ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL No.

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IXTACZOQUITLAN, VER. Avance programtico 2009 2010
I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 12 DATOS DE IDENTIFICACIN

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 2.1.-Cmo es el movimiento de los cuerpos que caen? 2.2.-Cmo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleracin.

TEMA 2.- EL TRABAJO DE GALILEO:UNA APORTACION IMPORTANTE PARA LA CIENCIA.

PROYECTO / CASO Cmo potenciar nuestros sentidos? Cmo se propagan y previenen los terremotos? COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? Identifique y describa, a travs de experimentos y en graficas las caractersticas del movimiento de la cada libre con objetos de su entorno. Qu aprender / ensear? CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES Conoce que los cuerpos se mueven por una fuerza de atraccin o Trabajo en equipo o individual. repulsin y que esta puede ser de Observar, analizar, identificar, Que reconozca que las fuerzas en la contacto o a distancia. comparar, experimentar, comunicar, naturaleza tiene un porque, y que Reconoce e identifica la accin de la graficar, describir y cuantificar. debe conservarse as el buen fuerza de gravedad que la tierra funcionamiento del mismo. ejerce sobre todo cuerpo. Responsabilidad, respeto a su medio ambiente III. EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin en equipos, puntualidad, responsabilidad 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin y resultados de la experimentacin 20 % La libreta con sus notas de clase, del da, resultados matemticos y de la experimentacin 20% Examen parcial o bimestral. 40%

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de investigacin en la libreta de notas. * Identificacin de que los objetos se mueven por las fuerzas en el entorno resultado de la observacin. anlisis y comprensin de su accin. * La experimentacin de que las fuerzas deforman, cambian de posicin un cuerpo o lo mantienen en un solo lugar. * Comprensin de que si cambia fuerza cambia la aceleracin o velocidad de un cuerpo u objeto.

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer la existencia de la fuerza y de que sta actan De que la fuerza es un fluido y no una propiedad de la en todos los cuerpos. As como los personajes ms materia. Quien fue el iniciador y los precursores o importantes que intervinieron para su conocimiento. perfeccionistas del invento o descubrimiento, en base a la experimentacin. Con la investigacin sobre el tema. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los Personajes y de su ideas acerca de la cada libre. 6.- Comentar, la importancia del proceso sobre las fuerzas que actan, en su organismo, en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos como acta la velocidad en la cada libre de los cuerpos sin importar su masa o volumen. Del alumno: V. Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes materiales y sus tiempos de cada. Har un comentario o conclusin de lo observado, analizado y comprendido sobre la cada libre de los objetos observados. Elaborar un esquema dando la explicacin de lo observado en la cada libre y tiro vertical. Obtendr y presentar los resultados obtenidos en la experimentacin

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales, en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria, en el tema y esquemas del mismo. Videos, Internet, y paginas exclusivas del tema en you tube. RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, materiales del entorno, esquemas de su libro de texto y otros libros de texto, como consulta

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 7 DATOS DE IDENTIFICACIN

II. TEMA 3.- PROYECTO

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 1.- Cmo se propagan y previenen los terremotos? mbitos de la vida; del conocimiento cientfico y de la tecnologa. 2.- Cmo se mide la velocidad en los deportes? mbito:de la tecnologa. 3.-Como potenciamos nuestros sentidos para conocer mas y mejor? mbitos: del conocimiento cientfico y de la tecnologa.

PROYECTO / CASO Cmo se previenen y propagan los terremotos? Y otros. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? Observar como se inicia el movimiento de la tierra, para que note los efectos que causa sobre la superficie con relacin a los cuerpos de la zona afectada. Analice, compare y comprenda los alcances de la fuerza con que se da un terremoto de acuerdo a estadsticas e imgenes de lo sucedido en Mxico, en aos anteriores y el efecto de la magnitud que puede causar. CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. Organizacin, Planeacin conducin, y ejecucion * Entrega y cumplimiento de las notas de la investigacin * Identificacin de los tipos de movimientos percibidos en el terremoto y sus causas y efectos. * Clasificacin de los tipos de movimientos telricos, con Presentacin de la escala de Ritchter * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes, durante y despus de un movimiento o evento.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin de tareas en equipos y en forma individual 20 % La integracin del trabajo, organizacin, planeacin, distribucin, el manejo de informacin, obtencin y presentacin del material, comunicacin. 40 % La exposicin del tema, con su Material, sobre consecuencias, acciones antes, durante y despus del evento. 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Integracin de la informacin de lo aprendido durante el A travs de los temas vistos. periodo del curso. Mediante un repaso. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad, informacion a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad, informacin a desarrollar as como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos y en forma individual. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los casos de los movimientos de acuerdo a su intensidad. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de las vas de salida y los anuncios preventivos, en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos, el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Los puntos mas sobresalientes. V. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias II de secundaria y algunos otros anteriores. Internet, folletos, etc. RECURSOS Y MATERIALES El entorno, y materiales del entorno, fotografas, imgenes, estadsticas y graficas.

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: II LAS FUERZAS. La explicacin de los cambios. Nmero de clases: 4 DATOS DE IDENTIFICACIN

II. TEMA 1.-ELCAMBIO COMO RESULTADO DE LAS INTERACIONES ENTRE OBJETOS.

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 1.1.-Cmo se pueden producir cambios? El cambio y las Interacciones. Experiencias alrededor de fenmenos de interacciones por contacto y a distancia (mecnica, elctrica y magntica). La idea de fuerza en la cotidianeidad..

PROYECTO / CASO Cmo se producen las mareas? COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR E IDENTIFICAR, COMO SE PRODUCEN LOS CAMBIOS, POR LAS INTERACCIONES ENTRE OBJETOS; Y QUE DESCRIBA LOS EFECTOS QUE CAUSA LA FUERZA APLICADA, EN SU ENTORNO EN SU VIDA DIARIA. Qu aprender / ensear? CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES FUERZA por contacto y a distancia, Que se prepare para su futuro con GRAVEDAD, VELOCIDAD, CAMBIO, un conocimiento previo para la CONOCER, IDENTIFICAR, DEFORMACION, ELECTRICAD, utilizacin de la fuerza en nuevas y COMPROBAR, EXPERIMENTAR, MAGNETISMO. limpias tecnologas y su MANIPULAR, OBSERVAR. participacin para cuidar el ambiente. III. EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin de tareas y equipos, participacin 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin, reportes, resultados. 20 % La libreta de notas, esquemas, con reportes, cuestionario y conclusin. 20% Examen parcial o bimestral. 40%

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. *recabar informacin de investigacin. * resolucin de ejercicios de identificacin, si es deforma cin, electrosttica, mecnica, o magntica. *Realizar experimentos en los que se den lo anterior mencionado. *Presentacin de su trabajo y resultados de los experimentos.

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de interacciones entre obje- Lo que hace falta es identificarlos por medio de la tos que existen, o que se consideran en fsica. investigacin, anlisis y comparacin. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos, y aplicar iun cuestionario. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los Tipos e interacciones que se manejan. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de Los tipos de interacciones, en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber la funcin de Los dos tipos de interaccin y aclarar dudas. V. Del alumno: Participar en pleno, por lluvia de ideas. Tomar nota en su libreta sobre el cuestionario. Analizar, Identificar, de las imgenes los tipos de interaccin que ocurre. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de interacciones y sus caractersticas. Har un breve comentario de lo observado, analizado, comprendido de las interacciones y sus consecuencias, as como un esquema.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias 1 y 2 de secundaria., primeros temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, materiales del entorno, recortes de figuras, etc).

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DATOS DE IDENTIFICACIN I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS EN FISICA) Bloque: : II Nmero de clases: LAS FUERZAS. La explicacin de 11 los cambios. II. TEMA . 2.UNA EXPLICACION DEL CAMBIO: LA IDEA DE FUERZA OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 2.1.- La idea de fuerza: el resultado e las interacciones. *El concepto de fuerza como descriptor de las interacciones. La direccin de la fuerza y la direccin del movimiento. Suma de fuerzas. Reposo. 2.2.-Cules son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las fuerzas. La medicin de la fuerza La idea de inercia La relacin de la masa con la fuerza. La accin y reaccin. La descripcin prediccin del movimiento mediante las leyes de Newton. La aportacin de Newton y su importancia en el desarrollo de la fsica y en la cultura de su tiempo.

PROYECTO / CASO Qu materiales se pueden magnetizar? COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? Describir, identificar y relacionar la medicin de fuerzas que actan sobre un cuerpo, utilizando las unidades de Newton y las aplique en situaciones diversas, en su vida diaria. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES DESTREZAS RECONOCE Y COMPARA que Observar, comparar, la fuerza es un descriptor de las Concienciar, sobre el estudio de la interaccin de analizar, identificar, interacciones y se puede sumar, fuerzas su direccin y sentido Que respete el medio cuantificar y describir. tener direccin y sentido ambiente y sus fuerzas..Que busque una explicacin a travs de las leyes de Newton. III. EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin de funcio nes en el equipo y en forma individual La integracin y el manejo de la inves-

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de tareas y de la Investigacin * Identificacin de los tipos de interacciones que se perciben en el entorno.

10 %

* La realizacin de los esquemas sobre la actuacin de las interacciones de acuerdo a las leyes de Newton. * Clasificacin de los tipos de fuerzas que existen en el entorno, por la masa y la fuerza as como su medicion. * Elaboracin de una representacin de las consecuencias de las interacciones sobre los cuerpos * Aplicacin de las interacciones a travs de las operaciones matemticas. * Reconocer e identificar, la actuacin de las interacciones en el reposo de un cuerpo.

tigacin y la informacin. La libreta con apuntes de operaciones Matemticas y su resolucin Realizacin y reporte de resultados de experimentos Examen parcial o bimestral.

20 % 10% 20 % 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Fuerza, interacciones, masa, leyes de Newton, Leyes Por medio de lo visto en temas anteriores y a fundamentales, reposo, travs e la investigacin de campo. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? De inicio Desarrollo De cierre Qu es la fuerza? Escribira sus respuestas de lo Que el alumno exponga sus Qu es la fuerza en fsica? investigado y de las preguntas conceptos investigados ante Cuntos tipos de fuerzas de inicio. el grupo. conoces? Exprese en forma oral lo Que el alumno tome notas Que el alumno investigue y resuelto por el equipo. en su libreta y responda las conteste estas preguntas. Presente resuelto los ejercicios preguntas. Que se organicen en equipos de de interacciones a distancia y Que el alumno resuelva 4 integrantes para resolver, por contacto. algunos ejercicios en donde dialogar y dar respuesta. indentifique la interaccion por Elaborar en su libreta los Qu es una interaccion por esquemas correspondientes a contacto y a distancia. Asi contacto y a distancia? los diferentes tipos de como la foma de aplicar en Qu aplicacin se le puede dar movimientos y sus la mecnica, elctrica y la interaccion por contacto y a caractersticas, asi como su magnetica. distancia en la mecnica, aplicacin en lo mecanico, Tomar nota su libreta sobre elctrica y magnetica? elctrico y magnetico las leyes de Newton Qu es una hiptesis? Elaborar una hipotesis a los Organizacin del trabajo en Qu significado tiene diferentes fenmenos equipos y en forma cualitativo? aplicando las leyes de Newton, individual. Qu son las leyes de Newton? har predicciones del Analizar las diferentes Cuntas leyes son? movimiento y presentara leyes de Newton y su De que tratan esas leyes? resultados de algunos aplicacin, en el entorno. Su participacin es por medio ejercicios. . de lluvia de ideas, en forma Realizar experimentos, personal o en equipo o en obtendr resultados y los pleno. esquemas. . : V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFA

Libro de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria, paginas de Internet. wilkipedia RECURSOS Y MATERIALES Sus sentidos, los materiales del entorno, Carrito, hilo plastilina, mesa de trabajo, su libreta de notas, el laboratorio y otros instrumentos e medicin como el dinammetro

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: : II LAS FUERZAS. La explicacin de los cambios. Nmero de clases: 12 DATOS DE IDENTIFICACIN

II. TEMA

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 2.3.- Del movimiento de los objetos en la Tierra al movimiento de los planetas. La aportacin de Newton. +El estudio de los astros en distintas culturas. Evolucion sobre las ideas sobre el sistema solar a lo largo de la historia. +La gravitacin como fuerza; La ley de Newton. + Relacin de la gravitacin con la cada libre y el peso de los objetos. 3.1.- La energa y la descripcin de las transformaciones +Experiencias alrededor de diversas formas de la energa +La idea de energa en la cotidianidad.

. 2.UNA EXPLICACION DEL CAMBIO: LA IDEA DE FUERZA 3.- LA ENERGIA: UNA IDEA FRUCTIFERA Y ALTERNATIVA A LA FUERZA.

PROYECTO / CASO Cmo se producen las mareas? COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? Analiza, identifica, observa y valora el movimiento de los objetos en la tierra, la importancia de la astronoma para algunos pueblos, la accin de la gravitacin con el movimiento de los cuerpos celestes y la similitud de las leyes que rigen su movimiento. As como el aprovechamiento de la energa en su vida cotidiana. Qu aprender / ensear? CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES Movimiento, aceleracin, velocidad, Observar, comparar, analizar, gravedad, fuerza, inercia identificar, cuantificar y describir. Informarse sobre la forma de cmo transformacin, conservacin y Las fuerzas en un sistema, funciona el sistema solar y la caida energa operaciones matemticas, de los objetos en la Tierra, la explicando su uso transformacin y energa que se ocupa para obtener conservacin. alimentos, fuerza y movimiento.

III.

EVALUACIN Qu va evaluar? Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. * El trabajo individual y en equipo. * Organizacin de actividades y experimentos. La organizacin y distribucin * Apuntes de investigacin en la libreta de notas. Del trabajo, en equipo e individual. 20 % * Manejo de informacin, imgenes, de las diferentes La integracin personal, la participacin culturas y su influencia en la vida de los pueblos. al trabajo y el manejo de informacin. 20 % *Realizacin de maquetas o esquemas del sistema La libreta completa en informacin, solar. Investigacin y esquemas 20% * Identificara, analizar, conocer y aplicar diferentes Examen parcial o bimestral. 40% formas de energa y sus transformaciones. * Describir a travs de un diagrama o esquema el flujo de la energa y la transformacin que va sufriendo con la conservacin de la misma, para aplicar la ley de la conservacin de la energa.

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos, fuerzas, y Por medio de los temas vistos, de la investigacin, y energias que existen temas de repaso. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear?

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias 2 de secundaria., libros de fisica, Internet, revistas, peridicos. RECURSOS Y MATERIALES Sus sentidos , el entorno, laboratorio, prensa, radio, televisin, Internet, computadora, caon, dvd.etc.

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque : II LAS FUERZAS. La explicacin de los cambios Nmero de clases: 12 DATOS DE IDENTIFICACIN

II. TEMA

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA

PROYECTO / CASO . COMPETENCIA: CONOCIMIENTOS . .

Para que aprender / ensear? Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES .

III. Qu va evaluar? *.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin.

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IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu? ESTRATEGIAS Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Cmo recuperarlo? . DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA RECURSOS Y MATERIALES

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: Nmero de clases: DATOS DE IDENTIFICACIN

II. TEMA .

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA

PROYECTO / CASO . COMPETENCIA: CONOCIMIENTOS . .

Para que aprender / ensear? Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES .

III.

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de investigacin.*tareas en la libreta. * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo en situaciones de movimiento y de acuerdo con el rgano del sentido que lo percibe. * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin en equipos de acuerdo a sus afinidades. 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin. 20 % La libreta con sus notas de clase, del da. 20% Examen parcial o bimestral. 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo.

Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

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I. DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 6

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 1.1.-LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO? 1.2.-COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3.-UN TIPO PARTICULAR: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO.

TEMA EL MOVIMIENTO.LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

PROYECTO / CASO REALIZAR UNA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR COMO SE INICIA EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA, PARA QUE NOTE LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SUPERFICIE CON RELACIN DE OTROS CUERPOS CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

EVALUACIN Qu va evaluar? Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de La organizacin y distribucin en equipos de investigacin.*tareas en la libreta. acuerdo a sus afinidades. 20 % * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en La integracin al trabajo y el manejo de el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest informacin. 20 % * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo La libreta con sus notas de clase, en situaciones de movimiento y de acuerdo con el del da. 20% rgano del sentido que lo percibe. Examen parcial o bimestral. 40% * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

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IV. CONOCIMIENTO PREVIO: ESTRATEGIAS Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo?

Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo. Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

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I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS

DATOS DE IDENTIFICACIN

Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA)

Bloque: I

Nmero de clases: 6

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 1.1.-LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO? 1.2.-COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3.-UN TIPO PARTICULAR: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO.

TEMA EL MOVIMIENTO.LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

PROYECTO / CASO REALIZAR UNA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR COMO SE INICIA EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA, PARA QUE NOTE LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SUPERFICIE CON RELACIN DE OTROS CUERPOS CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

EVALUACIN Qu va evaluar? Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de La organizacin y distribucin en equipos de investigacin.*tareas en la libreta. acuerdo a sus afinidades. 20 % * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en La integracin al trabajo y el manejo de el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest informacin. 20 % * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo La libreta con sus notas de clase, en situaciones de movimiento y de acuerdo con el del da. 20% rgano del sentido que lo percibe. Examen parcial o bimestral. 40% * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL No. 74

IXTACZOQUITLAN, VER.

ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo. Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

Profra. Laura Mendoza Franco Coordinacin Acadmica

Ing. Rubn Calvo Montero Director

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL No. 74

IXTACZOQUITLAN, VER.

Avance programtico 2009 2010

I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 6 DATOS DE IDENTIFICACIN

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE TEMA SUBTEMA EL MOVIMIENTO.LA DESCRIPCION DE LOS 1.1.-LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO? CAMBIOS EN LA NATURALEZA. 1.2.-COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3.-UN TIPO PARTICULAR: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO. PROYECTO / CASO REALIZAR UNA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR COMO SE INICIA EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA, PARA QUE NOTE LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SUPERFICIE CON RELACIN DE OTROS CUERPOS CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de investigacin.*tareas en la libreta. * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo en situaciones de movimiento y de acuerdo con el rgano del sentido que lo percibe. * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin en equipos de acuerdo a sus afinidades. 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin. 20 % La libreta con sus notas de clase, del da. 20% Examen parcial o bimestral. 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo. Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

Profra. Laura Mendoza Franco Coordinacin Acadmica

Ing. Rubn Calvo Montero Director

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IXTACZOQUITLAN, VER. Avance programtico 2009 2010

I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 6 DATOS DE IDENTIFICACIN

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE TEMA SUBTEMA EL MOVIMIENTO.LA DESCRIPCION DE LOS 1.1.-LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO? CAMBIOS EN LA NATURALEZA. 1.2.-COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3.-UN TIPO PARTICULAR: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO. PROYECTO / CASO REALIZAR UNA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR COMO SE INICIA EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA, PARA QUE NOTE LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SUPERFICIE CON RELACIN DE OTROS CUERPOS CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de investigacin.*tareas en la libreta. * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo en situaciones de movimiento y de acuerdo con el rgano del sentido que lo percibe. * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin en equipos de acuerdo a sus afinidades. 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin. 20 % La libreta con sus notas de clase, del da. 20% Examen parcial o bimestral. 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo. Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

Profra. Laura Mendoza Franco Coordinacin Acadmica

Ing. Rubn Calvo Montero Director

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IXTACZOQUITLAN, VER. Avance programtico 2009 2010
I. Nombre del Docente: JORGE GARCA GARCS Asignatura: CIENCIAS II ( ENFASIS ENFISICA) Bloque: I Nmero de clases: 6 DATOS DE IDENTIFICACIN

II.

OBJETO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 1.1.-LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO? 1.2.-COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3.-UN TIPO PARTICULAR: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO.

TEMA EL MOVIMIENTO.LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

PROYECTO / CASO REALIZAR UNA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS. COMPETENCIA: Para que aprender / ensear? OBSERVAR COMO SE INICIA EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA, PARA QUE NOTE LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SUPERFICIE CON RELACIN DE OTROS CUERPOS CONOCIMIENTOS RECONOCE Y COMPARA DISTINTOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DE SU ENTORNO. Qu aprender / ensear? HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVAR, COMPARAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR, cuantificar y describir. ACTITUDES Y VALORES Concienciar, Informar a los dems sobre la supervivencia y ser solidario, en Ayuda mutua y Equitativo en situaciones especficas.

III.

Qu va evaluar? * El trabajo individual y en equipo. * Entrega y cumplimiento de las notas del saln y de investigacin.*tareas en la libreta. * Identificacin de los tipos de movimiento percibidos en el entorno resultado de la observacin.*tareas de invest * La realizacin de los esquemas o partes de un cuerpo en situaciones de movimiento y de acuerdo con el rgano del sentido que lo percibe. * Clasificacin de los tipos de movimientos * Elaboracin de una maqueta o representacin de las consecuencias de un movimiento especfico. *Elaboracin de informacin sobre que se debe hacer en el antes durante y despus de un movimiento.

EVALUACIN Cmo se va evaluar? Equivalencia en calificacin. La organizacin y distribucin en equipos de acuerdo a sus afinidades. 20 % La integracin al trabajo y el manejo de informacin. 20 % La libreta con sus notas de clase, del da. 20% Examen parcial o bimestral. 40%

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ESTRATEGIAS IV. CONOCIMIENTO PREVIO: Qu sabe o debe saber y cmo recuperarlo? Qu? Cmo recuperarlo? Conocer los diferentes tipos de movimientos que existen Saber si el lento o rpido si es rectilneo o curvilneo. Pues haciendo alguna actividad donde se les marque esos tipos de movimientos. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (donde se incorporan: contenido, capacidades/habilidades, valores/actitudes) Cmo aprender / ensear? Del profesor: 1.- Elabora o hace la pregunta de inicio. 2.- Seleccin de actividad a desarrollar. 3.- Explicacin de la actividad a desarrollar asi como los tiempos. 4.- Organiza a los alumnos en equipos. 5.- Resaltar, caractersticas de cada uno de los movimientos. 6.- Comentar, la importancia de la aplicacin de De los diferentes movimientos en su entorno, en su vida y la representacin grafica de los mismos. 7.- Resaltar en casos especficos el saber el funcionamiento de dichos movimientos, sus consecuencias y prevenciones. Del alumno: Participar en dar alguna respuesta. Tomar nota en su libreta de notas. Elaborar un listado de lo observado. Analizar, Identificar, de la lista los tipos de movimientos. Elaborar en su libreta los esquemas correspondientes a los diferentes tipos de movimientos y sus caractersticas. Har un breve resumen o conclusin de lo observado, analizado y comprendido de dichos movimientos y sus consecuencias Elaborar un esquema dando la explicacin de lo que puede(n) hacer la(s) persona(s):antes, en el momento y despus de haber ocurrido un movimiento telrico.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA Libro de texto- de ciencias naturales primaria de 4,5,6 as como en libros de texto de ciencias 1 y 2 de secundaria., primer temas RECURSOS Y MATERIALES El entorno, sus rganos de los sentidos, su libreta de notas, laminas de referencia, materiales del entorno (plastilina, papel mache, tubos de cartn, resistol, cinta adhesiva, piedras, ramas, un tramo de cartn, cascaron o ilustracin, recortes de figuras, etc).

Profra. Laura Mendoza Franco Coordinacin Acadmica

Ing. Rubn Calvo Montero Director