Exerccios de Gym para o crebro

Estes exerccios simples so baseados no trabalho de Paul E. Dennison, Ph.D., e Gail E. Dennison. Esse trabalho indica que nosso corpos faz parte no todo de nossa aprendizagem, e aprender no uma funo isolada do crebro. Cada nervo e pilha so uma rede que contribui a nossa inteligncia e a nossa potencialidade de aprendizagem. Muitos educadores encontraram este trabalho completamente til em melhorar a concentrao total na classe. Voc aqui encontrar quatro do exerccios bsicos do Gym crebro que executam as idias desenvolvidas movimentos espertos e pode ser usado rapidamente em toda a sala de aula. Abaixo est uma srie dos movimentos chamados RITMO. So surper simples, mas muito eficazes! Todos tem um RITMO original e estas atividades ajudaro ao professor e ao estudante tornar-se positivo, ativo, desobstrudo e energtico para aprender. Beber gua Como Carla Hannaford diz, a gua compreende mais do crebro (com estimativas de 90%) do que de todo o outro rgo do corpo. Tendo estudantes beber alguma gua antes e durante a classe pode ajudar lubrificar a roda. A gua bebendo muito importante antes de toda a situao stressful - testes! enquanto ns tendemos a perspire sob o stress, e a desidratao pode efetuar nossa concentrao negativamente. O crebro abotoa-se Este exerccio ajuda melhorar o fluxo do sangue ao crebro ao interruptor no crebro inteiro antes que uma lio comece. As ajudas aumentadas do fluxo do sangue melhoram as habilidades da concentrao requeridas para a leitura, a escrita, etc.

Pr uma mo de modo que haja to largo um espao como possvel entre o polegar e o dedo do ndice. Colocar seus ndice e polegar nos recortes ligeiros abaixo do osso do colar em cada lado do sternum. Pressionar levemente em uma maneira pulsando. Pr ao mesmo tempo a outra mo sobre a rea do navel do estmago. Pressionar delicadamente nestes pontos por aproximadamente 2 minutos.

Cruzar o rastejamento

Este exerccio ajuda ao crebro direito e esquerdo coordenado exercitando o fluxo de informao entre os dois hemisfrios. til para a soletrao, a escrita, escutar, ler e a compreenso. Estar ou sentar-se. Pr o righthand atravs do corpo ao joelho esquerdo como voc o levanta, e fazer ento a mesma coisa para a mo esquerda no joelho direito apenas como se voc estava marchando. Fazer apenas isto que senta-se ou que est por aproximadamente 2 minutos.

Conexes Isto trabalha bem para os nervos antes de um teste ou de um evento especial tal como fazer um discurso. Alguma situao que faa com que as chamadas do nervousness para algumas conexes acalmem a mente e melhorem a concentrao.

Estar ou sentar-se. Cruzar o p direito sobre a esquerda nos tornozelos. Fazer exame de seu pulso direito e cruz-lo sobre o pulso e a ligao esquerdos acima dos dedos de modo que o pulso direito esteja no alto. Dobrar os cotovelos para fora e girar delicadamente os dedos dentro para o corpo at que descansem no sternum (osso do peito) no centro da caixa. Permanecer nesta posio. Manter os tornozelos cruzados e os pulsos cruzado e respiram ento uniformente nesta posio por alguns minutos. Voc ser visivelmente mais calmo em seguida essa vez.

Mais tcnicas e atividades do crebro inteiro

Msica na sala de aula

O uso da msica na sala de aula pode fazer o processo de aprendizagem inteiro mais agradvel e pode estimular a aprendizagem direita do crebro. Seis anos h de investigadores relatou que os povos marcaram mais melhor em um teste padro do IQ aps escutar Mozart. Outros testes seguiram logo: Os ratos levantaram em Mozart funcionado atravs dos mazes mais rapidamente e mais exatamente. O pessoa com funo da doena de Alzheimer mais normalmente se escutar Mozart e a msica mesmo reduz a severidade de apreenses epileptic. Pensar apenas de todas as vezes que voc usou a msica lhe ajudar estudar para testes, pensam claramente sobre algo, relaxam do stress dirio, etc. Se voc pensar sobre ela, usar a msica na sala de aula de ESL EFL uma coisa lgica bonita para fazer considerar como til pode ser ao processo de aprendizagem. Ajustando a cena musical Usar a msica introduzir um exerccio uma maneira grande ativar o vocabulrio e comear os estudantes que pensam no sentido correto. Fazer exame de uma parte de msica ou de cano que voc assoce com uma determinado atividade ou lugar (New York, New York cantadas por Frank Sinatra) e jogue os primeiros 30 segundos da parte. Voc ser surpreendido em como rapidamente as associaes vm s mentes dos estudantes - muito mais do que se voc introduzir a lio dizendo, hoje ns esto indo falar sobre New York City. Um exemplo maravilhoso deste pode ser encontrado em toda a transmisso de da edio manh pelo rdio pblico nacional. Cada histria terminada com uma seleo da msica que em alguma maneira se relaciona a essa histria. Esta msica repetida aps um comercial e antes da histria seguinte. Nesta maneira, os ouvintes so incentivados subtly refletir na histria que se ouviram apenas. Do o intermedirio Headway, livro de um estudante popular de EFL publicou pela imprensa de Oxford, d um outro exemplo grande de ajustar a cena musical. Cada escutar prolongado precedido e seguido por um snippet curto de msica relacionada - geralmente as barras de comeo e os tons finais de uma parte dada. Este pouco toca as maravilhas adiciona a atmosfera a um ajuste de outra maneira familiar da sala de aula. Usando a msica seletivamente realar a concentrao O ponto o mais importante para recordar quando usar a msica acompanhar a aprendizagem que seja um dae (dispositivo automtico de entrada) aprendizagem e no a um distraction. Deixar-me dar um exemplo, se sua classe estiver fazendo um exerccio da gramtica e voc quiser usar alguma msica no fundo ajudar a estudantes concentrar, escolhem a msica que emprega perodos regulares (frases e testes padres repetidos) - algo como Hayden ou Mozart, talvez Bach. Escolher a msica abrasiva, disharmonic distract estudantes quando seus crebros tentarem fazer o sentido da discordncia. Escolher algo melodic que emprega testes padres musicais no distract. No somente este tipo de msica no distract, os testes padres regulares da msica ajuda tambm sublinhar a natureza repetetive da gramtica. Um outro exemplo de usar a msica seria escrito seletivamente os exerccios descritivos em que os estudantes necessitam usar suas imaginaes. Voc pode ajustar a cena musical que ajudar estimular sua imaginao. Vamos dizer que os estudantes necessitam descrever sua vida como crianas novas. De o Suite do ganso me do Ravel que joga macia no fundo ajudar-lhes- do retorno 2 aquelas pocas mais simples atravs de suas harmonias doces e estruturas simples. Escutar Shostokovitch, na uma mo, polos-ia direita fora! Esto aqui algumas sugestes para a msica apropriada para atividades diferentes:

Gramtica - Mozart, Haydn, Bach, Handel, Vivaldi Ravel dos exerccios da imaginao (escrita descritiva, falando) -, Debussy, Satie Situao atual, notcia no mundo - batida (para cidades internas e seus problemas), msica tnica dos pases discutidos (voc seria surpreendido em quantos povos assocam rapidamente o tipo de msica com uma parte do mundo) Fazendo as plantas futuras - jazz do upbeat do divertimento (tomada cinco por Dave Brubeck) Discutindo edies srias - alemes srios: Beethoven, Brahms - Mahler uniforme se voc for aventuroso!

Vista geral - o crebro

O crebro direito - 2 e o crebro esquerdo - 1

O hemisfrio esquerdo (1) concernido com as habilidades lgicas e analticas Um exemplo de uma atividade esquerda do crebro ESL EFL estudar primeiramente do passado simples e o atuais aperfeioam seguido por um exerccio em que os estudantes necessitam escolher se usar o passado simples ou atual aperfeioar. Exemplo: _______ de Jim (no/ver) que pelcula ainda.

O hemisfrio direito (2) o centro do visual, ritmo, abilidades artsticas Um exemplo de uma atividade direita do crebro ESL EFL seria um exerccio em que os estudantes necessitam reconhecer testes padres em um jogo dos retratos. Exemplo: Olhar estes quatro retratos. Que parece ter na terra comum? Que diferente? Usando o coding de cor ao escrever sentenas em tempos diferentes na placa. O crebro reflexo - 3

Estimulado pela atividade, o crebro reflexo (3) certifica-se que o crebro tem o oxignio que necessita funcionar bem. Um exemplo de uma atividade reflexo do crebro ESL EFL todo o jogo que incluir a atividade fsica. Exemplo: Agir para fora o presente contnuo em um jogo supondo.

O sistema de Limbic - 4
Liga a memria com a emoo e estimulado do pela participao pessoal do investimento self isto

Um exemplo 4) ESL EFL de uma atividade limbic do crebro ( toda a atividade que requerer o exemplo emocional pessoal do investimento: Descrever a seu scio a deciso que a mais difcil voc teve que sempre fazer. ANOTAR em minha opinio, esta uma rea em que os professores necessitam ter muito cuidados. Pedindo que os estudantes divulge segredos

pessoais, ao acopl-los emocionalmente e a memria a longo prazo possivelmente ao servir, pode ser negcio muito risky! O crebro novo - 5

O crebro novo (5) a rea do crebro que cra o material novo Um exemplo de uma atividade nova do crebro ESL EFL toda a atividade que pedir que os estudantes faam exame dos conceitos aprendidos e processem a informao para vir acima com usos novos e originais. Exemplo: Escrita da poesia e do essay. Os estudantes so incentivados estender seu conhecimento do ingls em criar algo novo.

Usando penas coloridas O uso de penas coloridas ajudar ao crebro direito recordar testes padres. Cada vez que voc usa a pena refora o processo de aprendizagem.

Usando penas coloridas

O uso de penas coloridas na classe uma maneira grande ajudar a estudantes aprender seus tempos. A idia completamente simples, usando o coding de cor para os vrios tempos que os estudantes aprendem associar essa cor com o tempo (crebro direito que aprende). Isto adiciona por sua vez uma outra ferramenta de aprendizagem que os estudantes possam usar no seus prprias, recordando que cor vai com que tempo adiciona um componente visual a seu estilo de aprendizagem. Est aqui um esquema de coding sugerido da cor que seja sugerido pela experincia inglesa que voc pode se usar na classe. Naturalmente, voc pode escolher toda a cor que voc desejar. Para fazer realmente bem este trabalho, certificar-se de que os estudantes esto fornecidos tambm com as penas, os lpis ou os pastis coloridos de modo que possam ativamente criar suas prprias composies bonitas. Apresentar - obscuridade - o azul simples Apresentar - luz - o azul contnuo Aps simples - marrom Contnuo atual - verde Formulrios futuros - amarelo E est aqui um exerccio pequeno do exemplo usando o verbo montar usando as cores.
Jack monta sua bicicleta diria. Geralmente levanta-se em 7 horas e monta-se para trabalhar. De fato, est em sua maneira trabalhar neste momento. Olh-lo que monta sua bicicleta! ltima semana, montou sua bicicleta sobre 100 milhas. Esta semana montou sua bicicleta somente 40, mas ento outra vez, somente quarta-feira. Jack est indo montar sua bicicleta no campo este fim de semana onde espera que monte em algumas fugas da montanha.

Sugestes extraindo teis Um retrato pinta mil palavras - as tcnicas fceis para fazer os esboos rpidos que ajudaro a todo o

professor artstica desafiado - como myself! - usar desenhos na placa incentivar e estimular discusses da classe.

Extrair na sala de aula - expresses

Esboar na placa na classe algo que a maioria de professores. Como se costuma dizer, um retrato pinta mil palavras. Isto especialmente verdadeiro em uma situao da aprendizagem de lngua - ESL EFL neste caso - onde uma lata rpida do esboo ajuda a estudantes focalizar e gerar a lngua relacionada aos esboos. Naturalmente, muitos de ns no so artistas. Eu sou certo que voc ter observado que eu no sou nenhum Gaugin; -) - eu no sou to bom uniforme quanto minha filha Katherine! Em toda a taxa, eu tive recentemente o privilgio de fazer uma outra oficina com marca Fletcher da experincia inglesa que considerada altamente para seus esboos rpidos. Em sua oficina ns escolhemos acima algumas tcnicas acessveis para fazer os esboos rpidos que so teis na sala de aula para fazer os esboos rpidos que ajudam a estudantes - e o tempo nao waste quando o professor se esforar para extrair. Esto aqui algumas pontas grandes sobre expressar a emoo rapidamente. A chave a extrair rapidamente o fato que os seres humanos preenchem geralmente a informao faltante. A diferena entre feliz e sad um curso simples - o sorriso ou o frown. H bsicamente sete expresses que podem rapidamente ser expressadas em alguns cursos do marcador ou da parte de giz e cobrir completamente uma escala larga das situaes. Esto aqui os outros cinco:
Rir Povoar geralmente a ponta sua cabea a um lado ao rir e abrir suas bocas em uma risada boa. Exemplo: Por que est rindo? Que gracejo ouviu?

Raiva O Slang as sobrancelhas para baixo e levanta os ombros, abre a boca em um shout e voc tem um carter irritado! Exemplo: Que aconteceu a Tom? Por que est assim irritado?

Dor Trs linhas cruzadas e uma boca aberta pequena - ouch. Exemplo: Voc mordeu sempre em uma limo? Pode voc descrever o gosto?

Embarrassment ou insecurity Hunch aqueles ombros, inclinar as sobrancelhas

acima e voc comeou um indivduo perplexed. Exemplo: Voc pensa de Jack estudou para o exam? Que deve ter feito? Poo do sono Posto me no horizontal e me fechar meus olhos para alguns sonhos doces. Exemplo: Voc recorda algum sonho da ltima noite?

Como voc pode ver, estas figuras fazem saber a uma riqueza da informao com esforo muito pequeno. Voc pode liven acima das discusses da classe - ou as comear que vo - rapidamente esboando alguma destes na placa e perguntando como a pessoa sente e porque. Os estudantes preenchem a informao que faz exame dos esboos como sugestes. A chave a esboar rapidamente est adicionando apenas alguns cursos que entregam a informao needed. Para alguns exemplos grandes de como os esboos simples podem ser usados, fazer exame de um olhar em algumas das lies do exemplo dos livros de Fletcher da marca na experincia inglesa. Suggestopedia: Planta da lio Planta da introduo e da lio a um concert que usa a aproximao do suggestopedia aprendizagem eficaz/affective.

Suggestopedia - planta da lio

Eu tive o prazer de atender a uma oficina prendida por meu colega Lori Ristevski a respeito da aplicao prtica do da aprendizagem amigvel crebro (se no sabido como aprendizagem eficaz/affective). Durante a oficina, Lori indicou que este mtodo do ensino est baseado na idia que a aprendizagem eficaz suggestive na natureza, nao direta. Ou seja aprender ocorre com uma combinao de tipos diferentes de funes direitas e esquerdas do crebro. Indicou que a memria a longo prazo semiconscious e que ns devemos sidetrack povos com outras coisas a fim permitir que recebam a informao com a percepo perifrica. A fim ajudar-nos compreender estes conceitos, Lori conduziu-nos com um concert. Um concert bsicamente uma histria lida (ou cantada por algum) para fora ruidosamente pelo professor. Os estudantes concentram em compreender a histria e no no vocabulrio, na gramtica novos de aprendizagem etc. Seguir as etapas deste exerccio e de um texto do exemplo para um concert. Um princpio importante aplicado a este exerccio (e, eu imagino, todos os materiais eficazes/affective) a exposio repetida ao material novo. A msica jogada tambm no fundo como meios de estimular a participao direita do crebro. Um Concert

Etapa 1: Ler (ou cantar em um estilo recitative quasi - sorte boa; -) o concert aos estudantes. Certificar-se no introduzir o material novo antes do concert. Etapa 2: Ter estudantes rachados acima em equipes. Ler o concert para trs com pausas, a informao do foco que est sendo apresentada, para os estudantes a preenchem. Cada resposta correta comea um ponto. Por exemplo: Voc est trabalhando em introduzir preposies, voc leu o concert e leu agora John foi ____ o ___ da loja o canto. Os estudantes shout para fora em! e sobre! e as vrias equipes comeam pontos.

Etapa 3: Ter estudantes, em suas equipes respectivas, cartes da tomada (esses voc se preparou) com as palavras/frases novas nelas. Os estudantes colocam ento os cartes na ordem correta do uso, ou combinam-nos com outros cartes para fazer o sentido. Por exemplo: Os cartes foram criados com as preposies e os substantivos. Os estudantes necessitam combinar ento acima da preposio correta com o substantivo. Etapa 4: Mandar estudantes compor por sua vez as sentenas que usam emparelhado acima dos cartes. Por exemplo: O estudante A faz exame do par em, da loja e di-los, entrou na loja comprar algum alimento.

Agora, est aqui o texto do concert. Agradecimentos a um outro colega, Judith Ruskin, para ter criado este texto. As reas da lngua de alvo deste texto so preposio do verbo, e combinaes da preposio do adjetivo. Uma vez em cima de um momento havia um homem novo que fosse addicted ao chocolate. Comeu-o para o pequeno almoo na manh, no lunch e no jantar - pareceu que era nunca tired de o comer. Chocolate com cornflakes, chocolate no brinde, chocolate e cerveja - boasted mesmo de comer o chocolate e o steak. Foi casado a uma mulher bonita quem se encontrasse com quando estava recuperando do flu. Era uma enfermeira, responsvel para todos os pacientes na rea e muito no ndice com seu trabalho. No fato o nico problema que estes dois tiveram era sua dependncia no chocolate. Um dia a esposa nova decidiu-se em uma planta fazer para sempre seu marido allergic ao chocolate. Confiou em seu mais melhor amigo e pediu que cooperasse com ela em jogar um truque em seu marido. Estava ciente do fato que seu amigo sofreu dos ratos e perguntou se poderia pedir algum de seu veneno do rato. Seu amigo era surpreendido pouco no pedido mas concordado a ele e dava-lhe o veneno. A esposa nova apressada para casa e trabalho comeado na cozinha, satisfeita muito com herself. Uma hora mais tarde emergiu da cozinha que carrega orgulhosamente um bolo de chocolate grande e a lata vazia do veneno do rato. Querido - eu fiz um bolo de chocolate encantador para voc! chamou-se afeioada. Abaixo as escadas o marido greedy funcionou e no tempo curto tinha-o lustrado fora, para a direita para baixo ltima migalha. Foi liberado do hospital aps somente duas semanas. Nunca acusa sua esposa do envenenamento ele, mas era sempre ligeiramente suspicious dela. As agulhas a dizer, tocou nunca outra vez no chocolate. Bem, porque voc pode dizer meu colega britnico e tem esse toque do amor britnico famed do humor preto Para a informao mais adicional aprendizagem eficaz/affective: SELO Sociedade para a aprendizagem Affective eficaz. O Reino Unido baseou aprendizagem eficaz/affective global promover da associao. Suggestopedia Uma introduo a Suggestopedia com um olhar na documentao na rede a respeito de seus teoria, prtica e princpios. Teoria de aprendizagem, estilos Sobre a guia Kimeiko Hotta Dvar fornece este recurso maravilhoso informao a respeito de: crebro e inteligncia, teoria mltipla e aplicaes da inteligncia, estilos de aprendizagem, teoria de aprendizagem do adulto e mais.

Brain Gym Exercises

These simple exercises are based on the work presented by Carla Hannaford, Ph.D. . Carla Hannaford, Ph.D. is a neurophysiologist and educator with more than 28 years of teaching experience. In her best selling book "Smart Moves", Dr. Hannaford states that our bodies are very much a part of all our learning, and learning is not an isolated "brain" function. Every nerve and cell is a network contributing to our intelligence and our learning capability. Many educators have found this work quite helpful in improving overall concentration in class. Introduced here, you will find four basic "Brain Gym" exercises which implement the ideas developed in "Smart Moves" and can be used quickly in any classroom. They are surprisingly simple, but very effective!

Drink Water As Carla Hannaford says, "Water comprises more of the brain (with estimates of 90%) than of any other organ of the body." Having students drink some water before and during class can help "grease the wheel". Drinking water is very important before any stressful situation tests! - as we tend to perspire under stress, and de-hydration can effect our concentration negatively.

"Brain Buttons" This exercise helps improve blood flow to the brain to "switch on" the entire brain before a lesson begins. The increased blood flow helps improve concentration skills required for reading, writing, etc. Put one hand so that there is as wide a space as possible between the thumb and index finger. o Place your index and thumb into the slight indentations below the collar bone on each side of the sternum. Press lightly in a pulsing manner. o At the same time put the other hand over the navel area of the stomach. Gently press on these points for about 2 minutes. "Cross Crawl" o This exercise helps coordinate right and left brain by exercising the information flow between the two hemispheres. It is useful for spelling, writing, listening, reading and comprehension. Stand or sit. Put the right hand across the body to the left knee as you raise it, and then do the same thing for the left hand on the right knee just as if you were marching. o Just do this either sitting or standing for about 2 minutes. "Hook Ups" o This works well for nerves before a test or special event such as making a speech. Any situation which will cause nervousness calls for a few "hook ups" to calm the mind and improve concentration. o o o o Stand or sit. Cross the right leg over the left at the ankles. Take your right wrist and cross it over the left wrist and link up the fingers so that the right wrist is on top. Bend the elbows out and gently turn the fingers in towards the body until they rest on the sternum (breast bone) in the center of the chest. Stay in this position. Keep the ankles crossed and the wrists crossed and then breathe evenly in this position for a few minutes. You will be noticeably calmer after that time.

More "Whole Brain" Techniques and Activities Have you had any experience using "whole brain", NLP, Suggestopedia, Mind Maps or the like? Would you like to know more? Join the discussion in the forum. Using Music in the Classroom Six years ago researchers reported that people scored better on a standard IQ test after listening to Mozart. You would be surprised at how much music can also help English learners. The Brain: An overview A visual explanation of the different parts of the brain, how they work and an example ESL EFL exercise employing the specific area.

Using Colored Pens The use of colored pens to help the right brain remember patterns. Each time you use the pen it reinforces the learning process. Helpful Drawing Hints "A picture paints a thousand words" - Easy techniques to make quick sketches that will help any artistically challenged teacher - like myself! - use drawings on the board to encourage and stimulate class discussions. Suggestopedia: Lesson Plan Introduction and lesson plan to a "concert" using the suggestopedia approach to effective/affective learning. Learning Theory, Styles About Guide Kimeiko Hotta Dover provides this wonderful resource to information concerning: brain and intelligence, multiple intelligence theory and applications, learning styles, adult learning theory and more.

Music in the Classroom

The use of music in the classroom can make the entire learning process more enjoyable and can stimulate "right" brain learning. Six years ago researchers reported that people scored better on a standard IQ test after listening to Mozart. Other tests soon followed: Rats raised on Mozart run through mazes faster and more accurately. People with Alzheimer's disease function more normally if they listen to Mozart and the music even reduces the severity of epileptic seizures. Just think of all the times you have used music to help you study for tests, think clearly about something, relax from daily stress, etc. If you think about it, using music in the ESL EFL classroom is a pretty logical thing to do considering how helpful it can be to the learning process. Setting the scene Musically Using music to introduce an exercise is a great way to activate vocabulary and get students thinking in the right direction. Take a piece of music or song which you associate with a certain activity or place ("New York, New York" sung by Frank Sinatra) and play the first 30 seconds of the piece. You will be surprised at how quickly associations come to students' minds - many more than if you introduced the lesson by saying, "Today we are going to talk about New York City". A wonderful example of this can be found in any broadcast of "Morning Edition" by National Public Radio. Each story is ended with a selection of music which in some way relates to that story. This music is repeated after a commercial and before the next story. In this way, listeners are subtly encouraged to reflect on the story they have just heard. "Headway Intermediate", a popular EFL student's book published by Oxford Press, gives another great example of setting the scene musically. Every extended listening is preceded and followed by a short snippet of related music - usually the beginning bars and the final tones of a given piece. These little touches do wonders to add atmosphere to an otherwise familiar classroom setting. Using Music Selectively To Enhance Concentration The most important point to remember when using music to accompany learning is that it be an aid to learning and not a distraction. Let me give an example, if your class is doing a grammar exercise and you want to use some music in the background to help students concentrate, choose music which employs regular periods (repeated phrases and patterns) - something like Hayden or Mozart, maybe Bach. Choosing abrasive, disharmonic music will distract students while their brains try to make sense of the disharmony. Choosing something melodic which employs musical patterns will

not distract. Not only will this type of music not distract, the regular patterns of the music also help to underline the repetetive nature of grammar. Another example of using music selectively would be written descriptive exercises in which students need to use their imaginations. You can set the scene musically which will help stimulate their imagination. Let's say students need to describe their life as young children. Ravel's "Mother Goose Suite" playing softly in the background will help them return to those simpler times through its sweet harmonies and simple structures. Listening to Shostokovitch, on the other hand, would put them right off! Here are some suggestions for appropriate music for different activities: Grammar - Mozart, Haydn, Bach, Handel, Vivaldi Imagination exercises (descriptive writing, speaking) - Ravel, Debussy, Satie Current Situation, News in the World - Rap (for inner cities and their problems), Ethnic Music from the discussed countries (you would be surprised at how many people quickly associate the type of music with a part of the world) Making Future Plans - Fun upbeat jazz ("Take Five" by Dave Brubeck) Discussing "Serious" issues - the "serious" Germans: Beethoven, Brahms - even Mahler if you are adventurous!

Use your imagination and you will quickly find that your students will be using their imaginations to improve their English - usually without being aware of it. More "Whole Brain" Techniques and Activities Have you had any experience using "whole brain", NLP, Suggestopedia, Mind Maps or the like? Would you like to know more? Join the discussion in the forum. The Brain: An overview A visual explanation of the different parts of the brain, how they work and an example ESL EFL exercise employing the specific area. Helpful Drawing Hints "A picture paints a thousand words" - Easy techniques to make quick sketches that will help any artistically challenged teacher - like myself! - use drawings on the board to encourage and stimulate class discussions. Using Colored Pens The use of colored pens to help the right brain remember patterns. Each time you use the pen it reinforces the learning process. Brain Gym The brain is an organ and can be physically stimulated to improve learning. Use these simple exercises to help your students concentrate better and improve their learning abilities. Suggestopedia: Lesson Plan Introduction and lesson plan to a "concert" using the suggestopedia approach to effective/affective learning. Learning Theory, Styles About Guide Kimeiko Hotta Dover provides this wonderful resource to information concerning: brain and intelligence, multiple intelligence theory and applications, learning styles, adult learning theory and more.