GUIA DEL ESTUDIANTE

O T R O S RECURSOS DE A P R E N D I Z A J E propone al alumno de enseanza media algunas opciones para usar distintos medios que complementan a los comnmente usados para estudiar. Muestra que el aprendizaje no slo se realiza al estudiar os libros de t e x t o y los apuntes de clase, sino que puede Nevarse a cabo mediante un sinnmero de recursos. El f o l l e t o f o r m a parte de la serie Gua del estudiante, orientada a apoyar las actividades escolares y a desarrollar las habilidades bsicas del aprendizaje.

OTROS RECURSOS DE APRENDIZAJE

C O O R D I N A C I O N DE A P O Y O Y SERVICIOS EDUCATIVOS C E N T R O DE INVESTJGACTOMES'tY SERVICIOS EDUCATIVOS

JORGE M E N D E Z M A R T I N E Z

GUIA DEL ESTUDIANTE

OTROS RECURSOS DE APRENDIZAJE

Direccin de la serie: ROCIO Q U E S A D A C A S T I L L O

U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T O N O M A DE MEXICO Dr. Jorge Carpizo Rector Coordinacin de A p o y o y Servicios Educativos Lic. Jorge Snchez Azcona Coordinador Centro de Investigaciones y Servicios Educativos Mtra. Graciela Prez Rivera Directora

UNIVERSIDAD NACIONAL A U T O N O M A DE MEXICO

COORDINACION DE APOYO Y SERVICIOS EDUCATIVOS

CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DIRECCION GENERAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y SUPERACION-ACADEMICA 1986

PRESENTACION

Primera edicin: 1985 Segunda edicin: 1986 Primera reimpresin: 1986 DR. 1986. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO Ciudad Universitaria 04510 Mxico. D.F. Coordinacin de Apoyo y Servicios Educativos Impreso y Hecho en Mxico

El aumento en la poblacin estudiantil experimentado de manera constante por las instituciones educativas del pas, les impone, por un lado, la demanda de un mayor nmero y ptimo aprovechamiento de los recursos destinados a la prestacin del servicio educativo, y por otro, la imperiosa necesidad de incrementar la calidad de la educacin, particularmente por lo que respecta al proceso enseanza-aprendizaje. En este rengln se hace patente la necesidad de contar con mejores tcnicas y procedimientos de estudio y autoenseanza, que auxilien al estudiante en su paso por el Sistema Educativo Nacional, y sean factor formativo de su carcter y personalidad. La Universidad Nacional Autnoma de Mxico, a travs de la Coordinacin de Apoyo y Servicios Educativos y del Centro de Investigaciones y Servicios'Educativos, en colaboracin con la Secretara de Educacin Pblica mediante la Direccin General de Investigacin Cientfica y Superacin Acadmica, se ha abocado a la tarea de ofrecer a los estudiantes de Educacin Media, tcnicas y procedimientos para el estudio eficiente, tendientes a desarrollar las habilidades bsicas del aprendizaje. La serie de folletos G u a del estudiante es resultado de cuidadosas investigaciones acerca de la teora y de los principios del aprendizaje derivados de la Psicologa Educativa. Con ella se busca dotar al estudiante de las herramientas tcnicas que le permitan mejorar su rendimiento escolar. Los objetivos de la serie, su contenido y la forma como est presentado propician, desde las primeras pginas, el aprendizaje activo y participativo, condicin de una formacin educativa eficiente. El lector atento encontrar sin dificultad la informacin y sugerencias que mayor provecho rediten a su vida acadmica. Lic. Jorge Snchez Azcona

INTRODUCCION

Cuando se habla de estudiar y de aprender, inmediatamente se piensa en libros, clases, apuntes de clase, prcticas y laboratorios. Sin embargo, tambin puedes aprender mediante o t r o t i p o de actividades y de recursos que no son los que te proporciona la escuela. Mediante estos recursos y actividades puedes relacionar o apoyar los conocimientos que adquieres en la escuela, de una manera entretenida o divertida. En este folleto te sugerimos otros recursos que puedes aprovechar en tu estudio y aprendizaje, adems de los que te ofrece la escuela. Responde las siguientes preguntas, a fin de que te des cuenta si aprovechas varios recursos en tu estudio o slo los tradicionales. Puedes elegir ms de una respuesta. 1. Para estudiar: a. ( ) consulto los libros que dice .el profesor b. ( ) consulto otros libros en la biblioteca c. ( ) uso mis apuntes de clase 2. Para estudiar consulto tambin: a. ( ) el peridico b. ( ) las revistas c. ( ) otros recursos impresos

6 3. He usado los siguientes medios c o m o recursos de aprendizaje: a. ( ) la radio b. ( ) discos y cassettes c. ( ) la televisin d. ( ) el cine e. ( ) ninguna de las anteriores Para apoyar mi estudio tambin he asistido: a. ( ) al teatro b. ( ) a museos y galeras c. ( ) a congresos y conferencias d. ( ) a cursos intensivos e. ( ) he realizado entrevistas personales f. ( ) ninguna de las actividades anteriores Qu otros recursos te han servido o pueden servirte en tu estudio y en tu aprendizaje? Q U E RECURSOS T E P U E D E N A Y U D A R FUERA DE LA ESCUELA?

7 A APRENDER

4.

5.

Encontrars la retroalimentacin de tus respuestas a lo largo del folleto.

Para aprender o para elaborar algn trabajo acerca de un tema en especial, puedes recurrir a otras actividades y medios diferentes a los que tienes normalmente en la escuela. Estos recursos son muchos y variados, pues van desde la observacin directa que t realizas de a l g a por ejemplo, de una flor en el j a r d n para apoyar el aprendizaje de un tema de biologa, hasta recursos m u y complejos c o m o puede ser el caso de las c o m p u tadoras en la educacin. A q u te describiremos algunos de los medios complementarios de aqullos tradicionalmente utilizados para el estudio. Hemos clasificado los recursos en tres grup'os: Recursos impresos. Recursos audiovisuales. Otros recursos. Lee nuevamente la pregunta 1 de la pgina 5. Si para estudiar usas solamente los materiales que se incluyen en las opciones de respuesta, no importa si los usas todos o nicamente uno de ellos, has desaprovechado la oportunidad de aprender con otros recursos que estn a tu alcance.

8 RECURSOS IMPRESOS Los recursos impresos son los ms usados en la escuela: libros, apuntes mimeografiados, fotocopias. Fuera de la escuela encuentras gran cantidad de material impreso al cual puedes recurrir, para apoyar tu estudio y aprendizaje. Algunos son: a) Peridicos b) Revistas

Su contenido se agrupa, segn l tema que trata, en secciones como: editorial, p o l t i c a , cultural, econmica, deportiva, policiaca, pasatiempos. Segn el tipo de peridico, se le da ms atencin a unas secciones que a otras. El peridico puede ayudarte en tu estudio y en tu aprendizaje, ya sea de un tema especial que se revisa en la escuela o de cuestiones que son de tu inters personal. Para usar el peridico como un apoyo en tu aprendizaje en general, realiza los siguientes pasos: Localiza la seccin relativa al tema de tu inters: poltica, cultural, financiera, deportiva, etctera. Examina los encabezados y lee aquello que deseas conocer. Recorta la informacin si consideras que toca algn punto m u y importante y que puedes usar en alguna ocasin posterior. A n o t a en el recorte el nombre y la fecha del peridico para que puedas usarlo posteriormente como material de consulta. Para usar el peridico como apoyo en el estudio de un tema especial, te conviene adems de realizar los pasos anteriores, comparar varios peridicos, para que tengas as una informacin balanceada, ya que cada diario tiene su propia tendencia. Si usas el peridico como medio para obtener informacin y analizas lo que en l se dice, puede convertirse en un recurso adicional en tu estudio, con la ventaja de que te proporciona datos actuales.

El uso adecuado de peridicos y revistas, apoya lo que aprendes en la escuela. a) Peridicos

A u n q u e comnmente se lee para estar informado, el peridico es tambin un instrumento de trabajo para los investigadores de diversas reas, quienes lo analizan de acuerdo con una metodologa especial. Como estudiante, t tambin puedes recurrir a la lectura del peridico para ampliar tu aprendizaje. Algunas caractersticas generales de los peridicos son: La mayora aparecen diariamente, de ah que tambin se les conozca como " d i a r i o s " . Algunos tienen una periodicidad semanal y se les denomina semanarios.

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Este material presenta, por lo general, informacin de actualidad que te permite profundizar en el estudio de ciertos temas. Las revistas las puedes encontrar en la biblioteca, pero tambin existen otras que se venden en libreras o puestos de revistas. Para usar las revistas c o m o un apoyo en tu aprendizaje, te sugerimos: Seleccionar aquella que te sea t i l . Existe una gran variedad de revistas, cada una de las cuales tiene sus propios objetivos: revistas de entretenimiento, de informacin general, de divulgacin general y de conocimientos cientficos. Estas ltimas son las que ms directamente pueden apoyar tu estudio. Este t i p o de revistas cientficas se ubican bsicamente dent r o de dos grupos. Revistas cientficas de inters general: son aquellas que tratan temas de distintas ciencias o disciplinas en cada nmero. Revistas cientficas especializadas: son aquellas que incluyen solamente temas de alguna rea en particular, por ejemplo, de biologa, de geografa, de poltica, de literatura, etctera. Selecciona la que incluya informacin acerca del tema que te interesa. Revisar el ndice y hojear la revista que hayas seleccionado para que te cerciores de que incluye el tema que buscas. Leer el a r t c u l o que te interesa y tomar notas. Si deseas consultar las revistas que tiene una biblioteca, el folleto " E l uso de la b i b l i o t e c a " te explica c m o puedes hacerlo.

Los recursos impresos, adems de ofrecerte la informacin del tema de tu inters, te proporcionan una ventaja adicional, al permitirte ampliar tu vocabulario. Para ello, siempre que encuentres un trmino que no conozcas, consulta el diccionario, el cual es o t r o recurso impreso para tu estudio. Puedes aprender del peridico, revistas y de todo el material impreso que encuentres, si lo sabes seleccionar y usar. Relee la pregunta 2 de la pg. 5. Puede sej que hayas usado algn recurso impreso d e ' l o s que se incluyeron en esta seccin sin haberte dado cuenta de que leerlo tambin te p o d a redituar un aprendizaje. A h o r a podrs leerlos de manera que sean un medio ms e' tu estudio.

12 RECURSOS A U D I O V I S U A L E S Los recursos audiovisuales son todos aquellos que proporcionan la informacin mediante sonidos y / o imgenes. Estos recursos apoyan tambin tu aprendizaje en general y tu estudio en la escuela, si sabes cmo aprovecharlos. Algunos de estos medios son: a) Radio b) Discos y cassettes c) Televisin d) Cine Radio

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La radio, adems de transmitir programas musicales, emite programas sobre literatura, historia, de idiomas, noticieros, etctera. Puedes aprender de la radio, si seleccionas los programas que escuchas. Para usar la radio en tu estudio: Infrmate de la programacin de las estaciones. Esta se da a conocer en la transmisin de cada estacin y, en algunos casos, en peridicos y revistas. Escoge los programas que difunden, las cuestiones de tu inters. Escucha con atencin el programa y toma nota de los datos importantes. Puedes escuchar el programa j u n t o con tus amigos. Al final, comntenlo. Si el tema del programa que piensas escuchar te interesa mucho, puedes grabarlo para que posteriormente lo escuches siempre que lo desees.

Los medios audiovisuales pueden ampliar tu aprendizaje de una manera entretenida.

14 b) Discos y cassettes c) Televisin

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Con los discos y cassettes puedes escuchar msica, pero tambin puedes entrar al mundo de la literatura, de los idiomas, y de otros asuntos. Existen discos y cassettes que tienen grabadas obras en prosa o en verso, en ocasiones con las voces de los propios autores. Algunos discos tienen en su contraportada datos biogrficos acerca de los autores. Leerlos te permitir apreciar ms la obra que escuchas, al ubicarla en el tiempo y en las circunstancias en que vive o vivi su autor. Algunos discos y cassettes los puedes adquirir no tan slo en las discotecas, sino tambin en algunas instituciones educativas, como la Universidad Nacional A u t n o m a de Mxico y la Universidad A u t n o m a Metropolitana. Ciertas bibliotecas cuentan con la seccin de fonoteca, donde puedes adquirir prestados los discos y cassettes que tengan. Puedes escuchar el disco y cassette tantas veces c o m o quieras.

La televisin cuenta, dentro de su programacin, con series culturales y educativas que te permiten apoyar tu aprendizaje escolar. Para que la televisin sea un recurso ms en tu estudio: Selecciona en el peridico los programas culturales y educativos que ms te interesen. Ve el programa que hayas seleccionado, con la intencin de aprender algo de l. A n o t a por escrito los datos importantes que se proporcionan en el programa. Repasa mentalmente la informacin que hayas retenido del programa. A m p l a la informacin de los puntos que ms te interesan y aclara las dudas que te hayan quedado. Puedes invitar a algunos amigos para que vean el programa contigo. Al final, discute con ellos el tema del programa. Algunas instituciones educativas cuentan con videotecas. En ellas puedes solicitar programas grabados en videocassette, para ver los temas que te interesen de los que tienen en su catlogo. Estos programas grabados tienen la ventaja de que puedes verlos todas las veces que quieras. -

16 d) Cine OTROS RECURSOS

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Tambin dei cine se aprende. A travs del cine puedes conocer obras literarias, tradiciones, costumbres, hechos histricos, biografas de personajes. El cine puede ser un recurso en tu aprendizaje y, para ello: Distingue la pelcula que te puede ensear algo, de aquellas que slo te entretienen o divierten. Valora con anticipacin el grado de veracidad de los hechos presentados en la pelcula. Algunas falsean la realidad porque as conviene al tipo de cine de que se trata. Para esto puedes echar mano de las reseas y crticas de cine que se publican en peridicos y revistas. Ve la pelcula de la cual puedes aprender algo, con atencin y actitud crtica. Comenta la pelcula al final. Adems de los cines comerciales, existen otros lugares, como escuelas y centros sociales, donde se pueden ver pelculas.

A q u hemos agrupado los recursos que utilizan otras formas de transmisin de la cultura y que tambin apoyan tu aprendizaje: a) Teatro b) Museos y galeras c) Congresos y conferencias d) Cursos intensivos e) Entrevistas personales

Revisa tu respuesta a la pregunta 3 de la pgina 6. Se recurre a los medios audiovisuales fundamentalmente para entretenimiento, pero los puedes convertir en medios auxiliares de tu aprendizaje.

18 Teatro El teatro tambin nos brinda obras de carcter cultural y educativo, adems de aquellas c u y o nico propsito es el entretenimiento. En el teatro puedes conocer comedias, novelas, tragedias y otras obras escritas por autores reconocidos, as como biografas de personajes, acontecimientos histricos, etctera. Para que el teatro apoye tu estudio escolar: Escoge una obra cultural o educativa. Antes de que veas la obra ubica al autor, la poca y el contenido. Ve la obra con atencin y actitud crtica. Repasa mentalmente al final toda la obra. Si consideras que tiene datos importantes que vale la pena recordar, antalos j u n t o con el nombre de la obra y la fecha en que la viste. Guarda esos datos para consultarlos posteriormente. a)

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Museos y galeras Los museos pueden tener obras cientficas: de historia, ciencias naturales; o artsticas: de pintura, escultura, fotografa, etctera. Las galeras exhiben generalmente obras artsticas. La visita a museos y galeras apoya tu estudio con sus exhibiciones permanentes y temporales. Las exhibiciones permanentes son aquellas que no cambian, siempre muestran las mismas obras. Las temporales presentan material ocolecciones durante un perodo determinado. La visita a museos y galeras se puede traducir en un verdadero aprendizaje si: Seleccionas el museo o la galera de tu inters inmediato. Dedicas suficiente tiempo a su visita. Consultas la informacin explicativa de cada obra, ejemplar o situacin. Relacionas la informacin que se expone, con la obra, el ejemplar o la situacin aludida. Tomas notas de los puntos importantes. El museo y la galera tienen la ventaja de que te permiten observar directamente la obra o situacin referida, o bien, una reproduccin fiel de la misma. Esto puede darte elementos que facilitan su comprensin. b)

c)

Congresos y conferencias

En los congresos y conferencias puedes obtener informacin confiable y actual del tema que se trata. Asistir a congresos y conferencias apoya tu estudio y, para ello: Selecciona el congreso o conferencia segn el tema que aborda y las instituciones o personas que participan. Escucha con atencin. Para esta actividad lee el folleto "Escuchar con a t e n c i n " . T o m a notas de lo que se expone, aun en los casos en los que se vayan a repartir las memorias del evento. Consulta el f o l l e t o " T o m a r apuntes". Pregunta al ponente o indaga por tu cuenta las cuestiones que te hayan quedado confusas. d) Cu rsos intensivos

Tambin fuera de la escuela se dan cursos. Los temas son m u y variados, los hay sobre cine, literatura, artesana, f o t o g r a f a , teatro, etctera. Por lo general son de corta duracin y a horas

20 que no interfieren con tus clases. Tambin puedes tomarlos durante vacaciones. Diversas instituciones, pblicas y privadas, ofrecen cursos gratuitos; por ejemplo.el IMSS, el ISSSTE, las Casas de la Cultura, el I NBA, entre otras. Son oportunidades que vale la pena aprovechar, pues estos mismos cursos en o t r o lado suelen ser caros. Para orientarte en la bsqueda y seleccin de cursos, te sugerimos: Busca en peridicos y revistas los anuncios de cursos. Busca tambin en peridicos y revistas escolares, por ejemplo en la Gaceta de la U N A M . Acude a tu delegacin o a su respectiva Casa de la Cultura. Solicita informacin directamente o por telfono. Consulta el temario del curso en cuestin, para ver si coincide con tus intereses o tiene relacin con tus estudios. Adems de apoyar tu formacin, los cursos pueden proporcionarte orientacin vocacional, al informarte de temas que se relacionan con la carrera que piensas seguir. Por o t r o lado, en casi todos ellos se te extender una constancia que certifica tu preparacin, lo cual ser importante en tu vida profesional futura. e) Entrevistas personales

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Un recurso ms que te resultar de utilidad, es la entrevista. Esta implica la relacin personal y directa con gente diversa mediante una pltica. No es necesario que la entrevista se lleve a cabo con todo rigor y formalidad, lo que importa es que vaya enfocada a la obtencin de la informacin que t requieres; por ejemplo, puedes entrevistarte con algn maestro acerca de la resolucin de un problema escolar; con algn profesional, para conocer en qu consiste su campo de trabajo y qu actividad' desempea en l; con un investigador c i e n t f i c o o humanista, para conocer en qu proyecto trabaja, etctera. Como orientacin en esta actividad te sugerimos: Definir los objetivos o finalidades de la entrevista. Esto es, qu t i p o de informacin esperas obtener. Elaborar una gua de los puntos que deseas tocar en la entrevista. Esta gu a puede constar de temas especficos y / o preguntas ms o menos generales sobre lo que quieres saber. No se trata de un cuestionario que vayas a aplicar al entrevistado, sino de una ayuda para ir estructurando la pltica que tengas con l y evitar as que puedan perderse en otros temas distintos del que te interesa. Informarte sobre los datos generales del entrevistado y, de ser posible, obtener anticipadamente una cita. Calcular el tiempo que necesitas. Una entrevista m u y corta puede no darte la informacin que requieres, y una muy larga puede resultar aburrida y cansada. A n o t a r los aspectos centrales que surjan de la entrevista. No trates de escribirlo t o d o pues te resultar imposible. Usa abreviaturas personales que te sean familiares para que puedas escribir con mayor rapidez.* Si tienes grabadora, utilzala, pero no dejes de hacer anotaciones por escrito. Antes de usar la grabadora solicita el permiso del entrevistado; hay gente a la que no le gusta que graben lo que dice. Si durante la entrevista surgen temas importantes que nc habas previsto, ahonda en ellos en ese m o m e n t o , no importa que te salgas de la gu a.

En el folleto de " T o m a r apuntes" se sugieren algunas abreviaturas que puedes usar.

22 Si se te presenta la oportunidad de entrevistar a alguien y no has preparado nada, no la desaproveches. Entrevstalo y posteriormente organiza la informacin. Siempre acuerda con el entrevistado la posibilidad de llamarlo a una segunda entrevista, para aclarar algn tema que te resulte oscuro. Pasar la informacin obtenida a fichas de trabajo o a un informe, de m o d o que puedas contar con ella en tu archivo personal. No olvides anotar los datos del entrevistado, la fecha en que se hizo la entrevista, el lugar, el tema general y los fines que buscabas. La informacin que te pueda proporcionar alguna persona que investiga, escribe o trabaja en algn tema de tu inters, ampla tus perspectivas en el estudio. Puedes entrevistar a cualquier persona, por importante que sta sea, si sabes transmitirle tu inquietud e inters.

23 Si an no aprovechas algunos de los recursos incluidos en esta seccin, te conviene intentarlo. Los impresos, audiovisuales y dems recursos pueden hacer de tu estudio una actividad ms amena. Se aprende de t o d o lo que nos proporciona informacin, experiencia, emocin, capaz de hacernos mejores. El estudio y aprendizaje escolar son fundamentales en tu preparacin. Los puedes apoyar y ampliar con el uso de todos los medios que estn a tu alcance. Revisa la pregunta 5 de la pgina 6. Esperamos haberte ampliado el panorama en cuanto a los recursos que puedes usar para tu estudio.

Regresa a la pregunta 4 de la pgina 6. Los recursos incluidos, museos, galeras, congresos y conferencias, son muy conocidos c o m o auxiliares del estudio, sin embargo, no siempre se sabe cmo sacar provecho de ellos.

C U A D R O SINOPTICO DEL F O L L E T O OTROS RECURSOS DE A P R E N D I Z A J E

Impresos

Audiovisuales

Otros

Peridicos

Radio Discos y cassettes Televisin Cine

Teatro Museos y galenas Congresos y conferencias Cursos intensivos Entrevistas personales

Folleto editado por la Direccin General de Publicaciones, se termin de imprimir en togrfica Rendn, S.A. en la ciudad de Mxico, el mes de octubre de 1 9 8 6 . Su composicin se hizo en tipo Universal de 11 puntos. La edicin consta de 36 5 0 0 ejemplares.