Mestrado em Educao Especial, rea de Especializao em Interveno Precoce PREPARAR PARA A LEITURA Identificao precoce de crianas com fracas

competncias de literacia emergente

Resumo

Tendo como base os dados da mais recente investigao, criaram-se nos EUA instrumentos de rastreio (screening) que permitem avaliar as crianas em reas consideradas essenciais para a aprendizagem da leitura e da escrita, sendo recomendada a sua utilizao na educao pr-escolar para identificar crianas em risco de insucesso na leitura e escrita. A inexistncia de um instrumento com estas caractersticas adaptado populao portuguesa sugere a necessidade e a pertinncia do estudo que agora se apresenta. As pesquisas expostas nesta dissertao tiveram como objectivo a aferio exploratria da verso em portugus de um instrumento americano o Get Ready to Read desenvolvido por Whitehurst e Lonigan (2001). um instrumento de rastreio composto por 20 itens que permite avaliar as competncias de literacia emergente nas crianas de quatro anos, determinando os seus progressos nas seguintes competncias: conscincia lingustica, conhecimentos sobre o impresso e funcionamento da escrita. O procedimento metodolgico consistiu nas seguintes etapas: (1) Traduo do instrumento para a lngua portuguesa; (2) Retroverso; (3) Verso de consenso e realizao do pr-teste; (4) Aplicao do instrumento na verso em portugus a uma amostra de 130 crianas com idades compreendidas entre os 48 e 59 meses dos Agrupamentos de Escolas do Vale do ncora e Coura e Minho; (5) Realizar a anlise das qualidades psicomtricas do instrumento; 6. Testar o efeito de algumas variveis independentes. Os resultados demonstraram que a verso portuguesa apresenta um coeficiente de consistncia interna de 0.74 o que pode ser considerado razovel; analisou-se a sua sensibilidade utilizando mdias, desvio padro e os parmetros de assimetria e curtose, apresentando valores considerados muito bons; no sentido de verificar se os factores e a sua constituio se alteravam quando o instrumento fosse aplicado populao portuguesa utilizou-se a anlise factorial exploratria que veio a confirmar os resultados do estudo original, sugerindo no existir uma soluo multifactorial coerente que compreenda os dados. De um modo geral, os resultados obtidos, apesar de preliminares e exploratrios, so atraentes, podendo constituir-se como referncia para estudos futuros.

Anabela Correia Torres Sampaio

Mestrado em Educao Especial, rea de Especializao em Interveno Precoce PREPARAR PARA A LEITURA Identificao precoce de crianas com fracas competncias de literacia emergente

Abstract

Having in mind the most recent research, the USA started to develop a series of screening tools that intended to evaluate in areas that are essential to the learning of reading and writing. The use of these tools is recommended in pre school education in order to identify children at risk of failing in reading and writing. The non-existence of an instrument of this kind adapted to the Portuguese population is demonstrative of the need of a study of this kind. The objective of this study has been an adaptation and exploratory standardization of the Portuguese version of an American tool, Get Ready to Read, developed by Whitehurst and Lonigan (2001). It is a screening tool, composed by 20 items, that allows us to evaluate the emergent literacy of four years old children, testing their progress in the following areas of competency: linguistic awareness, print knowledge and emergent writing. The methodological procedures consisted of six essential steps: (1) Translation of the tool into the Portuguese language; (2) Translation back into the original language; (3) Consensus version and pre-test elaboration; (4) Application of the Portuguese translation to a group of 130 children, aged 48 to 59 months, in the Agrupamentos de Escolas do Vale do ncora e Coura e Minho; (5) Making the analysis of the psychometric qualities of the tool; (6) Testing the effect of some of the independent variables. Concerning the reliability, the results show that Portuguese version has a coefficient of internal consistency of 0.74, considered to be a reasonable result. It was also analyzed the sensibility of the tool using means, standard deviations and the asymmetric parameters and patterns and curtose with results considered to be good. To know if the factors and its constitution would change with the application to the Portuguese population, we used exploratory factorial analysis which confirmed the results of the original study. These results suggest that there is not a coherent multifactor solution to embrace the results. In general, the results of this study, although preliminary and exploratory, are attractive, having the potential to be a reference for future studies.

Anabela Correia Torres Sampaio