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PROYECTO DISEO, FABRICACIN Y REPARACIN DE MUEBLES.

I-Caracterizacin:
-Descripcin y Fundamentacin:
-Este proyecto socioeducativo escolar propone el desarrollo de un Taller de diseo, fabricacin y reparacin de muebles o de otros objetos de madera. -Este taller posibilita que el alumno: * d un uso productivo al tiempo libre. * se inicie en actividades de produccin. * logre una mejora en las condiciones de habitabilidad de todos los estudiantes del albergue, ya que mantienen en condiciones el mobiliario que ellos mismos utilizan. * revalorice el trabajo en equipo y los valores propios de una buena convivencia. -La propuesta principal consiste en la realizacin del diseo de un nuevo producto o en el rediseo de uno existente. -El anlisis de un proceso productivo industrial, que se lleva acabo en la zona cercana a la escuela, permitir determinar sus caractersticas y la influencia que ejerce en la regin. Se espera que a partir, de este anlisis, los alumnos puedan sugerir mejoras para el proceso o logren disear un proceso productivo nuevo que, en lo posible, tenga en cuenta su potencial demanda en otros lugares. -La fabricacin del producto permitir la adquisicin de habilidades manuales. Esta, junto con la realizacin del diseo del mismo y su definicin de las etapas de fabricacin, requerir la aplicacin integrada de un conjunto de saberes adquiridos a partir de distintas reas del conocimiento. -Los alumnos realizarn la reparacin de muebles u objetos en madera, principalmente del albergue escolar y su mbito escolar. -Asimismo la eventual reparacin o comercializacin de los muebles u objetos permitir el ingreso de fondos a la Institucin escolar. -El Taller, si bien tiene su desarrollo principal en la seccin Carpintera de la Institucin, se desarrollar conjuntamente con diferentes espacios curriculares y en otras secciones del Taller segn sea necesario.

-Espacios curriculares involucrados:

Espacio curriculares ejes: Tecnologa-Oferta Formativa Complementaria: Carpintera. Espacios curriculares que aportan:

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-Matemtica: -para el procesamiento y la tabulacin de datos recogidos y la elaboracin de las representaciones grficas (diagramas de barras, sectores circulares, etc.). -para trabajar sobre los clculos de dimensionamiento de las distintas partes de un sistema y manejando las tablas usuales. -para el anlisis del proceso productivo desde el punto de vista de la cuantificacin de los flujos de materia, informacin y energa puestos en juego. -Ciencias Naturales (Fsica y Qumica): -para el estudio de las transformaciones que ocurren en el proceso productivo y los controles de calidad del producto y del proceso basados en las propiedades fsicas y qumicas ( componentes de los materiales y sus propiedades, procesos qumicos y fsicos de la transformacin, identificacin y tratamiento de residuos, etc.). -Lengua: -para elaboracin de los informes parciales de las actividades y el informe final, elaboracin de folletos del producto, interpretacin de textos en folletos de funcionamiento de mquinas y/o herramientas (en lengua castellana o en ingls), etc. -Informtica: -para el procesamiento de datos recogidos usando planillas de clculo; -para la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos y los informes con ayuda de procesadores de textos. -para el diseo del proceso con ayuda de programas de diseo asistido por computadora (ej. Autocad, SolidWork, etc.), -para el uso de programas de planificacin de proyectos (como los que permiten aplicar el mtodo del camino crtico o realizar diagramas de Gantt), -para la realizacin de folletos u otras formas de difusin con ayuda de programas de diseo grfico. -Dibujo: -para el diseo o rediseo usando la normalizacin vigente.

II- Desarrollo del Proyecto:

Algunos de los contenidos involucrados en el proyecto: Tecnologa - Las reas de demanda y las respuestas de la tecnologa. - Materiales, herramientas, mquinas, procesos e instrumentos. - Tecnologa de la informacin y de comunicacin. - Procedimientos relacionados con la tecnologa: el anlisis de productos y los proyectos tecnolgicos.

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Matemtica - Nmeros. - Operaciones. - Lenguaje grfico y algebraico. - Nociones geomtricas. - Mediciones. - Nociones de Estadstica y Probabilidades. Lengua Lengua escrita- Estrategias de escritura. OFC (Seccin Carpintera) -Maderas: Clasificacin. Propiedades y usos. -Herramientas especficas de uso manual y equipamiento de uso especfico. -Operaciones de trabajo. Terminacin superficial. -Muebles: Fabricacin. Reparacin. Recubrimientos con madera. Cubrimientos protectores. -Medidas de seguridad. Contenidos de la modalidad: Produccin de bienes y servicios 1: Insumos generales y marcos econmicos y jurdicos: - Informtica, electrnica y control automtico. 2: Las actividades en los procesos productivos: -Las transformaciones de los materiales en los procesos productivos. -Los procesos productivos.

Prioridades Pedaggicas:
-Matemtica: -Resolucin de problemas. -Interpretacin, graficacin y anlisis de funciones. -Reconocimiento y aplicacin de proporciones. -Relaciones geomtricas. -Construcciones geomtricas. -Aplicacin de nociones de estadsticas. -Estimacin, medida y clculo. -Superficie y volumen. -Lengua: -Oralidad y lecto-escritura. -Comprensin lectora.

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-Tecnologa: -Las aplicaciones informticas. -Desarrollo de proyectos tecnolgicos. -Ciencias Naturales: -El mundo fsico. - Estructura y cambios de la materia.

Breve explicacin de las tareas a realizar por los alumnos:

Actividad 1: consiste en la elaboracin y administracin de una encuesta con el fin detectar las necesidades insatisfechas de la comunidad respecto a la oferta de los bienes en cuestin (muebles), ya sea por su inexistencia o por su calidad inadecuada. Actividad 2: elaborada la encuesta se determinar en un plano la zona en la que se realizar un trabajo de campo. Actividad 3: consiste en la realizacin de planillas en las que se volcar la informacin recogida a travs de la encuesta o bien en el diseo de una base de datos, con la orientacin del docente de informtica. Actividad 4: consiste en el diseo de un prototipo del producto elegido. Se plantear como ser el producto, aplicando normas de dibujo y formas de representacin conocidas y adoptadas como estndares (perspectivas, vistas, simbologa del rea de conocimiento especfica). Actividad 5: consiste en el diseo del proceso de construccin del prototipo. Esto requiere: 1-Planificar la ejecucin, definiendo las tareas que hay que ejecutar, en consecuencia, el tiempo que demorar cada una y los recursos necesarios. 2-Definir las funciones que cumplirn quienes trabajen en este proyecto y asignar a los alumnos, de una forma suficientemente flexible, como para que cada alumno realice actividades desde distintos roles. 3-Acordar las formas de control del avance del proyecto. Para ello se pueden usar diagramas especficos que tienen que aplicarse desde el inicio del proceso (por ejemplo: diagramas de Gantt y los que se obtienen por el mtodo del camino crtico). Se registrarn todos los aspectos involucrados en el diseo del proceso de construccin del prototipo para incorporarlos oportunamente en el informe final. Actividad 6: Definido el producto, representado por normas y planificado el proceso de produccin continua la realizacin de un prototipo. O sea construir un ejemplo del producto, en tamao real o a escala, que funcione como muestra y permita efectuar los ajustes que pudieran requerirse.

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Actividad 7: Terminado el prototipo, probablemente haya que hacerle algunas modificaciones para que funcione correctamente o para que cumpla la funcin esperada. Esta etapa suele llamarse puesta a punto y consiste en el anlisis del prototipo, buscando causas de mal funcionamiento o errores de diseo, la propuesta de soluciones y la incorporacin de ajustes para optimizar sus caractersticas. Puede suceder que el prototipo sea un poco diferente al inicial. Efectuados los ajustes se denomina producto terminado. Actividad 8: Elaborar un informe donde conste las etapas del proceso y las caractersticas del producto. Actividad 9: Presentacin del prototipo realizado por parte de los alumnos, explicando los diferentes aspectos del trabajo realizado. La presentacin puede acompaarse con un informe sinttico de las caractersticas del producto, por ejemplo: folletos.

III-Propuestas de Evaluacin:
Algunos criterios de evaluacin del proceso y de la produccin de los alumnos: -Cada alumno o grupo de ellos, tomar nota de los pasos seguidos a medida que avanza el proyecto, las dificultades con que se encuentran, la manera de realizarlas, etc. Estos registros sern tiles para la evaluacin del proceso de aprendizaje. -Se evaluarn tambin las contribuciones espontneas, las posturas crticas, responsables y constructivas, el respeto por el pensamiento ajeno, la exposicin de ideas fundamentadas y la valoracin del intercambio de opiniones. -Durante el trabajo grupal, el dilogo personal y debate podr detectarse en que medida se aplican los conocimientos y procedimientos, a la resolucin de problemas y a la recoleccin y organizacin de la informacin. -Se dar prioridad a la pertinencia, la precisin y la claridad del discurso, principalmente durante el trabajo grupal. -Para la evaluacin del producto se formularn los criterios pertinentes de acuerdo con la ndole del mismo y se requerir, de ser posible, la opinin de algn agente externo a la Escuela.

Algunos criterios de evaluacin del logro de los aprendizajes:

Desde el espacio curricular Tecnologa (u otros propios de la modalidad Bienes y Servicios): -la capacidad para la bsqueda de datos y el relevamiento de informacin a travs de la pertinencia de la informacin obtenida de las encuestas y del material bibliogrfico y documental. -la comprensin de los conceptos que permiten explicar el funcionamiento del sistema, ciertas disfunciones relevantes del prototipo realizado y las correspondientes acciones para mejorarlo. -la identificacin de la factibilidad de generar productos que permiten el desarrollo econmico de la regin. -la capacidad de representar la estructura de un sistema mediante el dibujo tcnico, grficos, diagramas, etc. -el dominio de los procedimientos para representar el comportamiento o funcionamiento de un sistema, mediante diagramas (de tiempos simultneos, de estado, etc.) y grficos.

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-la posibilidad de reconocer las funciones bsicas en un sistema y las partes que cumplen dichas funciones. -la capacidad de llevar adelante un proyecto tecnolgico. -el anlisis y la conceptualizacin de experiencias referidas a la composicin qumica y las propiedades de los materiales. -la capacidad de resolver problemas tecnolgicos de un rea especfica de la tecnologa y en funcin del producto elegido (tecnologa de los plsticos, etc.). Desde el espacio curricular Matemtica: -la interpretacin de los modelos matemticos que explican el funcionamiento de los sistemas estudiados y el modo y de usarlos para realizar el anlisis y la verificacin de comportamientos de dichos sistemas. -el uso de los procedimientos de anlisis de informacin estadstica y sus formas de representacin (cuadros, grficos, tablas, etc.). -las capacidades de organizacin, tabulacin y representacin de la informacin por medio de esquemas, croquis y grficos matemticos. Desde el espacio curricular Lengua: -la comprensin del material bibliogrfico consultado. -la posibilidad de diferenciar la informacin nuclear relevante segn el tipo textual que se va a producir. -la capacidad de expresin y de argumentacin en la defensa fundamentada de las propias ideas. -la correccin gramatical y la comunicabilidad de los textos producidos. Desde el espacio curricular de la tecnologa Informtica: -el uso de programas de diseo asistido por computadoras, para las representaciones y el planteo de diferentes soluciones y variantes en un mismo producto, -el uso de programas para la planificacin de proyectos. -el uso de planillas de clculo para el procesamiento de los datos recogidos. -el uso de procesadores de texto para la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos y los informes. -el uso de programas dedicados al diseo grfico para la realizacin de los folletos u otras formas de difusin. -el uso de las redes telemticas para la bsqueda y el intercambio de informacin.

Recursos necesarios:
Recursos materiales: -Bibliografa: sobre temas como: los materiales y las propiedades, procesos de elaboracin de distintos productos, anlisis sistmico, diseo industrial y otros relacionados con el proceso productivo seleccionado. -Mquinas-Herramientas: requeridas por el tipo de proceso que se va a realizar (disponibles en la Institucin). -Materiales e insumos: para llevar a cabo el proceso productivo. -Computadoras: configuradas con programas necesarios para llevar a cabo el proyecto. -Materiales: para confeccionar material de difusin del proyecto o presentacin del producto.

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Recursos Humanos: -Personal de la Seccin Carpintera. -Personal docente en los diferentes espacios curriculares

Algunas de las actividades desarrolladas para el albergue estudiantil:

Recubrimiento con maderas de parte de las paredes del albergue:

Refaccin de mesas y bancos del comedor del albergue estudiantil:

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Refaccin de bancos del albergue (en veredas y patios del albergue y escuela):

Algunas actividades realizadas para la Escuela:

Construccin de los boxes para el simulacro de las elecciones:

Refaccin de sillas y mesas escolares:

Construccin de maquetas de madera (se presentan en exposiciones):

Fabricacin de objetos en madera (se presentan en exposiciones):

Autor : Ing. Ricardo Pomis Director E.E.T. N 274 Soldados Argentinos Moiss V ille Santa Fe Argentina.