INSTITUTO POLITCNICO DE SANTARM ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO DE SANTARM

Planificao semanal

LICENCIATURA EM EDUCAO BSICA 3ano / 1semestre Disciplina de Organizao e Gesto Curricular Docente: Ramiro Marques Discente: Sandra Almeida n 090234053

Ano letivo 2011/2012

Planificao

ndice
Introduo.................................................................................................................... 3 Planificao 2 feira ..................................................................................................... 4 Planificao 3 feira ..................................................................................................... 5 Planificao 4 feira ..................................................................................................... 6 Planificao 5 feira ..................................................................................................... 7 Planificao 6 feira ..................................................................................................... 9 Concluso ................................................................................................................... 10 Anexos ....................................................................................................................... 11 Anexo I ....................................................................................................................... 12 Anexo II ...................................................................................................................... 13 Anexo III ..................................................................................................................... 14 Anexo IV ..................................................................................................................... 15 Anexo V ...................................................................................................................... 17 Anexo VI ..................................................................................................................... 18 Bibliografia ................................................................................................................. 19

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Introduo
A planificao um conjunto de processos psicolgicos segundo o qual a pessoa visualiza o futuro, faz um inventrio de fins e meios a construir um marco de referncia que guie as suas aces. Clarcke e Peterson

Sempre que se d incio a um novo projecto tendo em vista alcanar determinadas metas, importante que se defina um plano orientador que servir de fio condutor das actividades a realizar. No que se refere ao domnio da educao, o professor deve realizar uma planificao, ou seja deve definir um plano de trabalho que implique aco. A ao educativa est relacionada com a intencionalidade e a interaco entre os sujeitos (professor/alunos). O professor age em funo das finalidades que predefiniu na planificao realizada (contedos e objectivos), e faz com que o conjunto de conhecimentos chegue aos alunos, atravs de estratgias e actividades, sendo que no final pretende verificar se o trabalho desenvolvido produziu aprendizagens significativas (avaliao). Desta forma e no mbito da disciplina de Organizao e Gesto Curricular foi proposto pelo docente Ramiro Marques, a realizao de uma planificao semanal direccionada para o pr-escolar ou para o 1 ciclo do EB. A planificao constante no presente trabalho foi elaborada tendo como pblico-alvo alunos do 2 ano do ensino bsico. Foi elaborada em conformidade com o proposto pelo Currculo Nacional do Ensino Bsico Competncias Essenciais, com o plano curricular do 1 ciclo do EB, e capacidades psicomotoras, cognitivas e sociais da faixa etria em questo. A planificao foi estruturada de forma sequencial sendo enumeradas as reas curriculares disciplinarem a abordar, os objectivos que se pretende que os alunos atinjam, as actividades propostas e os recursos necessrios sua concretizao assim como os instrumentos de avaliao utilizados. Com as actividades propostas neste trabalho, pretendesse que as crianas realizem experincias de aprendizagem activas, significativas, diversificadas, integrantes e socializadoras e que desenvolvam competncias essenciais sua formao.

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Planificao 2 feira
Dia da semana 2 feira
Pblico-alvo: 2 ano do 1 ciclo EB Contedos: Lngua portuguesa Bloco I - Comunicao oral Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza Objetivos: Os alunos devem ser capazes de:  Se exprimir por iniciativa prpria:  Descrever acontecimentos vivenciados ou observados por si;  Intervir oralmente atravs de dilogo, conversa)  Regular a participao nas diferentes situaes de comunicao (saber ouvir os outros, respeitar as suas opinies, intervir oportunamente)  Participar em grupo na construo de histrias Estratgias:  Organizar a sala de forma a obter o mximo de espao livre, se possvel os alunos devem ficar sentados em roda no cho lado a lado para que se consigam ver uns aos outros.  Pesquisar ou inventar uma histria de aventura.  Fomentar o debate/dilogo em grande grupo.  Orientar e motivar as crianas no sentido de evitar a disperso da ateno. Recursos:  Sala de aula ampla  Histria de aventura  Papel de cenrio para transcrever a histria.  Marcador preto Actividade: Os alunos sentado lado a lado formando uma roda devem prestam ateno histria que a professora lhes est a contar, (ver anexo I). O professor aps contar a histria deve pedir a cada aluno para contar turma uma aventura/experincia que tenho vivenciado e que tenha sido importante para si. Aps o debate de ideias, em grande grupo, os alunos vo inventar um desenlace/final para a histria contada pelo professor, recorrendo s aventuras/experincia que cada um contou aos colegas. De seguida a professora ir proceder ao registo por escrito em papel de cenrio da histria recriada pelos alunos que ser exposta numa das paredes da sala. Avaliao:  Grelha de observao (ver anexo II)  Observao direta.  Dilogo

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Planificao 3 feira
Dia da semana 3 feira
Pblico-alvo: 2 ano do 1 ciclo EB Contedos: Expresso e educao plstica Bloco II Descoberta e organizao progressiva de superfcies desenho de expresso livre, actividades grficas sugeridas; Bloco III Explorao de tcnicas diversas de expresso recorte, moldagem, dobragem; Objetivos: Os alunos devem ser capazes de:  Identificar e enumerar os diferentes materiais que esto a utilizar na atividade;  Ilustrar de forma pessoal a sua criao artstica;  Partilhar materiais e cooperar entre si na realizao das atividades;  Demonstrar a sua destreza manual;  Fazer dobragem, colagem, pintura de diferentes materiais; Estratgias:  Organizar a sala de aula por reas de explorao de diferentes materiais, sendo que para isso os alunos tm de trabalhar em pequenos grupos;  Pequena sada de campo com as crianas para recolher elementos da natureza;  Preparao prvia dos materiais e das tcnicas a explorar; assim como do papel de cenrio que serve como suporte da actividade;  Interveno do professor meramente introdutora da actividade e sua orientadora; Antes de iniciar a actividade o professor deve juntamente com os alunos relembrar a histria que foi criada na aula anterior; Ficha de diagnstico individual; Recursos:  Sala de aula com as mesas dispostas em grupo de trabalho  Materiais diversos: lpis de cera, feltros, tintas, pinceis, cartolinas, papel de cenrio, recortes de jornais e revistas, elementos da natureza, tecidos, l, cola, fita-cola, Actividade: Iniciar a aula relembrando a histria criada na aula anterior. De seguida sugerir aos alunos a criao da ilustrao da histria, debatendo em grupo a forma como a actividade se ir realizar. Indicarlhes os materiais e as vrias tcnicas a que podem recorrer para a concretizar. Avaliao:  Ficha de trabalho (ver anexo III)  Produes dos alunos  Observao direta

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Planificao 4 feira
Dia da semana 4 feira
Pblico-alvo: 2 ano do 1 ciclo EB Contedos: Matemtica: Bloco I Nmeros e operaes Bloco III - Grandezas e medida Estudo do meio Bloco V descoberta dos materiais e objectos Objetivos: Os alunos devem ser capazes de:  Ler e escrever nmeros;  Ler e escrever os nmeros ordinais 1., 2., 10.;  Efectuar o clculo mental, utilizando intuitivamente as diferentes estratgias para o efectuar (propriedades das operaes);  Explicar, oralmente os passos efectuados para realizar um calculo;  Reconhecer o operador metade de como inverso de o dobro de  Ordenar nmeros inteiros em sequncias crescentes e decrescentes;  Construir instrumentos de medida e efectuar medies com eles e regist-las;  Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente;  Comparar diferentes materiais segundo as suas propriedades (Slido, liquido, forma, cor e cheiro);  Agrupar na tabela materiais segundo essas propriedades; Estratgias: Aplicar uma ficha de trabalho aos alunos; Realizar uma actividade experimental; Pedir a cada aluno para trazer de casa um dos ingredientes a ser estudado Recursos: Ingredientes: laranjas, acar, farinha, leite, ovos, fermento; Actividade: Ficha de trabalho (anexo IV) Atividade experimental (anexo (V) Avaliao: Observao direta, Ficha de trabalho, (ver anexo IV) Atividade experimental (ver anexo V).

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Planificao 5 feira
Dia da semana 5 feira
Pblico-alvo: 2 ano do 1 ciclo EB Contedos: Lngua Portuguesa Bloco II Comunicao escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Estudo do meio descoberta dos materiais e objectos Expresso e educao plstica Objetivos: Os alunos devem ser capazes de:  Realizar registos escritos a partir do oral e a partir de actividades realizadas;  Realizar actividades em grande grupo;  Utilizar diferentes matrias/ingredientes e reconhecer a sua utilidade;  Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilizao; Estratgias: Requisitar o refeitrio da escola para a cozedura do bolo; Preparar a sala de aula previamente para a actividade, colocando os ingredientes e utenslios disposio das crianas; Orientar e auxiliar os alunos na confeco do bolo; Organizar os alunos em dois grupos de trabalho (1 grupo confeco do bolo, 2 grupo registo por escrito da receita); Desenvolver as capacidades ao nvel da ortografia e caligrafia atravs do registo escrito. Recursos: Ingredientes: 2 laranjas, 2 chvenas de acar, 2 chvenas de farinha, 1 chvena de leite, 4 ovos, 1 colher de sopa de fermento, margarina; utenslios: batedeira, tigela, chvena, colher de sopa; forno, prato grande. Sala de aula organizada e refeitrio da escola; Folhas de cartolina e canetas de feltro; Maquina fotogrfica e impressora; Actividade: Antes de iniciar a actividade o professor d a conhecer aos alunos os ingredientes e os utenslios necessrios para a confeco do bolo. Adverte os alunos para os cuidados de utilizao dos utenslios. O professor oralmente vai indicando, passo a passo, a receita do bolo, medida que os alunos a vo realizando. Um grupo de alunos mistura os ingredientes, e o outro grupo regista por escrito a receita, a dada altura, invertem-se os papis, e os grupos trocam de posies. Enquanto o bolo coze os alunos limpam e arrumam a sala de aula. Aps a confeco do bolo renem-se em grande grupo, para verificar os registos realizados e em papel de cenrio escrever a receita do bolo que afixada na parede da sala de aula. De seguida cada aluno deve copiar a receita do bolo para uma folha de cartolina, onde posteriormente colada a fotografia do bolo que os alunos fizeram em conjunto. Os alunos levam para casa para oferecer aos pais.

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Planificao Avaliao:  Observao direta;  Produes dos alunos;  Conversa com os alunos;

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Planificao 6 feira
Dia da semana 6 feira
Pblico-alvo: 2 ano do 1 ciclo EB Contedos: Estudo do Meio Bloco II - descoberta dos outros e das instituies Objetivos:  Constatar e descrever os modos de vida e funes de alguns membros da comunidade;  Identificar profisses (o que fazem, onde trabalham); Estratgias: Pesquisa prvia sobre as profisses a abordar com os alunos; Iniciar a abordagem s diferentes profisses partindo da profisso de pasteleiro Dialogo com os alunos em grande grupo; Aplicao de uma ficha de trabalho individual sobre as profisses; Recursos: Ficha de trabalho Actividade: Inicia a actividade com a identificao da profisso de cozinheiro, devido actividade realizada na aula anterior. Deve mostrar aos alunos vrios cartes, com a identificao de profisses, para os alunos identificarem. Deve estabelecer o dilogo com os alunos sobre o que se faz em cada profisso e onde se trabalha. Avaliao: Ficha de trabalho; Conversa com os alunos;

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Concluso
A planificao de uma semana de actividades ajudou-me a clarificar ideias relativamente sua importncia para o desenvolvimento do trabalho do professor. Ajudou-me a constatar que o professor deve ter como ponto de partida o que quer ensinar aos seus alunos para somente depois planificar como faz-lo. No entanto, a proposta de aco (planificao) deve ter em conta as condies e capacidades intrnsecas ao grupo de alunos, sendo que as propostas do professor devem sempre tem uma linha orientadora e intencionalidade educativa. O professor pretende que os alunos adquiram um conjunto de conhecimentos prestabelecidos sendo que no final pretende saber se estes conhecimentos foram realmente alcanados. Atravs da avaliao o professor pode verificar se os alunos desenvolveram competncias, se as estratgias escolhidas, as actividades propostas foram adequadas ao pblico e s finalidades em causa, caso isso no se verifique, as estratgias e atividades devem ser reformuladas tendo em conta os objetivos propostos. Este trabalho vai ser importante no futuro como profissional na educao pois pode ser utilizado e aplicado a futuros alunos do 2 ano do1 Ciclo do EB.

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Anexos

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Anexo I
Histria de aventura

Era uma vez um cozinheiro que andava muito cansado, pois, tinha estado uma semana inteira sem se deitar a trabalhar dia e noite para fazer os bolos e os doces para o casamento da sua filha. Dois dias antes do casamento da Matilde, ainda lhe faltava fazer um bolo de laranja que era o bolo preferido da filha. Ento resolveu deitar-se um bocadinho a descansar e s depois quando acorda-se que ia fazer o bolo de laranja. Acontece que o despertador do Afonso estava sem pilhas, e, nessa tarde choveu tanto, tanto, tanto, ouviam-se troves e viam-se relmpagos que acabou por faltar a luz, por isso o despertador do Afonso no tocou. O Afonso como estava muito cansado, dormiu, dormiu, dormiu e quando acordou j era outro dia. A vspera do casamento da sua filha Matilde. Ele ficou muito preocupado porque estava a ficar com pouco tempo para fazer o bolo, ento dizia aflito: O meu Deus e agora o que devo fazer no tenho ovos suficientes para fazer o bolo ....

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Anexo II
Grelha de Observao rea Curricular: Lngua Portuguesa Domnio: Comunicao oral Exprimir-se por Descreve Objetivos
iniciativa prpria
NC

acontecimento s vivenciados
NC RAD C

Intervir oralmente atravs de dilogo, conversa

NC RAD C

Participar em grupo na construo de histrias

NC RAD C

Regula a participao nas diferentes situaes de comunicao Sabe ouvir os Respeita a Intervm outros opinio dos oportunamente outros
NC RAD C NC RAD C NC RAD C

Avaliao

RAD

Terminologia de classificao: NC No consegue RAD Revela alguma dificuldade CA Consegue

Alunos

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Anexo III
Ficha de trabalho Nome do aluno: __________________________________ Data: ___________________________________________

1. Das seguintes figuras, selecciona com um crculo aquelas que utilizas-te para realizar a ilustrao da histria.

2. Escreve o nome dos objectos que selecionas-te

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Anexo IV
Ficha de trabalho Nome do aluno: __________________________________ Data: ___________________________________________

1.

O Joo para confeccionar um bolo de laranja de tamanho mdio utilizou a seguinte quantidade dos seguintes ingredientes;

Ingredientes
Ovos Acar Farinha Laranjas Leite fermento

Quantidades

Bolo pequeno Bolo Mdio Bolo Grande

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1.1. Completa a tabela com as quantidades necessrias de cada ingrediente para confeccionar um bolo de tamanho pequeno e grande. 1.2. Indica como pensas-te.

2.

Qual a relao que existe entre as quantidades dos ingredientes do bolo mdio para o pequeno?

2.1. E do bolo mdio para o grande?

3.

Coloca por ordem crescente e decrescente as quantidades de ingredientes de cada um dos bolos.

4. y y y y y y 4.1

Para a confeo do bolo so efectuados os seguintes passos; Numa taa batem-se as gemas com o acar e o sumo das laranjas Vai ao formo em forma untada com manteiga e polvilhada com farinha Batem-se as claras em castelo Junta-se a farinha com o fermento ao leite e s claras j batidas em castelo Retira-se do formo quase j estiver cozido Deixar o bolo arrefecer e comer uma fatia Ordena os passos a efectuar na confeco do bolo do 1 passo ao 6 passo.

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Anexo V
Atividade Experimental Nome do aluno: __________________________________ Data: ___________________________________________

Questo problema: Quais as propriedades dos ingredientes utilizados? Material necessrio: laranjas, acar, farinha, leite, ovos e fermento Procedimento: Testar cada uma das propriedades dos ingredientes atravs dos sentidos. Quadro de registos Ingredientes Slido Laranja Acar Farinha Leite Ovos Fermento Propriedades dos Ingredientes Liquido Forma Cor Cheiro

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Anexo VI
Ficha de trabalho Nome do aluno: __________________________________ Data: _______________________________________

1. Faz corresponder a palavra a imagem que a representa.

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Bibliografia
Abrantes, P. (coord.) (2001). Currculo Nacional do Ensino Bsico. Competncias Essenciais. Lisboa: Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica. Departamento de educao Bsica (2004) Organizao Curricular e Programas. Lisboa: Ministrio da Educao, Departamento de educao Bsica

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