PROYECTO ANUAL SOMOS ARTISTAS

Fundamentacin La plstica es un medio con el cual los nios se expresan y comunican. Ellos recrean y representan el mundo que los rodea y el de fantasa en imgenes bidimensionales y tridimensionales. Aprenden a captar mediante la observacin, la riqueza del entorno. Perciben lo que cada objeto y cada ambiente les transmite. Constituyen desde su propia prctica, seleccionan, coordinan y organizan los elementos significativos de su medio natural y social. El acto creativo es la sntesis de componentes cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos. Es fruto de socializaciones y asimilaciones de conocimientos. Los contenidos de expresin plstica pretenden formar nios que puedan explorar creativamente sus formas de expresin teniendo lazos hacia otras reas de conocimiento que la complementan y enriquecen. Tambin, y sin lugar a dudas, se apunta a la apreciacin, el goce, el disfrute por lo esttico, tomando producciones propias, de pares y de autores identificados y valorizando cada una de estas formas de expresin como nicas e irrepetibles. Objetivos Que el nio logre: - Adentrarse al mundo de arte plstico. - Explorar con libertad los materiales. - Elaborar sus propias obras de arte a partir del uso de diversos materiales. - Plasmar en sus obras su creatividad. - Expresarse a travs de nuevos medios o herramientas. - Sentirse protagonista principal de sus obras. - Valorar sus trabajos y el de sus pares. Contenidos La Produccin Bidimensional La Forma - Exploracin de formas bidimensionales y reconocimiento de sus caractersticas ms sobresalientes. - Representacin de formas bidimensionales planas. - Utilizacin creativa de formas con distintos materiales y herramientas en diferentes representaciones. - Exploracin y reconocimiento de las relaciones de tamao entre las formas (ms grande o ms pequeo que...) - Creacin y representacin de formas utilizando otros elementos del lenguaje plstico, como el color y la textura. - Exploracin de formas usando diferentes materiales y herramientas: papeles trozados y

recortados, pintado, estampado, etc. El Color - Exploracin de las caractersticas del color con diferentes materiales y herramientas. - Reconocimiento de algunas caractersticas del color: colores claros y oscuros, mezclas de colores. Colores bsicos (primarios) y los que resultan de mezclarlos (secundarios). - Mezclas con las que se consiguen colores. - Resultado de la superposicin de colores. - Diferencias de un color segn el uso de diferentes materiales. La Textura - Exploracin de diferentes texturas tctiles y visuales. - Exploracin de diferentes materiales texturados. - Reconocimiento de las caractersticas de diferentes texturas. El Espacio - Exploracin de dos dimensiones. - Exploracin de formas en el espacio de dos dimensiones. - Reconocimiento de algunos elementos plsticos presentes en las imgenes miradas (forma, color y textura). - Relaciones de tamao entre las formas dentro del espacio bidimensional sobre el que trabajan. La Produccin Tridimensional La Forma - Exploracin de formas tridimensionales y reconocimiento de algunas caractersticas: espacio que ocupan, peso, volumen. - Exploracin de las relaciones de tamao entre las formas con volumen: grande, pequea, ms grande que - Exploracin de formas utilizando materiales y herramientas: modelado con arcilla, construccin de cajas, etc. El Color - Reconocimiento de los posibles aportes del color a la imagen construida (pintndola). - Reconocimiento de la importancia del mantener el color natural del material. La Textura - Exploracin de texturas en la tridimensin. - Reconocimiento de las calidades de las texturas: liso, rugoso, spero, suave. - Exploracin y uso de las texturas de los materiales empleados en la tridimensin: arcilla, masa, cubos de goma espuma, papel de diario abollado, etc.

El Espacio - Exploracin del las caractersticas del espacio tridimensional (en el que nos movemos). - Exploracin y conocimiento de los espacios vacos, llenos, abiertos, cerrados. - Utilizacin del espacio tridimensional con diferentes materiales y herramientas. - Representaciones tridimensionales como maquetas, construcciones con materiales no convencionales. Actividades propias del Proyecto - Bolilleo con papel crep. - Dibujo ciego con plasticola blanca, hoja blanca y pomada. - Pintura con piolines. - Marcadores indelebles sobre papel celofn. - Pintura sobre placa radiogrfica. - Dibujo con tizas sobre papel de lija. - Pintura con pinceles de lana. - Plantillas con bandejas caladas y esponjas. - Sellos con papas y zanahorias. - Sellos con diferentes elementos (autos, dakis, tapitas, cartn corrugado, etc.) - Collage con elementos blancos sobre fondo negro. - Esculturas con crealina. - Modelado de masilina. - Teido de servilletas con anilina (previo dibujo con vela). - Decoracin de antifaces. - Armado y decoracin de caretas. - Mscaras de globo y papel. - Masa de sal. - Confeccin de tteres de dedo/grandes/manoplas. Recursos - Papel crep. - Plasticola blanca. - Hojas blancas. - Pomada. - Tmperas de colores. - Piolines. - Marcadores indelebles. - Papel celofn. - Placas radiogrficas. - Tizas. - Papel de lija. - Pinceles de lana. - Bandejas caladas. - Esponjas. - Papas.

- Zanahorias. - Autos. - Dakis. - Tapitas. - Cartn corrugado. - Elementos blancos. - Hojas negras. - Crealina. - Masilina. - Telas para confeccionar servilletas. - Anilinas. - Antifaces. - Caretas. - Masa de sal. - Tteres. Del desarrollo de este proyecto se desprendern 3 productos: - Cartelera: Exhibicin de trabajos de los nenes. Rotacin mensual (corto plazo). - Revista: Publicacin de una seleccin de trabajos exhibidos en la cartelera e informacin sobre las actividades realizadas en la sala en relacin al proyecto (mediano plazo). Se entregarn 2 nmeros al ao. - Muestra integral de las producciones realizadas por los nenes a lo largo del ao (largo plazo). Evaluacin Se har mediante la observacin directa en forma permanente, tanto individual como grupal. Se realizarn pruebas de ejecucin grfica, motriz y verbales.