FORO

Liic.. Allbertto Julliio Crdova Riicalldii L c A ber o Ju o Crdova R ca d RESUMEN A travs del presente, pretendemos hacer llegar algunas puntualizaciones sobre EL FORO; siendo ste hoy muy utilizado en las redes sociales virtuales, esperando contribuir en los aspectos conceptual y pragmtico del mismo, por lo que indicamos: EL FORO, es una aplicacin web que da soporte a discusiones u opiniones en lnea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al tema tratado. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y gua, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentos, explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusin. Existen diversos tipos de foros, pero basados en el entorno virtual propiamente dicho, destacamos los Foros online, son aquellos en la cual se mantiene una comunicacin constante. Foros offline, son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinin al respecto. Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de otros miembros, salvo que se les de privilegios; y en comparacin con los weblogs, se diferencian en que los foros permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones estn anidadas. Adems, por lo general, los foros suelen ser de temas ms diversos o amplios con una cantidad de contenido ms variado y la posibilidad de personalizar a nivel usuario (no slo a nivel dueo). Los principales enemigos del correcto funcionamiento del foro y que un moderador debe controlar, son: los Spam, Trolls, Leechers, crackers; Arquelogos, Chaters, chats; Fake, usuarios tteres; los newbies , bullyers. Respecto a su utilidad pedaggica, Johanssen (1998), citado por Markel (2001), indica que el foro virtual no es otro tipo de pizarra clsica o mtodo de comunicacin unidireccional, sino que constituye una herramienta tecnolgica que, a travs de una metodologa apropiada, propicia la creacin de los ambientes que estimulan el aprendizaje y el pensamiento crtico a travs de la negociacin y construccin del conocimiento. Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Cada versin provee funciones o capacidades diferentes: los ms bsicos se limitan a los mensajes slo con texto, los ms avanzados facilitan la inclusin de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o algn otro sistema de administracin de contenido.

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Lic. Alberto Julio Crdova Ricaldi Definicin Foro El Foro es una herramienta web que es utilizada como espacio de discusin, por intermedio de mensajes, de una determinada temtica. Tambin conocidos como foros de mensajes, de opinin o foros de discusin. Cmo se genera un Foro Generalmente los que comienzan los temas de discusin son los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas segn lo crean conveniente. Desde una ptica tcnica: Un foro en Internet, comnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. stos funcionarn como contenedores de las discusiones que empezarn los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas segn lo crean conveniente. Los Tipos de Foros Hay tres tipos de foros: pblicos, protegidos, y privados: Foro Pblico: El foro pblico es aqul donde todos pueden participar sin tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes. Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrarse. Foro Privado: El foro privado es solo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: admin, moderador, y miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, no obstante, el administrador debe aun permitirle la entrada.

Por la naturaleza del debate: Un debate sencillo. Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en una pgina. til para debates cortos y muy concretos. El foro Normal, para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro ms adecuado para uso general.
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Por la constancia de la comunicacin: Foros online, son aquellos en la cual se mantiene una comunicacin constante. Foros offline, son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinin al respecto.

Historia Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los aos 1980 y 1990. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web, invitando a los usuarios a discutir o compartir informacin relevante a la temtica del sitio, en una discusin libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un inters comn. La siguiente resea, muestra cmo ha ido evolucionando estos sitios: La historia de Foros del Web Foros del Web es una comunidad de webmasters nacida como complemento a Maestros del Web. Aunque el sitio inici el 19 de Julio de 1997, no se agregaron unos foros de discusin hasta el siguiente ao. Iniciamos con Cliff's Message Board Script Version 1.01 , un sencillo script en CGI que iba generando archivos .html por cada mensaje. As luca nuestro foro y el arranque fue lento en cuanto a participacin ya que la mayora de usuarios se reunan en torno a la Lista de correo. Un par de meses despus migramos al descontinuado sistema desarrollado por aspdev. Una base de datos en access y algo de ASP le dieron vida a esta comunidad que poco a poco iba agregando adeptos. Para el ao 2000 las cifras de usuarios simultneos ya nos haban generado problemas en ms de alguna ocasin. La base de datos de access apenas y poda con la carga de trfico y tuvimos que migrar a un nuevo proveedor de hosting que nos garantizara mejores condiciones para el sitio y la posibilidad de una base de datos SQL Server.
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Fue durante el 2001 que llegaran muchos cambios importantes para nuestro sitio en busca de la independencia del sitio de Maestros del Web. El sitio fue titulado Foros del Web requiriendo de su propia personalidad e imagen. En este mismo ao varios usuarios impulsaron un proyecto de Regionalizacin. La idea buscaba la creacin de diversas asociaciones de webmasters en pases de habla hispana. La convocatoria fue muy bien recibida y en pocos meses se generaron listas de correo que agrupaban a muchos webmasters de acuerdo a su nacionalidad. Como resultado de estas agrupaciones se realizaron reuniones en muchos pases que nos permiti conocer la cara de muchos usuarios. Conservamos fotografas de los usuarios en Argentina , Costa Rica, Chile, El Salvador, Espaa, Guatemala, Panam y Uruguay. La propuesta encontr importante liderazgo en dos pases concretndose posteriormente la Asociacin de Webmasters del Uruguay y a la Asociacin Nacional de Webmasters Peruanos. Siguiendo con el tema del diseo e imagen, en enero del 2001 se convoc a un concurso en busca de un nuevo logo. Durante 4 meses se recibiran 174 propuestas y muchsimos comentarios sobre los trabajos presentados. Un jurado de varios colaboradores determin a 10 finalistas para una votacin abierta al pblico. Nuestros usuarios hicieron el resto del trabajo y seleccionaron el "logo del foquito" que nos representa hasta el da de hoy. En la parte de programacin tambin se haban hecho muchos cambios simplificando las consultas a la base de datos e incluyendo nuevas opciones de navegacin para los usuarios. Sera durante ese ao que se iran implementando muchos cambios y pueden darse una idea de cmo lucia nuestro foro para inicios del ao 2002. Noviembre del ao 2002 fue marcado por una tragedia para nuestro foro cuando un travieso ingres a la base de datos y reemplaz todos los mensajes eliminando mucha informacin. Existan backups, pero no se generaban diariamente lo que conllevara a la prdida de miles de mensajes. Una importante leccin que cambiara para siempre la forma de resguardar cada mensaje de este foro. Se vena un nuevo ao y tenamos el reto de buscar una nueva plataforma para nuestros foros. Adems requeramos de un sistema de foros ms robusto, seguro y con muchas opciones para seguir creciendo. vBulletin fue la opcin seleccionada luego de revisar muchsimos productos en el mercado y nuestro nuevo servidor manejara la plataforma LAMP (Linux+Apache+MySql+Php). La migracin requiri de varias pruebas y para principios del ao 2003 los foros se convirtieron en lo que tienes actualmente frente a tu pantalla. Hemos acompaado a muchos usuarios desde sus inicios en la informtica y tambin hemos contado con el valioso apoyo de muchos expertos que nos visitan. El da de hoy contamos con un equipo de ms de 20 moderadores y hemos empezado a distinguir a diversos colaboradores que da a da nos ayudan a seguir creciendo. Llegamos a un milln de mensajes en mayo del ao 2005 celebrando la ocasin con un nuevo concurso en busca del logo del milln.

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El futuro inmediato nos ha puesto el reto de mejorar la infraestructura para soportar el crecimiento en usuarios y mensajes. Y tambin esperamos renovar nuestra imagen y diseo a la brevedad. Si quieres colaborar o tienes ideas para que este proyecto siga adelante siempre eres bienvenido a escribirnos. Foros VS Wikis and Weblogs Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de otros miembros a menos que se tengan ciertos permisos especiales como los asignados a moderadores o administradores. Por otro lado, en comparacin con los weblogs, se diferencian en que los foros permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones estn anidadas, algo similar a lo que seran los comentarios en los weblogs. Adems, por lo general, los foros suelen ser de temas ms diversos o amplios con una cantidad de contenido ms variado y la posibilidad de personalizar a nivel usuario (no slo a nivel dueo). Enemigos del correcto funcionamiento del foro Los principales enemigos del correcto funcionamiento del foro y que un moderador debe controlar, son: Spam: la publicacin de mensajes no solicitados, generalmente publicitarios, de forma catica o en contra de las reglas del foro. Trolls: usuarios cuyo nico inters es molestar a otros usuarios e interrumpir el correcto desempeo del foro, ya sea por no estar de acuerdo con su temtica o simplemente por divertirse de ese modo. Leechers: usuarios que solo desean aprovecharse. Adems los foros tambin pueden sufrir ataques de crackers y similares. Arquelogos: usuarios que se dedican a revivir post antiguos. Chaters: usuarios que en foros, chats, y otros medios, escriben en un lenguaje corto, simplificando palabras al igual que en el SMS, o que intencionalmente no respetan la ortografa, presentando una escritura poco comprensible por otros miembros del foro). Fake: usuarios que se hacen pasar por otros miembros. Usuarios tteres: usuarios que estn inscritos en el foro dos o ms veces, hacindose pasar por diferentes miembros), pero los administradores pueden acabar con esto mirando peridicamente las IP de los usuarios.
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Aunque no son enemigos, los newbies (recin llegados) pueden ocasionar problemas en el funcionamiento del foro al cometer errores; ya sea por no poder adaptarse rpido a la comunidad o por no leer o entender las reglas especficas que tiene el foro al que han ingresado recientemente. Su acogida depender de los usuarios y moderadores que tenga el foro. Igualmente pueden producir estos problemas usuarios ms antiguos que producto de su conducta se les denomina lamer. En foros implantados, tambin es posible la aparicin de bullyers o el comportamiento como tales de algunos miembros nuevos o antiguos. Este comportamiento se detecta por su toma de partido inmediato en discusiones de miembros con prestigio. El bullyer reacciona con inusitada agresividad, frecuentemente insultando a una de las partes como mecanismo para intentar el acercamiento personal a una de las partes en conflicto. Con frecuencia este comportamiento degenera hasta convertirse en un autntico maltratador psicolgico, que mina la participacin del usuario al que hostiga sistemticamente cada vez que interviene. La actuacin de los bullyers es contraria al principio democrtico de funcionamiento de los foros y elimina la posibilidad de disentir y debatir. Hay que diferenciar este problema del de los trolles, ya que el resto de los usuarios se convierten en cmplices pasivos y es fundamental percibir al administrador de que puede estarse dando una de estas situaciones. Otros datos Muchos foros en Internet tienden a fomentar la creacin de comunidades con reglas propias e incluso con un lenguaje distintivo, formando una subcultura. Se llegan a organizar eventos sociales que pueden llegar a involucrar viajes internacionales masivos. Ms all de que son una herramienta en Internet, los foros generan una gran cantidad de escritos; pero en contraste con otras tecnologas modernas basadas en Internet, como la mensajera instantnea (conocida popularmente por ir en contra de la cultura, en su acepcin de conocimientos generales y vocabulario); muchos de los miembros de los foros realmente se preocupan por la calidad de los textos, tanto en contenido como en redaccin, ortografa, gramtica y otras caractersticas del lenguaje escrito, teniendo este tipo de usuarios un especial nfasis en corregir a los chaters. Sin embargo, es tambin muy comn encontrarse foros de comunidades de Internet que utilizan en demasa trminos creados por ellos o nuevos significados para algunas frases; al punto que dificulta la interpretacin a un recin llegado (newbie). Algunas comunidades han encontrado en los foros una utilidad como herramienta para clasificar y almacenar enlaces de archivos distribuidos en P2P, P2M y descarga directa.

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Qu es una Conversacin Destacada Un tema destacado es un mensaje especial que produce que un mensaje se ordene al inicio del foro durante un intervalo de tiempo. Un tema destacado es similar a un anuncio, en tanto que un anuncio se visualiza por separado de otras conversaciones y usualmente no permite rplicas. Su utilidad educativa Desde un perspectiva simple, sta modalidad es til cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusin sobre, digamos, sus reflexiones respecto del tema de la semana, donde todos presentan respuestas desde su ptica. Sin embargo, su principal aporte est en que se convierte en un medio y/o mtodo para desarrollar el pensamiento crtico. Refirindose a las ventajas pedaggicas de la metodologa de los foros, Marqus (2004) escribe que:
Aprender es una actividad individual, pero tambin es una actividad social. Cuando las actividades se realizan cooperativamente la inteligencia y las capacidades que se aplican estn distribuidas entre todos, los estudiantes aprenden unos de otros, negociando los significados al construir el conocimiento de manera personal a partir de los diversos puntos de vista de los dems (construccin social del conocimiento, con un enfoque dialctico aceptando diversas verdades y conciliador ante los conflictos). Se desarrolla un aprendizaje significativo, ms centrado en la negociacin y el debate que en la transmisin, que a menudo trasciende de los muros de los centros.

Arango (2003) en su lugar, resalta la esencia del valor pedaggico del foro: Lo que vale de todo ese ejercicio es el desarrollo del espritu crtico y la consecuente elaboracin argumentativa que se va dando. Sin embargo se debe tener claro qu implicaciones tiene la incorporacin de los foros en el arsenal metodolgico de la docencia de una institucin? Gros y Adrin de la Universitat de Barcelona escriben al respecto:
Todo este proceso implica un cambio sustancial en las metodologas tradicionales de enseanza. El aprendizaje se concibe como el resultado de una construccin activa y social del conocimiento compartida con otros iguales. Las actividades de aprendizaje, por tanto, requieren de permanentes interacciones, de un proceso de dilogo construido entre todos los actores, donde el profesor deja de ser el centro de la actividad para convertirse en un participante ms del grupo con funciones de orientacin, moderacin y liderazgo intelectual (2004).

El desarrollo del pensamiento crtico del estudiante no se da por generacin espontnea. Dentro de una clase magistral de corte expositivo enmarcada en el modelo academicista, donde el profesor receta la materia que el estudiante copia en su cuaderno y despus reproduce a la hora del examen, prcticamente no queda espacio para la labor intelectual de anlisis, sntesis, colaboracin, construccin, no
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se forman las destrezas mentales y las actitudes que son parte del pensamiento crtico. Lo anterior nos obliga a repensar nuestro rol docente y reaprender a desempearlo, aprovechando las facilidades que nos brindan las metodologas activas, como lo es el foro. Johanssen (1998), citado por Markel (2001), indica que el foro virtual no es otro tipo de pizarra clsica o mtodo de comunicacin unidireccional, sino que constituye una herramienta tecnolgica que, a travs de una metodologa apropiada, propicia la creacin de los ambientes que estimulan el aprendizaje y el pensamiento crtico a travs de la negociacin y construccin del conocimiento. Arango afirma que: Las estrategias de pensamiento crtico propician la construccin colaborativa de conocimientos a travs del procesamiento de la informacin de manera detallada (2003). En opinin de algunos estudiosos (Domnguez y Alonso, 2004), el foro virtual puede llegar a desempear el rol central en el modelo de la enseanza aprendizaje orientado al desarrollo del pensamiento crtico. Otras fuentes muestran que los foros virtuales pueden tener distintos enfoques y el valor educativo de ellos vara dependiendo de la forma de dilogo que prevalece. De acuerdo con este criterio, Arango (2003) presenta las siguientes tres categoras de los foros: 1) Foros de dilogos sociales, los cuales se caracterizan por la informalidad y la necesidad de compartir asuntos gratificantes para el autor. Ejemplos de ello son, la noticia de haber ganado una beca, la clasificacin a la final de su equipo favorito. 2) Foros de dilogos argumentativos, que nacen desde las lgicas individuales y se caracterizan por la defensa de puntos de vista personales, no necesariamente confrontados con los de los dems. 3) Foros de dilogos pragmticos, dnde se pone en juego el conocimiento de todos para construir desde distintas miradas, significados de un mismo hecho. Evidentemente, no todos los tipos de foros pueden contribuir significativamente con el desarrollo del pensamiento crtico de los estudiantes de una institucin de educacin superior. La investigadora colombiana del Laboratorio de Investigacin y Desarrollo sobre Informtica en Educacin (LIDIE) de la Universidad de los Andes, Dra. Martha Luz Arango, puntualiza las caractersticas del foro acadmico especficamente:
Por definicin los foros acadmicos propician mecanismos de participacin a travs de discusiones que si bien se valen de los argumentos y reflexiones planteadas por los participantes, deben conducir hacia un dilogo pragmtico donde la intencin ltima no es persuadir al interlocutor, sino ms bien indagar y utilizar el dilogo para el intercambio de pensamientos, ideas y enfoques variados sobre el tema que se est discutiendo. En los foros acadmicos deben quedar expresadas las elaboraciones que conducen al conocimiento. Estos foros deben admitir y promover la expresin de inquietudes que permitan identificar y proponer categoras para la discusin, valorando o acreditando diferentes propuestas, con el fin de fortalecer y fomentar la capacidad argumentativa y reflexiva de los participantes (2003). Seminario de Internet Educativa Alberto J. Crdova Ricaldi Pgina 8

Los espacios del foro, permiten expresar crticamente nuestros puntos de vista, respecto del tema eje; pero para ello se debe recomendar tener conocimientos previos del mismo, para que las opiniones sean propias y pertinentes, entendiendo que no deben desviarse de su esencia. Este aspecto es muy importante, para que el pensamiento crtico se desarrolle y desarrollen los dems miembros sentidos juiciosos de opinin. Soportes para crear un foro en Internet Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Por lo general estn desarrollados en PHP, Perl, ASP.NET o Java y funcionan con CGI Java. Los datos y la configuracin se guardan, generalmente en una base de datos SQL o una serie de archivos de texto. Cada versin provee funciones o capacidades diferentes: los ms bsicos se limitan a los mensajes slo con texto, los ms avanzados facilitan la inclusin de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o algn otro sistema de administracin de contenido. Algunos sistemas de foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board, MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, JavaBB y otros. Algunos CMS (del ingls content management system, sistema de administracin de contenido ) como WordPress, Drupal y Joomla incluyen sus propios foros o integran foros de otros sistemas, en Joomla se destaca Kunena por ejemplo. Para experimentar cmo creamos un foro, ingrese a www.foroactivo.com; que es una herramienta Web 2.0, muy fcil para hacerlo.
BIBLIOGRAFA 1. http://www.foros.us/chat/foro/los-tipos-deforos/ 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)# Historia 3. http://www.foros.us/chat/foro/definicioncorta-de-un-foro/: Definicin corta de un Foro. 4. http://www.foros.us/chat/foro/los-tipos-deforos/: Tipos de Foros. 5. http://www.foros.us/chat/foro/tipos-deforos/ 6. http://www.foros.us/chat/foro/que-es-unaconversacion-destacada/ 7. 8. 9. 10. 11. 12. http://www.foros.us/chat/foro/enemigos-del-correcto-funcionamiento-del-foro/ http://www.foros.us/chat/foro/datos-de-un-foro/ http://www.foros.us/chat/foro/codigo-ejecutable/ http://www.forosdelweb.com/f74/historia-foros-del-web-298902/ http://www.rieoei.org/deloslectores/1218Federov.pdf http://www.foroactivo.com

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