ENTRE O PRAZER O DEVER: A PRODUO DE TEXTOS ACADMICOS1 MALHEIROS, Mrcia Rita Trindade Leite2 RESUMO O texto objetiva discutir

a chegada a universidade e o trato que se deve ter com relao a produo do conhecimento. Tal produo certamente implica em cuidados relativos ao ato de escrever e organizar os hbitos de estudo. Nesta direo so indicados alguns procedimentos e exemplificadas atitudes frente necessidade de organizao intelectual. Alm das dificuldades com a escrita o processo de produo acadmica pressupe ainda a organizao de textos em consonncia com as normas de documentao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas. O cuidado com o conhecimento e o respeito ao acesso a ele so reflexes provocadas, especialmente no que se refere s citaes de autores que nos servem de base para a construo de nosso pensamento cientfico. Palavras-chave: Produo do Conhecimento. Normalizao. Pesquisa.

Sem o domnio do conhecido, no possvel incursionar no desconhecido. Dermeval Saviani (1985, apud DAMASCENO, 2002, p. 19)

A produo de textos acadmicos3, tecnicamente organizados e de leitura prazerosa, tem sido, segundo anlise de inmeros pesquisadores, raridade, especialmente quando se trata de trabalhos de graduao Incio Filho (1995, p. 9) destaca a dificuldade com que os professores universitrios se deparam, em que os alunos no conseguem elaborar trabalhos [...] de forma sistemtica e eficiente, repetindo sempre noes de pesquisa que traziam do ensino bsico. Tais noes, segundo o autor, no diferem do senso
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Texto produzido para a disciplina de Metodologia Cientfica II, do Curso de Letras Licenciatura Plena e Bacharelado com nfase em Tradutor e Intrprete, da UNIDERP. 2005 2 Pedagoga, Ps Graduada em Docncia para o Ensino Superior pela UFMS e Mestre em Educao Brasileira pela UFMS. marciamalheiros@mail.uniderp.br 3 Consideramos neste trabalho texto acadmico e texto cientfico como sinnimos, partindo da premissa de que na Universidade que se inicia formalmente a produo cientfica.

comum e [...] induzem esses sujeitos a tomar experincia por experimento e pesquisa por cpias, como se fossem termos sinnimos. (INCIO FILHO, 1995, p. 9) Dois motivos levam ao desespero quando, ao chegar a universidade o aluno se depara com a necessidade de redigir um texto: primeiro a dificuldade em organizar idias e guardar coerncia entre as mesmas, resultado do ensino fragmentado que se teve na rea de lngua portuguesa, que, segundo Klein (1997) exclua do ensino da escrita, aspectos importantes para a clareza do texto, as relaes intervocabulares (elementos da coeso, argumentao, ordem e direo da escrita). O segundo motivo, trata do desprezo que se tem ao chegar no ensino superior da disciplina de Metodologia Cientfica, naquele momento (em geral no primeiro ano do curso), no faz muito sentido para os estudantes falar em construo do conhecimento, tcnicas de leitura e documentao, alm da organizao do material de pesquisa, segundo alguns estudantes, isso tudo bobagem, deve-se apenas ensinar fazer trabalhos nas normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), o resto irrelevante. Porm, justamente o resto que nos oferece condies para a produo de trabalhos nas normas da ABNT. O resto a que nos referimos o fato da necessidade do entendimento da funo social que se assume no momento em que se torna estudante universitrio, as decises que so necessrias acerca do profissional que vamos nos tornar, e o valor social que implica o acesso ao conhecimento. Estas so as finalidades bsicas da disciplina de Metodologia Cientfica e da Pesquisa, que,

complementarmente auxilia na organizao formal dos trabalhos acadmicos (a partir das normas tcnicas). A disciplina busca auxiliar que se ultrapasse o senso comum, oportunizando [...] a iniciao investigao sistemtica e produtiva (no confundir com reprodutiva) de conhecimentos. (INCIO FILHO, 1995, p. 9) A produo de conhecimento parte integrante de nosso trabalho intelectual, aquele que realizamos unindo prtica (cotidiano, senso comum) e teoria (explicaes oferecidas pela cincia). Trata-se da formao de

pesquisadores, concebida [...] como um processo que se integra vida acadmica, e no apenas como uma atividade livresca baseada em acumulao de informaes. (DAMASCENO, 2002, p. 17) Mills (1965, p. 212) nos fornece bons argumentos para o convencimento de que se faz necessria uma organizao (assim como o registro) de nosso trabalho intelectual, pois, segundo o autor, trata-se de um artesanato, que, se bem realizado nos traz a [...] oportunidade excepcional de estabelecer um modo que estimule os hbitos do bom trabalho. justamente buscando oportunizar caminhos para a organizao do trabalho intelectual que esse texto se justifica. Mills (1965, p. 216) indica a necessidade da organizao de um arquivo com todas as nossas produes decorrentes de estudos, leituras e pesquisas. Acrescenta que a manuteno desse arquivo uma produo intelectual, ou seja, [...] um armazenar crescente de fatos e idias, desde os mais vagos at os mais preciosos. Na disciplina de Metodologia Cientfica e da Pesquisa, indica-se a organizao de arquivos para a facilitao da produo acadmica prpria, o que

evita o enfado e o desespero. Produzir um trabalho no pode ser para o graduando um enfado, deve ser sim, resultado de sua trajetria acadmica, que demonstre aos leitores seus avanos, limites e possibilidades, retratando dessa forma a intensividade do trabalho realizado no mbito do curso que freqenta. Assim, o presente texto apresenta algumas orientaes acerca da organizao de textos acadmicos. Tais orientaes esto ancoradas na experincia prpria, enquanto produtora de textos acadmicos e professora de Metodologia Cientfica e da Pesquisa em cursos de graduao e ps-graduao em diferentes reas do conhecimento. Para Mills (1965, p. 234-235) [...] os trabalhos devem ser apresentados em linguagem clara e simples, na medida em que o assunto e os pensamentos o permitam. A redao de um trabalho acadmico4, o momento de sistematizao daquilo que se aprendeu, concluiu ou construiu em uma disciplina do curso ou no conjunto delas. Segundo Severino (2000, p. 85) essa redao [...] exige o domnio prtico de todo um instrumental tcnico que deve ser utilizado devidamente. Como em muitos outros aspectos da normalizao para a produo de trabalhos acadmicos (ou tcnico-cientficos), existe com relao redao divergncias de orientaes. No se pretende tratar do tocante s regras gramaticais ou lingsticas, mas indicar algumas possibilidades para a produo de trabalhos coerentes, coesos e tecnicamente organizados.

Consideramos como trabalho acadmico todos aqueles produzidos no contexto do curso, assim resenhas, resumos, relatrios, monografias, artigos produzidos para apresentao ao curso, um trabalho acadmico e prescinde de metodologia apropriada.

Mills (1965, p. 235) afirma que [...] escrever prender a ateno dos leitores [...], sendo essencial, para uma boa escrita, respondermos a priori trs perguntas:1) Qual a dificuldade e a complexidade do meu assunto? 2) Quando escrevo, o que pretendo para mim mesmo? 3) Para quem procuro escrever? Respondidas as questes, recorrendo a Azevedo (1997, p. 104-134) indica-se os requisitos fundamentais de um trabalho acadmico: delimitao precisa, relevncia temtica, fundamentao terica, clareza nos procedimentos, rigor documental, organizao lgica e estilo apurado. O autor do trabalho precisa demonstrar atravs da comunicao oral e escrita o absoluto domnio do assunto em pauta, assim como sua capacidade de sistematizar, recriar e criticar o material coletado na investigao5. Para delimitar precisamente o assunto investigado necessrio situ-lo quanto ao tempo e ao espao, definir a viso do autor quanto ao assunto (o que deve ser feito a partir de uma fundamentao terica preciosa) e especificar a rea maior do conhecimento em que se inscreve. O assunto deve levar em considerao o objetivo de apresentao do trabalho (publicao, avaliao em uma disciplina, divulgao cientfica, etc...) e ser desenvolvido por meio da apresentao de dados e discusso de idias acerca desses dados que podem ser obtidos na reviso de literatura ou nos procedimentos da pesquisa cientfica.

A investigao pode ser exclusivamente do tipo bibliogrfico, realizada na forma de reviso de literatura ou resultado de procedimentos da pesquisa cientfica que, alm do levantamento bibliogrfico deve contar com: descries, experimentaes, etc...

Quanto a fundamentao terica necessrio considerar que a produo acadmica prescinde da interpretao de fatos segundo um referencial terico. Tal referencial definido a partir de nossas concepes de homem e de mundo, ou indicado na solicitao do trabalho. ainda necessrio que se esclarea os procedimentos adotados para se chegar a uma determinada concluso, demonstrando detalhadamente o processo reflexivo do pensamento e da ao. O rigor documental outro ponto a ser considerado em uma produo acadmica, trata-se, segundo Azevedo (1997, p. 106) da [...] apresentao de informaes sobre as fontes de dados, sejam eles obtidos pela observao ou pela leitura de autores. O texto deve ser apresentado a partir de uma organizao lgica. Indicase a seqncia de introduo, desenvolvimento e concluses6, por trazer maiores possibilidades ao autor. Nesta seqncia a introduo trata de apresentar a temtica, seus objetivos, delimitaes e quadro de referencia terica. O desenvolvimento uma longa seo, organizada em subsees (captulos) que podem conter: reviso de literatura, discusso de hipteses, tratamento metodolgico, histrico do fenmeno investigado, descrio e fenmenos e fatos. Obviamente, tal organizao depende da natureza do texto (artigo, texto acadmico, texto literrio, monografia, relatrio, etc...). Na concluso realiza-se uma reviso geral do que foi tratado, tomando sempre o cuidado para no cair em

Destaca-se a necessidade da demonstrao de criatividade do autor, sendo desnecessrio a subdiviso em ttulos bvios (introduo, desenvolvimento e concluso). Sugere-se que ao atribuir divises para o texto, elas sejam criativamente nominadas.

mera repetio do que j foi analisado no desenvolvimento a indicao para possveis desdobramentos da temtica estudada. imprescindvel que o texto seja redigido de modo gramaticalmente correto, claro, preciso e agradvel; para tanto, devemos, ao concluir o trabalho, proceder a uma reviso gramatical. Importante ressaltar que tal reviso refere-se s questes da forma gramatical e jamais ao estilo de escrita do autor, que deve ser sempre preservado e respeitado, lembrando que o texto cientfico tem relao com a exatido e por tal motivo deve ser padronizado, pois objetiva a produo e veiculao de conhecimentos. Outra observao acerca das correes trata do respeito s citaes literais, tanto orais (no caso de transcrio de entrevistas) quanto escrita (citao de trechos de livros e/ou artigos) em que a forma de expresso do autor deve ser resguardada, mesmo que percebamos um assalto a lngua portuguesa, tal fato deve ser respeitado e seguido da expresso [sic] entre colchetes. A expresso indica que percebemos o equvoco, mas que respeitamos o texto original. A citao tem um papel importante no texto acadmico. Eco (1983) aponta duas razes para inserir citaes em um texto. A primeira de interpretao (cita-se para depois interpretar); a segunda para apoiar nossa interpretao. Discorrendo sobre a escrita, Marques (1998, p. 13) afirma que escrever [...] iniciar uma conversa com interlocutores invisveis, imprevisveis, virtuais apenas, sequer imaginados de carne e ossos, mas sequer ativamente presentes. Nesta conversa, certamente se inserem os autores que buscamos

para interpretar ou subsidiar nossa interpretao e Marques (1998, p. 14) esclarece que:
[...] autores outra espcie de interlocutores, nesse nosso conversar escrevendo. E esclareo tambm que aqueles dois pontos, os nmeros e s vezes uma data, colocados entre parnteses [...] so o endereo do texto do autor que li ou que veio ao meu encontro agora.

Existem dicas prticas em alguns manuais de metodologia cientfica, que podem nos auxiliar na produo de textos cientficos. Tais dicas referem-se s expresses que devemos evitar7, uso de linguagem, estilo e forma8 e a construo lgica de um texto cientfico9. Para no fugir do rigor documental, basta seguir as normas da srie documentao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), rgo responsvel pela normalizao tcnica no pas. A entidade um rgo de utilidade pblica e tem como objetivos gerais: elaborar normas brasileiras e fomentar seu uso nos campos cientfico, tcnico, industrial, comercial, agrcola, de servios e outros correlatos, alm de mant-las atualizadas. As normas esto descritas em diversas obras de metodologia cientfica10 e tambm podem ser adquiridas atravs do site da ABNT ( www.abnt.org.br ). Concluindo, chama-se ateno ao fato de que o ponto mais importante na construo de um texto acadmico a cumplicidade que se tem com a produo do conhecimento, o entendimento de que se faz necessrio responsabilizar-se por
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Consultar AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica. 5. ed. Piracicaba: Ed UNIMEP, 1997. p. 129-134. 8 Consultar FEITOSA, Vera Cristina. Redao de textos cientficos. 2. ed. Campinas: Papirus, 1995. p. 48-57. 9 Consultar SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. So Paulo: Cortez, 2000. p. 81-85. 10 Indica-se ARAJO, C. B. Z. M.; DALMORO, E. L.; FIGUEIRA, K. C. N. Trabalhos monogrficos: normas tcnicas e padres. 2. ed. Campo Grande: Ed. UNIDERP, 2003.

sua produo, pelo dilogo estabelecido atravs do texto. A questo da produo comear... REFERNCIAS AZEVEDO, Israel Belo de. O Prazer da Produo Cientfica. 5 ed. Piracicaba: Editora UNIMEP, 1997. DAMASCENO, Maria Nobre. A formao de novos pesquisadores: a investigao como uma construo coletiva a partir da relao teoria-prtica. In: CALAZANS, Julieta (org.). Iniciao Cientfica: construindo o pensamento crtico. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2002. p. 13-55 ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1983. FEITOSA, Vera Cristina. Redao de textos cientficos. 2. ed. Campinas: Papirus, 1995. INCIO FILHO, Geraldo. A monografia na Universidade. 2. ed. Campinas: Papirus, 1995. KLEIN, Lgia Regina. Trabalhando com o texto Por qu? In: Tempo de Alfabetizar: alfabetizao de jovens e adultos. Campo Grande: Secretaria de Estado de Educao de Mato Grosso do Sul, 1997. MARQUES, Mario Osrio. Escrever preciso: o princpio da pesquisa. 2. ed. Iju. Ed. UNIJU, 1998. MILLS, C. Wright. Do artesanato intelectual. In: ______. A imaginao sociolgica. Rio de Janeiro: Zahar, 1965. p. 211-243. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 21 ed. rev. e ampl. So Paulo: Cortez, 2000.

QUESTES

1- A que voc atribui a dificuldade que enfrentamos em produzir textos cientficos? 2- Qual o compromisso social que assumimos quando nos tornamos acadmicos? 3- O que escrever e que perguntas devemos responder ao planejar a escrita de um texto? 4- O que se deve levar em considerao ao produzir um texto cientfico? 5- Como um texto deve ser apresentado? 6- Qual o papel da citao em um texto? 7- O que rigor documental?