Registro de Evaluación: Estilo de Aprendizaje

Alumno: ______________________________________________________ Grado: __________

Docente que evalúa: _________________________________________ Fecha: ___________

1. Condiciones físico – ambientales en que trabaja con mayor comodidad:

Ubicación / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Cerca del profesor
En las últimas filas
Sólo – aislado
Junto a determinados
compañeros

2. Preferencia ante determinados agrupamientos:

Agrupamient / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Gran grupo
Pequeño grupo
Parejas
Individual

3. Áreas, contenidos, actividades, en las que está más interesado, se siente más cómodo/a, tiene más seguridad:
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4. Atención
Elementos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Muestra atención en
Se distrae con
Estímulos que
dispersan su atención
Momento del día en
que esta más atento:
(Primeras hrs., últimas hrs.,
después del recreo)
Cuánto tiempo
sostiene su atención
Cómo captar su atención

5. Estrategias que utiliza para la resolución de sus tareas:

Estrategias/ Fecha Estrategias/ Fecha
Se para a pensar De forma impulsiva
Es constante Es inconstante
Trata de comprender Trata de memorizar
Competitivo/a Cooperativo/a
Ritmo adecuado de trabajo Mantiene ritmo lento

6. Actitudes durante la realización de las tareas

Actitudes / Fecha Actitudes / Fecha
Realiza aportaciones Las interpreta textualmente
Facilidad de ejecución Presenta muchas dificultades
Hábitos básicos Aborda tareas d forma global
Aborda tareas paso a paso Se centra en aspectos grales
Ni siquiera inicia las tareas Termina tareas con ayuda
Se centra en hecho concreto Necesita trabajo estructurado
Acaba las tareas sólo / a Se retrasa constantemente
Termina los trabajos a tiempo Organiza su trabajo
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7. Recursos que utiliza: pedir ayuda
Recursos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Compañero/a
Personales Profesor/a
Otro, cuáles
Libros
Materiales Cuadernos
Otros, cuáles

8. Estrategias de resolución de problemas con mayor frecuencia

Estrategias / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Por tanteo
Ensayo y error
Subdividir la tarea
Otros, cuáles

9. Tipo de actividades que prefiere:

Actividades / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Hacer o realizar una
tarea
En las que observa
En las que piensa,
imagina, se
representa las cosas
Otras, cuáles

10. Modalidad preferida de respuesta

Modalidad / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Oral
Escrita
Manipulativa
Otras, cuáles

11. Actitud ante tareas difíciles

Actitud / Fecha Estrategias/ Fecha
Las abandona Las realiza con agrado
Persiste Se desanima
Se bloquea Tiende a darse por vencido
Se muestra agresivo Las rechaza

12. Tipo de dificultades más frecuentes

Recursos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
No comprende
Conceptuales
Asimila
No prevé el tiempo
No planifica tareas
Estrategias No sigue los pasos
No revisa
resultados
Ninguna

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13. Motivación
Recursos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Personales
(aprobación y
reconocimiento)
Sociales
Refuerzos (reconocimiento
explícito)
Materiales
(premios, regalos)
Otros
Internas
Atribuciones
Externas
Piensa que
puede modificar
Ante una
la situación sólo
dificultad
Pide ayuda
No pide ayuda
Satisfacer a los
padres y maestro
Realiza Para que los
tareas para demás lo
reconozcan
Para aprender

14. Autoconcepto
Recursos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Poco
Se valora a Regular
sí mismo Bastante
Mucho
Poco
Los
Regular
compañeros Bastante
le valoran Mucho
Poco
Su familia le
Regular
valora Bastante
Mucho

15. Intereses
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16. Relaciones en el aula (interacción observada con sus compañeros/as)

Actitud / Fecha Estrategias/ Fecha
Se relaciona con la mayoría Se relaciona con pocos
Solicita ayuda de los demás Ofrece ayuda de los demás
Se muestra dependiente El grupo lo protege
Le gusta ser protagonista Respeta aportaciones
Le gusta contar sus experiencias Se muestra reservado/a
Es independiente del profesor/a Es dependiente del profesor/a
No interrumpe la labor docente Llama la atención del docente
Es aceptado por sus compañeros Es rechazado en clase
Mantiene interacciones positivas Molesta en clase
Tiende a permanecer aislado en clase

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17. Otras condiciones
Recursos / Fecha Valoración: Revaloración: Revaloración: Revaloración:
Que favorecen
Contexto
familiar
Que dificultan

Que favorecen
Contexto
escolar
Que dificultan

18. Observaciones
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