Pedagoga Teraputica 1. El sistema educativo en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin: Caractersticas, estructura y organizacin.

La Educacin primaria: objetivos, organizacin, principios pedaggicos y evaluacin. 1.1 Caractersticas. 1.2 Estructura y organizacin. 1.3 La Educacin primaria: Objetivos. 1.4 La Educacin primaria: Organizacin. 1.5 La Educacin primaria: Principios pedaggicos y evaluacin. 2. Anlisis de los elementos del currculo de la Educacin primaria: objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. Relacin entre los elementos del currculo. Contribucin del currculo al desarrollo de las competencias bsicas. 2.1 Anlisis de los elementos del currculo de la Educacin primaria: objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. 2.2 Relacin entre los elementos del currculo. 2.3 Contribucin del currculo al desarrollo de las competencias bsicas. 3. Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria. rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros pblicos. El proyecto educativo de centro. La programacin general anual. Participacin de la comunidad educativa. 3.1 Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria. 3.2 rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros pblicos. 3.3 El proyecto educativo de centro. 3.4 La programacin general anual. 3.5 Participacin de la comunidad educativa. 4. La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo del centro. Programacin docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios

pedaggicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboracin en el ciclo, curso y aula. Coordinacin docente. 4.1 La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo del centro. 4.2 Programacin docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedaggicos que deben tenerse en cuenta. 4.3 Estrategias para su elaboracin en el ciclo, curso y aula. 4.4 Coordinacin docente. 5. El plan de convivencia del centro. Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos. La mediacin escolar. 5.1 El plan de convivencia del centro. 5.2 Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos. 5.3 La mediacin escolar. 6. Caractersticas bsicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce aos. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseanza-aprendizaje. 6.1 Caractersticas bsicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce aos. 6.2 Aspectos cognitivos y motrices. 6.3 Aspectos afectivos y sociales. 6.4 Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseanza-aprendizaje. 7. La tutora en la Educacin primaria. Apoyo y orientacin en el proceso de aprendizaje. Colaboracin con las familias. Funciones del tutor en relacin con el equipo docente y otros profesionales. El plan de accin tutorial. Propuestas de accin tutorial. 7.1 La tutora en la Educacin primaria. 7.2 Apoyo y orientacin en el proceso de aprendizaje. 7.3 Colaboracin con las familias. 7.4 Funciones del tutor en relacin con el equipo docente y otros profesionales.

7.5 El plan de accin tutorial. Propuestas de accin tutorial. 8. La educacin inclusiva. La atencin a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didcticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas especficas. 8.1 La educacin inclusiva. La atencin a la diversidad del alumnado. 8.2 Principios y estrategias. 8.3 Medidas organizativas, curriculares y didcticas. 8.4 Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. 8.5 Medidas educativas especficas. 9. La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educacin primaria. Caractersticas, estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. Promocin y planes especficos de refuerzo. Informes de evaluacin. Evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas alcanzadas por los alumnos. Su repercusin en el centro. 9.1 La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educacin primaria. 9.2 Caractersticas, estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. 9.3 Promocin y planes especficos de refuerzo. Informes de evaluacin. 9.4 Evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas alcanzadas por los alumnos. 9.5 Su repercusin en el centro. 10. Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente: Adecuacin de la programacin a las caractersticas y necesidades del alumnado, medidas de atencin individualizada, estrategias de enseanza-aprendizaje, procedimientos de evaluacin del alumnado, organizacin y clima del aula, aprovechamiento de los recursos, relacin con las familias y coordinacin entre los profesionales implicados. 10.1 Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. 10.2 Adecuacin de la programacin a las caractersticas y necesidades del alumnado, medidas de atencin individualizada, estrategias de enseanza-aprendizaje. 10.3 Procedimientos de evaluacin del alumnado. 10.4 Organizacin y clima del aula. Aprovechamiento de los recursos.

10.5 Mecanismos de relacin con las familias y coordinacin entre los profesionales implicados. 11. La investigacin educativa. Metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa. Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. La aplicacin de experiencias innovadoras en educacin primaria. 11.1 La investigacin educativa. 11.2 Metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa. 11.3 Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. 11.4 La aplicacin de experiencias innovadoras en educacin primaria. 12. La salud y la calidad de vida. Hbitos y estilos de vida saludable. El cuidado del cuerpo. Autonoma y autoestima. La prevencin de riesgos en la Educacin primaria. La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. 12.1 La salud y la calidad de vida. 12.2 Hbitos y estilos de vida saludable. 12.3 El cuidado del cuerpo. Autonoma y autoestima. 12.4 La prevencin de riesgos en la Educacin primaria. 12.5 La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. 13. Competencias bsicas referidas al mbito de la expresin y la comunicacin: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica. Competencia cultural y artstica. Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 13.1 Competencia en comunicacin lingstica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 13.2 Competencia matemtica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 13.3 Competencia cultural y artstica. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma.

13.4 Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 13.5 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 14. Competencias bsicas referidas al mbito de la relacin y la interaccin: Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 14.1 Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 14.2 Competencia social y ciudadana. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 14.3 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 15. Competencias bsicas referidas al mbito personal: Competencia para aprender a aprender. Competencia en autonoma e iniciativa personal. Contribucin de las diferentes reas de la Educacin Primaria al desarrollo de las mismas. Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 15.1 Competencia para aprender a aprender. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 15.2 Competencia en autonoma e iniciativa personal. Contribucin de las diferentes reas al desarrollo de la misma. 15.3 Medidas organizativas y funcionales que favorezcan su desarrollo. Metodologa y evaluacin. 16. El rea de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 16.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 16.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 16.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes.

16.4 Relacin con otras reas del currculo. 17. Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. mbitos de estudio de procesos y hechos histricos. El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad. Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervencin educativa. 17.1 Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. 17.2 mbitos de estudio de procesos y hechos histricos. 17.3 El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad. 17.4 Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. 17.5 Intervencin educativa. 18. El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de propiedades, caractersticas y comportamiento de la materia y la energa. Estrategias de intervencin educativa. 18.1 El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. 18.2 Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de propiedades, caractersticas y comportamiento de la materia y la energa. 18.3 Estrategias de intervencin educativa. 19. El rea de Educacin para la ciudadana y los derechos humanos en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 19.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 19.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 19.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 19.4 Relacin con otras reas del currculo. 20. Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes: planificacin, diseo y organizacin del proceso; seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas.

20.1 Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. 20.2 Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes. 20.3 Planificacin, diseo y organizacin del proceso. 20.4 Seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas. 21. El rea de Lengua castellana y literatura en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del currculo. 21.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 21.2 Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. 21.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 21.4 Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del currculo. 22. Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria: comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. Estrategias de intervencin educativa. 22.1 Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria. 22.2 Comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. 22.3 Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. 22.4 Estrategias de intervencin educativa. 23. Desarrollo y caractersticas del proceso lector en la Educacin primaria. Tcnicas y estrategias de comprensin lectora en diferentes situaciones de comunicacin y con diferentes tipos de textos. La educacin literaria en el contexto escolar. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervencin educativa. 23.1 Desarrollo y caractersticas del proceso lector en la Educacin primaria. 23.2 Tcnicas y estrategias de comprensin lectora en diferentes situaciones de comunicacin y con diferentes tipos de textos.

23.3 La educacin literaria en el contexto escolar. 23.4 La lectura: planes de fomento y estrategias de intervencin educativa. 24. Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. Mtodos y estrategias de aprendizaje. Composicin de diferentes textos escritos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Estrategias de intervencin educativa. 24.1 Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. Mtodos y estrategias de aprendizaje. 24.2 Composicin de diferentes textos escritos. 24.3 Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 24.4 Estrategias de intervencin educativa. 25. El rea de Matemticas en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 25.1 Enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. 25.2 Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. 25.3 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. 25.4 Relacin con otras reas del currculo. 26. Resolucin de problemas matemticos. Diferentes clases y mtodos de resolucin. Planificacin, gestin de los recursos, representacin, interpretacin y valoracin de los resultados. Estrategias de intervencin educativa. 26.1 Resolucin de problemas matemticos. 26.2 Diferentes clases y mtodos de resolucin. 26.3 Planificacin, gestin de los recursos, representacin, interpretacin y valoracin de los resultados. 26.4 Estrategias de intervencin educativa. 27. El aprendizaje de los nmeros y el clculo numrico. Nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeracin. Relacin entre los nmeros. Operaciones

de clculo y procedimientos del mismo (clculo escrito, mental, estimacin y calculadora). Intervencin educativa. 27.1 El aprendizaje de los nmeros y el clculo numrico. 27.2 Nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales. 27.3 Sistemas de numeracin. Relacin entre los nmeros. 27.4 Operaciones de clculo y procedimientos del mismo (clculo escrito, mental, estimacin y calculadora). 27.5 Intervencin educativa. 28. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimacin y aproximacin en las mediciones. Recursos didcticos e intervencin educativa. 28.1 Las magnitudes y su medida. 28.2 Unidades e Instrumentos de medida. 28.3 Estimacin y aproximacin en las mediciones. 28.4 Recursos didcticos e intervencin educativa. 29. Evolucin de la percepcin espacial en la Educacin primaria. Elementos, formas y relaciones geomtricas en el entorno: clasificacin y representacin. Intervencin educativa. 29.1 Evolucin de la percepcin espacial en la Educacin primaria. 29.2 Elementos, formas y relaciones geomtricas en el entorno: clasificacin y representacin. 29.3 Intervencin educativa. 30. Recogida, organizacin y representacin de la informacin. Tablas de datos. Tipos de grficos. Aplicaciones en las distintas reas y en la interpretacin de datos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos. 30.1 Recogida, organizacin y representacin de la informacin. 30.2 Tablas de datos. 30.3 Tipos de grficos. 30.4 Aplicaciones en las distintas reas y en la interpretacin de datos.

30.5 Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos. 31. El alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco de la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin y su desarrollo normativo. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Medidas especficas. 31.1 El alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco de la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin. 31.2 El alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco del desarrollo normativo de la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin. 31.3 Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. 31.4 Medidas especficas para el alumnado que presenta necesidades educativas especiales. 32. El proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas especiales del alumnado y su relacin con el currculo. Plan de actuacin. Decisiones de escolarizacin. La evaluacin del proceso educativo y criterios de promocin para este alumnado. 32.1 El proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas especiales del alumnado y su relacin con el currculo. 32.2 Plan de actuacin. 32.3 Decisiones de escolarizacin. 32.4 La evaluacin del proceso educativo y criterios de promocin para este alumnado. 33. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. El proyecto educativo y la concrecin del currculo en relacin con este alumnado. Las adaptaciones curriculares. 33.1 El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. 33.2 El proyecto educativo y la concrecin del currculo en relacin con este alumnado. 33.3 Las adaptaciones curriculares. 34. El centro de Educacin especial: caractersticas del proyecto educativo y la concrecin del currculo. Referentes bsicos y criterios para su elaboracin.

34.1 El centro de Educacin especial: caractersticas del proyecto educativo. 34.2 El centro de Educacin especial: caractersticas de la concrecin del currculo. 34.3 Referentes bsicos y criterios para la elaboracin del proyecto educativo. 34.4 Referentes bsicos y criterios para la elaboracin de la concrecin curricular. 35. La orientacin en el proceso educativo del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Estructura, organizacin y funcin de la orientacin para este alumnado. 35.1 La orientacin en el proceso educativo del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. 35.2 Estructura de la orientacin para este alumnado. 35.3 Organizacin y funcin de la orientacin para este alumnado. 36. Los recursos materiales y personales para la atencin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Recursos de los centros. Recursos externos a los centros. Colaboracin entre servicios especficos y ordinarios. 36.1 Los recursos materiales y personales para la atencin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. 36.2 Recursos de los centros. 36.3 Recursos externos a los centros. 36.4 Colaboracin entre servicios especficos y ordinarios. 37. El maestro especialista en pedagoga teraputica. Funciones. Modalidades de intervencin. Relacin del maestro de pedagoga teraputica con el resto de los maestros y otros profesionales del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela. 37.1 El maestro especialista en pedagoga teraputica. Funciones. 37.2 Modalidades de intervencin. 37.3 Relacin del maestro de pedagoga teraputica con el resto de los maestros y otros profesionales del centro. 37.4 Relacin del maestro de pedagoga teraputica con los Servicios de apoyo externos a la escuela.

38. La participacin de la familia en la educacin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Cauces de participacin. El papel de la familia en la toma de decisiones respecto a la escolarizacin y al proceso educativo de este alumnado. 38.1 La participacin de la familia en la educacin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. 38.2 Cauces de participacin. 38.3 El papel de la familia en la toma de decisiones respecto a la escolarizacin y al proceso educativo de este alumnado. 39. El alumnado de Educacin infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor, cognitivo, lingstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 39.1 Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor y cognitivo. 39.2 Desarrollo evolutivo en el mbito lingstico. 39.3 Desarrollo evolutivo en los mbitos: afectivo y social. 39.4 Alteraciones en el desarrollo. 40. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin infantil. La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de este alumnado en la propuesta pedaggica y en las programaciones. Plan de actuacin. Las adaptaciones curriculares. 40.1 Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin infantil. 40.2 La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de este alumnado en la propuesta pedaggica. 40.3 La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de este alumnado en las programaciones. 40.4 Plan de actuacin. 40.5 Las adaptaciones curriculares. 41. El alumnado de Educacin primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor, cognitivo, lingstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 41.1 Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor y cognitivo. 41.2 Desarrollo evolutivo en el mbito lingstico.

41.3 Desarrollo evolutivo en los mbitos: afectivo y social. 41.4 Alteraciones en el desarrollo. 42. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concrecin del currculo y en las programaciones. Plan de actuacin. Las adaptaciones curriculares. 42.1 Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin primaria. 42.2 La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concrecin del currculo. 42.3 La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en las programaciones. 42.4 Plan de actuacin. 42.5 Las adaptaciones curriculares. 43. El alumnado de Educacin secundaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor, cognitivo, lingstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 43.1 Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor y cognitivo. 43.2 Desarrollo evolutivo en el mbito lingstico. 43.3 Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: afectivo y social. 43.4 Alteraciones en el desarrollo. 44. Las necesidades educativas especiales en la Educacin secundaria obligatoria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concrecin del currculo y en las programaciones. Plan de actuacin. Las adaptaciones curriculares. 44.1 Las necesidades educativas especiales en la Educacin secundaria obligatoria. 44.2 La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concrecin del currculo. 44.3 La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en las programaciones. 44.4 Plan de actuacin. 44.5 Las adaptaciones curriculares.

45. La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales en la Educacin primaria. Coordinacin con el equipo docente y otros profesionales del centro y con los Servicios de apoyo externos. Informes de evaluacin. 45.1 La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales en la Educacin primaria. 45.2 Coordinacin con el equipo docente y otros profesionales del centro. 45.3 Coordinacin con el equipo docente con los Servicios de apoyo externos. 45.4 Informes de evaluacin. 46. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Sistemas de deteccin del dficit auditivo. 46.1 Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. 46.2 Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. 46.3 Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 46.4 Sistemas de deteccin del dficit auditivo. 47. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad auditiva. Ayudas tcnicas para la discapacidad auditiva. Organizacin de la respuesta educativa. 47.1 Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad auditiva. 47.2 Ayudas tcnicas para la discapacidad auditiva. 47.3 Organizacin de la respuesta educativa. 48. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Aprovechamiento de la visin residual. 48.1 Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. 48.2 Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. 48.3 Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado.

48.4 Aprovechamiento de la visin residual. 49. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad visual. Utilizacin de recursos educativos y ayudas tcnicas. Organizacin de la respuesta educativa. 49.1 Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad visual. 49.2 Utilizacin de recursos educativos y ayudas tcnicas. 49.3 Organizacin de la respuesta educativa. 50. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. El alumnado con discapacidad motora y otras discapacidades asociadas. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 50.1 Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. 50.2 Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. 50.3 El alumnado con discapacidad motora y otras discapacidades asociadas. 50.4 Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 51. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad motora. Organizacin de la respuesta educativa. Recursos y ayudas tcnicas. 51.1 Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad motora. 51.2 Organizacin de la respuesta educativa. 51.3 Recursos y ayudas tcnicas. 52. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad psquica. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 52.1 Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad psquica. 52.2 Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo.

52.3 Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 53. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad psquica. Organizacin de la respuesta educativa. 53.1 Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad psquica. 53.2 Organizacin de la respuesta educativa. 54. El trastorno por dficit de atencin. Tipologa. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con dficit de atencin. Organizacin de la respuesta educativa. 54.1 El trastorno por dficit de atencin. 54.2 Tipologa. 54.3 Las necesidades educativas especiales de los alumnos con dficit de atencin. 54.4 Organizacin de la respuesta educativa. 55. Las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. La identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 55.1 Las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. 55.2 La identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 56. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Organizacin de la respuesta educativa. 56.1 Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. 56.2 Organizacin de la respuesta educativa. 57. El alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. Organizacin de la respuesta educativa. Recursos materiales y personales para la atencin a este alumnado. 57.1 El alumnado con altas capacidades intelectuales.

57.2 Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 57.3 Organizacin de la respuesta educativa. 57.4 Recursos materiales y personales para la atencin a este alumnado. 58. Identificacin de las dificultades especficas de aprendizaje. Intervencin educativa: estrategias metodolgicas, coordinacin con la familia y con otros profesionales implicados. 58.1 Identificacin de las dificultades especficas de aprendizaje. 58.2 Intervencin educativa: estrategias metodolgicas. 58.3 Coordinacin con la familia y con otros profesionales implicados. 59. Dificultades en la adquisicin de los aspectos matemticos bsicos y en las operaciones elementales de clculo. Intervencin educativa. 59.1 Dificultades en la adquisicin de los aspectos matemticos bsicos. 59.2 Dificultades en las operaciones elementales de clculo. 59.3 Intervencin educativa. 60. Dificultades en la adquisicin del lenguaje escrito. Intervencin educativa. 60.1 Dificultades en la adquisicin