Resumen El objetivo de la Psicologa interconductual es describir las interacciones que se dan en cada momento, as como el medio de contacto dados,

teniendo en cuenta la influencia y modulacin ejercida por los factores situacionales y de historia. Ese sera para Kantor el material relevante para describir, explicar, predecir y modificar los fenmenos psicolgicos. El campo interconductual se compone de diez elementos interrelacionados: lmite de campo, un organismo respondiente y su funcin respuesta, un objeto estmulo y su funcin estmulo, factores ambientales y situacionales, historia interaccional y medio de contacto. Cualquier objeto dado puede convertirse en un estmulo objeto aunque sus caractersticas funcionales pueden variar ampliamente, por ejemplo: una regla, tomada como estmulo objeto, puede ser algo con que medir, dibujar una lnea recta, llevar el ritmo de la msica, espantar algn insecto, etctera. dependiendo de la historia interaccional con la regla, as como las condiciones ambientales en las cuales se interacta con sta. Son estas caractersticas funcionales de los objetos estmulo las que proveen de significados a las cosas, significados que son relativamente independientes de la hechura fsica de los objetos estmulo. A una funcin estmulo le corresponde una funcin respuesta. Una sola respuesta puede tener cualquier nmero de diferentes funciones. La respuesta de levantar el propio brazo puede ser para aliviar los calambres provocados por el trabajo prolongado ante el teclado de la computadora o bien para hacer alguna pregunta en clase. De manera similar, dos diferentes respuestas pueden tener la misma funcin respuesta, tales como levantar la mano para preguntar o decir "deseo hacer una pregunta". La continua historia de interacciones del organismo genera continuidad y cambio por tanto establece ambientes similares o diferentes en los que las interacciones tienen lugar. En el caso de la percepcin debemos sumar el medio de contacto, tal como la luz y el sonido, ya que son importantes en la interaccin. El evento psicolgico incluye la interaccin de estos eventos interdependientes y es irreductible a cualquiera de ellos. De manera, que se reconoce al cerebro como un rgano coordinador necesario, de esta manera la particular organizacin biolgica de la especie aparece dentro del campo para establecer los lmites o proveer las posibilidades de lo que el organismo es capaz de hacer. Pero ni el cerebro ni todo el organismo determinan al evento. Tampoco lo hace el medio ambiente. De hecho no existe agente determinativo alguno, en lugar de ello aparecen las continuas interacciones o interrelaciones desarrolladas histricamente. Para decirlo de otra manera, los organismos son

inseparables de sus contextos y de su historia. En resumen, el campo psicolgico, involucra la interaccin de una funcin respuesta especfica de un organismo especfico con una funcin estmulo especfica con una historia interaccional especfica en un medio especfico. Palabras claves: modelo de campo, conducta, interconducta, estmulos, respuestas. Introduccin Los seres humanos, al igual que los animales, responden a los objetos y eventos que los rodean. Para responder a objetos visualmente, se necesita luz y para responder auditivamente, se necesita sonido. Quiz la mayora de la gente ha notado que el responder a "algo" depende de la situacin en que este "algo" ocurre. Por ejemplo, una sonrisa en circunstancias agradables se considera como feliz, pero la misma sonrisa en una situacin trgica puede parecer malvola o sdica. Por lo tanto, se puede decir que se responde a los objetos no con base en sus caractersticas fsicas o qumicas sino en lo que stos significan para nosotros. De la misma manera en que un objeto puede tener ms de una funcin, as tambin, cualquier respuesta al objeto puede tener ms de una funcin. Noel W. Smith afirma que se puede, entonces, leer un libro para obtener informacin o bien para entretenerse, pero debe sealarse que es la misma respuesta, es decir, leer. Finalmente, el hecho de poseer un desarrollo histrico y conforme se encuentran nuevas cosas o situaciones estos encuentros influyen en las acciones subsecuentes. Estos son los ingredientes de la conducta psicolgica o interconducta y conforman el campo interconductual. Todos y cada uno de ellos son observables, es decir, cualquier persona puede identificarlos. La psicologa interconductual insiste en que no solo se debe empezar con observables, sino que tambin, interpretar los descubrimientos dados por las investigaciones en trminos de estos mismos observables. Marco terico El interconductismo, tambin llamado "Conductismo de Campo", fue propuesto por el filsofo y psiclogo estadounidense J. R. Kantor(1888-1984). En la psicologa interconductual y el conductismo se considera que la relacin entre el organismo y el ambiente es susceptible de estudio. Tambin se diferenciaron aspectos como la concepcin de conducta y el modelo de causalidad, entre otros, Kantor critic que

la conducta fuera considerada como variable dependiente. Plante que la conducta es siempre una interaccin y no una respuesta o accin. Los interconductistas dicen que lo que estudia la psicologa consiste de la interaccin de organismos con objetos, eventos y otros organismos, as como con sus cualidades y relaciones especficas. Adems, los eventos psicolgicos implican la participacin de los organismos en su totalidad. Los componentes de una interaccin compleja y su historia interactiva se relaciona con una concepcin psicolgica de campo como sistema de relaciones. Es decir, un evento psicolgico es un campo de factores que participan por igual y deben describirse analizndolos y encontrando cmo estn relacionados. El campo es una representacin conceptual configurado como un sistema de relaciones recprocas, de modo, que para entender la conducta de alguien hay que entender la interconducta de su entorno. Desde la visin de Kantor, podemos decir, que nada ocurre antes o despus, simplemente ocurre. La interconducta como campo permite formular niveles funcionales de interacciones. Adems, el concepto delimita lo psicolgico frente a lo biolgico y a lo social. Lo bilgico (como reactividad) y lo social (como convenciones) son abstracciones que no corresponden a lo psicolgico, pero que son necesarios para situar a lo psicolgico. El segmento de conducta es la unidad de anlisis y en donde se debe estudiar el ambiente como estmulo y la respuesta como organismo (E R). Los factores del campo, como sistema de relaciones, son los siguientes: 1) Lmites del campo: Qu eventos y objetos funcionales interactan con el organismo?. Pueden estar presentes o ausentes en el segmento de anlisis. 2) Objetos y eventos de estmulo: Cuerpos y acontecimientos fisicoqumicos que hacen contacto directo/indirecto con el organismo. 3) Estmulos: Eventos fraccionales de la accin de los objetos (Cmo son las cosas?) 4) Funcin de estmulo: Sistema de afectacin recproca entre estmulos y respuesta, que han sido histricamente configuradas. Es decir, inseperable de la funcin respuesta como sistema de relaciones. 5) Organismo: Constituido por subsistemas biolgicos. La interaccin de los subsistemas se denomina sistema reactivo, no determinada por su integracin biolgica. 6) Respuestas: Actividad especfica de la reactividad frente a objetos y eventos de estmulos. 7) Funcin de respuesta: Inseparable de la funcin de estmulo como sistema de relaciones.

8) Medio de contacto : Conjunto de circunstancias fisicoqumicas, ecolgicas o normativoconvencionales (propuesto por E.Ribes), que posibilitan una interaccin e-r. 9) Factores situacionales (s): Variaciones del organismo o diferentes de l, que afectan la interaccin actual. Es decir, elementos del campo, no configurados en el contacto funcional pero que lo afectan. Pueden ubicarse en el organismo o en el ambiente: el contexto de la interaccin (fsico u organsmico). 10) Historia interconductual (hi): Segmentos interactivos previos dados por la biografa reactiva y la evolucin del estmulo (variaciones de funcin e-r) y biografa reactiva (variaciones de funcin e-r), que probabilizan los contactos actuales. Los eventos disposicionales, estn compuestos por los dos anteriores, consiste en colecciones de eventos pasados (hi) y presentes (s) que facilitan o interfieren con el establecimiento de una interaccin. Mientras que las variables organsmicas (o) son sistemas reactivos biolgicos que interactan con cambios energticos o convencionales del entorno. Niveles de organizacin de la conducta: Desde esta perspectiva, la contingencia hace referencia a una relacin de dependencia recproca entre eventos, tanto en cuanto a su presentacin como a sus propiedades funcionales. Segn Ribes, existen dos tipos de contingencia: las de ocurrencia y las de funcin. Las primeras hacen referencia a las relaciones condicionales diacrnicas entre eventos, como por ejemplo, presentar primero el estmulo condicional y luego el estmulo incondicional, siendo la presentacin de este ltimo dependiente o contingente de la presentacin del primero. Por otro lado, la contingencia de funcin hace referencia a una relacin sincrnica entre propiedades de eventos, no segn su ocurrencia sino su funcin. Por ejemplo, que el estmulo condicional sea seal de un evento, o la relacin entre un referidor y un referido. Dado que el campo psicolgico es un conjunto de relaciones, stas son concebidas como contingencias. Sin embargo, se considera que es necesario analizar este campo de contingencias de ocurrencia y de funcin, segn dos aspectos: la mediacin de tales contingencias y el desligamiento funcional. La mediacin consiste en que un evento permita la relacin entre otros dos, y correspondera a una relacin de ocurrencia. Por otro lado, el desligamiento funcional hace referencia a que la respuesta del organismo depende cada vez menos de las restricciones fsico qumicas y espacio temporales del ambiente, gracias a tal mediacin. De este modo, las contingencias de funcin se caracterizan de acuerdo a las formas posibles de desligamiento funcional. Es decir, que

las relaciones entre las propiedades funcionales de los eventos, se establecen de acuerdo con la relativa independencia de las restricciones mencionadas. Las formas posibles de desligamiento funcional constituyen las funciones estmulo respuesta, es decir, las formas de organizacin entre las respuestas del organismo y los eventos ambientales, definidas cada una por un tipo de mediacin. ste es quiz uno de los principales aportes del interconductismo ribesiano, ya que plantea diferencias cualitativas o tipos de conducta que no haban reconocido sino parcialmente las tradiciones conductuales operantes. De acuerdo con Ribes y Lpez (1985), existen cinco grandes formas de organizacin contingencial o funciones estmulo - respuesta, progresivamente inclusivas: contextual, suplementario, selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial. 1) Funcin contextual: Se da un ajuste entre el organismo y el ambiente, en el que se responde diferencialmente a relaciones entre eventos de estmulo. Por ejemplo, el condicionamiento clsico, atajo de un baln, etc. 2) Funcin suplementaria: El organismo media (suplementa), gracias a su propia reactividad, cambios en las condiciones de su entorno. Por ejemplo, condicionamiento operante. 3) Funcin selectora: El organismo responde suplementariamente con base en ciertas variaciones de eventos adicionales. Esas variaciones "seleccionan", por decirlo as, la contingencia relevante. Por ejemplo, la discriminacin condicional, la clasificacin de objetos segn color, etc. 4) Funcin sustitutiva referencial: Se plantea que sta y la siguiente son exclusivamente humanas. En sta, un referidor por medio de su comportamiento lingstico, selecciona las propiedades funcionales con base en las cuales tiene lugar una interaccin situacional, ya sea de s mismo o de otro individuo. De esta manera, se estructura una interaccin selectora con base en propiedades lingsticas abstradas, lo cual equivale a que se interaca con una situacin presente segn las propiedades funcionales de otro sistema contingencial. Se sustituye un sistema contingencial basado en contingencias de ocurrencia o funcionales aparentes, por otro basado en contingencias funcionales estructuradas segn el lenguaje. Por ejemplo, tratar a una persona segn algo que se dijo de ella, o resolver un problema segn ciertas propiedades de otro, etc. 5) Funcin sustitutiva no referencial: En este tipo de conducta, el individuo por medio de su responder convencional media una relacin entre otras respuestas convencionales, estableciendo entre ellas tambin una contingencia de funcin convencional en lugar de otra de ocurrencia; por eso, tambin este tipo de conducta es sustitutiva. Cada respuesta

convencional implicada en la funcin puede haber tenido o no una historia situacional o extrasituacional; adems, tal mediacin de respuestas convencional se da de acuerdo con las reglas de sistemas convencionales variados, como puede ser la fsica, la lgica, la matemtica, la filosofa, etc., o en general, de acuerdo con algn tipo de criterio propio de un dominio de categoras. Por ejemplo, la resolucin de ecuacin matemtica siguiendo los criterios que establece esta disciplina, la formulacin de reglas, la comparacin de discursos, etc. Ribes ha venido planteando que la conducta humana se da siempre en el contexto de prcticas sociales o formas de vida que constituyen los lmites que determinan el sentido de tal conducta. De este modo, la conducta humana se ajusta o no a criterios implcitos o explcitos y lo puede hacer en cualquiera de las cinco formas expuestas. Esto lo ha desarrollado especialmente por medio del concepto de medio de contacto convencional, como posibilitador del tipo de interacciones propiamente humanas, y que estara constituido bsicamente por categoras que delimitan la pertinencia de las interacciones. Metodologa En el estudio realizado participaron cuatro estudiantes, 2 de ellos de 18 aos, 1 de 19 aos y por ltimo 1 de 26 aos, todos pertenecientes a la Universidad de Sonora cursando la Licenciatura en Psicologa. Cada uno de ellos, por separado, analiz un video donde se muestran diferentes tipos de conductas e interacciones con el propsito de describir y especificar los factores de campo (como sistema de relaciones) presentes en el video. El video fue elegido por cada participante y despus de analizar minuciozamente el contenido mostraron sus aportaciones individuales. Posteriormente ente los cuatro intercambiaron ideas y se lleg al acuerdo de modificar o no los resultados. A continuacin se presentan las aportaciones de cada uno de los videos observados y analizados. Video 1 (anexo): desodorante AXE: en este video aparece un hombre sentado en el borde de una fuente, ste al observar que una mujer muy atractiva (quien va hablando por celular) viene en su direccin roca una moneda con el desodorante AXE. La mujer inmediatamente es atrada por el olor y voltea rpidamente, el hombre, al ver esta reaccin agita la moneda provocando que la mujer corra desesperadamente hacia el olor, mientras lo hace se quita unos lentes y el saco que traa puesto, se suelta el pelo y empuja a una persona que se encuentra en su camino. El hombre al verla muy cerca

avienta la moneda a la fuente y la mujer se avienta tras ella siguiendo el olor. El jven al ver la reaccin que el olor provoc en ella, inmediatamente se desabrocha la camisa y se roca de desodorante AXE corriendo hacia la fuente. La conducata analizada ser la de la mujer respondiendo al olor del desodorante 1. Lmtes del campo: desodorante, fuente, hombre 2. Objetos de estmulo: desodorante, olor, moneda, fuente 3. Estmulos: color negro (desodorante), redonda pequea (moneda), agua (de la fuente) 4. Funcin del estmulo: reaccin al olor volteando para encontrarlo 5. Organismo: mujer y hombre 6. Respuesta: voltear hacia donde est el olor 7. Funcin de respuesta: cuando encontr de donde viene el olor correr para llegar a l y aventarse tras el olor (moneda) 8. Medio de contacto: olfato porque le permite percibir el olor del desodorante 9. Factores situacionales: la persona que se pone en su camino y que tiene que empujar, la fuente donde se mete por la moneda con olor 10. Historia inteconductual: en base a su experiencia con un olor agradable trata de encontrarlo y mantenerlo.

Resultados Los resultados obtenidos fueron muy variados, se analiz la interconducta tanto de personas como de animales, ambos respondieron a estmulos visuales, tctiles u de olfato. Donde ms hubo diferencias es en los factores situacionales pues cada interconducta se llev a cabo en diferentes lugares, momentos y con una histoia interconductual muy personal que aunado a la historia interconductual y los estmulos presentes el comportamiento de una persona ante un evento o acontecimiento variar en gran manera. Tal como pudimos observarlo en los cuatro casos descritos con anterioridad Conclusiones De acuerdo a los resultados de la investigacin pudimos ir identificando los factores de campo en una interaccin. Al principio nos fue un poco complicado pues dejbamos pasar la reaccin a ciertos estmulos, no observbamos la interaccin con algunos objetos, y los factores situacionales se nos confundan. Hubo mucha dedicacin a la comprensin de cada uno de los factores de campo y la importancia de comprender la funcin que cada

uno cumple en una interaccin, as como la relevancia de saber identificarlos. An cundo consideramos que hemos avanzado, creemos que estamos en proceso y que nos falta mucho por aprender.

Anexos Video 1 http://www.youtube.com/watch?v=VKUduSep0WM

Referencias J. R. Kantor(1888-1984). Interconductismo (En red). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Interconductismo Ribes, E, Lpez, F. (1985). Teora de la conducta. Mxico: Trillas. Kantor, J.R. (1958/1978). Psicologa interconductual: Un ejemplo de construccin cientfica sistemtica. Mxico: Trillas Noel W. Smith. Psicologa interconductual de campo (En red). Disponible en: http://web.utk.edu/~wverplan/kantor/smith2esp.html