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COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO PLANIFICACIN ESTRATGIO PROYECTO FINAL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO NACIONAL

L MIXTO SAN PLCIDO DE PORTOVIEJO

2011 PORTOVIEJO MANAB - ECUADOR

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL APLICACIN: PERODOS DEL 2011 AL 2015


PORTOVIEJO MANAB ECUADOR

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO DE PORTOVIEJO

La educacin no crea al hombre la ayuda a crearse a si mismo MAURICIE DEBESSE

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Nombre de la Institucin.- COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO. 1.2. Ubicacin Geogrfica Parroquia San Plcido de Portoviejo Manab. 1.3. Tiempo de duracin del plan.- 4 aos 1.4. Fechas: Inicial:Julio del 2011 Terminal: Abril del 2015 2. PRESENTACIN 2.1. Antecedentes.Hay momentos que son profundamente gratificantes en las vidas de las personas de las colectividades de las instituciones como la fundacin de un centro educativo, estas son instancias de enorme regocijo espiritual que se las disfruta intensamente . El deseo innato de adquirir los conocimientos necesarios para ayudar al fortalecimiento de la Patria que caracteriza al hombre ecuatoriano , hizo que en el ao 1971 floreciera la gran idea de crear un colegio de ciclo bsico que llenara las nobles aspiraciones de la progresiva parroquia San Plcido del cantn Portoviejo provincia de Manab, para lo cual se organizaron activos ciudadanos hombres y mujeres de esta parroquia en un comit de la educacin para cristalizar esta importante aspiracin. Bastaron tres reuniones de este comit , realizadas el 16, 23 y 30 de abril de 1971, presidida por su directiva integrada por el seor Juan Cedeo Moreira, Presidente; seor Reynaldo Antn Vicepresidente, Juan Garca Loor secretario, el prroco de la parroquia Alejandro Cardona tesorero, como vocales: seor Elisa de Sabando primer vocal , seor Oswaldo Garca segundo vocal y el seor Ilario Vlez como tercer vocal , para que se dieran pasos concretos en la organizacin del ao lectivo 1971-1972 obtenindose el permiso del primer curso del ciclo bsico el 27 de diciembre de 1971 Los profesores fundadores del Colegio Particular Mixto Nocturno San Plcido fueron : el Profesor Kleber Llis Antn Loor ; el profesor Manuel del Jess Lopera Campos , el Ing. Pablo Cedeo, el Ing. Juan Garca Loor, el Dr. Juan Saltos Cantos, en los siguientes aos lectivos tambin han dado su importantes aportes en la docencia los siguientes profesores, Sra. Araceli Antn Loor, Srta. Lila Guadamug, la doctora Germania Snchez, el Ing. Fabin Hidalgo , doctor Adriano Zambrano, Enrique Montesdeoca , La doctora Venus Alcivar ,la doctora Laura Jaramillo , teresa Jaramillo, el seor Alfredo Cedeo y el seor Eduardo Mendoza, Mariana Jimnez Loor, Lenin Garca Castro. El primer rector fue licenciado Humberto Hernndez acompaado del vicerrector Dr. Alejandro Bermdez; al siguiente ao lectivo 1972---1973 le toc asumir el cargo de rector al Dr. Hugo Barcia; el siguiente ao lectivo 1973-1974 desempe las funciones de Rector el Ing. Miguel Cobo y como vicerrector el profesor Kleber Llis Antn Loor. En los siguientes aos lectivos ha llevado la direccin del colegio el profesor Kleber Antn Loor. El colegio funciono en el local antiguo de la Escuela Fiscal Mixta Cuenca. Con aulas de caa guadua, donde funcionaban tres cursos, primero, segundo y tercero de ciclo bsico.

De los ciudadanos de esta querida Parroquia San Plcido, defensores y promocionadores del colegio cabe destacar y rendir memoria al la vez al difunto seor Juan Cedeo Moreira como la persona ms interesada en que este rbol del saber ( el colegio Particular Mixto San Plcido ) crezca fuerte en beneficio de esta rica parroquia . Es necesario reconocer la labor mancomunada del nico profesor fundador que hasta la vez subsiste y desempe el cargo de Rector del Colegio como es el Profesor Kleber Llis Antn Loor y que su esfuerzo es gran parte de la vida actual del colegio. La historia del Colegio Partcula Mixto San Plcido, ha sido una lucha abierta del laicismo contra el confesionalismo, la actitud serena de los profesores, directivos, alumnos y Padres de Familia que han sido el muro de contencin de la institucin. A partir del ao 1981 con el acuerdo ministerial No.093420 se modific su nombre y se elev a la categora de fiscal es decir subvencionado por el gobierno, como Pedro Zambrano Barcia, seccin vespertina con autoridades nominadas por el Ministerio de Educacin. El rector fue el abogado Milton Perdomo, laborando de manera altruista las siguientes personas Sra. Ligia Sabando Antn, Lic, Ana Mercedes Pita Mendoza. Sra. Vicenta Vlez Solrzano, Abogado Lus Cevallos Barahona, Sr Rubn Daro Lpez Saltos. Se debe destacar que la Sra. Vicenta Vlez (fallecida ) ejerca tres funciones : colectora, secretaria y profesora. 3219 metros de terreno donde funciona el colegio fue donado por los esposos Garca Loor, luego se realiz la compra de 4100 metros valorados en dos millones de sucres, gestin realizada por el comit central de Padres de Familia , Profesores, y comunidad en general , porque era necesario que su infraestructura fuera creciendo En el ao 1982, suscit una huelga de dos grupos debido a que algunos moradores de la parroquia queran que el colegio San Plcido se construyera en el sitio Balizar , luego despus de muchas luchas llegaron al acuerdo de que el colegio se quedara donde actualmente funciona A raz de esta huelga fue destituido el rector Dr. Milton Perdomo H. Aos ms tarde se incorpor como docentes los siguientes profesores: Ing. Ramn Correa ( fallecido ) Ing. Jos Gabriel Peralta ( fallecido ) , Lic Zoila Rivas de Bowen como secretaria profesora , estando como rector en Ing. Ney Hernndez , luego llegaron la Lic Beatriz Montanero, Maril Parraga como inspectora y la seora Laura Farfn Loor. Al fallecer la era Vicenta Vlez Solrzano colectora , la remplaz la Ing. Marleny Peralta Barreiro, Posteriormente el Ing. Nery Hernndez deja el rectorado y asume la Lic Beatriz Montanero Moreira como rectora encargada. En el ao 1989, asume las funciones de rectora la Lic Margarita Solrzano Basurto, Los padres de familia y el consejo Directivo de ese entonces solicitaron se cambie el nombre del colegio, el mismo que fue aprobado con el nombre de Colegio San Plcido mediante decreto ejecutivo 548 del 28 de agosto de 1980 y publicado en el registro oficial 267 del 4 de septiembre del mismo ao. Con motivo de haberse creado el ciclo diversificado se solicit ms profesores los mismos que fueron: Ing. Milton Tern, Ing. Lulio Zambrano Alcivar, Ing. Alfredo Zambrano Zambrano, Sr Pedro Valdivieso, Sra. Acacia Intriago Loor, Lic Javier Zambrano Intriago, Lic Liliana Garcia, Lic Magdalena Chun Mendoza, Lic Fabiola Gmez Cedeo, Lic Gladis Bravo Saltos, La Ing. Eugenia del Roci Alcivar Peralta, desempe las funciones de colectora, luego de su fallecimiento la remplazo la Ing. Karol Antn Mendoza. En el ao 2005 el Colegio fue tomado por los padres de familia y parte de la comunidad, existiendo el malestar de cuatro compaeros que fueron acusados de inmorales, y como malos maestros ., siendo ellos los siguientes Lic. Pedro Valdivieso, Ing. Jorge Lus Intriago, Ing. Lulio Zambrano. Y Lic. Jos Vlez Ullaury, Por este motivo las profesoras Ing. Gladis Bravo, Sra. Acacia Intriago, Lic. Fabiola Gmez, Lic. Magdalena Chun Mendoza, Lic. Liliana Garca y Lic. Zoila Rivas de Bowen se solidarizaron con los compaeros al ver que esta acusacin era injusta luego las mencionadas maestras fueron reubicadas al Colegio Bijahual y los profesores cuestionados y la Lic. Gladis Bravo de Pico al Colegio Lus Dueas del sitio Meja de Portoviejo por orden de la Directora de educacin Dr. Rosario Muoz de Cordero . Luego en el ao 2009 por decisin propia se reintegraron a este plantel las siguientes maestras: Lic. Liliana Garca, Sra. Acacia Intriago, y Lic. Zoila Rivas de Bowen, quedando solucionado

parte del problema suscitado en aos anteriores, aunque el colegio perdi 7 partidas de las cuales 4 fueron para el Colegio Lus Dueas y 3 para el Colegio Bijahual. En este mismo ao la Lic. Margarita Solrzano Basurto renuncia al rectorado, quedando encargado del mismo el Lic. Javier Zambrano Intriago por subrogacin, luego la Subsecretara Regional de Educacin le extiende la accin de Personal a su favor encargndolo legalmente de las funciones de rector del colegio. En el 2010 y en vista de haber cumplido el Lic Javier Zambrano dos aos en Consejo Directivo y como lo estipula la ley se procedi a elegir el nuevo Consejo Directivo para el 2010-2012, quedando integrado de la siguiente manera: vocales principales Lic. Zoila Rivas de Bowen Lic. Liliana Garca de Garca y Sra. Acacia Intriago Loor como tercer Miembro del Consejo Directivo, por este motivo y como lo estipula la ley el primer miembro del Consejo Directivo asume las funciones de rectora encargada la Lic. Zoila Rivas de Bowen por medio de acuerdo ministerial hasta que llegue el titular o fenesca las funciones de Consejo Directico. El personal administrativo est conformado por: Lic Dolores Macas Vlez. Bibliotecaria Lic Ana Karina Loor Zambrano. Secretaria Lic Viviana Intriago Mendoza, Tcnico en Laboratorio Pedaggico. Ec Jessica Gutirrez Moreira. Oficinista Lic Mercedes Pita Mendoza. Inspectora Administrativa. Lic Trinidad Moreira Zambrano Orientadora Vocacional (encargada) Auxiliares de servicio: Sr Amador Macas Rengifo. Conserje Sr Pedro Morales Cedeo. Guardin El Colegio actualmente cuenta con 10 profesores con nombramiento, y 9 profesores de contrato, siendo ellos los siguientes: Con Nombramiento Lic Zoila Rivas de Bowen. Lic Liliana Garca Guerrero Lic Marlene Mendoza Vlez Sra. Acacia Intriago Loor. Lic Margarita Solrzano Basurto Lic Trinidad Moreira Zambrano Lic Juan Manuel Prez Vlez Lic Javier Zambrano Intriago Ing. Alfredo Zambrano Zambrano

(Talento Humano encargado).

Contratados Lic Irina Paucar Farfn Lic Juan Chancay Alcivar Lic Marcos Jimnez Mendoza Ing. Mara del Carmen Macas Parraga Lic Katty Bernal Macias Tlga. Ana Sabando Moreira. Ing. Mayra Meza Macas. Lic. Gabriela Valdiviezo Pita. Lic. Rubn Daro Loor de la Cruz.

2.2. JUSTIFICACIN DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICA

Toda actividad que emprende el hombre, tiene una justificacin y razn de ser, busca cumplir un fin o alcanzar un objetivo, que entre ms elevado sea, se vuelve ms difcil y se necesita de una esmerada planificacin para alcanzarla, lo cual se logra sumando esfuerzo y creatividad para poner en juego una multiplicidad de estrategias y la decisin para ejecutarlas, sin olvidarse de la evaluacin o seguimiento permanente de estas actividades, para saber si estas dan los resultados, o es necesario, sobre la marcha hacer las enmiendas o arreglos correspondientes, para alcanzar los objetivos propuestos y previamente planificados con la coherencia y sistematizacin que implica esta actividad. Se justifica plenamente la reestructuracin del plan estratgico de nuestro Colegio, porque la sociedad cambiante , las exigencias de las polticas gubernamentales y la promulgacin de una nueva ley de educacin as lo requiere, con la finalidad de que gue los pasos de directivos y comunidad educativa, y porque se aspira que ste, siga siendo la herramienta que nos permita visualizar qu es lo que tenemos, cules son nuestras fortalezas y debilidades, para determinar los objetivos que perseguimos y cules son las debilidades que se convirtieron en fortalezas positivas de logros; por otra parte con la gua del plan se detectan las amenazas implcitas que siempre existen y que hay que saber neutralizarla a tiempo para evitar que interfieran en la bsqueda de los objetivos propuestos, pero tambin es necesario saber que hay un sin nmero de oportunidades externas que hay que buscarlas, canalizarlas y enrumbarlas hacia las metas que perseguimos. La determinacin de objetivos conlleva a planificar estrategias, que permitan alcanzarlas, as como tambin, visualizar los problemas administrativos y didcticos pedaggicos que interfieren en las metas que toda institucin educativa pretende; en fin, este plan estratgico es una herramienta fundamental que seala todos los elementos curriculares y extracurriculares que se deben atender para alcanzar los propsitos por los que ha sido creado nuestro Colegio, porque en l, se consignan prospectivamente estrategias, polticas responsables, tiempo de las diferentes propuestas encaminadas a alcanzar los objetivos de la institucin. 2.3. PROPSITO DEL PLAN El Diccionario de la Real Academia de la Lengua define la palabra propsito como el nimo o la intencin de hacer o no hacer algo, o como la intencin determinada que voluntaria y deliberadamente pretendemos realizar; en la definicin notamos la palabra INTENCION de hacer o no hacer, es decir que el propsito es algo que pretendemos hacer y que previamente lo planificamos para obtener, mejores logros; si aplicamos la definicin del PROPSITO DEL PLAN DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLACIDO diremos que este tiene como intencin enfrentar desde el presente los desafos y actividades del futuro, dicho de otra manera, el propsito del presente plan es tener un instrumento tcnico que permita caminar con seguridad hacia el futuro, procurando que cada elemento del plan, sea elaborado de manera objetiva y coherente, conociendo plenamente la realidad sobre la cual se sustenta el mismo. Estos propsitos se sustentan sobre un sistema abierto en el que la organizacin, est llamada a cambiar de manera compartida, accesible, descentralizada, e integrada, donde cada uno de los aspectos negativos provenientes del medio interno y externo puedan minimizarse y convertirse en fortalezas y al mismo tiempo, reforzar e incentivar los aspectos positivos existentes en la comunidad educativa denominada Colegio Nacional Pedro Zambrano Barcia, con el fin de potencializarlos.

3. VISIN Ser una Institucin educativa de calidad y calidez que contribuya a la transformacin y a la consolidacin de nuestra identidad regional, formando Bachilleres con un enfoque sistmico, de carcter analtico, reflexivo, crtico, participativo, solidario y democrtico que responda a las necesidades de conocimiento aplicando la tecnologa y la investigacin y dando prioridad a la prctica de valores; como condicin relevante se inculcar hbitos de estudios e investigacin, para que puedan enfrentar con acierto su vida universitaria, profesional y familiar. 4. MISIN Formar bachilleres en Ciencias con calidad acadmica y humana, con criterio abierto, innovador y creativo; perseverantes en el estudio haciendo uso de renovadas tcnicas que sustenten el desarrollo del pensamiento autocrtico y con una elevada autoestima que propicie su crecimiento integral; mediante un proceso formativo de calidad y calidez, potenciando su capacidad de emprendimiento y relevando el servicio por los dems; para que puedan dar continuidad a sus estudios y ser partcipes del desarrollo de la sociedad en la que se desenvuelven. 5. OBJETIVO DEL PLAN Dotar al Colegio de un PEI reestructurado acorde a la realidad actual, para que siga siendo el soporte bsico- tcnico que permita visualizar su crecimiento y desarrollo con resultados cuali-cauntitativos y que sirva para puntualizar: eficiencia, eficacia y efectividad de los resultados que se buscan para lograr su visin y hacer realidad su misin, diagnosticando su situacin y dejar constancia escrita de todas las estrategias polticas y lneas de accin, como previsin de sus necesidades, para tomar las decisiones buscando nuevas alternativas que mejoren la Institucin en su relacin con docentes, investigacin, interaccin social, gestin administrativa en concordancia con los objetivos institucionales y educativos del pas. 6. METODOLOGA En la elaboracin del presente plan utilizamos el mtodo Descriptivo, Inductivo y Deductivo con una estrategia participativa que involucr a todos los profesores de las diferentes reas de estudios, mediante la conversacin con sus respectivos Directores y entrevistas directas con la Rectora y Vicerrectora, Secretaria y Personal de Servicio, lo que permiti conocer sus criterios generales y dio el apoyo necesario para realizar el diagnstico mediante la tcnica del FODA, as como tambin se aplic la observacin directa de todos los aspectos contemplados en el plan, toda vez que quienes tuvimos la tarea especfica de tabular los datos y escribir las apreciaciones de los entrevistados y encuestados (hoja del FODA) somos maestrante que llevamos laborando en el colegio ms de veinte aos, y hemos colaborado muy de cerca con los directivos del plantel, lo cual nos permiti tener ciertos criterios vivenciales que apoyados con el documento individual del FODA, esclareci los juicios para ratificar o desechar y determinar con claridad algunos aspectos que se pueden apreciar a simple vista en determinados casos y otros mediante la observacin reflexiva y crtica.

Se inici con la observacin directa, para luego proceder a entrevistar personalmente a los directivos del plantel y hacerles conocer del particular, seguidamente mediante la tcnica del FODA, se hizo participar activa y reflexivamente, en el anlisis de la realidad que atraviesa nuestra institucin, con el objeto de organizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos. En el proceso metodolgico consideramos en primer trmino el marco referencial, el anlisis del entorno, la determinacin de estrategias y finalmente la escritura del proyecto. 7. OBJETIVO GENERAL Fortalecer los lazos de interrelacin entre los miembros de la comunidad educativa, para de manera conjunta lograr que el estudiante se vuelva responsable en los diferentes mbitos en los que le corresponda desenvolverse y propender que la totalidad de los bachilleres que egresen de la institucin, continen con xito sus estudios superiores. Es por ello la necesidad de dotarla de una planificacin estratgica bien estructurada que permita clarificar el rumbo a seguir, para impulsarla hacia el mejoramiento continuo de la calidad del servicio que brinda a la comunidad.

8.- OBJETIVOS ESPECFICOS Procurar una formacin acadmica de calidad, mediante la administracin y uso adecuado de los recursos, para que los bachilleres puedan enfrentar los desafos de la educacin superior. Desarrollar un proceso de capacitacin, mediante talleres y seminarios, para mejorar el nivel profesional del personal. Motivar la prctica permanente de valores, mediante campaas participativas, para que puedan desarrollarse como personas. Programar eventos que involucren la participacin de toda la comunidad educativa, mediante las organizaciones internas, para lograr la armona institucional. Gestionar los requerimientos en orden de prioridad ante las O.Gs. Y O.N.Gs., mediante la elaboracin de proyectos, para lograr el bienestar de la comunidad educativa.

Coordinar el trabajo de las reas de estudio, comisiones y departamentos, mediante reuniones y conversatorios, para dinamizar y vincular el proceso formativo. Reformar el proyecto de reforma curricular, que permita implementar un modelo educativo claramente definido, para reestructurar la malla curricular acorde con las necesidades sociales y productivas de la provincia y el pas. Establecer acuerdos inter- institucionales, mediante la celebracin de convenios, para estructurar de manera provisional al D.O.B.E. y mejorar su funcionamiento. Vincular la teora con la prctica en las asignaturas que lo necesitan, mediante la implementacin de los laboratorios, para fomentar el aprendizaje significativo.

9.- POLTICAS INSTITUCIONALLES Se impulsar una ptima preparacin acadmica de los estudiantes, para que puedan avanzar sin contratiempos en sus estudios universitarios. Se apoyar y promover todo tipo de capacitacin, tendente a mejorar la calidad profesional del personal que labora en la institucin. Se fomentar la prctica permanente de valores morales, ticos, cvicos y de respeto a la naturaleza y al medio ambiente. Se mantendr una comunicacin fluida con el comit de padres de familia, consejo estudiantil y asociacin de profesores, para evitar la desinformacin y lograr la integracin de toda la comunidad educativa. Se gestionar en orden de prioridad los requerimientos que son relevantes para el desarrollo de la institucin, con el aporte del personal capacitado en la elaboracin de proyectos y de las buenas influencias polticas.
Se estimular la participacin de las diferentes reas, comisiones y

departamentos, para correspondiente.

que

cumplan

cabalidad

con

la

planificacin

Se impulsar la elaboracin de un proyecto de reforma al bachillerato, que est acorde a la realidad socio- econmico de la comunidad y del pas. Se establecer todo tipo de convenio tendente a la estructuracin del D.O.B.E., para optimizar su funcionamiento y mejorar el bienestar de los estudiantes. Se priorizar la implementacin de laboratorios, para fomentar y facilitar la inter-accin entre la teora y la prctica experimental.

10. METAS
Durante el ao lectivo 2011-2012 se realizarn seminarios de perfeccionamiento

docente que permitan el uso adecuado de los recursos y mejorar el nivel acadmico de los estudiantes.
Hasta fines del ao lectivo 2011-2012 se realizarn actividades que motiven a

los estudiantes a la prctica permanente de los valores ms elementales.


Durante el ao lectivo 2011-2012 programar

eventos que involucre la participacin de toda la comunidad educativa, para lograr la armona institucional. los requerimientos en orden de prioridad ante los O.Gs. Y O.N.Gs.,

Hasta fines del ao lectivo 2011-2012 disear proyectos tendentes a gestionar

Desarrollar reuniones de trabajo con los jefes departamentales, directores de

reas acadmicas y presidentes de las comisiones, para coordinar el trabajo, dinamizar y orientar el proceso formativo.
Disear un proyecto de reforma al bachillerato durante el primer semestre del

2011, teniendo en cuenta la nueva ley de educacin general para implementar las auxiliaturas.
Celebrar convenios con las universidades locales durante el segundo semestre

del 2011, para estructurar de manera provisional al D.O.B.E. y mejorar su funcionamiento. Dar funcionabilidad a los laboratorios de Fsica, Qumica y Computacin durante todo el ao 2011

11. ESTRATEGIAS Se realizar talleres para el uso y manejo de los materiales didcticos que permitan elevar la calidad de la educacin. Se realizar seminarios de capacitacin docente en los diferentes campos que fomenten el desarrollo profesional de todo el personal. Se formarn brigadas con los estudiantes de segundo de bachillerato, quienes desarrollarn programas de prctica de valores. Se realizar actividades sociales, culturales y deportivas quimestralescon la coordinacin de las organizaciones internas y el apoyo de instituciones amigas. Se elaborarn proyectos departamentales y de reas. Se estructurar programas de motivacin y de empoderamiento de las diferentes reas de estudio estimulando el desempeo de cada uno de ellos. Se conformar una comisin con docentes que conozcan de diseo curricular y de los planteamientos que presenta la nueva ley de educacin. Se disear un proyecto de estructuracin del DOBE. Se diseara un proyecto de gestin, para la implementacin de los laboratorios

12. DIAGNSTICO SITUACIONAL (FODA) COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO AO LECTIVO: 2011 2015 DIAGNSTICO SITUACIONAL MEDIANTE LA TCNICA DEL F.O.D.A. FORTALEZAS OPORTUNIDADES Actividades y atributos internos del colegio que Eventos, hechos o tendencias en el entorno contribuyen y apoyan en el logro de los de una organizacin que podran facilitar o objetivos de la institucin. beneficiar el desarrollo del colegio, si se aprovechan en forma oportuna y adecuada. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. DEBILIDADES Actividades o atributos internos del colegio que inhiben o dificultan el xito del mismo. . . . .... . AMENAZAS Eventos, hechos o tendencias en el entorno del colegio que le inhiben o dificultan su desarrollo operativo. .. .. .. .. .. .. .. .. ..... . . . . . . .

ANLISIS SITUACIONAL MEDIO INTERNO

FORTALEZAS
Buena ubicacin para trabajar con tranquilidad. Buen nmero de estudiantes. Planificacin de actividades sociales, deportivas y culturales. Tiene una cancha de uso mltiple. Capacitacin de docentes para evaluacin. Profesores con predisposicin para cooperar con la institucin en un 80% La mayor parte de profesores tienen ttulo profesional en docencia. Personal con muchos aos de experiencia. Organizacin en comisiones, reas acadmicas. Apoyo de cierto grupo de la comunidad Colaboracin de padres de familia para el desarrollo de la institucin. Existe liderazgo estudiantil. Predisposicin de la rectora y personal de la institucin por mejorar la imagen del plantel. Poblacin estudiantil que demuestra inters por participar en las diferentes actividades. Se cuenta con una sala de computacin. Se aprovecha las fechas y horas cvicas de los das lunes, mediante conferencias para inculcar en los estudiantes el amor por la patria y los valores humanos. Participacin estudiantil en mejoramiento del ornato del colegio y la comunidad. Varios docentes con ttulo de 4 nivel y otros que estn en proceso de alcanzarlo. Incorporacin de maestros por contrato para abastecer el crecimiento de la poblacin estudiantil. Aporte econmico del estado por concepto de matrcula. Preocupacin de los directivos por unificar las labores de la institucin. Hay reas verdes y espacios deportivos.

DEBILIDADES
Laboratorios de Fsica, Qumica e ingls con escaza implementacin. Escaso material didctico. Falta de una sala audio-visual. Falta Departamento y personal en el D.O.B.E. Existen falencias en el Departamento de Inspeccin. Poca colaboracin de padres en el proceso educativo. Profesores que llegan atrasados y que no quieren asumir el rol que les corresponde Mala nutricin de los estudiantes. Estudiantes de bajos recursos econmicos. Poca colaboracin de los estudiantes, para el mantenimiento del aula y pupitres. Escasa predisposicin de los estudiantes para la investigacin. Un 10% de padres de familia que no asisten a reuniones para entrega de calificaciones. Grupo de estudiantes que demuestran escaso inters en el cumplimiento de sus tareas, unos porque trabajan, otros por despreocupados y porque no han desarrollado hbitos de estudio. No ha existido un P.E.I., en la Institucin para verificar en qu medida se cumpli lo programado. Desconocimiento de los docentes en la asignatura de Cultura Fsica. No existe maestro titular en el rea de Cultura fsica. Las reas acadmicas cumplen en cierto porcentaje sus funciones especficas. Algunos profesores contratados dictando asignaturas ajenas al ttulo que poseen. Falta de coordinacin entre los miembros de las comisiones permanentes. Falta de aulas para impartir conocimientos. No hay profesionales que atiendan y prevengan los problemas de salud de los estudiantes.

Falta de internet en los diferentes Departamentos. No Se cuenta con un kit deportivo

No existen bateras higinicas adecuadas. ANLISIS SITUACIONAL MEDIO EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS Participacin oportuna de la comunidad cuando se lo Vas de acceso en mal estado. requiere. Estudiantes que trabajan y disponen de Participar en seminarios para perfeccionamiento poco tiempo para sus tareas escolares. docente. Elevado ndice de padres de familia de Gestionar partidas para incremento del personal baja condicin econmica, lo cual limita administrativo, al ser sede del circuito el aprendizaje de los estudiantes. Celebrar convenios con universidades locales para Estudiantes que provienen de hogares estructurar el D.O.B.E. disfuncionales. Confraternizar con la comunidad para estrechar lazos Escasa vigilancia policial.. de amistad y ampliar el grado de confianza entre

docentes, dicentes y comunidad. Lograr que la U.T.M. informe sobre las carreras afines al bachillerato en ciencias, para canalizar mejor las aspiraciones profesionales de los estudiantes. Lograr atencin gubernamental a travs de los organismos correspondientes. Se cuenta con la colaboracin de la U.T.M., para realizar trabajos comunitarios con sus egresados que aspiran incorporarse como profesionales. Se cuenta con el apoyo de la fundacin FUNRED para dar ayuda a los estudiantes con problemas de mayor relevancia. Seminario de relaciones humanas, de motivacin, foros y otros eventos, para el personal docente administrativo y estudiantes. Apoyo de la comunidad. Elaborar proyectos, para gestionar los requerimientos en orden de prioridad y de factibilidad.. Apoyo de la U.N.E.S.U.M. mediante la elaboracin de proyectos de investigacin y de gestin a travs de sus maestrantes. Aprovechar las atenciones mdicas que brinda el Subcentro de Salud San Plcidop. La normativa de una nueva ley de educacin, que dispone la permanencia de los docentes durante las 8 horas laborables.

Medios de informacin que no verifican la noticia, desorientando a la opinin pblica y desprestigiando a la institucin sin conocer la realidad. Existe deficiencia nutricional en los estudiantes del plantel. Estudiantes que provienen de sectores rurales y en algunos casos mal influenciados.

14. ANLISIS SITUACIONAL Cuando se relaciona la planificacin con la educacin, es necesario contar con el idneo y documentado conocimiento, que nos permita desarrollar de manera sistemtica, las diferentes acciones que hacen posible esta eficiente y necesaria actividad estratgica, la misma que se inicia con el diagnstico del objeto a planear y continuar con las diferentes actividades de organizacin, ejecucin, control y evaluacin del conjunto general de aspectos que el plan considera importantes de resaltar; esta premisa se constituye en el preludio formal de lo que ser este Plan Institucional de este Centro Educativo, del que todos tenemos parte, esto es: Autoridades, Docentes, Administrativos, Padres de Familia y Comunidad en general que se denomina Colegio Nacional Mixto San Plcido de la ciudad de Portoviejo , provincia de Manab. Partiendo de este escenario o anlisis situacional FODA que permite visualizar los aspectos deseable, probables y posibles con un conjunto efectivo de actividades para el desarrollo de la institucin en su proyeccin de eficiencia administrativa, docente, discente y comunitaria, dentro de un marco referencial que busca la idoneidad y cumplimiento de los objetivos educativos, para los que fue creada esta Institucin, procurando que el producto de esta gestin, incursione con xito en los estudios universitarios y a una posible insercin en el mbito productivo si fuera necesario, toda vez , que desde sus aulas, sus educadores mediante procesos actualizados con el uso de tcnicas activas de aprendizaje, guiados por una planificacin real y efectiva, procuran que sus educandos, se formen con una robusta personalidad que les servir de base en la convivencia social y los proyectar hacia la superacin permanente, para que sean capaces de enfrentarse a todos los problemas que la vida les depare.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Funcin: Docencia Programa: Docentes colaborando por el prestigio del plantel Manifestaciones Justificacin 1. Deseo de grupo de Un 80% de profesores tiene profesores con voluntad de colaborar con predisposicin para las autoridades a fin de cooperar con la mantener y aumentar el institucin. prestigio del colegio. Funcin: Docencia Programa: Prctica de valores. Manifestaciones Justificacin Fuente Es necesario cultivar valores 2. Se aprovecha las patrios, tico y morales que fechas histricas y robustezcan la personalidad horas cvicas de los de nuestros estudiantes lunes mediante como prctica de los ejes conferencias para transversales. fomentar los valoresy el amor a la patria. Fuente -Rectora encargada -Inspectores. -Profesores -Departamento Orientacin

-Objetivos de la Reforma Curricular Bsica. - Observacin directa de la carencia de valores en los estudiantes.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada Manifestaciones Justificacin 1. Trabajo conjunto del Un porcentaje mnimo de los departamento de estudiantes tiene problemas Inspeccin y el de comportamiento. departamento de orientacin, para superar problemas de indisciplina de los estudiantes. Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada Manifestaciones Justificacin 2. Estudio estadstico de El 80% de alumnos proceden de hogares de bajos recursos la situacin Fuente -Encuesta realizada a los estudiantes. - Informacin de Padres de Familia - Reporte de los Inspectores.

Fuente -Fichas del Departamento de

socioeconmica de los padres de familia.

econmicos, y sus padres realizan trabajos eventuales.

Orientacin. -Libro de matrcula

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Participacin estudiantil. Manifestaciones Justificacin Fuente Se justifica porque los 1. Participacin estudiantes del colegio estudiantil en el Profesores, estudiantes y tienen que colaborar con el mejoramiento del Padres de Familia. ornato del colegio y la ornato del establecimiento y contribuir con el comunidad. mejoramiento del medio ambiente. Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Servicio a la comunidad Manifestaciones Justificacin Fuente 2. Participacin activa de Los estudiantes son -Autoridades, Maestros, los estudiantes, parte del Colegio y de Inspectores, Padres de mediante la la comunidad, y deben Familia. multiplicacin de participar en todas las conocimientos en las actividades que se den escuelas ubicada en beneficio de ella. alrededor de la institucin y la comunidad en general.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Funcin: Gestin-Administracin Programa: Mejoramiento Institucional. Manifestaciones Justificacin Fuente 1. Predisposicin de la Hay necesidad de re-orientar -Rectora , Vicerrectora e rectora vicerrectora y replantear aspectos Inspectora General Inspector general, administrativos y educativos. -Directores de rea. personal docente y administrativo de la institucin por mejorar la imagen del plantel.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE DEBILIDADES (problema) Funcin: Docencia Programa: Responsabilidad del docente. N Nudos Crticos/ Causas Consecuencias Manifestaciones

Fuente

1.

Profesores que llegan atrasados y con falta de capacitacin pedaggica acorde a la realidad del momento.

-Autoridad condescendiente. -Irresponsabilidad del deber.

-Indisciplina. -Malestar e Inconformidad de los alumnos y padres de familia. -Se incumple la programacin por falta de tiempo.

-Inspeccin Vicerrectora -Rectorado - Alumnos

Funcin: Docencia Programa: Cumplimiento N Nudos Crticos/ Manifestaciones No todos los 2. inspectores cumplen a cabalidad sus funciones, existen notorias falencias.

del Rol correspondiente. Causas Consecuencias -Algunos inspectores no cumplen con el perfil correspondiente. -No existe voluntad de entrega y mejoramiento. - Profesores titulares con funcin de inspeccin. -Indisciplina en aumento, -Destruyen bancas y se rayan paredes.

Fuente -Rectorado Vicerrectora -Inspeccin -Orientacin

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE DEBILIDADES (problema) Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada N Nudos Crticos/ Causas Consecuencias Manifestaciones Un 40% de padres de -Padres que -Alumnos 1. familia no asisten a las trabajan desmotivados. reuniones para entrega -Estudiantes que -Baja de calificaciones. no avisan a tiempo. autoestima. -Despreocupacin y -20% de desidia de padres. estudiantes -Horarios no supletorios. adecuados.

Fuente Autoridade s -Inspeccin -Secretara Departame nto Orientacin -Acta de las juntas de curso Fuente -Observacin directa -Docentes

Funcin: Investigacin Programa: Investigacin aplicada N Nudos Crticos/ Causas Manifestaciones No ha existido un -Cambio 2. seguimiento y prematuro de monitoreo del PEI para autoridades. verificar en que medida -Poca importancia. se cumpli lo -Supervisores no programado. visitan el Colegio.

Consecuencia s -No se toman en cuenta, polticas y estrategias determinadas en el PEI. -Improvisacin

que no prioriza las objetivos planificados.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE DEBILIDADES (problema) Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Difusin cultural N Nudos Crticos/ Causas Consecuencia Fuente Manifestaciones s Mala nutricin de -Situacin -Dficit de -Departamento de 1. los estudiantes. econmica de aprendizaje. Orientacin los padres. - Rendimiento -Padres de Escolar bajo. Familia Desconocimient -Inasistencia -Profesores o sobre por nutricin enfermedade balanceada. s Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Mejoramiento de la Comunidad y Colegio N Nudos Crticos/ Causas Consecuencias Fuente Manifestaciones Personal de -Poco inters -El colegio da una -Observacin 2. servicios por cumplir mala imagen. directa. generales con con su trabajo. -No se cumple -Inspector General. bajo desempeo -Falta de adecuadamente en sus funciones. trabajo en con el aseo del equipo. plantel. -Autoridades condescendien tes.

ANLISIS DEL MEDIO INTERNO IDENTIFICACIN DE DEBILIDADES (problema) Funcin: Gestin administracin Programa: Implementacin de una sala audiovisual. N Nudos Crticos/ Causas Consecuenc Fuente Manifestacione ias s Falta de una sala -Falta de espacio -Autoridades 1. audiovisual. Fsico Imposibilid -Docentes - Escaza ad de -Alumnos autogestin. presentar - Falta de proyeccion presupuesto. es, videos, pelculas, documenta les Funcin: Gestin administracin Programa: Desarrollo fsico interno

2.

Nudos Crticos/ Manifestaciones 4 aulas con poca funcionalidad

Causas - Posibilidad de construir nuevas aulas. - Falta de presupuesto - Escaza autogestin.

Consecuencia s -Malestar e inconformida d de estudiantes y docentes. - Ambiente inadecuado para desarrollar el proceso de enseanza aprendizaje.

Fuente -Autoridades -Estudiantes -Docentes -Observacin directa.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE FORTALEZAS Funcin: Docencia Programa: Docente Fortalezas Objetivos -Lograr que todos los docentes se interesen por cooperar con la institucin. Polticas -Estimular a los profesores mediante oficios y felicitaciones personales Estrategias alternativas de consolidacin/ cambio -Cumplir responsabilidades especficas determinadas en la ley y aquellas en las que se le asignaren. -Mayor acercamiento de las autoridades con los docentes. - Realizar Talleres de motivacin.

1. Profesores con

predisposicin para cooperar con la institucin en un 80%

Funcin: Docencia Programa: Prctica de valores Fortalezas Objetivos 2. Se aprovecha las fechas y horas cvicas de los lunes mediante conferencias para inculcar en los estudiantes el amor a la patria y valores humanos. -Lograr aumentar la prctica de valores mediante la aplicacin de los ejes transversale s

Polticas -Se establecer de manera obligatoria las horas cvicas de los lunes con conferencias alusivas a los valores.

Estrategias alternativas de consolidacin -Responsabilizar a las reas y profesores -Estimular participaciones. -Dramatizaciones cortas. - Participacin estudiantil obligatoria. -Aplicar los ejes transversales de valores.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE FORTALEZAS Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada Fortalezas Objetivos Polticas Estrategias alternativas de consolidacin 1. Estudio estadstico Determinar -Se apoyar la -Encuestas de la situacin el porcentaje investigacin -Entrevistas a padres de socioeconmica de de padres de en el DOBE. familia y estudiantes. los padres de familia de familia baja situacin econmica. Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada Fortalezas Objetivos Polticas Estrategias alternativa de consolidacin 2. Trabajo conjunto Determinar Se apoyar todas - Programa de de inspeccin y las causas las acciones que prevencin de uso del DOBE para por la que el emprenda el indebido de drogas. superar problemas 20% de los Departamento de -Entrevistas a del uso indebido estudiantes Orientacin estudiantes y padres de de drogas. se vocacional para familia. encuentran establecer las -Encuestas. involucrados causas. en uso indebido de drogas

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE FORTALEZAS Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Autogestin de padres Fortalezas Objetivos Polticas Estrategias alternativas de consolidacin 1. Colaboracin Lograr que los -Incentivo -Eleccin de de padres de padres de familia permanente representantes de curso. familia para se interesen y para hacer -Eleccin del comit el desarrollo participen que los central de padres de de la activamente en la padres familia. Institucin solucin de las asistan a -Preparacin de plan de necesidades del reuniones. accin. plantel. -Interesar a los padres de familia a colaborar con el plantel mediante la autogestin.

Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Servicio a la comunidad Fortalezas Objetivos 2. Participacin estudiantil en el mejoramiento del ornato del colegio. Interesar a los estudiantes en la solucin de los problemas comunitario s.

Polticas -Se apoya la participacin de los estudiantes en toda clase de actividad comunitaria.

Estrategias alternativas de consolidacin -Elaboracin del Plan de accin comunitario de los estudiantes. -Plan de accin de brigadas del Programa de Educacin Ambiental.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE FORTALEZAS Funcin: Gestin administrativa Programa: Normatividad y direccin Fortalezas Objetivos Polticas Estrategias alternativas de consolidacin Lograr el -Integrar a los -Seminarios talleres de 1. Preocupacin de la padres, motivacin a docentes, rectora por mejorar mejoramient o de la profesores y padres y estudiantes. la imagen del institucin en estudiantes - Celebrar convenios plantel. los diferentes para con Universidades. campos concienciar el cumplimiento de su rol. Funcin: Gestin administracin Programa: Desarrollar el trabajo prctico Fortalezas Objetivos Polticas Estrategias alternativas de consolidacin 2. Implementacin de Lograr que -Se proveer a - Elaborar un plan de mquinas y los los laboratorios accin de proyectos de herramientas para estudiantes del material emprendimiento. los laboratorios de realicen sus necesario para - Autogestin de ciencias naturales, prcticas de que los recursos econmicos computacin e manera estudiantes para proveer los ingls. pertinente. cumplan con materiales necesarios. sus prcticas.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE DEBILIDADES Funcin: Docencia Programa: Docente Manifestacin Objetivos Polticas Estrategias alternativas de cambio

1. Ciertos profesores

que llegan atrasados y que no quieren asumir el rol que les corresponde.

Concienciar la responsabilid ad del cumplimiento docente.

-Se aplicar lo que dispone la nueva ley de educacin.

-Autoridades, conversar con los docentes que se atrasan. - Elaboracin de informe oportuno por el inspector general. -Mayor acercamiento de las autoridades con los docentes. Estrategias alternativas de cambio - Designar mas inspectores, considerando su perfil. - Realizar un seminario taller para lograr que se empoderen de su responsabilidad. -Aplicar la ley.

Funcin: Docencia Programa: Cumplir responsabilidades Manifestacin Objetivos

Polticas -Se exigir que la inspeccin cumpla con sus funciones y elabore los informes de manera oportuna.

2. El departamento de
inspeccin no cumple a cabalidad su funcin, existen notorias falencias.

-Incentivar el cumplimiento de su rol para tener un mejor control disciplinario.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE DEBILIDADES Funcin: Investigacin Programa: Investigacin bsica Manifestacin Objetivos Polticas Estrategias alternativas de cambio 1. Un 30% de padres de Incentivar -Se realizar -Planificar con tutores las familia que no asisten a a los reuniones reuniones. las reuniones para estudiantes peridicas -Reuniones activas entrega de para que con tutores, motivadoras y cortas. calificaciones. motiven a orientadas a -No solicitar sus padres motivar a colaboraciones a que los econmicas. asistan a estudiantes las para que reuniones. estos lo hagan con sus padres. Funcin: Investigacin Programa: Investigacin aplicada Manifestacin Objetivos Polticas Estrategias alternativas de cambio 2. No ha existido Integrar a toda -Se prioriza la -Nombrar comisin que se

un seguimiento y monitoreo del PEI para verificar en qu medida se cumpli lo planificado por no existir.

la comunidad educativa para la ejecucin, monitoreo y evaluacin del PEI.

restructuraci n y ejecucin del PEI.

encargue de hacer el monitoreo y evaluacin del PEI.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE DEBILIDADES Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Difusin cultural Manifestaci Objetivos Polticas Estrategias alternativas n de cambio 1 Mala Lograr que los padres -Se -Charlas con delegados de nutricin tengan conciencia de coordinar la Direccin de Salud de los la importancia que con la -Distribucin de trpticos estudiante tiene la alimentacin, Direccin de relativos a una s para una mejor Salud y alimentacin balanceada. predisposicin en el Subcentro de - Determinar una lista de estudio. Salud de la productos que pueden ser Parroquia con consumidos por los San Plcido estudiantes en el bar. charlas dirigidas a los padres.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE DEBILIDADES Funcin: Gestin Administracin Programa: Desarrollo fsico interno Manifestacin Objetivos Polticas Estrategias alternativas de cambio 1. Falta de una sala Lograr la -Se adecuar -Acondicionar aula con un de audio-visual. adecuacin de un espacio ambiente adecuado. una sala con la fsico y se - Solicitar documentales a implementaci proveer de instituciones pblicas y n de las tics. herramientas privadas. tecnolgicas -Solicitar herramientas para la sala tecnolgicas a la Universidad audiovisual. Tcnica de Manab a travs del Programa de Desarrollo Comunitario. Funcin: Gestin Administracin Programa: Desarrollo fsico interno Manifestacin Objetivos Polticas Estrategias alternativas de cambio 2. Laboratorios de Mejorar las -Se -Nombrara comisin Ciencias instalaciones e gestionar coordinadora Naturales y implementar los ante el -Gestiones administrativas

Computacin con escaza implementacin.

laboratorios para propiciar la interaccin de la teora con la prctica.

departamento de investigacin docente de la UTM para adecuar e implementar los laboratorios.

ante la UTM.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE OPORTUNIDADES Y ALIADOS Entorno: Colegio Nacional Mixto San Plcido, Ciudadela san Jos , Parroquia San Plcido Oportunidades y Objetivos Polticas Estrategias aliados alternativas de consolidacin/o cambio 1. Celebrar -Lograr la -Se fortalecer el -Nombrar comisin de convenios con funcionalidad funcionamiento del gestin integrada por: universidades del Departamento de alumnos, padres de locales para Departament Orientacin, familia, profesores, estructurar el o de gestionando la autoridades. Departamento de Orientacin presencia del -Preparar oficios. Orientacin con la personal idneo. -Elaboracin de un vocacional. colaboracin proyecto. de pasantes de las universidades locales.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS A PARTIR DE AMENAZAS Y OPONENTES Amenazas y oponentes Pequeo nmero de padres de familia que lejos de colaborar con el proceso educativo, dificultan el desarrollo de las actividades y no se involucran en el desarrollo de la misma. Objetivos Polticas Estrategias alternativas de consolidacin/o cambio - Hacer firmar actas de compromiso a los padres de familia cuyos estudiantes presentan problemas de conducta. -Elegir comit de curso hacindoles crear conciencia de su participacin en el proceso formativo.

Lograr que todos los padres de familia asuman la responsabili dad que tienen frente a la formacin de sus

- Incentivar el cumplimiento del rol que deben cumplir los padres de familia, mediante reuniones, actividades sociales culturales y deportivos.

hijos.

-Organizar actividades extracurriculares que fomenten la integracin de los padres.

PROYECTOS Y SUBPROYECTOS

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Fortalezas)


Funcin: Docencia Programa: Incentivo de colaboracin Estrategias -Cumplir responsabilidades determinen en la ley y aquellas en las que se le asignaren. Proyectos/ subproyectos Proyecnacional to 1. Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto. -Promocionar en las reuniones de reas y pedaggicas la lectura y comentario de artculos fotocopiados de la Nueva Ley de Educacin Intercultural concerniente a las obligaciones y responsabilidades de los diferentes estamentos del colegio. -Apoyar el documento comentado con las normas de la institucin determinadas en el Cdigo de Convivencia. -Entrega de estmulos, menciones, calificacin anual del docente a las reas y docentes ms colaboradores.

Funcin: Docencia Programa: Prctica de valores Estrategias Proyectos/ subproyectos -Aplicar los ejes Proyecto 2. transversales de valores Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Fortalezas)

-Determinar las reas encargadas de ejecutar y ejemplificar los diferentes valores, semanalmente en

las horas cvicas. -Repartir desde el inicio del ao lectivo lo que le corresponde a cada rea. -Presentar cada rea el valor a representar en una dramatizacin o lecturas que correspondan y el nmero de alumnos que van a participar.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Fortalezas)


Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Bsica Estrategias Proyectos/ subproyectos - Programa de prevencin Proyecto 3. de uso indebido de Especificacin de los aspectos ms importantes del drogas. proyecto. -Verificar estadstica de estudiantes involucrados en el problema. -Localizar hogares de estudiantes que han consumido uno o varias veces, entrevistar a sus padres para conocer las causas. -Charlas motivadoras del uso indebido de drogas a padres y estudiantes. (seleccionar charlas) -Poner en contacto a los padres de familia de estudiantes de mayor dificultad con fundaciones de ayuda social.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Fortalezas)


Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Autogestin de padres Estrategias Proyectos/ subproyectos - Interesar a los padres Proyecto 4. de familia a colaborar con Especificacin de los aspectos ms importantes del el plantel mediante la proyecto. autogestin. -Determinacin del valor de autogestin en la matricula previa resolucin del Comit Central de Padres de Familia. -Informe de la colectora sobre el procedimiento para el manejo de estos fondos. -Conocimiento de la ley para este tipo de gestin. -Determinacin de responsables.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Fortalezas)


Funcin: Gestin administracin Programa: Mejoramiento de la imagen del plantel Estrategias Proyectos/ subproyectos Proyecto 5. Especificacin de los aspectos ms importantes del Seminarios talleres de proyecto. motivacin a docentes, padres y estudiantes. -Planificacin de talleres. -Determinar responsabilidades. -Seleccionar facilitadores. -Buscar financiamiento. -Evaluacin de seminarios y talleres. -Elaborar certificaciones de participacin.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (debilidades) Funcin: Docencia


Programa: Concienciar responsabilidades Estrategias Proyectos/ subproyectos Buscar estrategias de Proyecto 1. mejoramiento con los Especificacin de los aspectos ms importantes del docentes, para superar proyecto. los problemas de atrasos, y evitar -Indicaciones en la junta general de profesores por informes negativos parte del Inspector sobre esta debilidad. que obliguen la -Llevar un control diario de los involucrados en este aplicacin de la ley. incumplimiento por parte del inspector General, inspectores de curso, Vicerrectora y Rectora. -Enviar oficios sobre este incumplimiento. -Tener conversacin individual con involucrados -Aplicacin de la ley.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (debilidades)


Funcin: Investigacin Programa: Monitoreo y Evaluacin del PEI Estrategias Proyectos/ subproyectos -Nombrar comisin que Proyecto 2. se encargue de hacer Especificacin de los aspectos ms importantes del el monitoreo y proyecto. evaluacin del PEI. -Nombrar comisin. - Planificacin de actividades a desarrollarse. - Reuniones peridicas para dar seguimiento al PEI. - Elaborar informe a los directivos del plantel - Realizar los cambios necesarios.

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Debilidades)


Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Difusin cultural Estrategias Proyectos/ subproyectos -Dar charlas y entregar Proyecto 3. trpticos a los padres Especificacin de los aspectos ms importantes del de familia y proyecto. estudiantes sobre la importancia de la -Encuestas sobre la alimentacin de los estudiantes. alimentacin para un -Tabulacin de las mismas por personal especializado, buen rendimiento. -Oficios a la Direccin de Salud Provincial solicitando especialistas y material para promocionar la nutricin. -Coordinar logstica de atencin y horario de charlas. (Vicerrectora).

IDENTIFICACIN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS (Debilidades)


Funcin: Gestin administrativa Programa: Desarrollo fsico interno Estrategias Proyectos/ subproyectos - Solicitar Proyecto 4. herramientas Especificacin de los aspectos ms importantes del tecnolgicas a la proyecto. Universidad Tcnica - Formar comisin de gestin. de Manab a travs del - Enviar oficios a la Universidad Tcnica de Manab. Programa de - Visita constante de la comisin a las autoridades de Desarrollo la UTM. Comunitario. - Elaborar un informe de las gestiones realizadas.

ESCENARIOS
rea: Docencia Escenario: Capacitacin Profesional Revisin Estadstico: En el periodo 20092011, se realizaron tres seminarios con escasa carga horaria Tendencial En el ao lectivo 2011- 2012 se desarrollarn seminarios con un considerable nmero de horas Deseado Que para el ao lectivo 20112012 se desarrollarn seminarios Factible Que por lo menos se desarrollen de 3 a 5 seminarios en el ao.

rea: Vinculacin con el entorno Escenario: Integracin con la comunidad Revisin Tendencial Deseado Estadstico: En el periodo En el periodo lectivo 2011- lectivo 2011En el periodo 2010- 2012, el 80% de 2012, el 100% de 2011el 80% de los padres de los padres de padres de familia familia colaboran familias colaboraron para el con el desarrollo colaboran con el desarrollo de la de la Institucin. desarrollo de la Institucin. Institucin. rea: Gestin Administracin Escenario: Imagen del Plantel Revisin Tendencial Estadstico: En el periodo administrativo 20072011 la imagen del plantel fue buena. En el periodo lectivo 20112012 la imagen del colegio ser buena

Factible En el periodo lectivo 2011-2012, el 90% de los padres de familia colaboran con el desarrollo de la Institucin.

Deseado En el periodo lectivo 20112012 la imagen del colegio ser excelente.

Factible En el periodo lectivo 20112012 la imagen del colegio ser muy buena.

IDENTIFICACIN DE ESTRATEGIAS DE ESCENARIOS FACTIBLES DE IDEALES Escenarios factibles La institucin desarrollar por lo Objetivo - Impulsar la capacitacin y Poltica -Se Facilitar todo tipo de Estrategia - Gestionar ante la UNESUM la

menos 3 a 5 seminarios en el periodo 2011--2012

actualizacin docente, para mejorar el proceso educativo.

capacitacin para el mejoramiento profesional de los docentes.

Escenarios factibles El trabajo conjunto de Inspeccin y el Departamento de Orientacin, para el periodo lectivo 2011-2012, reducir al 3% de estudiantes con problemas de indisciplina.

Objetivo -Disminuir el porcentaje de estudiantes con problemas de indisciplina.

Poltica - Se le dar el apoyo necesario a los departamento s involucrados, para que den la ayuda necesaria a padres y estudiantes inmersos en el problema. Poltica -Se realizarn todo tipo de actividades que fomenten la participacin y colaboracin de los padres de familia en el desarrollo de la institucin. Poltica -Se impulsar todo tipo de proyecto y actividades tendientes a mejorar la imagen del

participacin de facilitadores pera dictar seminarios. - Gestionar los recursos Econmicos necesarios que permitan solventar los gastos que demandan la realizacin de estos eventos. Estrategia - Realizar un programa de Valores en la que participe toda la comunidad Educativa.

Escenarios factibles El comit central para el periodo lectivo 2011-2012, lograr que el 90% de los padres de familia colaboren con el desarrollo de la Institucin

Objetivo Incentivar y mejorar la colaboracin de los padres de familia en el desarrollo de la institucin, para dar satisfaccin a las necesidades en orden de prioridad.

Estrategia -Conformar Comit de Curso y Comit Central de Padres de Familia. - Organizar eventos que involucren la participacin de la comunidad educativa. Estrategia - Se delegar funciones para que todos sean protagonistas del cambio. -Se participar en los diferentes

Escenarios factibles Los directivos del plantel para el perodo lectivo 2011-2012 lograrn que la imagen del colegio sea muy

Objetivo Mejorar la imagen de la institucin, para que sea reconocida en el contexto local, provincial y nacional.

buena.

plantel.

eventos sociales, culturales y deportivos intercolegiales que se invita al plantel. -Se implementarn campaas para promocionar la institucin.

12. 1PROPUESTA ESTRATGICA INSTITUCIONAL (PEI) PLAN GENERAL PROGRAMA GENERAL DEL PLAN 2011 -2015 Funcin: Docencia Programa: Incentivo de colaboracin Proyectos y subproyectos Cdigo Nivel Plan Eje Ev c. al.
X X X

Cronograma 2011 2012 2013


X

Presupues Financiamiento to P. A. C. estimado


$ 100 X

Responsables

Proyecto1: Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto: - Promocionar en las reuniones de reas y pedaggicas la lectura y comentario de artculos fotocopiados de la Nueva Ley de Educacin y Cultura concerniente a las obligaciones y responsabilidades de los diferentes estamentos del colegio. -Apoyar el documento comentado con las normas de la institucin determinadas en el Cdigo de Convivencia. -Entrega de estmulos, menciones, calificacin anual del docente a las reas y docentes ms colaboradores.

01

Rectora Lcda. Marlene Cevallos Intriago Vicerrectora Mara Santana R.

PLAN GENERAL PROGRAMA GENERAL DEL PLAN 2011 -2015 Funcin: Docencia Programa: Prctica de valores Proyectos y subproyectos Proyecto 2. Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto: -Determinar las reas encargadas de ejecutar y ejemplificar los diferentes valores, semanalmente en las horas cvicas. -Repartir desde el inicio del ao lectivo lo que le corresponde a cada rea. -Presentar cada rea el valor a representar en una dramatizacin o lecturas que correspondan y el nmero de alumnos que van a participar. Cdigo Plan 02 X Nivel Ejec. Eval. X X Cronograma 2011 2012 2013 X X X Presupuesto estimado $150 Financiamiento P. A. C. X Vicerrectora Directores de rea. Docentes Responsables

PLAN GENERAL PROGRAMA GENERAL DEL PLAN 2011 -2015 Funcin: Investigacin Programa: Investigacin Aplicada Proyectos y subproyectos Proyecto 3. Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto: -Verificar estadstica de estudiantes involucrados en el problema. -Localizar hogares de estudiantes que han consumido uno o varias veces, entrevistar a sus padres para conocer las causas. -Charlas motivadoras del uso indebido de drogas a padres y estudiantes. (seleccionar charlas -Poner en contacto a los padres de familia de estudiantes de mayor dificultad con fundaciones de ayuda social. C dig Pla o n 03 X Nivel Ejec. Eval . X X Cronograma 2011 2012 2013 X X X Presupuest o estimado $ 300 Financiamiento P. A. C. X Responsables

Vicerrectora Departamento de Orientacin Inspectora General

PLAN GENERAL PROGRAMA GENERAL DEL PLAN 2011 -2015 Funcin: Vinculacin con el entorno Programa: Autogestin de padres Proyectos y subproyectos Proyecto 4. Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto: - -Determinacin del valor de autogestin en la matricula previa resolucin del Comit Central de Padres de Familia. -Informe de la colectora sobre el procedimiento para el manejo de estos fondos. -Conocimiento de la ley para este tipo de gestin. -Determinacin de responsables. Cdigo Plan 04 X Nivel Cronograma Ejec. Eval. 2011 2012 2013 X X X X X Presupuesto estimado 150 Financiamiento P. A. C. X Responsables Rectora Vicerrectora Inspector General. Colectora Miembros del comit de Padres de Familia.

PLAN GENERAL PROGRAMA GENERAL DEL PLAN 2011 -2015 Funcin: Gestin Administracin Programa: Mejoramiento de la imagen del plantel. Proyectos y subproyectos Proyecto 5. Especificacin de los aspectos ms importantes del proyecto: -Planificacin de talleres. -Determinar responsabilidades. -Seleccionar facilitadores. -Buscar financiamiento. -Evaluacin de seminarios y talleres. -Elaborar certificaciones de participacin Cdigo Plan 05 X Nivel Cronograma Ejec. Eval. 2011 2012 2013 X X X X X Presupuesto estimado $ 300 Financiamiento P. A. C. X Responsables Rectora Vicerrectora Inspector General. Colectora

13. PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) Colegio Nacional Mixto San Plcido rea: Planificacin Estratgica Institucional Proyecto 01: Prctica de valores Objetivo: Lograr la prctica de valores en los estudiantes mediante la aplicacin de los ejes transversales en las diferentes reas de estudio. Descripcin de Metas y/o actividades Meta:Estudiantes practicando valores en los diferentes actos de la vida estudiantil y comunitaria. Actividades: -Determinar las reas encargadas de ejecutar y ejemplificar los diferentes valores, semanalmente en las horas cvicas. -Repartir desde el inicio del ao lectivo lo que le corresponde a cada rea. -Presentar cada rea el valor a representar en una dramatizacin o lecturas que correspondan y el nmero de alumnos que van a participar. Fase de Proyecto o Tiempo Presupuesto Subproyecto estimado Pla. Eje. Eva. Inicio Trm. X X X Abril 2011 Dic. 2011 $50 Financiamiento P X A C Vicerrectora Inspector General Docentes Departamento de Orientacin Responsable

PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) Colegio Nacional Mixto San Plcido rea: Planificacin Estratgica Institucional Proyecto 02: Disminuir porcentaje de indisciplina Objetivo:-Disminuirel porcentaje de estudiantes con problemas de indisciplina. Descripcin de Metas y/o actividades Meta: - Estudiantes y padres de familia interesados en la solucin de los problemas de indisciplina. Actividades: -Verificar estadstica de estudiantes involucrados en el problema. -Localizar hogares de estudiantes que tengan problemas de indisciplina -Charlas motivadoras sobre valores a estudiantes y padres de familia (seleccionar charlas) -Poner en contacto a los padres de familia de estudiantes de mayor dificultad con fundaciones de ayuda social. Fase de Proyecto o Tiempo Subproyecto Pla. Eje. Eva. Inicio Ter. X X X Mayo 2011 Dic. 2011 Financiamiento Presupuesto estimado $.100 P A X C Vicerrectora Inspector General Docentes Departamento de Orientacin Inspectores de Curso Responsable

PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) Colegio Nacional Mixto San Plcido rea: Planificacin Estratgica Institucional Proyecto 03: Autogestin de Padres Objetivo:Incentivar y mejorar la colaboracin de los padres de familia en el desarrollo de la institucin, para dar satisfaccin a las necesidades en orden de prioridad. Descripcin de Metas y/o actividades Meta: -Padres de familia interesados en el apoyo permanente a la institucin Actividades: - Determinacin del valor de autogestin en la matricula previa resolucin del Comit Central de Padres de Familia. -Informe de la colectora sobre el procedimiento para el manejo de estos fondos. -Conocimiento de la ley para este tipo de gestin. -Determinacin de responsables. Fase de Proyecto o Tiempo Subproyecto Pla. Eje. Eva. Inicio Ter. X X X Abril 2011 Dic. 2011 Financiamiento Presupuesto estimado $50 P X A C Rectora Vicerrectora Inspector General. Colectora Miembros del Comit de Padres de Familia. Responsable

PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) Colegio Nacional Mixto San Plcido rea: Planificacin Estratgica Institucional Proyecto 04: Mejoramiento de la imagen del plantel Objetivo: Mejorarla imagen de la institucin, para que sea reconocida en el contexto local y provincial. Descripcin de Metas y/o actividades Metas: -Posecionar el buen nombre del plantel en los primeros lugares del contexto educativo. Actividades: -Planificacin de talleres. -Determinar responsabilidades. -Seleccionar facilitadores. -Buscar financiamiento. -Evaluacin de seminarios y talleres. -Elaborar certificaciones de participacin. Fase de Proyecto o Subproyecto Pla. Eje. Eva. X X X Tiempo Inicio Abril 2011 Ter. Dic. 2011 Presupuesto estimado $.100 Financiamiento P A X C Rectora Vicerrectora Inspector General. Colectora Miembros del Comit de Padres de Familia. Responsable

14. SISTEMA DE EVALUACIN: El sistema de evaluacin ser continuo y permanente, para ello se considerar las fases principales de un Plan Estratgico Institucional, esto es, Elaboracin, Programacin, Ejecucin y Evaluacin y para ello, las Autoridades del Colegio nombrar una comisin evaluadora, integrada por la Rectora, Vicerrectora, un Docente, el Inspector General y el Jefe del Departamento de Orientacin Vocacional, los mismos que supervisarn el cumplimiento, desarrollo y logros de cada actividad y proyecto que este plan contempla. ACTIVIDADES A CUMPLIR: Se tomar especial cuidado en el cumplimiento y desarrollo de las unidades temticas de cada una de las asignaturas, revisando peridicamente los leccionarios (Se apoyar esta actividad en la Comisin Pedaggica) Visita planificada de observacin de clases por parte de la Vicerrectora del plantel (Se apoyar con una gua de observacin y lo har en todas las reas); en estas observaciones se pondr especial cuidado en el proceso didctico, la metodologa empleada y el cumplimiento del tema anotado en el leccionario. Se revisar las actas de juntas de curso para analizar la conducta y aprovechamiento (Prctica de valores), porcentajes de supletorios, perdedores y retirados (rendimiento acadmico- procesos didcticos y pedaggicos). Se conocer el criterio de los alumnos mediante encuesta, previo a las evaluaciones finales, para conocer la opinin que tienen de sus profesores y respecto al manejo de la disciplina, el dominio temtico de los contenidos, tcnicas didcticas y metodolgicas para ensear. Se conocer el criterio de los profesores mediante encuesta con respecto al desempeo de las autoridades y cumplimiento o incumplimiento del Plan Estratgico Institucional proyectado. Al final del perodo lectivo cada miembro de la institucin realizar su auto evaluacin para tener un cambio de actitud que vaya en beneficios del proceso de enseanza aprendizaje. La Comisin evaluadora, al finalizar el ao lectivo, en la Junta General, dar a conocer por escrito el resultado a sus observaciones y datos tabulados, y con los resultados de las metas logradas y las razones por las que se lograron o no fue posible cumplirlas, de igual manera, se determinar. las que debern completarse en el nuevo ao lectivo. Este informe, servir para detectar las diferencias entre lo planeado y lo ejecutado, as como para tomar medidas correctivas en la marcha de la ejecucin del plan.

DISTRIBUCIN DE DEPARTAMENTOS DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO


-RECTORADO - VICERRECTORADO - INSPECCIN - COLECTURA - SECRETARA - OFICINISTA - BIBLIOTECA - ORIENTACIN - CONSERJES - GUARDIAN PROFESORES: TOTAL............................... 1. 1. 2 1 1. 1 1. 1 1 1. 15

NMERO DE ESTUDIANTES POR CURSO Y PARALELOS. Ao lectivo 2011 - 2012


8vo. Ao Bsico A..............................31 B..............................33 TOTAL......................................64 9no. Ao Bsico A..............................18 B.............................. 17 TOTAL........................................35 10mo. Ao Bsico A..............................23 B..............................22 TOTAL........................................45 Ier. Ao de Bachillerato A..............................23 B..............................24 TOTAL.........................................47 IIdo. Ao de Bachillerato A.............................18 B............................. 20 TOTAL..........................................38

IIIer. Ao de Bachillerato A............................ 21 B............................ 21 TOTAL..........................................42 TOTALEstudiantes 276

LISTA DE PROFESORES ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIO DEL COLEGIO NACIONAL MIXO SAN PLCIDO (Ao Lectivo 2011 2012) Rectora:
Lic. Zoila Rivas de Bowen _________________________ Lic Liliana Garca Guerrero ________________________ Ing. Alfredo Zambrano Zambrano _________________________ Lic Mercedes Pita Mendoza ________________________ Ing. Karol Antn Mendoza. ________________________ Lic Ana Karina Loor Zambrano Mg ________________________ Sr Pedro Morales ________________________ Sr Amador Macas Rengifo ________________________ Sr Jorge Mendoza ________________________ Jessica Gutirrez Moreira _________________________ Lic Trinidad Moreira Zambrano _________________________ Mg

Vicerrectora:

Inspeccin General

Inspectores de curso:

Colectora:

Secretaria:

Guardin:

Conserje:

Oficinisa

Orientadora vocacional

Personal Docente:
Lic Marlene ________________________ Mendoza Vlez

Sra. Acacia ________________________ Lic Margarita Solrzano _______________________ Lic Juan _______________________ Lic Irina _______________________ Lic Juan _______________________ Lic Marcos ______________________ Ing. Mara del _______________________ Lic _______________________ Tlga. Ana _______________________ Ing. Mayra _______________________ Lic. Gabriela _______________________ Lic. Rubn Daro _______________________ Loor Katty Manuel

Intriago

Loor.

Basurto

Mg

Prez

Vlez

Paucar

Farfn

Chancay

Alcivar

Jimnez

Mendoza

Carmen

Macas

Parraga

Bernal

Macias

Sabando

Moreira.

Meza

Macas.

Valdiviezo

Pita.

de

la

Cruz.

COLEGIO NACIONAL SAN PLACIDO MALLA CURRICULAR DE EDUCACION GENERAL BASICA AO LECTIVO 2011-2012 ASIGNATU RAS Lenguaje y Literatura Matemticas Ciencias Naturales OCTAVO AO NOVENO AO DECIMO AO

6 Horas 6 Horas 6 Horas

6 Horas 6 Horas 6 Horas

6 Horas 6 Horas 6 Horas

Estudios Sociales Lenguaje Extranjero Educacin Esttica Cultura Fsica Optativas ( Computacin) TOTA L

5 Horas 5 Horas 3 Horas 2 Horas 2 Horas

5 Horas 5 Horas 3 Horas 2 Horas 2 Horas

5 Horas 5 Horas 3 Horas 2 Horas 2 Horas

35 Horas

35 Horas

35 Horas

_____________________ Lic Liliana Garca Guerrero VICERRECTORA ENCARGADA

ASIG NATURAS CULTURA GENERAL LITERATURA GENERAL HISTORIA GENERAL GEO. ECONOMICA EN EL ECUADOR IDIOMA EXTRANJERO EDUCACIN FISCA COMPUTACION CIVICA PROBLEMAS FILOSOFICOS ESPECIALIDAD QUIMIC A BIOLOGI A ANATO MIA EDUCACION SEXUAL PSICOLOGIA GENERAL FORMACION CIENTIFICA MATEMATICAS FISICA INVESTIGACION

COLEGIO NACIONAL SAN PLACIDO MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO AO LECTIVO 2011-2012 1 1 2 2 3 3 BACHI. A BACHI. B BACHI. A BACHI. B BACHI. A BACHI. B 2 2 2 5 2 2 HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS 2 2 2 5 2 2 HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS 2 2 2 5 2 2 HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS 2 2 2 5 2 2 HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS 2 HORAS 2 HORAS

5 2 2 2 2

HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS

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HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS

5 HORAS 6 HORAS 5 HORAS 2 HORAS

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3 HORAS 2 HORAS 2 HORAS

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40 HORAS

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_____________________ Lic. Liliana Garca Guerrero VICERRECTORA ENCARGADA

PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE CIENCIAS NATURALES NECESIDAD.PROFESIONAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA COMPETENCIAS.-CONOCIMIENTO INTEGRAL DE INTERRELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS APLICACIN DE TCNICAS Y RECURSOS EN EL AULA DE CLASES MANEJO DE LAS TICS APLICACIN DE NORMAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO ASUMIR RESPONSABILIDADES TENER LIDERAZGO MOTIVADOR PRACTICAS DE VALORES NORMAS DE CUIDADO E HIGIENE PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE INGLES NECESIDAD.- PROFESIONAL EN EL REA DE IDIOMA EXTRANJERO COMPETENCIAS.- CONOCIMIENTOS DEL MANEJO DELAS DESTREZAS, HABLAR, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y LEER PARA LA EDUCACIN GENERAL BSICA Y BACHILLERATO. MANEJO DEL USO DE LIBRO OUR WORLD THROUGH MANEJO DE LA TECNOLOGA APLICACIN DE LA GRAMTICA CON DIVERSOS TCNICAS Y MTODOS APLICACIN DE NORMAS PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y EQUIPO ASUMIR RESPONSABILIDADES TENER LIDERAZGO PRACTICAS DE VALORES PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE MATEMTICAS NECESIDAD.- PROFESIONAL DE EDUCACIN PARA EL NIVEL DE EDUCACIN GENERAL BSICA Y BACHILLERATO EN LA ESPECIALIDAD FSICO MATEMTICA COMPETENCIAS.- DESARROLLO DE PENSAMIENTO LGICO Y CRTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN LA VIDA COTIDIANA APLICACIN DE TCNICAS Y RECURSOS EN EL AULA DE CLASE APLICACIN DE LAS TECNOLOGA NORMAS PARA ELTRABAJO EN EQUIPO ASUMIR RESPONSABILIDADES TENER LIDERAZGO MOTIVADOR PRACTICAS DE VALORES NORMAS DE CUIDADO E HIGIENE

PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE CIENCIAS SOCIALES NECESIDAD.- PROFESIONALES DE EDUCACIN PARA EL NIVEL DE EDUCACIN GENERAL BSICO Y BACHILLERATO COMPETENCIAS.- COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVE Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA CONLA VIDA SOCIAL Y PERSONAL APLICACIN DE TCNICAS Y RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES APLICACIN DE LA TIC NORMAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO ASUMIR RESPONSABILIDADES TENER LIDERAZGO MOTIVADOR PRACTICAS DE VALORES NORMAS EN EL CUIDADO E HIGIENE PERSONAL PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE LENGUA Y LITERATURA NECESIDAD.-DE PROFESIONAL DE EDUCACIN PARA EL NIVEL DE EDUCACIN GENERAL BSICA Y BACHILLERATO COMPETENCIAS.- CONOCIMIENTO Y APLICACIN DE LAS DESTREZAS FUNDAMENTALES EN EL ANLISIS CRTICO Y REFLEXIVO EN EL CONTEXTO SOCIAL. MANEJO Y USO DE LENGUAJE EN FORMA CLARA PRECISA Y ELEGANTE APLICACIONES DE NORMAS EN EL USO DE A COMUNICACIN ASUMIR RESPONSABILIDADES NORMAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO NORMAS Y CUIDADO EN EL USO DEL LENGUAJE EN LA COMUNICACIN REAL Y ESCRITA PRACTICA DE VALORES DE RESPETO A LA OPININ DE LOS DEMS NORMAS DE DESEMPEO DEL BUEN VIVIR CON LOS DEMS PERFIL OCUPACIONAL EN COMPETENCIAS REAS DE QUMICA Y BIOLOGA NECESIDAD.- PROFESIONAL PARA EL NIVEL MEDIO EN EL CICLO DIVERSIFICADO DE QUMICA Y BILOGA COMPETENCIAS.- CONOCIMIENTO DE QUMICA Y BIOLOGA PARA IO BACHILLERATO. MANEJO Y USO DE INSTRUMENTOS DE LABORATORIO APLICACIN DE NORMAS PARA USO DE REACTIVOS ASUMIR RESPONSABILIDADES

TENER LIDERAZGO PRACTICAS DE VALORES NORMAS DE CUIDADO E HIGIENE ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL COLEGIO NACIONAL MIXTO SAN PLCIDO PORTOVIEJO- MANAB (Ao Lectivo 2011 2012)
CONSEJO DIRECTIVO

*
NIVELES ASOCIACIN DE PROFESORES Y EMPLEADOS

RECTORAD O JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES

*
DIRECTIVO S*

VICERRECTORA DO

INSPECCION GENERAL

JUNTA DE PROFESORES DE CURSOS

CONSEJO DE ORIENTACION Y BIENESTAR ESTUDIANTIL CONSEJO DE COORDINACION INTERDEPARTAMENTA L SERVICIO S GENERAL ES LABORATORI OS

ASESOR

JUNTA DE PROFESORES DE AREAS

NIVEL AUXILIA R O DE APOYO NIVEL LINEAL U OPERA TIVO

COLECTURI A

BIBLIOTECA

SECRETA RIA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

COMISIONE S PERMANEN TES

TALLER ES

Autoridad y responsabilidad Cuerpos Colegiados Unidades Administrativas -----Coordinacin

VICERRECTOR AD-HOC

CONSEJO DIRECTIVO

JULIO 2011 ABRI 2015

ELABORADO POR: APROBADO POR:

FECHA

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