PROGRAMA DE HUERTA ESCOLAR

En el programa de educacin preescolar del 2004 reconocido como el nuevo programa y en el que est basado en informacin valiosa sobre la situacin actual de la educacin preescolar en Mxico, as como en la experiencia y conocimientos obtenidos en el pasado y en el presente, es considerado como el Programa de Renovacin Curricular y Pedaggica de la Educacin Preescolar y en donde quiero concentrar mi atencin en una actividad que considero urgente mejorar y que adems sirva de apoyo para enriquecer otras habilidades haciendo conciencia de nuestro medio ambiente tan daado en la actualidad y que adems desarrollen su creatividad. Es decir, lograr la unin del conocimiento con el desarrollo de habilidades, cultura, valores, ciencia y arte. Como educadores tenemos la misin de lograr que nuestros nios amen y respeten a nuestro planeta.

Considero de suma importancia atender este campo ya que el rpido avance del conocimiento sobre los procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa produccin y estabilizacin de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar. Sabemos que la organizacin funcional del cerebro es influida y se beneficia por la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de experiencia de los nios.

Los propsitos fundamentales son la base para la definicin de las competencias que se espera logren los alumnos. Los propsitos fundamentales de las competencias se han agrupado los siguientes campos formativos: Desarrollo personal y social. Lenguaje y comunicacin. Pensamiento matemtico. Exploracin y conocimiento del mundo. Expresin y apreciacin artsticas. Desarrollo fsico y salud. El programa de Huerta Escolar abarca todos estos campos formativos, es por eso mi inters en considerarlo como una actividad enriquecedora para nuestros nios de preescolar.

Desarrollo personal y social: Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicacin, la reciprocidad, los vnculos afectivos, la disposicin a asumir responsabilidades y en el ejercicio de

derechos, factores que influyen en el desarrollo de competencias sociales. Ser importante para los educadores fomentar la relacin entre los alumnos promoviendo el arte y su conocimiento ecolgico mediante actividades en contacto con la naturaleza.

Lenguaje y comunicacin: El lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar informacin diversa, para tratar de convencer a otros. Con el lenguaje tambin se participa en la construccin de conocimiento y en la representacin del mundo que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrolla la creatividad y la imaginacin. Cuando el nio est en contacto con la naturaleza tendr oportunidad de desarrollar y enriquecer su lenguaje y comunicacin, ya que basado en su experiencia podr comunicar conocimientos, sentimientos, ideas as como escuchar y se enriquecer con la de otros.

Pensamiento matemtico: Los fundamentos del pensamiento matemtico estn presentes en los nios desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al

interactuar con su entorno, desarrollan nociones numricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construccin de nociones matemticas ms complejas. Cuando el nio se relaciona con su medio ambiente natural puede distinguir los conceptos ms o menos, grande y pequeo, adems de que aprender a discriminar, reunir, quitar, igualar, comparar, repartir, contar, clasificar y secuenciar y los expresarn en situaciones de su vida cotidiana.

Exploracin y conocimiento del mundo: Pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas en los nios como el contacto con elementos y fenmenos del mundo natural, y el despliegue de posibilidades para aprender nuevas cosas acerca de sus caractersticas, las formas en que suceden y las razones por las cuales acurren, las relaciones que pueden descubrir entre eventos semejantes, etc.. La observacin atenta y con inters creciente, la expresin de sus dudas, la comparacin, el planteamiento de preguntas pertinentes e imaginativas, y la elaboracin de explicaciones e inferencias basadas en situaciones que les permiten profundizar en el conocimiento y aprender ms de lo que saben sobre el mundo, constituyen las competencias. El trabajo en este campo formativo es propicio para que los nios pongan en juego sus capacidades de observacin, se planteen preguntas, resuelvan problemas (experimentando o indagando), y

elaboren explicaciones, inferencias y argumentos basados en su experiencia directa que le ayude a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre los que ya tienen y la nueva informacin que buscan. Ser importante apoyar al nio para que fortalezca su capacidad de observacin en el uso de preguntas o consignas que no solo promuevan la identificacin de detalles, sino la descripcin de lo que observa y la comparacin entre elementos, que puedan dar lugar a la elaboracin de explicaciones a partir de lo observado. Estas intervenciones no solo orientan la atencin de los nios en los eventos a observar, sino que da pie al dilogo y al intercambio de opiniones, as como al planteamiento de nuevas preguntas, que pueden llevar a profundizar en el aprendizaje acerca del mundo natural y finalmente a una formacin de actitudes para seguir aprendiendo. El uso de informacin cientfica es fundamental para guiarlos en la observacin de imgenes que pueden interpretar y ofrecerles explicaciones que amplen sus conocimientos. La exploracin y el conocimiento del mundo debiera ser una inspiracin para que los educadores nutramos nuestros programas utilizando el espacio de huerta no solo para observar y ensear sino para desarrollar sus habilidades artsticas, su sensibilidad esttica y dar un paso importante al conocimiento ecolgico. La huerta ser un espacio fascinante para la integracin de un plan de estudio.

Expresin y apreciacin artsticas: Este campo formativo est orientado a potenciar en los nios la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginacin, el gusto esttico y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin personal a travs de distintos lenguajes; as como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretacin y apreciacin de producciones artsticas. Las actividades artsticas contribuyen a su desarrollo integral porque mediante ellas: Expresan sus sentimientos y emociones, aprenden a controlarlos y a reconocer que pueden expresar y manejar sentimientos negativos y de gozo a travs de una accin positiva. Fortalecen la coordinacin visual y motriz. Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones.

Perciben otras formas de expresin y valoran la diversidad.

Fomentan la cultura. Experimentan sensaciones de xito. Mostrar a los nios su mundo natural representa un sinnmero de imgenes y que se encuentran disponibles para ellos y en las que se pueden inspirar para dibujar y desarrollar su creatividad y en donde se sentirn inspirados, asombrados y entusiasmados.

Mantenerlos en contacto con la naturaleza desarrollar sus habilidades de observacin y dibujo que son importantes tanto para la ciencia como para el arte.

Desarrollo fsico y salud: El desarrollo fsico es un proceso en el que intervienen factores como la informacin gentica, la actividad motriz el estado de salud, la nutricin, las costumbres en la alimentacin y el bienestar emocional. En conjunto, la influencia de estos factores se manifiesta en el crecimiento y en las variaciones en los ritmos de desarrollo individual. En el desarrollo fsico de los nios estn involucrados el movimiento y la locomocin, la estabilidad y el equilibrio, la manipulacin, la proyeccin y la recepcin como capacidades motrices. Las actividades de huerta ser un espacio propicio para el desarrollo fsico de los nios en general ya que desarrollarn equilibrio, movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso. Tambin utilizarn y desarrollarn sus habilidades manuales utilizando instrumentos de trabajo y que adems le permitirn resolver problemas y realizar actividades diversas. Adems de promover el desarrollo fsico en un espacio de huerta el nio podr conocer riesgos y tomar medidas para su propia seguridad con respecto a su entorno natural.

TEMAS PARA HUERTA ESCOLAR

reas verdes: importancia. Enseando con las estaciones. Mantenimiento de jardines y su conservacin. Temas ambientales. Comprender la variabilidad del clima. Fomentar la observacin. Aprendiendo de los ecosistemas. Contaminacin. Investigar a los insectos. Reciclaje. Actividades enfocadas a la responsabilidad por el medio ambiente. Temas relacionados con el agua. Celebracin de la tierra. Composta. Cambios climticos. Domin de granito.

Observar textura, temperatura, color, forma, peso, cantidad, tamao, clasificar, describir y expresar de: flores, insectos, plantas, rocas.

Estimulacin sensorial con: barro, arena y tierra.

Reciclado. Collage con hojas, ramas, ptalos, etc..

Plantar semillas de flores, alpiste y vegetales. Animales. Pintar: flores, frutas y animales. Mosaicos y caminos.

Unidad Didctica: Fundamentacin: Los insectos estn al alcance de los nios y estn por todas partes, en el suelo, en el jardn, debajo de las piedrasLos observaremos, conoceremos y comprenderemos su existencia para comprender mejor nuestro entorno natural y cuidarlo. Propsito: Enriquecer las posibilidades de clasificacin de insectos aumentando la variedad de atributos en la observacin y la descripcin. Establecer relaciones sencillas de los seres vivos entre s y con el ambiente. Reconocer y clasificar a los insectos a travs de una lectura. Contenidos: Indagacin de caractersticas de los insectos y su adaptacin al medio. Comparacin entre las partes del cuerpo de diferentes insectos. Bsqueda y seleccin de la informacin en cuentos. Principales competencias que se trabajan: Exploracin y conocimiento del mundo natural: observacin de seres vivos en su ambiente natural y el

inters y curiosidad por conocer ms acerca de los insectos. Pensamiento matemtico: numeracin y clasificacin. Lenguaje y comunicacin: se pueden formular preguntas para realizar una descripcin y enriquecer su vocabulario. Expresin y apreciacin artstica: mediante adivinanzas se estimular la imaginacin de los nios.

Desarrollo fsico y salud: utilizando la informacin recopilada el nio clasificar a los insectos peligrosos y a los que no lo son y as aprender a tomar sus propias medidas de seguridad.

PROGRAMA DE HUERTA ESCOLAR

Patricia Calleja Colegio Miraflores 2009-2010