Nuevo MANUAL Practicas Mate II

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS DE INGENIERA REA ACADMICA DE ELECTRNICA
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LICENCIATURA DE ELECTRONICA
MANUAL DE PRCTICAS
MATEMATICAS II (Calculo Vectorial)
ELABOR: Ing. Jorge L. Cureo Herrera
SEMESTRE:2
Julio 2011
Semestre 2
LICENCIATURA EN ELECTRONICA MANUAL DE PRCTICAS ASIGNATURA: MATE II
FECHA ELABORACIN: JULIO 2011
ELABORARON: NOMBRE Ing. Jorge L. Cureo Herrera FIRMA
VO. BO. ACADEMIA DE ELECTRONICA: 2 Semestre NOMBRE Ing. Rivero Cadena Juan Manuel FIRMA
VO. BO. COORDINACIN DE LA LICENCIATURA DE ELECTRONICA:
FECHA DE PRXIMA REVISIN: Diciembre 2011
Semestre 2 NDICE
LICENCIATURA EN ELECTRONICA MANUAL DE PRCTICAS ASIGNATURA: MATE II
Pg. Introduccin. Medidas de seguridad en el Laboratorio, Taller y/o Clnicas Lineamientos de uso de Laboratorios, Talleres y/o clnicas Prctica No. 1: SISTEMA DE COORDENADAS Prctica No. 2: PRODUCTO CRUZ O VECTORIAL Prctica No. 3: VECTOR VELOCIDAD Y ACELERACION Prctica No. 4: OPERADORES DIFERENCIALES Prctica No. 5: INTEGARLES MULTIPLES Prctica No. 6: Prctica No. 7: Prctica No. 8: Prctica No. 9: Prctica No. 10: Prctica No. 11: Prctica No. 12: 1 2 2 4 8 13 18 23
Semestre:2
LICENCIATURA EN ELECTRONICA MANUAL DE PRCTICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS II
INTRODUCCIN El clculo vectorial es un campo de las matemticas referidas al anlisis real multivariable de vectores en 2 o ms dimensiones. Es un enfoque de la geometra diferencial como conjunto de frmulas y tcnicas para solucionar problemas muy tiles para la ingeniera y la fsica. Consideramos los campos vectoriales, que asocian un vector a cada punto en el espacio, y campos escalares, que asocian un escalar a cada punto en el espacio. Por ejemplo, la temperatura de una piscina es un campo escalar: a cada punto asociamos un valor escalar de temperatura. El flujo del agua en la misma piscina es un campo vectorial: a cada punto asociamos un vector de velocidad. El clculo vectorial proporciona una notacin precisa para representar las ecuaciones matemticas que sirven como modelo de las distintas situaciones fsicas y, ayuda en gran medida a formar mentalmente la imagen de los conceptos fsicos.
Semestre:2
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, TALLER Y/O CLNICAS DE LA UAEH
La seguridad en el laboratorio es responsabilidad de cada uno de los estudiantes, por lo que debe usar el sentido comn y trabajar cuidadosamente para evitar accidentes o daar los equipos. Estas medidas no slo son por nuestra propia seguridad, sino por la de todos los que trabajan en el laboratorio. Llevando a cabo las medidas de seguridad implantadas se evitar el riesgo de tener un accidente, para lo cual se mencionan algunas 1. El uso de bata (abotonada) es obligatorio dentro del laboratorio, lo que proteger de cualquier salpicadura de reactivos corrosivos. 2. Todas las prcticas debern realizarse con limpieza, por lo que se prohbe comer en el laboratorio o introducir alimentos al mismo. Al terminar la sesin, toda el rea de trabajo deber quedar ordenada y limpia. 3. No hacer uso del telfono celular 4. Verifica que los equipos estn debidamente apagados o desconectados antes de retirarte 5.- No improvises conexiones
Semestre:2
LINEAMIENTOS DE USO DE LABORATORIOS, TALLERES Y/O CLNICAS DE LA UAEH

1.
El acceso a estos laboratorios ser con uso obligatorio de bata blanca tanto para docentes como para alumnos.
2. Slo se permitir el acceso a los laboratorios y el uso del equipo bajo la responsabilidad del profesor que estar a cargo de la prctica o actividad acadmica a realizar. 3. Al ingresar al laboratorio los usuarios (profesor y alumnos) debern anotarse en la bitcora y hoja de registro correspondiente. 4. Queda prohibido la introduccin de cualquier tipo de alimentos o bebidas. 5. La solicitud de material, equipo o herramienta para el desarrollo de la prctica se realizar durante los primeros 10 minutos de iniciada la sesin por medio de un vale de almacn, que deber ser llenado y firmado por el interesado y entregado en la ventanilla junto con una identificacin oficial (credencial del IFE, credencial institucional o tira de materias). No se proporcionara material despus del tiempo establecido.. 6. La devolucin de material, equipo o herramienta solicitada deber realizarse 20 minutos antes del trmino de la sesin. 7. Si existe alguna anomala con el equipo fijo o solicitado, el usuario deber reportarlo en los primeros 10 minutos despus de su recepcin, de lo contrario ser considerado como el responsable y se aplicar la sancin correspondiente. 8. Se prohbe hacer uso inadecuado del equipo fijo instalado cualquier dao al equipo deber ser repuesto por el usuario en un plazo no mayor de 15 das naturales. 9. Se prohbe el uso de aparatos electrnicos ajenos al desarrollo de la practica (celulares, ipod, etc.). 10. Se prohbe instalar software en la computadora del pizarrn electrnico sin previa autorizacin por parte de los responsables de los laboratorios. 11. Al concluir la sesin el usuario deber dejar limpio y ordenar el lugar de trabajo.
Semestre:2
I.-
NOMBRE DE LA PRCTICA:
Sistema de Coordenadas
1 No. DE SESIONES: 2 1
No. DE PRCTICA:
No. DE INTEGRANTES MXIMO POR EQUIPO:
INTRODUCCIN: Un sistema de coordenadas es un conjunto de valores y puntos que permiten definir unvocamente la posicin de cualquier punto de un espacio eucldeo o ms generalmente variedad diferenciable. Un sistema de coordenadas permite "etiquetar" los puntos de una variedad diferenciable mediante un conjunto de n-tuplas. Los casos ms sencillos de sistemas de coordenadas se definen sobre el espacio eucldeo o "espacio plano", aunque tambin es posible construirlos sobre variedades con curvatura.
OBJETIVO GENERAL: Conocer los diferentes sistemas de coordenadas y la representacin de los vectores en el plano as como la aplicacin de diferentes operaciones y transformaciones de los mismos
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Resolver correctamente los problemas planteados
Semestre:2
PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGA: Los alumnos de los temas expuestos consultaran y propondrn las diferentes alternativas de solucin de los problemas propuestos
Semestre:2
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD 1 CANTIDAD MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES Cuaderno Profesional REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES OBS. OBS.
CANTIDAD
DESCRIPCIN
OBS.
CUESTIONARIO:
De la siguiente relacin de datos describir la posicin del punto P en un sistema de coordenadas.
P1 ( -1, 6, 5 ) P2 ( 4, -2, 0 ) P3 ( 3, 0, -4 ) P4 ( 0, 6, 2 ) P5 ( 4, 3, -5 )
Encontrar la distancia que existe entre los puntos: a) P1 y P3 b) P3 y P5 c) P2 y P4
Trace el punto cuyas coordenadas Polares se indican P6 ( 2 , ) P7 ( -4 , /3 ) P8 ( 4 , -3/2 ) P9 ( -5 , -/6 ) P10 ( 3 , 5/2 ) Convertir las coordenadas polares a rectangulares
II.6
Semestre:2
REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados
III.BIBLIOGRAFA: Calculo con Geometra Analtica, Dennis G. Zill, Editorial Iberoamericana Teora y Problemas de Anlisis Vectorial Murray R. Spiegel, Edit. Graw Hill
I.7
Semestre:2
Producto Cruz o Vectorial

No. DE PRCTICA:
INTRODUCCIN:
En lgebra lineal, el producto vectorial es una operacin binaria entre dos vectores de un espacio eucldeo tridimensional que da como resultado un vector ortogonal a los dos vectores originales. Con frecuencia se lo denomina tambin producto cruz (pues se lo denota mediante el smbolo ) o producto externo (pues est relacionado con el producto exterior). El concepto de producto cruz de vectores solo existe para vectores con 3 componentes, es decir para vectores en R3. En la definicin bsica del producto cruz se utilizan determinaste de matrices de 22 y de 33
Semestre:2
OBJETIVO GENERAL:
El alumno ser capaz de entender el concepto de producto cruz o producto vectorial
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
El alumno ser capaz de resolver problemas que implican el concepto de producto cruz o producto vectorial
PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGA: Los alumnos de los temas expuestos, consultara y propondr las diferentes alternativas de solucin de los problemas propuestos
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS:

9
Semestre:2
CANTIDAD 1
MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES Cuaderno Profesional
OBS.
CANTIDAD
REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES
OBS.
CANTIDAD
DESCRIPCIN
OBS.
CUESTIONARIO: De la siguiente relacin de datos determine grficamente:
1.- 3a 2.- a + b 3.- a - b

Sabiendo que. I.- a = 3i + 4j + 6k b = -i - 4j + 3k II.- a = ( 5, 1, 2 ) b = ( 2, 8, 4 ) III.- a = ( 4, 0, 2 ) b = (0, 6, 3 ) Determine:

10
Semestre:2
1.- 3a 5b 2.- -3a 5b Sabiendo que: IV.- a = ( 1, -3, 2 ) b = (-1, 1, -2 ) V.- a = ( 2, 0, 0 ) b = ( 0, -3, 0 ) Obtn el Vector P1P2 , represente grficamente P1P2 y determine su vector de posicin correspondiente: 1.- P1 ( 3, 2, 0 ) ; P2 ( 5, 7, 0 ) 2.- P1 ( -2, -1, 0 ) ; P2 ( 4, -5, 0 ) 3.- P1 ( 3, 3, 3 ) ; P2 ( 5, 5, 5 ) 4.- P1 ( 0, 3, 4 ) ; P2 ( 2, 0, 4 ) 5.- P1 ( 5, -8, 3 ) ; P2 ( 3, 0, 2 )
Determine: a x b 1.- a = i j b = 3j + 5k
11
Semestre:2
2.- a = 2i + j 3.- a = ( 1, -3, 1 ) 4.- a = 2i, -j, +2k 5.- a = ( , 0, )

II.-
b= 4i k b = ( 2, 0, 4 ) b = -i, +3j k b= ( 4, 6, 0 )
REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados
12
Semestre:2
I.-
Vector Velocidad y Aceleracin

No. DE PRCTICA:
INTRODUCCIN:
En tanto que el vector velocidad v es tangente a la trayectoria, el vector aceleracin a puede descomponerse en dos componentes (llamadas componentes intrnsecas) mutuamente perpendiculares: una componente tangencial at (en la direccin de la tangente a la trayectoria), llamada aceleracin tangencial, y una componente normal an (en la direccin de la normal principal a la trayectoria), llamada aceleracin normal o centrpeta (este ltimo nombre en razn a que siempre est dirigida hacia el centro de curvatura).
OBJETIVO GENERAL:
El alumno ser capaz de entender el concepto del Vector Velocidad y Aceleracin
13
Semestre:2
El alumno resolver los ejercicios que impliquen el concepto de Vector velocidad y Aceleracin
14
Semestre:2
PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGA:
Los alumnos de los temas expuestos consultaran y propondrn las diferentes alternativas de solucin de los problemas propuestos
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD 1 MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES Cuaderno Profesional OBS.
15
Semestre:2
CANTIDAD
REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES
OBS.
CANTIDAD
DESCRIPCIN
OBS.
CUESTIONARIO:
Resuelva correctamente los siguientes problemas. r (t ) es el vector de posicin de una partcula mvil. Trace la grafica de la curva y los vectores de velocidad y aceleracin en el instante indicado, calcule la rapidez en dicho instante.
1 2 3 4
.- r ( t ) = t2i + t4j .- r ( t ) = -cos h 2ti + sen h 2tj .- r ( t ) = 2i + ( t-1 )2 j + tk .- r ( t ) = ti + t2j + t3k
; ; ; ;
t=1 t=0 t=2 t=1
5.- Un auto inservible es arrojado desde lo alto de un acantilado costero vertical de 81
pies de altura con una velocidad de 4 pie/seg. Calcule la velocidad con la que el auto hace impacto contra el agua.
6.- Un jugador de Fut bool americano lanza el baln a 100 yardas con un ngulo de 45
Cul es la rapidez inicial del baln en el momento del lanzamiento? II.REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados
16
Semestre:2
17
Semestre:2
I.Operadores Diferenciales
4 No. DE SESIONES: 2
18
No. DE PRCTICA:
Semestre:2
INTRODUCCIN:
Un operador diferencial vectorial es un operador lineal que acta sobre campos vectoriales definidos sobre una variedad diferenciable. El clculo vectorial es un campo de las matemticas referidas al anlisis real multivariable de vectores en 2 o ms dimensiones. Es un enfoque de la geometra diferencial como conjunto de frmulas y tcnicas para solucionar problemas muy tiles para la ingeniera y la fsica. Consideramos los campos vectoriales, que asocian un vector a cada punto en el espacio, y campos escalares, que asocian un escalar a cada punto en el espacio. Por ejemplo, la temperatura de una piscina es un campo escalar: a cada punto asociamos un valor escalar de temperatura. El flujo del agua en la misma piscina es un campo vectorial: a cada punto asociamos un vector de velocidad. Cuatro operaciones son importantes en el clculo vectorial: Gradiente: mide la tasa y la direccin del cambio en un campo escalar; el gradiente de un campo escalar es un campo vectorial. Rotor o rotacional: mide la tendencia de un campo vectorial a rotar alrededor de un punto; el rotor de un campo vectorial es otro campo vectorial. Divergencia: mide la tendencia de un campo vectorial a originarse o converger hacia ciertos puntos; la divergencia de un campo vectorial es un campo escalar. Laplaciano: relaciona el "promedio" de una propiedad en un punto del espacio con otra magnitud, es un operador diferencial de segundo orden.
OBJETIVO GENERAL:
El alumno comprender los conceptos de Gradiente, Divergente, Rotacional y Planos Tangentes
19
Semestre:2
El alumno resolver ejemplos que impliquen los concepto de Gradiente, Divergente, Rotacional y Planos Tangentes
El alumno comprender los conceptos de Gradiente, Divergente, Rotacional y Planos Tangentes
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD 1 CANTIDAD MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES Cuaderno Profesional REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES OBS. OBS.
CANTIDAD
DESCRIPCIN
OBS.
20
Semestre:2
CUESTIONARIO: Resuelva correctamente los siguientes problemas De las coordenadas retangulares convertir: a) a coordenadas cilndricas b) a coordenadas esfricas 1.- ( 3, -5, -4 ) 2.- ( -6, 2, 4 ) 3.4.5.( -1, 7, 3 ) ( 8, -5, 1 ) ( 3, 6, -9 )
Calcule el gradiente de la funcin indicada
1.- f ( x , y ) = x2 - x3y2 + v4 2.- f ( x , y , z ) = x y cos y z 3.- f ( x , y ) = x2 - 4y2 ; ( 2 , 4 ) 4.- f ( x , y ) = x3 y y4 ; ( 2 , 4 )
El eje x positivo se hace girar el ngulo indicado. Encuentre las coordenadas xy del punto que tiene las coordenadas xy indicadas. 1.- ( 6 , 2 ) ; 45 2.- ( -1 , -1 ) ; 60 3.- ( -2 , 8 ) ; 30 4.- ( 5, 3 ) ; 15
21
Semestre:2
Halle una ecuacin del plano que contiene al punto dado y es perpendicular al vector dado: 1.- ( 5, 1, 3 ) ; 2i 3j + 4k 2.- ( 1 , 2, 5 ) ; 4i 2j 3.- ( 6, 10, -7 ) ; -5i + 3 K 4.- ( 0, 0, 0 ) ; 6i j + 3k 5.- ( , , - ) ; 6i + 8j 4k 6.- ( -1, 1, 0 ) ; -i, + j k
II.REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados
III.BIBLIOGRAFA:
22
Semestre:2
Calculo con Geometra Analtica, Dennis G. Zill, Editorial Iberoamericana Teora y Problemas de Anlisis Vectorial Murray R. Spiegel, Edit. Graw Hill
I.-
Integrales Mltiples
No. DE PRCTICA:
23
Semestre:2
INTRODUCCIN:
Una integral mltiple es un tipo de integral definida aplicada a funciones de ms de una variable real, por ejemplo, f (x, y) f (x, y, z). De la misma manera en que la integral de una funcin positiva f (x) de una variable definida en un intervalo puede interpretarse cmo el rea entre la grfica de la funcin y el eje x en ese intervalo, la doble integral de una funcin positiva f (x, y) de dos variables, definida en una regin del plano xy, se puede interpretar como el volumen entre la superficie definida por la funcin y el plano xy en ese intervalo. Al realizar una "integral triple" de una funcin f (x, y, z) definida en una regin del espacio xyz, el resultado es un hipervolumen, sin embargo es bueno notar que si f (x, y, z) = 1 el resultado se puede interpretar como el volumen de la regin de integracin. Para integrales de rdenes superiores, el resultado geomtrico corresponde a hipervolmenes de dimensiones cada vez superiores.
OBJETIVO GENERAL:
El alumno comprender los conceptos de integrales mltiple
El alumno ser capaz de resolver problemas que impliquen los conceptos de Integrales multiples
El alumno comprender los conceptos de integrales mltiple

24
Semestre:2
CUESTIONARIO: MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS:

1.2.3.4.Aplique una integral doble en coordenadas polares para determinar el rea de la regin limitada por las graficas de las ecuaciones polares indicadas.
r = 3 + 3 Sen r = 2 + Cos 1
CANTIDAD r = 8 Sen 4 CANTIDAD
MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES
OBS.
Libreta Profesional
REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES
r = 2 Sen ; r = 1 rea comn
OBS.
Convertir a coordenadas cilndricas la ecuacin indicada. 1.2. 3
x2CANTIDADz2 = 25 + y2 +
OBS.
- x + y - z = 16
.- x2 + y2 - z2 = 1 - x2 + z2 = 16
25
4.
Semestre:2
Convierta a coordenadas rectangulares la ecuacin indicada 1 2 3 4
.- z = r2 .- r = 5 Sec .- z = 2r Sen .- = / 6
II.REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados
26
Semestre:2
III.-
BIBLIOGRAFA: Calculo con Geometra Analtica, Dennis G. Zill, Editorial Iberoamericana Teora y Problemas de Anlisis Vectorial Murray R. Spiegel, Edit. Graw Hill
I.Operadores Diferenciales
No. DE SESIONES:
No. DE PRCTICA: No. DE INTEGRANTES MXIMO POR EQUIPO:
INTRODUCCIN:
27
Semestre:2
OBJETIVO GENERAL:
28
Semestre:2
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD CANTIDAD MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES OBS. OBS.
CANTIDAD
DESCRIPCIN
OBS.
29
Equipo Mecnico
Semestre:2
CUESTIONARIO:
II.REPORTE DE LA PRCTICA:
III.BIBLIOGRAFA:
I.-
No. DE SESIONES:
INTRODUCCIN:
30
Semestre:2
OBJETIVO GENERAL:
31
Semestre:2
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD CANTIDAD MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES OBS. OBS.
CANTIDAD CUESTIONARIO:
OBS.
32
Semestre:2
III.BIBLIOGRAFA:
I.-
No. DE SESIONES:
INTRODUCCIN:
OBJETIVO GENERAL:
.
33
Semestre:2
MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS: CANTIDAD MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES OBS.
CANTIDAD
REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES
OBS.
CANTIDAD
OBS.
CUESTIONARIO:
34
Semestre:2
III.BIBLIOGRAFA:
35

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ELABOR: Ing. Jorge L. Cureo Herrera

LICENCIATURA EN ELECTRONICA MANUAL DE PRCTICAS ASIGNATURA: MATE II

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FECHA ELABORACIN: JULIO 2011

ELABORARON: NOMBRE Ing. Jorge L. Cureo Herrera FIRMA

VO. BO. COORDINACIN DE LA LICENCIATURA DE ELECTRONICA:

FECHA DE PRXIMA REVISIN: Diciembre 2011

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LICENCIATURA EN ELECTRONICA MANUAL DE PRCTICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS II

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MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, TALLER Y/O CLNICAS DE LA UAEH

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LINEAMIENTOS DE USO DE LABORATORIOS, TALLERES Y/O CLNICAS DE LA UAEH

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No. DE INTEGRANTES MXIMO POR EQUIPO:

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Resolver correctamente los problemas planteados

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De la siguiente relacin de datos describir la posicin del punto P en un sistema de coordenadas.

Encontrar la distancia que existe entre los puntos: a) P1 y P3 b) P3 y P5 c) P2 y P4

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REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados

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Producto Cruz o Vectorial

No. DE INTEGRANTES MXIMO POR EQUIPO:

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El alumno ser capaz de entender el concepto de producto cruz o producto vectorial

MATERIAL, REACTIVOS Y EQUIPOS:

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MATERIAL DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES Cuaderno Profesional

REACTIVOS DESCRIPCIN ESPECIFICACIONES EQUIPO ESPECIFICACIONES

CUESTIONARIO: De la siguiente relacin de datos determine grficamente:

1.- 3a 2.- a + b 3.- a - b

Sabiendo que. I.- a = 3i + 4j + 6k b = -i - 4j + 3k II.- a = ( 5, 1, 2 ) b = ( 2, 8, 4 ) III.- a = ( 4, 0, 2 ) b = (0, 6, 3 ) Determine:

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2.- a = 2i + j 3.- a = ( 1, -3, 1 ) 4.- a = 2i, -j, +2k 5.- a = ( , 0, )

REPORTE DE LA PRCTICA: Cuaderno de resultados

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Vector Velocidad y Aceleracin

No. DE INTEGRANTES MXIMO POR EQUIPO:

El alumno ser capaz de entender el concepto del Vector Velocidad y Aceleracin

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PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGA: