GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN. DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO. DIRECCIÓN DE CURRÍCULA

PROGRAMAS DE INFORMÁTICA

NIVELES I Y II ESCUELAS DE REINGRESO

2005
PROPÓSITOS

A través de la enseñanza se procurará:

ƒ Presentar diferentes situaciones que permitan elaborar criterios de selección de la

herramienta informática adecuada, según el tipo de producto a elaborar y el problema a
resolver.
ƒ Promover el uso apropiado y pertinente del vocabulario técnico.
ƒ Favorecer diferentes formas de trabajo entre los alumnos de forma tal que interactúen entre
pares para poder:
à Compartir actividades y producciones socializando sus conocimientos.
à Respetar y hacer respetar las diferentes estrategias frente al empleo de las herramientas
informáticas.
à Desarrollar confianza personal e independencia en la utilización de las herramientas
informáticas.
à Respetar y hacer respetar los tiempos, así como aceptar ideas u opiniones discrepantes
de sus pares.
ƒ Promover el cuidado de los recursos informáticos de la escuela, entendiendo por recursos
informáticos tanto las computadoras como los programas, archivos e insumos.
ƒ Desarrollar una cultura de la calidad y la responsabilidad individual y grupal frente al
trabajo, valorando el intercambio y trabajo en equipo.
ƒ Promover situaciones que permitan a los alumnos compartir sus puntos de vista acerca de
la tecnología informática y las experiencias que han tenido con ella, tomando en cuenta la
amplia gama de sus usos e importancia para la comunidad y la sociedad.
ƒ Favorecer el desarrollo de estrategias para la búsqueda de información en Internet y
criterios para su selección. (sólo si la escuela posee este servicio)

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CONTENIDOS

NIVEL I

ƒ Concepto de hardware y software como elementos constitutivos (físico y lógico), de una

computadora. Sistema Operativo. Concepto de interfaz gráfica. Funciones del explorador
de Windows en la administración y organización de archivos y carpetas. Compresión de
archivos. Virus.

Procesador de textos
ƒ Presentación de la estructura de los procesadores de textos. Elementos específicos de la
ventana de trabajo. Activar y desactivar elementos de la barra de herramientas.
ƒ Ingreso, edición y corrección de textos. Creación, guardado y recuperación de textos.
ƒ Formato del texto: fuente, estilo, tamaño, letra capital. Formato del párrafo: alineación,
interlineado, bordes de párrafo y página, sombreado. Búsqueda y reemplazo de texto.
ƒ Encabezado y pie de página, números de página. Nota al pie.
ƒ Copiar, cortar y pegar texto. Copiar y pegar formato del texto. Insertar salto de página.
ƒ Uso del corrector ortográfico. Uso del menú contextual (desplegado por acción del botón
derecho del mouse)
ƒ Configuración de la página para ser impresa: Márgenes. Tamaño y orientación del papel.
Vista preliminar del documento a ser impreso. Impresión: opciones. Cantidad de copias.
ƒ Presentación de las funciones y comandos del procesador de textos, que permiten
incorporar elementos paratextuales:
- para determinar jerarquías en el texto: Numeración y viñetas.
- para ilustarlo: Inserción de imágenes. Propiedades (marca de agua, ubicación).
Herramientas de imagen.
ƒ Construcción de tablas. Unión y división de celdas. Inserción y eliminación de filas y
columnas. Utilidad de mostrar u ocultar bordes. Formato del texto en una tabla: alineación
en realción a la ubicación en la celda, rotación del texto. Conversión de texto en tabla y
viceversa.
ƒ Manejo de columnas. Aplicar a todo o parte de un texto. Construcción de dibujos.
Herramientas de dibujo. Texto artístico. Cuadro de texto.
ƒ Uso de plantillas para la redacción de Curriculum vitae.

Programa de presentaciones
ƒ Estructura de un programa de presentaciones. Diferencia con el procesador de textos.
Concepto de diapositiva. Diseño de una presentación según el soporte: digital o impresa
(transparencias) y la intención comunicativa. Síntesis de la información.
ƒ Diseño y armado de una diapositiva. Apariencia (fondo, colores, fuente). Plantillas. Efectos
de animación y transición.
ƒ Secuenciación y organización de una presentación. Botones de acción. Hipervínculos.
ƒ Opciones de guardado e Impresión de diapositivas. Presentación en computadora.

Búsqueda en Internet:
ƒ Utilización de motores de búsqueda para seleccionar información.
ƒ Estrategias para la construcción de consignas de búsqueda. Inclusión de símbolos (+, -, “
”) para acotar la búsqueda. Búsquedas temáticas.
ƒ Estrategias de selección de la información hallada por el motor de búsqueda. Validez.
Credibilidad.
ƒ Copia de la información y guardado de imágenes halladas en la búsqueda.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

NIVEL I

ƒ Comprender el funcionamiento del sistema operativo y su función en la administración y

organización de archivos y carpetas.
ƒ Utilizar el explorador en forma autónoma.
ƒ Comprender el propósito y la estructura del procesador de textos y del programa de
presentaciones.
ƒ Comprender la diferencia entre un procesador de textos y un programa de presentaciones,
seleccionando el más adecuado según el producto a elaborar.
ƒ Elaborar documentos según la intención comunicativa con un formato adecuado utilizando
viñetas para jerarquizar la información, columnas, tablas, elementos de dibujo e imágenes.
ƒ Identificar y utilizar las diferentes opciones en la impresión de documentos.
ƒ Elaborar presentaciones según la intención comunicativa y las características de la
audiencia utilizando adecuadamente las funciones que provee la herramienta.
ƒ Buscar información en Internet utilizando diferentes estrategias de búsqueda y selección de
la información encontrada. (Sólo si la escuela posee este servicio)

CONTENIDOS

NIVEL II

Planilla de cálculo:
ƒ Concepto de planilla de cálculo. Elementos básicos: hojas, filas, columnas y celdas. Celda
y hoja activa.
ƒ Diferentes tipos de datos: numérico, texto y fórmulas. Ingreso de datos. Diferencia entre el
dato almacenado en la celda y el que se muestra en pantalla.
ƒ Edición y corrección del contenido de una celda. Inserción y eliminación de filas y
columnas. Ingreso y edición de fórmulas sencillas. Formato del contenido de las celdas
según el dato a representar (moneda, porcentaje). Bordes y sombreado, fuente,
alineación. Formato de filas y columnas.
ƒ Guardado y recuperación de archivos.
ƒ Diferencia entre borrar y eliminar una fila o columna. Copiar y mover celdas y hojas.
Construcción de fórmulas con uso de operadores aritméticos.
ƒ Construcción de fórmulas con uso de funciones: promedio, máximo, mínimo, suma,
contar.si, Si (condicional simple).
ƒ Copiar fórmulas. Referencias relativas y absolutas. Ordenamiento de los datos.
ƒ Configuración de la página: Márgenes. Encabezado y pie de página. Orientación y tamaño
del papel. Escala, reducción de la página. Intervalo de páginas.
ƒ Representación numérica y gráfica de los datos. Diferentes tipos de gráficos, su relación
con los datos a representar y el tipo de información que se desea comunicar. Variable
independiente y dependiente.
ƒ Análisis de la información a partir de la lectura de gráficos. Comparación de diferentes
diseños de planillas para la resolución de un mismo problema.

Contenidos optativos
ƒ Si los equipos de las escuelas tienen instalado un editor de HTML, ya sea FrontPage
express o FrontPage 2000, se podría evaluar la posibilidad de enseñarles a construir

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 páginas web sencillas; no serían necesarias más de tres clases, puesto que tendrían que
hacer transferencia de los conceptos aprendidos en el Nivel I.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

NIVEL II

ƒ Comprender el propósito y la estructura de la planilla de cálculo.

ƒ Identificar y reconocer diferentes tipos de datos.
ƒ Utilizar las funciones que provee la planilla, para automatizar los cálculos.
ƒ Comprender las diferentes formas de comunicación de la información a través de
estructuras de tablas y gráficos.
ƒ Utilizar los comandos y funciones básicas de la planilla de cálculo en forma pertinente
según la situación problemática a resolver.
ƒ Analizar y construir una amplia diversidad de gráficos, según el tipo de información y la
intención comunicativa.
ƒ Identificar y utilizar las diferentes opciones de impresión de planillas y gráficos.

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