acentuar a diversidade de opes do mercado sem alteraes significativas aos hbitos de consumo e portanto contribuindo para o excesso de solues sem qualquer salto quntico na qualidade de vida. O Design aparece como paradigma da diferenciao. Nesta acepo, o que bonito refere-se ao design, o que inovador refere-se tecnologia, o que funciona de forma eficiente refere-se engenharia. Sendo os designers os interlocutores entre a cincia e a sociedade, no deveriam estes reestruturar o seu pensamento de formas diversas das que temos tido at hoje? O foco das intervenes tem-se colocado essencialmente sobre os objectos e no sobre as aces. As interrogaes: Porqu um rdio para ouvir msica?, Porqu uma casa para albergar?, no so geralmente colocadas. O pedido de resposta para uma necessidade j vem desenhado: uma casa, um rdio, um carro, um comboio.
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A finalidade de uma necessidade no dever estar intimamente ligada ao esteretipo de objecto associado. Friedrich Dessauer3 ponderava na dcada de 20 sobre a finalidade da construo, sendo que o que importante no a casa mas sim o bem-estar. A finalidade da produo de locomotivas, no a locomotiva mas sim o transporte. E a finalidade da produo de automveis, no o carro, mas a mobilidade. fundamental entender a impossibilidade de dissociar o produto do servio prestado e, como, desaparecendo o servio no existe produto. O inverso j no taxativo. Mas o prprio produto pode ser projectado de forma a gerar servios. Maldonado4 refere que numa sociedade de servios, os protagonistas so os processos e no os objectos. Neste sentido, o design tem um campo de aco diferente da postura de cabeleireiro (referida por Max Bill), tornando-se num actor social com um papel muito mais relevante que o desempenhado at agora. Daqui

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[BROWN, 2000 : 123] Marketeer estratgias,marketing e negcios, n 87 Outubro 2003 , pginas 20-26 3 Referido e citado [MALDONADO, 1987 : 134] 4 [MALDONADO, 1987 : 132]

advm a necessidade de repensar os modelos actuais, indiciada pelos sinais implcitos nas transformaes em curso, o que implica desarraigar as atitudes e convenes adoptadas.

Contudo, enquanto o bem-estar estiver associado quantidade de bens possudos e a prosperidade econmica associada quantidade de bens produzidos, dificilmente se poder fazer uma mudana para um bem estar assente na reduo de bens fsicos. Isto , o bem estar associado ao preenchimento de uma necessidade, sem estar assente nos modelos que conhecemos. A resoluo de problemas no est onde se tem colocado, mas na gnese de fundamentao do problema. esta alterao que est no mago do problema: ensinar a projectar para um novo e desejvel cenrio.

As escolas foram alterando os seus curricula de acordo com as mudanas que se foram fazendo sentir, mas investem em meios que respondem a uma determinada poca (de base tecnolgica e artstica). A base terica, o investimento na capacidade intelectual e a interdisciplinaridade so factores que no se tornam obsoletos, mas que se moldam e evoluem, invariavelmente, com a histria. A tentativa de implementao de uma nova abordagem projectual aconteceu em paralelo em duas escolas de Design em Portugal. Apresentam-se as propostas de trabalho e concluses da sua concretizao.

EXPERINCIA AVEIRO

Foi pedido aos alunos que criassem um novo comportamento de lazer absorvendo as potencialidades de diferentes tecnologias . Ao partir da premissa que poderiam adaptar uma tecnologia que se encontra ao servio de uma outra funo, tentariam analisar as situaes subvertendo a sua finalidade. Como exemplo, uma tecnologia criada para o exrcito, quando se torna acessvel, pode ser colocada ao servio dos civis... O processo criativo invertido porque parte de pensar em aces e em pessoas, ao contrrio do que tem sido implementado. A vertente prtica do design, consequncia da ligao indispensvel indstria e ao mercado, fizeram dos cursos de design uma actividade epidrmica e de total perda de factor cultural que lhe est afecto. Os alunos tiveram dificuldade em abordar o tema, uma vez que lhes exigido um conhecimento muito mais aprofundado e questionado - quase filosfico - das realidades e das suas causas.

EXPERINCIA COIMBRA

Pediu-se aos alunos que escolhessem uma qualquer profisso e projectassem o equipamento necessrio a executar as funes associadas a cada actividade. Verificou-se que a primeira reaco a de enunciar espao, objectos e produtos associados a cada profisso. Constatando a limitao deste tipo de abordagem, estimularam-se os aluno a questionar o tipo de utilizao do equipamento existente, mas tambm, a prever novas formas de viver o trabalho, utilizando conceitos, tecnologia e solues derivadas de aplicaes e estilos de vida emergentes. Verificou-se que uma maior imerso na sociedade potencializa a percepo de novos meios para alcanar fins pr estabelecidos.

Deste modo o projecto inicia-se com a especificao de funes e aces. Os verbos tomaram o lugar dos substantivos: comunicar, observar, registar, em lugar de telefone, caneta, ecran... Se por um lado ficou claro que o design , na origem, uma actividade criativa e filosfica, numa fase seguinte, os alunos confrontaram-se com o cumprimento de prazos de execuo, nomeadamente, do seu desenvolvimento e materializao. O projecto s til se concludo e difundido, nem que seja para transmitir os conceitos abstractos em formas tangveis para o utilizador .
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Em concluso, constatou-se que uma nova metodologia de formao e orientao de projectos, ao nvel acadmico que contribui para a viso sustentvel de futuro que aqui se apresenta, passa por:

Transmitir o enunciado do projecto atravs da pertinncia do levantamento de novas necessidades e no da criao de novos produtos. de forma a no sobrecarregar o universo de variaes formais sobre os mesmos conceitos.

A necessidade de colocar inicialmente questes naive: Tal atitude implica uma necessidade de abstraco de tudo o que j dado adquirido que superado pela fico inteligente normalmente negligenciada pela cultura tradicional.

O recurso fico cientfica inteligente como exemplo (ou apoio) ao processo de abstraco e imaginao, como via para um processo criativo paralelo, no apoiado pela tecnologia (pesquisa criativa): A observao de filmes de fico cientfica e tecnolgica, literatura, banda desenhada, instalaes artsticas: Com fim ldico, no fundamental a a exequibilidade mas principalmente, a projeco de desejos (sonhos) e necessidades num universo com recursos mais evoludos que os que conhecemos.

Em oposio, a capacidade de saber utilizar e interpretar uma inovao tecnolgica: ou conferindo-lhe uma aplicao inexistente ou aplicando-a a uma necessidade para a qual no foi direccionada (pesquisa cientfica e tecnolgica): Pesquisa de novos materiais e processos, visita a centros tecnolgicos, universidades, informao aeroespacial, militar.

A necessidade de uma imerso social, no s para o habitual levantamento de necessidades, mas principalmente para antever esses mesmos anseios (pesquisa social): Passear pelas ruas da cidade, transportes pblicos, visitar bares, discotecas, centros culturais, centros comerciais, estdios de futebol, igrejas... Um entendimento econmico das consequncias da aplicao de cada tipo de material e tecnologia no fabrico e na utilizao recursos energticos e ciclo de vida do produto de forma a que se possa tambm questionar um servio a partir dos processos necessrios sua implementao.
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Stefano Marzano Creating Value By Design Thoughts,

Uma empresa de produtos que lidera, sabe antever os servios que o consumidor procura antes que ele prprio sinta essa necessidade, nomeadamente, porque este no sabe como resolve-la nem conhece os meios e recursos que podem j permitir fazelo... Stefano Marzano Creating Value By Design Thoughts,

O entendimento cultural e histrico como caminho nico para manuteno ou introduo de elementos de memria - associados ao projecto - que permitam ao utilizador manter um referencial e uma ligao afectiva mais forte aos objectos ou execuo das aces. (pesquisa antropolgica, cultural e histrica) Uma correcta gesto de toda esta informao e processos at ao ponto da passagem aco concretizao do projecto. Actualmente, fcil perdermo-nos com o excesso de informao e com a complexidade da interligao entre fenmenos, ao ponto de cada nova descoberta nos levar a caminhos diferentes e corrermos o risco de perpetuarmos a pesquisa at definio do conceito. Quando parar e passar fase seguinte desenvolvimento de um conceito - deixando a porta aberta para inevitveis entradas de ltima hora, sem comprometer a finalizao do projecto?

Em consequncia, a necessidade de gerar um novo tipo de planeamento de projecto que, leva necessariamente ampliao da fase de pesquisa e definio do conceito mas que no pode existir custa da reduo das fases seguintes do projecto, enquanto estas no se socorrerem tambm de novos processos. A sada possvel pode passa por: Deslocar a funo do designer para montante do projecto, atribuindo a componente de desenvolvimento para reas mais especializadas.

Estimular o designer a realizar a fase de pensamento e pesquisa no decorrer do quotidiano, estando preparado para entrar em aco no momento em que solicitada a sua interveno.

A solution can also be proposed through a stronger focus on actions. From this we can expect innovative answers, uprooted from current, predefined conventions. This re-orientation might require significant changes in attitudes and mentalities, as well as different modus operandi.

Acts not objects.

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