Grup F9: Videojocs a lAula Revista Comunicacin y Pedagoga, N 215, 2006

AGE OF EMPIRES II: The Conquerors Expansiion (IV) AGE OF EMPIRES II: The Conquerors Expans on (IV)
Cuarta (y ltima) parte del anlisis de Age of Empire II: The conquerors Expansion, un videojuego de estrategia en tiempo real Producido por Microsoft Game Studios

Grupo F9*

Para finalizar el anlisis iniciado en nmeros anteriores sobre este videojuego: caractersticas, desarrollo del juego y criterios pedaggicos, esta vez proponemos una serie de actividades y prcticas a realizar en el rea de Matemticas, unos criterios de evaluacin de dichas actividades y unos enlaces de inters.

PROCESO A SEGUIR: REA DE MATEMTICAS

En primer lugar explicaremos a los alumnos que el trabajo final se efectuar en pequeo grupo y consiste en la elaboracin de un dossier que contendr el resultado de las actividades realizadas: Conseguir gestionar los recursos de forma eficiente para avanzar en las distintas etapas de la Edad Media.

Seguidamente deberemos trabajar los conceptos relativos al rea de referencia: Equilibrio entre recursos, coste (en trminos de desarrollo, no desde un punto de vista econmico) de de los productos. Anlisis del espacio en el territorio. Proporcionalidad y estimacin para la gestin equilibrada de los recursos econmicos y el desarrollo de edificios, soldados, aldeanos, granjas y dems elementos.

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El siguiente paso ser la realizacin de las actividades que se proponen a continuacin: Dividiremos la clase en pequeos grupos. Cada uno de ellos, redactar un informe de los logros obtenidos y de las actividades realizadas, elaborando al final un solo documento, con los clculos correspondientes y, a ser posible, con las imgenes.

Al inicio de cada sesin pondremos en comn el trabajo realizado en la sesin anterior y el que vamos a ejecutar ahora.

Objetivos: rea de Matemticas

Usar diferentes mtodos de clculo (mental, aproximado, calculadora, algoritmos), cuando sea necesario. Utilizar correctamente las unidades de medida y equivalencias. Representar grficamente el espacio. Leer e interpretar grficos funcionales descriptivos de fenmenos Interpretacin y expresin de porcentajes como proporciones, y clculo de porcentajes en la gestin de recursos. Representar un punto, en un sistema de coordenadas cartesianas, relacionndolo con ejemplos concretos. Descubrir la existencia de relaciones entre pares de valores correspondientes a dos magnitudes en situaciones concretas y saberla expresar en los casos de proporcionalidad directa, y dependencia afn, usando correctamente los conceptos y trminos adecuados. Leer y interpretar grficos funcionales usando intuitivamente las nociones de crecimiento, valores extremos, tendencia. Organizar el plano y el espacio mediante la ordenacin de sus elementos Combinar elementos, clculo. Tener la idea que unos hechos son ms probables que sucedan que otros. Hacer predicciones relacionadas con la gestin de los recursos Analizar un conjunto de datos y situaciones y abstraer o interpretar posibles relaciones haciendo uso de modelos matemticos, al nivel de sus conocimientos

Contenidos: rea de Matemticas

Conceptos Beneficios y gastos. Coste de de los productos, estimacin. Anlisis del espacio y perspectiva de los objetos. Elementos y organizacin del plano Procedimientos Equivalencias de nmeros fraccionarios y decimales. Clculo del tanto por ciento Obtencin de diferentes maneras de expresar un resultado. Valores Actitud de interrogacin e investigacin ante situaciones contrastables. Organizacin de trabajo: planificacin, distribucin entre el grupo de trabajo, bsqueda de ayudas otros instrumentos. Presentacin del trabajo

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y del espacio. Coordenadas cartesianas. Caractersticas generales de las grficas. Funciones: dependencia y conceptos asociados. Funcin de proporcionalidad directa. Funcin afn. Traslaciones, giros y simetras en el plano. La semejanza en el plano. Proporcionalidad. Estimacin, prediccin y anlisis de estadsticas.

Situacin en el espacio, esttica y dinmica. Construccin de grficos Representacin grfica de fenmenos en coordenadas cartesianas. Tcnicas especficas de representacin grfica para la informacin estadstica. Construccin de diagramas de barras. Deteccin de lecturas errneas que pueden provocar el uso incorrecto de algn tipo de representacin grafica. Experimentacin y reconocimiento de figuras y cuerpos. Valoracin de probabilidades.

respetando las pautas dadas. Colaboracin en el desarrollo de las actividades. Compartir los datos. Actitud crtica ante las informaciones y opiniones que admitan un anlisis matemtico Perseverancia y flexibilidad en la bsqueda y mejora de soluciones matemticas a situaciones que se le planteen. Confianza razonada en la capacidad propia pera afrontar situaciones problemticas que exigen la aplicacin de conocimientos matemticos. Inters y respeto por las diversas estrategias matemticas que se pueden emplear para encontrar la solucin de un problema

Actividades: rea de Matemticas

Proponemos cuatro actividades del mbito matemtico: 1.- Mientras juegas apunta los datos relativos a los recursos que obtienes, para poderlos analizar ms adelante. TIEMPO MADERA ALIMENTO ORO PIEDRA ALDEANOS CONSTRUCCIONES 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

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2.- Realiza las grficas relativas a la cantidad de alimento que tienes en funcin del tiempo que va pasando y comprala con la grfica de los aldeanos.

Alimento

Aldeanos

3.- Vamos a hacer una estimacin de los recursos que necesitamos para conseguir pasar de la Alta Edad Media a la Edad Feudal y disponer de los siguientes recursos: Madera: Piedra: Oro: Alimento: Aldeanos: 2000 1000 1000 2000 100

Para ello puedes utilizar tu experiencia de juego y el rbol de tecnologas. Recuerda: Los aldeanos consiguen los recursos, pero cada una de las acciones que realizas consume parte de ellos. Necesitas construir determinados edificios sin los cuales no podrs pasar de edad.

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4.- En este caso vamos a disear un mapa en el que convivan varias civilizaciones. En una hoja dibujaremos la situacin en la que cada uno de los edificios militares, casas, edificios religiosos y sociales de cada una de las civilizaciones estarn al finalizar la partida.

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EVALUACIN:
1. Continua: Correccin individualizada y en grupo de las actividades de aprendizaje Observacin de la actitud en clase Valoracin del inters en el proceso del aprendizaje Participacin y colaboracin en les actividades de grupo

2. Pruebas evaluativas de los conceptos y procedimientos trabajados en clase.

ENLACES DE INTERS Para facilitar la preparacin de las sesiones os proponemos unos enlaces a partir de los cuales iniciar el trabajo con este videojuego. http://www.microsoft.com/spain/jueg os/conquerors/descarga.asp Puedes bajarte una demo antes de decidir ir a comprar el videojuego.

Grupo F9 * El Grupo F9, asesorado por Begoa Gros, est formado por Jos Aguayos, Luisa Almazn, Antnia Bernat, Manel Camas, Juan Jos Crdenas, y Xavier Vilella. http://www.xtec.es/~abernat