NUMEROS REALES

Al estudiar los conjuntos numricos, comenzaremos con los nmeros naturales, nmeros que sirven para contar, luego pasamos a los nmeros enteros, despus a las expresiones decimales, peridicas o racionales y no peridicas o irracionales. A las expresiones decimales peridicas y no peridicas se les denomina NUMEROS REALES. Usando diagrama de Venn-Euler, podemos representar los conjuntos numricos de la siguiente manera:

R=QI

Por lo tanto: Todo nmero real se representa como una expresin dcimal. Si la expresin es peridica, el nmero real es racional. Si la expresin es no peridica, el nmero real es irracional. Ejemplos: 1 es un nmero real, pues es la expresin decimal 1,000.., es decir, es racional.tambin es natural y por lo tanto es entero. -3 es un nmero real, porque es la expresin decimal -3,000,es decir, es racional.Tambin es entero (opuesto de un nmero natural). Pero no es natural.

2.8 es un nmero real, debido a que es una expresin decimal, es decir,es racional.pero no es ni entero ni natural.
2=1.4142135. es un nmero real, pues es irracional o expresin decimal no peridica. =3.1415926. es un nmero real, porque es irracional o expresin decimal no peridica.

LA RECTA REAL
Necesitamos tener una representacin geomtrica de los nmeros y fundamentalmente de los nmeros irracionales. Imaginemos una recta en la cual fijamos un punto O, al que llamaremos origen.El origen O divide en dos semirrectas.La semirrecta positiva, en el cual se ubicarn los nmeros reales positivos y La semirrecta negativa, en la que estarn los nmeros reales negativos.

reales negativos -4 -3 -2 -1

reales positivos

4..

Clculos aproximados con expresiones decimales. Ejemplo: Alfredo quiere sumar y 13 Sabemos que: =3,141592653589.
13 =0.3333333333333.

Ambas expresiones son infinitas y nos sera imposible efectuar clculos con dichas expresiones. La solucin consiste en utilizar una expresin aproximada del nmero real. La aproximacin adecuada depender de lo que se nos indique en el problema.

Ayudemos a Alfredo a encontrar el resultado de + 13 con aproximacin a los milsimos.

Criterios para aproximar: 1. Escribimos los nmeros dados tomando las cifras hasta el siguiente orden solicitado, en este caso, hasta el orden diezmilsima.
=3,1415 13 =0.3333

2. Si la cifra del orden siguiente al solicitado es menor que 5, se prescinde de ella y se escribe la expresin decimal hasta el orden solicitado. Si la cifra del orden siguiente al solicitado es mayor o igual a 5, se prescinde de ella y a la cifra del orden pedido se le agrega una unidad, y se escribe la expresin decimal hasta dicho orden.
= 3,1415 que aproximado a las milsimas se expresa 3.142 13 = 0.3333 que aproximado a las milsimas se expresa 0.333

Luego + 13 = 3.142+0.333=3.475. Los clculos con nmeros reales (expresiones decimales), como sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar a una potencia, extraer una raz, etc. Se realiza con expresiones aproximadas.

ADICIN DE NMEROS REALES La adicin de nmeros reales es la operacin que hace corresponder a cada par de nmeros reales, la suma de ellos.
a,b a+b

Propiedades
Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma. a+b=b+a

Ejemplos: 8+(-4 ) = -4+8 -20+28 = 28+(-20)

Asociativa: La suma de los dos primeros nmeros con el tercero es igual a la suma

del primero con la suma de los dos ltimos.

a+b+c=a+(b+c)

Ejemplos:

 (-3+2) + 12 = -3+(2+12 ) ( + 0.666) + 25 = + (0.666 + 25) Elemento neutro: Todo nmero real sumado con cero es el mismo nmero. a+0=a

Ejemplos: -5 + 0 = 0
-3 + 0 = 0 Opuesto o simtrico aditivo: Todo nmero real sumado con su opuesto es igual a

cero.
a+-a=0

Ejemplos: 0.15 + (-0.15) = 0

12+-12=0

SUSTRACCIN DE NMEROS REALES La diferencia de los nmeros reales a y b es igual a la suma de a con el opuesto de b.
a-b=a+(-b)

Si a-b=d entonces se cumple a=d+b. La sustraccin de nmeros reales es la operacin que hace corresponder a cada par de nmeros reales (a, b), su diferencia.
a,b a-b

MULTIPLICACIN DE NMEROS REALES La multiplicacin de nmeros reales es la operacin que hace corresponder a cada par de nmeros reales otro nmero real que es el producto de ellos.
a,b a*b

Propiedades
Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto.

a*b=b*a

Ejemplo:
-5.8 * 2 = 2 * -5.8 Asociativa: La producto de dos nmeros reales con un tercer nmero real es igual

al producto del primero con el producto de los dos ltimos.

a*b*c=a*(b*c)

Ejemplo:
(-5.1 * 12 )* 2 = -5.1 *( 12 * 2 ) Elemento neutro: Un nmero real multiplicado por 1 es igual al mismo nmero. a*1=a

Ejemplos:
*1 = 5*1 = 5 Inverso o simtrico multiplicativo: Todo nmero real no nulo, multiplicado por su

inverso es igual a 1.
a*1a=1

Ejemplo:
35*53=1 Propiedad distributiva: Si a, b y c son nmeros reales se cumple: a*b+c=a*b+a*c

DIVISIN DE NMEROS REALES El cociente de los reales a y b (b0) es igual al producto de a con el inverso de b.
ab=a*1b ,b0

La divisin de nmeros reales es la operacin que a cada par de nmeros reales (a, b), b0 le hace corresponder su cociente.
a,b ab

La divisin cumple las siguientes propiedades:

La divisin es distributiva por la izquierda, con respecto a la adicin.

a+bc=ac+bc

La divisin es distributiva por la izquierda, con respecto a la sustraccin.

a-bc=ac-bc

Ejemplo de aplicacin Resolver: Solucin:

6*2,236+1.732-0+513.142-8+50 6*3.968-0+55.142+50 23.808-0+25.71+50 99.518 6*5+3-31*0+5*-8+501

EJERCICIOS PROPUESTOS 1) En cada caso, efecte y escriba el resultado, aproximando al milsimo.

a. 1.4142+1.7321+2.2361 b. -3 c. 5+7+2 d. 53-42 e. 5-3+2

1) Efecta aproximando al centsimo: a. 2.95*4.05

b. 3*

c. 3.9*0.45*0.5

d. *105

1) Utiliza la propiedad distributiva para calcular

a. 5*+12-12*3-13 b. 8*5+7+3*-2

1) Hallar el resultado con aproximacin al centsimo.

a. 2.641.28 b. 12.46.71 c. -32.5542.422

1) Hallar el resultado.
a. 3512+4-2 b. 2(1.4142+5)123

SESIN DE APRENDIZAJE ASIGNATURA GRADO TEMA LUGAR DOCENTE OBJETIVOS Conocer las propiedades y operaciones de los nmeros reales. Aplicar las propiedades de nmeros reales para resolver diversos ejercicios. APRENDISAJES ESPERADOS : MATEMATICA : PRIMERO DE SECUNDARIA. : NMEROS REALES : I.E.P SANTA MONICA. : HANAI MILUSKA POICON CORNEJO.

 Comprende la necesidad de conocer los nmeros reales e interpretar sus propiedades en diversos contextos. Efecta operaciones con nmeros reales aplicando propiedades.
Utiliza la jerarqua de las operaciones y la ley de signos cuando efecta

operaciones combinadas. Resuelve problemas mediante la aplicacin de las operaciones bsicas con nmeros reales. DESARROLLO DE LA CLASE Motivacin: Crear condiciones y mantener el inters del estudiante por su aprendizaje. Conceptos previos: Iniciar una conversacin recordando conceptos ya estudiados relacionados a nuestro tema que nos ayudaran en el desarrollo de la clase.

Conflicto cognitivo Mediante ideas de los alumnos crear nuestro tema de estudio. Construccin del aprendizaje: Seleccionamos las ideas que se acorde con nuestro tema para as formar nuestro propio concepto del tema desarrollndolo de manera clara y entendida. Transferencia del conocimiento: Pedimos a los alumnos que resuelvan algunos ejemplos para retroalimentar al estudiante y de esta manera saber si aplica lo aprendido. BIBLIOGRAFIA
Matemtica 2do de secundaria

JORGE E. QUIROZ QUIROZ

http//www.matematicas.net

 http//www.amejor.com/mates/