Teoria dos Ces: Ivan Pavlov- criou um aparelho que recolhia e media as secrees salivares de ces.

Apercebeu-se que os ces salivavam antes de lhes ser apresentado o alimento. Os ces comeavam, ento, a salivar quando os tcnicos entravam na sala com as tigelas onde estavam os seus alimentos. Isto levou a Pavlov a reconhecer que ao contrario dos reflexos inatos, a savilaao quando viam a tigela no e automatica e, portanto, s poderia ter sido adquirida atravs da experiencia (princpios bsicos da aprendizagem)- teoria do condicionamento clssico. Pavlov criou estmulos distintos (campainha-metronomo) seguidos de imediato de alimento que os fazia salivar. Depois de vrios estmulos, os ces comeavam a salivar com o som, sem verem o alimento. Principais elementos no condicionamento clssico: -o alimento o estimulo incondicionado: desencadeia uma resposta automtica, sem condicionamento; - a salivaao produzida pelo alimento a resposta incondicionada(ri):desencadear directamente em funo sem necessidade de aprendizagem previa; - som (campainha):antes do condicionamento` estimulo neutro (en) `apos condicionamento`estimulo condicionado(ec); - a salivaao em funo do som resposta condicionada(rc): aprendida adquirida. 3 princpios desta forma de aprendizagem: aquisio: que corresponde a formao gradual e aprendida de associaes entre estmulos condicionado e incondicionado. Para que se desenvolva a aquisio, o estimulo condicionado e o estilo incon devem ocorrer juntos e no mesmo tempo. extino o momento em que a resposta condicionada extinta, quando o estimulo condicionado deixa de predizer o estimulo incondicionado. recuperao: extinto o comportamento anteriormente adquirido por condicionamento pode ser recuperado se ocorrer um estimulo condicionado e incondicionado. Condicionamento operante ou instrumental: a maioria das vezes os nossos comportamentos no so involuntrios: representam um meio em direco a fins. Muitas das nossas aces so instrumentos, isto e, so realizadas intencionalmente, com um propsito. Aprendemos a comportar-nos de certa maneira no sentido de obter recompensas ou evitar punies. Assim, o COI um processo de aprendizagem em que as consequncias de uma aco condicionam a probabilidade de ela se realizar ou no no futuro. Teoria dos GatosEdward Thorndike: construiu uma caixa-problema com uma porta que podia ser aberta a partir de um mecanismo situado no seu interior. Fechava gatos famintos, colocando pratos de comida fora. O objectivo era tentarem sair da caixa. Assim, o animal comeava a realizar respostas ao acaso de tipo exploratrio e depois encontrava a resposta adequada.3 princpios de aprendizagem: aprendizagem por ensaio e erro: a soluo encontrada por tentativas sucessivas; aprend progressiva: o tempo necessrio para abrir a caixa e menos; motivao: o alimento funciona para a conduta da fuga. O behaviorismo diferente do estruturalismo(que pretende reduzir a conscincia aos seus elementos mais simples pela utilizao do mtodo introspectivo) e tambm distinto do funcionalismo(que pretende aceder aos processos e funes conscientes). Behaviorismo contexto mecanicista. Objecto do behaviorismo inovador, direccionando-se para o comportamento e no para a conscincia. Dicotomia Interno/Externo: Wundt/Titchener: privilegiam a dimenso humana interna no directamente observvel e apenas acessvel ao prprio individuo atravs da introspeco e da auto-observao (processos mentais conscientes). Watson: privilegia a dimenso externa directamente observvel atravs da experimentao (comportamento).

O comportamento: respostas a uma situao(conjunto de estmulos); definido por Watson reaco mecnica e casual entre estimulo e resposta. Resposta comportamental poderia ser entendida como: explicita, caso ocorra externamente(movimentos musculares) dando lugar a uma resposta directamente observvel; implcita, caso ocorra internamente(movimentos viscerais, secrees glandulares) dando lugar a uma resposta acessvel atravs de instrumentos especficos. Criticas: criticas direccionadas para a ideia de comportamento determinado. Segundo Watson, tudo o que o individuo realiza directo da experiencia passada e pode ser prevista assim que se conhece a experiencia passada. Para os seus crticos, o ser humano possua liberdade de escolha e no era o ser passivo que o behaviorismo descrevia. Neo-behaviorismo: Burrhus Skinner defendia a ideia do operacionalsmo uma doutrina que pretendia tornar a cincia mais precisa pelo uso de terminologia objectiva e pela excluso dos problemas no observveis ou no demonstrveis. O operacionalismo era evidente na sua preocupao com o estudo do comportamento observvel, atravs do qual se procurava estabelecer relaes funcionais entre as condies controladas de um estimulo e as respostas fornecidas pelo organismo e tambm na despreocupao com o estudo das ocorrncias internas entre o estimulo e a resposta. Retomaram a lei do efeito de Thorndike mas 3 conceitos: comportamento operante, condicionamento operante, esquemas de reforo. Experiencias: ratos eram colocados em gaiolas experimentais com uma barra. O comportamento operante passava pela resposta de presso na barra que era reforada com alimento. Assim, quando o rato pressionava a barra, agia sobre o meio e recebia alimento. O alimento funcionava como reforador da resposta de presso - lei de aquisio - afirma que a fora de um comportamento operante aumenta quando este seguido por uma resposta reforada. Reforo continuo (o rato recebe alimento a cada resposta); extino (o rato nunca recebe reforo); reforo parcial ou intermitente (o rato recebe alimento ocasionalmente). Albert Bandura questiona a desconsiderao dos processos mentais e cognitivos na abordagem de Skinner e defende uma teoria social e cognitiva. Tem como meta a observao do comportamento dos indivduos e nega a relevncia cientifica da introspeco. Tal como Skinner, Bandura reconhece a influencia dos esquemas de reforo externo nos processos de pensamento e concorda com a possibilidade de mudana comportamental por meio de reforo reforo vicariante. O comportamento humano e mediado pela imitao por processos de ateno, reteno que facilitam a aprendizagem modelagem. Reforo directo segue-se ao comportamento desejado; Reforo Vicariante resulta da observao de um modelo cujo comportamento foi directamente reforado.

Psicanalise:::Sigmund Freud fontes de influencia foram as reflexes filosficas a respeito dos fenmenos inconscientes e psicopatologias e as consideraes a respeito da evoluo das espcies) interesse histeria uma doena nervosa de sintomatologia varivel, cuja ocorrncia tem maior prevalncia nas mulheres. no sec XIX que Jean Charcot sistematiza a doena e procura distingui-la da epilepsia que propem um tratamento inovador para a histeria a cura pela palavra: as palavras conduzia a recordaes reprimidas e libertava os pacientes dos sintomas. A esta forma de tratamento alia-se uma segunda hipnose. Procurando mtodos inovadoras para o tratamento da histeria, Freud desenvolveu uma abordagem centrada na catarse. Freud deixou ento por sistematizar o mtodo catrtico, dedicando-se a explorao destas provas clnicas e a compreenso da sua importncia para o recalcamento. O recalcamento, um mecanismo de proteco intra-psquica contra o sofrimento, um conceito nuclear quando se aborda a psicanlise e corresponde a conservao fora do campo da conscincia das ideias que causam ansiedade. Embora se tornem inconscientes, os recalcados a influenciar o individuo (sonhos, lapsos de linguagem). O inconsciente processos psquicos que orientam o comportamento do individuo, mas escapam ao mbito da cincia; 2 Freud o inconsciente um dos 3 nveis do psiquismo e nele que permanecem os processos, as ideias e sentimentos que no podem ser trazidos a conscincia. 1 Topica: consciente: somente uma pequena parte da mente (constitudo por percepes e pensamento); inconsciente: a maior parte do aparelho psquico, encontra-se o material instintivo, no acessvel a conscincia (composta por fontes instintivas de energia psquica denominadas pulsoes); pr-inconsciente parte inconsciente que pode tornar-se mais facilmente consciente (formado por lembranas e experiencias passadas). 2Topica: o ID( inato, amoral, prazer) o reservatrio de toda a energia psquica e a estrutura da personalidade original e bsica do ser humano; o Ego (realidade, partir do ID, moral) a parte do aparelho psquico que esta em contacto com a realidade; o Superego (partir do ego, hipermoral, dever) desenvolve-se a partir do Ego e actua como regulador da sua actividade Uma pulsao designa um impulso orgnico e inconsciente que conduz o organismo em direco a um fim, com o intuito de reduzir a tenso. Fonte excitao corporal; finalidade satisfao da necessidade; fora intensidade do investimentos; objecto o meio que permite a satisfao, externo ao organismo ou o prprio corpo. O Ego tenta controlar as necessidades do ID (sexuais), perceber e manipular a realidade para aliviar a tenso resultante e lidar com a procura exigente da perfeio por parte do Superego. Quando pressionado de mais, isto , quando o conflito intra-psquico intenso, gera ansiedade o que provoca, por sua vez, um aumento na tenso e na motivao do individuo para agir no sentido de reduzir a ansiedade. Existe um sistema de proteco que regula os conflitos e os mantm num nvel de estabilidade psquica mecanismos de defesa. Criticas: para o mtodo de recolha de dados das respostas dos pacientes em analise, um mtodo pouco rigoroso e muito afastado de propostas experimentais da poca. Apresenta limitaes, a respeito da natureza humana duvidosa, pouco claras, por vezes, mesmo contraditrias (neo-freudianos).

Rene Descartes (inatismo) diviso da natureza em duas esferas opostas: de um lado, a mente ou esprito, do outro lado, o corpo ou matria dualismo mente-corpo. Mente imaterial ou incorprea, mas possui capacidade de pensamento. o universo e a natureza humana funcionavam de forma mecanicamente determinada doutrina mecanicista. ideias adventcias (que chegam a partir dos sentidos); ideias factcias ( partir da imaginao); inatas ( nascemos) doutrina inatista. Auguste Comte ( positivismo): 3 estados de desenvolvimento intelectual e cientifico da humanidade: 1 abstraco. 2 uso rudimentar da cincia. 3 carac pela cincia e pela procura das leis universais. Materialismo: substitua Deus pela Razo e pelo Homem e defendia que as explicaes cientificas dos fenmenos seriam de ordem psquica (contraria a Rene). Empirismo: defende que todo o conhecimento deriva da experiencia (prxima do materialismo e positivismo). John Locke rejeitou as ideias inatas de Rene, pois o ser humano nascia sem qualquer experiencia previa. George concordava mas defendia a ideia de experiencia com percepo. Reduziu a realidade a um mundo de mentes com as suas prprias ideias mentalismo. Velocidade de conduo nervosa: Hermann von Helmholtz forneceu a primeira medio emprica da velocidade de conduo. Concluiu que o estimulo nervoso percorreria 27 metros num segundo. Diferena mnima perceptvel: Ernst Weber o compasso permitia a estimulao de 2 pontos distintos simultaneamente. Percebeu que quando estimulava a pele em zonas prximas o individuo apenas reconhecia uma nica sensao. Aumentando a distancia as pessoas comeavam a divergir nas respostas. Numa distancia maior o reconhecimento dos 2 pontos de estimulao era comum a todos. Intensidade do Estimulo Gustav Fechner: 1 enfatizava a presena ou ausncia do estimulo; 2 dedicava-se a avaliao da intensidade do estimulo a partir do qual este seria considerado como existente limiar absoluto de sensibilidade ponto de sensibilidade abaixo do qual as sensaes no so detectadas e acima do qual so percebidas. O limiar diferencial de sensibilidade o ponto de sensi em que a menor alterao num estimulo provoca mudana na sensao. Estruturalista Edward Titchener: Wundt porucra sntese em processos cognitivos superiores atravs da apercepao; Titchner defendia que a principal tarefa da psicologia residia na decomposio da natureza das experiencias conscientes elementares. Experiencia dependente (leis da psicologia) diferente de experiencia independente (leis da fsica). Estruturalismo reduzir os processos conscientes aos seus elementos mais simples. Este propsito seria mediado por um mtodo introspectivo bastante semelhante ao proposto pelo seu professor Wundt no que se refere ao rigor e a repetio, bem como a procura continua da obedincia as normas da experimentao cientifica. Enquanto o 1 lidava com os relatos dos elementos da conscincia o 2 lidava com reaces mais objectivas e quantitativas ao estimulo externo. Criticas: dirigidas a prpria definio de introspeco, outras dirigidas a metodologia em si mesma. Mas as mais severas iniciam nos fundamentos da introspeco, vista pelos cpticos mais como uma retrospeco na medida em que um intervalo de tempo separava a experiencia do seu relato.