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EL RASGADO: El rasgado de papel adems de producir destrezas permite que el nio obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitir ms tarde trabajar con otros materiales. Cuando el nio practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que despus identificar como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podr manifestarse creando formas figurativas geomtricas. Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y peridicos, como formas en la naturaleza, rboles, nubes, etc. Actividad Nro. 1: (Para el primer nivel) Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte. Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Formar figuras geomtricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas geomtricas enteras de revistas o peridicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer rasgado de formas simtricas, hacer una composicin de rasgado. La composicin se puede completar con creyones de cera o marcadores. EL RECORTADO: Esta tcnica la debe iniciar el nio cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinacin visual-motora. Actividad Nro. 1: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar figuras geomtricas con las mismas. Recortar figuras geomtricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composicin combinando formas naturales tomadas de revistas. Estas actividades se pueden completar con creyones de cera o marcadores. LA PINTURA DACTILAR: El nio quiere expresarse y uno de los medios empleados por l, es la pintura, en esta actividad el nio da riendas sueltas a su creatividad. Para la realizacin de la pintura dactilar es recomendable que el nio use toda la mano y la realizacin de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y lneas.
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Actividad Nro. 1: (Para el Primer Nivel) Estampar toda la mano del nio mojada en tempera en hojas de papel. Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meique, estampar rodando el pulgar, estampar el puo, estampar el lado de la mano. Hacer un dibujo dactilar en una hoja blanca, como rboles, animales, pintar el arco iris. Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel.) Hacer una composicin dactilar. NOCIONES DE COLORES: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Reconocer los colores primarios en formas geomtricas, mezclar para hacer colores. Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y azul. Producir el color marrn, mezclando rojo con negro. Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro. SECUENCIA DE TRAZADOS: (Para el Primer Nivel) Actividad Nro. 1: Trazar lneas de izquierda a derecha con el dedo ndice, utilizando tempera llenar toda la hoja. Trazar lneas de derecha a izquierda utilizando creyones de cera. Trazar lneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de cera. Trazar lneas de abajo a arriba utilizando tmpera y dedo. Trazar lneas de arriba debajo de izquierda a derecha, una sobre la otra con creyones de cera, tmpera y dedo, utilizar una hoja para cada trazo. PINTAR ESCURRIENDO: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Para esta tcnica se prepara pintura clara y ligera con tmpera y agua, luego en una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar varios colores. PINTAR SOPLANDO: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Las artes plsticas le permiten al nio expresarse por medio de stas tcnicas, el nio crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en forma permanente. Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (tmpera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.

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IMPRIMIR CON CUERDAS: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en tmpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas. IMPRIMIR SOBRE VIDRIO: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Procedimiento: en una superficie de vidrio dejas caer unas cuantas gotas de tmpera de varios colores, luego colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo impresa en el papel. IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Con esta tcnica se utilizan gran variedad de objetos, aqu tenemos unas cuantas sugerencias utilizables para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaos, pinzas de ropa, cartn corrugado, peine, cepillo, paletas de helado, hojas de plantas. Para imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la tmpera luego se imprime en el papel. Actividad Nro. 1: Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una composicin con los mismos. Actividad Nro. 2: Imprimir las hojas de plantas y hacer una composicin de las mismas. IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL LIJA: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota con la parte de la lija. IMPRIMIR CON PAPEL CREP: (Para Segundo y Tercer Nivel) Procedimiento: recortar formas de papel crep, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas de papel crep, puedes terminar algunos detalles con el pincel y el agua que quede en la forma. Actividad Nro. 2: Imprimir con hisopos de papel crep.

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Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crep para mojarlo en agua luego haces una composicin en forma de puntos con los colores que suelta el papel. DECOLORACIN: (Para Tercer Nivel) Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamao de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamao, pega el papel seda en la cartulina despus comienzas a hacer los dibujos con el hisopo remojado en cloro. EL GRANULADO: (Para Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en hacer una composicin con marcadores finos y rellenar las partes de la composicin con azcar, caf, chocolate, granos, etc. DACTILOPINTURA: (Para Tercer Nivel) Procedimiento: mezclar tmpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo ndice mojado en tmpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del dibujo con la mezcla de tmpera, despus cubre el dibujo con un pedazo de papel celofn. PINTURA SOBRE LIJA CON TIZA BLANCA Y CERA: (Para Tercer Nivel) Procedimiento: para esta tcnica se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza blanca las cuales sern mojadas en tmpera y se realizar el dibujo que se desea. PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA: (Para Tercer Nivel) Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de colores, los cuales se mojan en pega y se realiza una composicin. EL TROQUELADO: (Para Segundo y Tercer Nivel) Procedimiento: consiste en hacer un dibujo, arrugar bien el papel lustrillo a el cual se le ha dado una determinada forma, luego se alisa bien el papel, se pinta con tmpera del mismo color para permitir que el mismo color se introduzca en las ranuras quebradas, luego se pega el papel lustrillo sobre la figura complementando con marcadores finos las partes faltantes del dibujo. EL COLLAGE EN VOLUMEN: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Esta es una tcnica donde se utiliza el rasgado, es muy fcil de aplicar y le permite al nio ejercitar su motricidad fina.
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La tcnica consiste en hacer una composicin, rasgar las tiras de papel, peridico o revista, luego enrollarlas y colocarlas en varias partes de la composicin, est tcnica va acompaada con tmpera, creyones de cera y marcadores finos. PULSAR CON AGUJA PUNTA ROMA: (Para el Segundo y Tercer Nivel) Esta tcnica le permite al nio el dominio de los dedos, precisin de los movimientos y coordinacin disco-motriz. La tcnica consiste en hacer siluetas con creyones de cera, luego pulsar al derecho y al revs las lneas de las figuras. ENSARTADOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en ir introduciendo un hilo a travs del orificio de macarrones, cuencas de collares. Actividad Nro. 1: Formar collares, pintar collares de pasta con tmpera. Hacer collares de papel. LA PAPINFLEXIA: (Para Segundo y Tercer Nivel) Comprende doblados y pegados. Doblados con recortados: en esta tcnica se logran destrezas que el nio necesita para el aprendizaje de la escritura, en el segundo nivel se comienzan por nombrar los doblados y plegados ms sencillos, para el tercer nivel doblados y plegados. Ejemplos: para el segundo nivel el velero, la casa, la flor, el perro, etc. Para el tercer nivel el barco, la casa, el perro, el gato, los peces en serie, el molino, la rana, el porta retrato, el florero, el cisne, la gallina, el pavo real y otros. TRENZADOS: (Para Tercer Nivel) Los trenzados son actividades muy desarrolladas por los nios, tienen una base motriz muy grande, le permite al nio adquirir destrezas necesarias para el aprendizaje de la cultura. Actividad Nro. 1: Trenzar un corazn. Actividad Nro. 2:

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Trenzado de plantillas en cartulina de construccin: pintar y recortar las plantillas en cartulina, luego trenzar con pabilo, estambre o trenzas. Actividad Nro. 3: Trenzar un pez: recortas 10 tiras de papel lustrillo de 1 cm. cada una, trenzas y formas el pez, en una hoja, cortar cuatro tiras de cada lado diagonal y dejar las dos del medio ms larga para formar la cola. Actividad Nro. 4: Hacer un dmelo: recortar 8 tiras de papel lustrillo negro, 8 blancas de 1 cm. y medio cada una, recortar un cuadrado de cartulina y trenzar el dmelo. CONSTRUIR FORMS GEOMTRICAS: (Para Tercer Nivel) Actividad Nro. 1: Un rbol: con un crculo grande verde y un tringulo pequeo marrn. Actividad Nro. 2: Un tren: con un rectngulo pequeo negro, un cuadrado pequeo negro, cuatro cuadrados grandes en azul, amarillo, verde y rojo, ocho crculos marrones. Actividad Nro. 3: Un gato: Con dos crculos marrones, uno grande y uno pequeo, dos crculos pequeos negros, dos tringulos marrones, seis lneas rectas y una curva. Actividad Nro.4: Una carpa de indio: con un tringulo amarillo grande, un tringulo pequeo naranja, dos lneas marrones pequeas. Actividad Nro. 5: Una casa: con un tringulo marrn grande, dos rectngulos pequeos amarillos, un rectngulo pequeo rojo, un cuadrado verde grande, un rectngulo amarillo. Actividad Nro. 6: Un rbol de navidad: con una estrella amarilla, seis crculos rojos pequeos, un tringulo verde grande, un cuadrado marrn pequeo.

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Actividad Nro. 7: Una mariposa: con dos corazones amarillos, un rectngulo verde, dos lneas marrones. Actividad Nro. 8: Una flor: con cinco crculos violeta grande, un crculo pequeo amarillo, una lnea verde semi-curva. FANTASIA DE PAPEL LUSTRILLO: (Para Segundo y Tercer Nivel) Esta tcnica consiste en hacer figuras con marcadores finos, hacerle huecos de diferentes formas a la figura, luego con papel lustrillo llenar el hueco. FANTASIA DE PAPEL DE SEDA: (Para el Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en hacer siluetas con marcadores finos, luego arrugar bien el papel de seda y llenar las siluetas con el mismo. FANTASIA DE PAPEL CREP: (Para Tercer Nivel) Actividad Nro. 1: La actividad consiste en hacer un dibujo en cartulina, luego se recortan tiras de papel crep, se le pone pega al dibujo, se van pegando las tiras de papel crep arruchadito hasta cubrir todo el dibujo. Actividad Nro. 2: Papel Crep en Barniz: esta tcnica se realiza con el mismo procedimiento de la anterior, solo se le agrega el barniz despus de que est terminada la tcnica. El barniz: se liga pega blanca con un poco de agua y con un pincel grueso se barniza toda la actividad. Esta tcnica se emplea para los adornos de navidad, se completa con escarcha, hilo dorado y marcadores finos. PICADO DE CLAVO Y DEDO: (Para Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en hacer siluetas con marcadores finos y papel lustrillo, luego pulsar con el clavo las partes de las lneas de la silueta, luego con cuidado se extrae la figura con los dedos sin necesidad de tijeras, pegar en hojas plantillas y formas. PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
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Consiste en recortar un pedazo de papel aluminio de tamao de una hoja de papel carta, luego pegarla a un pedazo de cartulina del mismo tamao y realizar una composicin con tmpera. LOS TTERES: (Para Segundo y Tercer Nivel) Los tteres representan un papel importante en la educacin del nio, su construccin desarrolla se creatividad e imaginacin, mientras que su manejo influye positivamente en su expresin corporal. Existen muchos tteres: tteres de bolsas de papel, de fieltro, corcho, medias y de pasta de papel. PINTURA SOBRE BOLSAS PLSTICAS: (Para Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en recortar un pedazo de plstico del tamao de una hoja carta luego pegarlo en cartulina del mismo tamao. Realiza una composicin con tmpera. PINTURA SOBRE LMINAS DE ACETATO: Coloca la lmina de acetato sobre un pedazo de cartulina del mismo tamao. Realiza una composicin con tmpera. EL MONTAJE: (Para Tercer Nivel) Para esta tcnica se utiliza papel lustrillo o cartulina de construccin, se dibuja y se recorta la figura en partes, las figuras deben ir montadas una sobre la otra. EL COLLAGE: (Para Segundo y Tercer Nivel) Con pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes de revistas y otros materiales puedes realizar un collage sobre la superficie de la cartulina o papel, puedes combinar diferentes materiales. ALGODN EN RELIEVE Y DELINEACIN CON ESTAMBRE: (Para Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en hacer un dibujo con marcadores finos en cartulina, luego rellenas con algodn todo el dibujo y lo delineas con estambre. LA CABULLITA: (Para Segundo y Tercer Nivel) La tcnica consiste en hacer dibujos con marcadores finos, en algunas partes del dibujo colocar pabilo o estambre de varios colores.

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DELINEACIN CON PABILO: (Para Segundo y Tercer Nivel) Consiste en hacer figuras con marcadores finos y creyones de cera, luego delinear la figura con pabilo. EL MOSAICO: (Para Segundo y Tercer Nivel) El mosaico es una de las ms antiguas formas de arte. Este ha adquirido un gran valor pedaggico y su practica se lleva a cabo desde los niveles ms elementales, siendo reconocida con una excelente tcnica educativa, es bsicamente un procedimiento que consiste en hacer formas en una hoja de papel, luego de colocar pequeos trozos de papel de seda, lustrillo, cartulina o granos. EL MVIL: (Para Segundo y Tercer Nivel). El mvil es una expresin artstica que se logra con diferentes materiales y diferentes formas sostenidos en equilibrio mediante libros, cintas, chenil, ganchos o palitos. Algunos mviles: mviles con materiales de desecho, cartulina, fieltro, arcilla, etc. EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero, Segundo y Tercer Nivel). Con esta tcnica se desarrolla la coordinacin fina, mediante esta actividad el nio tiene sensaciones tctiles, es un ejercicio importante para la educacin de la sensibilidad tctil y le permite al nio adquirir una fortaleza muscular en los dedos. Para moldear el nio necesita arcilla, plastilina o pasta de papel. Actividad Nro. 1: Hacer un dibujo con plastilina dependiendo del nivel. Pasta de Papel: Materiales: Harina de Trigo. Una taza de papel toilette bien picado. Pega blanca. Tres cucharadas de vinagre. Preparacin: Mezcle en una olla la harina y la pega, revuelva bien, agrega los pedacitos de papel toilette y luego el vinagre, esto se puede licuar pero debe quedar bien espeso. EL TROQUETE: (Para Segundo y Tercer Nivel)
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Consiste en recortar tiras de papel de revistas, coserlas y hacer una composicin de las mismas. TCNICA # 50: (Para Segundo y Tercer Nivel) Actividad Nro. 1: Agrupar objetos con su color, forma y tamao. Actividad Nro. 2: Recortar texturas de la naturaleza. Actividad Nro. 3: Recortar texturas y cosas fabricadas, identificarlas por su textura. Ejemplo: suave, lisa, spera, rugosa, etc. Actividad Nro. 4: Hacer una composicin con diferentes texturas. MATERIALES DE DESECHO: (Para Segundo y Tercer Nivel) Actividad Nro. 1: Hacer composiciones con materiales de desecho. TCNICA # 52: (Para Segundo y Tercer Nivel). Actividad Nro. 1: Dibujar y pintar el relleno del papel cuadriculado. Actividad Nro. 2: Hacer un dibujo libre. Actividad Nro. 3: Interpretar grficamente escenas del hogar y preescolar. TCNICA # 53: (Para Segundo y Tercer Nivel) Actividad Nro. 1:
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Interpretar grficamente miembros de la familia. Actividad Nro. 2: Recortar animales del hogar y preescolar. Actividad Nro. 3: Interpretar formas naturales por medio del dibujo y la pintura. TCNICA # 54: (Para Segundo y Tercer Nivel) Actividad Nro. 1: Recortar formas naturales de las flores y frutas. Actividad Nro. 2: Dibujar o recortar escenas de nuestro folklore. PABILO DE COLORES: MATERIALES: pabilo, cola color, cartulina negra, palito de 2 puntas. PROCEDIMIENTO: Se cortan en pedazos de 8 a 10 cm. las tiras de pabilo, se introducen en la cola color de diferentes colores y con la ayuda del palito de 2 puntas colocarlos sobre la cartulina, y formar con ellos la figura deseada. VITRAL: MATERIALES: Papel de seda (cortado en cuadritos de diferentes colores), goma de pegar, pincel grueso y lmina de acetato. PROCEDIMIENTO: Se cubre la lmina de acetato con la goma de pegar, procedemos a colocar lo pedacitos de papel de seda evitando que queden partes sin cubrir, al mismo tiempo podemos colocarle ms goma, para que no queden cuadritos de papel levantados. Una vez que la lmina de acetato est totalmente cubierta, dejarlos secar y luego desprender la lmina que se forma con la goma y el papel de la lmina de acetato. Con la lmina que se formo podemos realizar cualquier tipo de figuras, utilizando a la vez la tcnica del plegado o simplemente recortando. PINTURA DENTRFICA: MATERIALES: pasta dental, tmpera, envase, pincel, dibujo.

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PROCEDIMIENTO: se mezcla la crema dental con la tmpera o color deseado y luego se pinta el dibujo, dejarlo secar. PINTURA CON GELATINA: MATERIALES: gelatina en polvo, leche condensada, pega blanca, tmpera, pinceles, dibujo. PROCEDIMIENTO: se mezcla la gelatina con la goma y la leche condensada, agregar en porciones separadas los colores de la tmpera a utilizar. Se procede a pintar el dibujo con la mezcla preparada, al secar quedar en relieve. TEXTURIZADO: MATERIALES: Cscaras de huevos, pega, tmpera o pintura al fro, pinceles, hojas de papel bond blanco. PROCEDIMIENTO: se elabora un dibujo preferiblemente grande, se unta la pega a toda la figura, sin dejar secar se le rocan las cscaras de huevo trituradas, luego dejar secar y finalmente pintar del color deseado. MANCHAS DE COLOR MATERIALES: Tmpera. PROCEDIMIENTO: cubrir la hoja con manchas de tmpera aguada, utilizando pincel. No dejar espacios en blanco. Dibujar con tmpera negra. Otra variante es dibujar las manchas con papeles de colores. DACTILOPINTURA: MATERIALES: harina o almidn, tmpera y cartulina. PROCEDIMIENTO: Preparar con almidn o harina y agua una pasta suave. Colocar en la masa la pasta suave incolora y separar las tmperas. Mojar los dedos en ella, y luego en el color que se desee usar y dibujar con el dedo sobre la cartulina ideando una escena. PAPEL MOJADO: (3-6 aos). MATERIALES: Papeles de buena calidad, tizas de colores, esponjas, agua. PROCEDIMIENTO: dibujar con tiza sobre un papel de buena calidad que ha sido humedecido con la esponja (es conveniente utilizar hojas pequeas con el fin de que el agua no se seque, antes de finalizar el dibujo). Al contacto de la tiza con el papel mojado aumenta la sensibilidad del color, se torna brillante.
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DIBUJO SOBRE LMINAS DE BARRO: (5-6 aos) MATERIALES: palillos, telas, colores. PROCEDIMIENTO: con la arcilla hacer una o varias lminas de 1 cm. de grosor ms o menos, dejando la superficie bien lisa con las manos mojadas. Luego con la ayuda de palillos podr empezar a dibujar por incisin sobre el barro fresco, el dibujo que se desee. Otra posibilidad es la impresin de distintas texturas en las lminas de barro, a travs de una presin de distintas telas hasta que dejen huellas en el barro. Una vez seco podemos dar color y tendremos una coleccin de texturas segn forma y grosor. FORMAS DIVERTIDAS: (4-6 aos) MATERIALES: cartulina negra u hojas pintadas de negro, formas variadas huecas, pinturas de varios colores y arena de mar. PROCEDIMIENTO: Organizan las figuras huecas que van a usar y se mojan por el lado hueco con la pintura (distintos colores) mezclada con la arena de mar y se transfiere la forma en la cartulina u hoja pintada de negro. Dar libertad para que el nio con todas las figuras que se tienen pueda crear el dibujo que desee (figuras abstracto o modelo de preferencia). TIZA SECA: (3-6 aos) MATERIALES: papeles de diferentes tamaos y colores, papeles de diferentes texturas corrugadas, rugosas, lisas, etc.; tizas de diferentes tamaos, colores o de forma cilndrica o cuadrada. PROCEDIMIENTO: Distribuir al grupo de nios la tiza blanca o de colores claros y papel oscuro (se puede hacer al contrario, tizas oscuras y papel claro). Si se utiliza tiza de color, facilitar a los nios agua y toallas de papel que le permitan mantener limpias las manos. Motivar a los nios a utilizar los extremos y cantos de tiza. El nio internaliza que la intensidad y densidad del color, dependern de la presin que ejerza con la tiza sobre el papel. CUADRO DE GOMA ESPUMA: (5-6 aos). MATERIALES: goma espuma de 1 cm. de espesor cortada en la forma de su preferencia, estambre de varios colores, pinturas para teir la goma espuma, spray para almidonar la ropa, aguja punta roma. PROCEDIMIENTO: Se tie el trozo de goma espuma que se va a usar. La transfiere con marcador la figura preestablecida para esta labor (a escogencia del docente y los nios), con estambre y aguja punta roma se pasa a coser toda la orilla de la figura dibujada, se rellenan partes de la figura para darle ms colorido. Finalmente, despus de coser, se le roca spray
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para almidonar la ropa, se le coloca una cinta detrs del cuadro para poder guindarlo en la pared. En vez del spray se puede pegar el trozo de goma espuma en una superficie dura y plana que le de firmeza al cuadro. MTODO LESMES (DESARROLLO VISOGRAFO MOTRIZ): (Primer Nivel) MATERIALES: Msica, tmpera, papel peridico, papel blanco. PROCEDIMIENTO: Recorremos el saln, representando que pintamos las paredes al tiempo que se canta una cancin, procurando que coordinen el gesto con el ritmo (1-2, 1-2, arriba-abajo, arriba-abajo, etc.). Es importante mantener el ritmo. Una vez hecho esto, los nios que van a pintar extienden peridicos y colocan sobre ellos el papel blanco del tamao deseado, que tendr dibujada una flecha en un extremo, para indicar la direccin que tienen que seguir. En este caso, la misma que han seguido en la cancin y con el mismo ritmo. Con la mano untada de pintura, repiten los gestos anteriores, sin preocuparse del borde del papel, al tiempo que siguen cantando la cancin. Cuando la hoja est cubierta totalmente de pintura, la dejamos secar. Con ste mtodo trabajamos las direcciones del trazado. TCNICA DE LA VELA: (Primer Nivel) MATERIALES: Hojas blancas, papel crep, vela, agua. PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo en la hoja con la vela, despus se moja el papel crep con agua y se pasa por la hoja para que salga el dibujo (y se deja secar). TCNICA PARA PREPARAR LA PLASTILINA: (I Nivel) MATERIALES: Aceite, harina de trigo, colorante de torta, agua, pega.} PROCEDIMIENTO: La harina se pone en una taza se le agrega el aceite, colorante, el agua, se prepara la masa y se modela la figura y se le coloca la pega y se deja secar. TCNICA # 90: MATERIALES: Cartulina, cuerda, tmpera y creyones de cera. PROCEDIMIENTO: meter la cuerda dentro de la tarjeta de cartulina, dejando un poco por fuera. Agregarle la tmpera de un solo color, cerrar la cartulina y halar hacia abajo. Al abrir conseguimos una forma por ambos lados de la cartulina, se colorea despus de secar los espacios en blanco y queda como un cuadro. TCNICA # 91: MATERIALES: Bolas de algodn pequeas, cartulina y tmpera.
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PROCEDIMIENTO: Se coloca la cartulina blanca en el piso al nivel de los pies, luego con las bolitas de algodn se mojan en tmpera y se tiran desde arriba para que caigan y se estrellen contra la cartulina, se va repitiendo con diversos colores. TNICA CON ALMIDN: (III Nivel) MATERIALES: Agua, almidn y pega. PROCEDIMIENTO: Se mezclan todos los ingredientes y luego se colocan encima de un envase o tapa plstica de tal manera que luego de varios das de secado, se desmonte y los nios lo pinten. PINTURA CON HILOS: MATERIALES: Cartulinas Blancas, tmpera de diversos colores, palitos de madera (ganchos), estambre, envases grandes de plstico, tijeras, tirro. PROCEDIMIENTO: Enrollar el estambre en un sentido hasta la mitad del palo de madera. Colocar el tirro para que no desprenda y volver a enrollar dicho estambre en sentido contrario al efectuado con anterioridad, colocando otro tirro en la punta y cortando con una tijera lo sobrante. Vaciar la tmpera en los envases, un color en cada uno de ellos; si est muy espesa agregar un poquito de agua. Colocar las cartulinas blancas sobre la mesa, donde uno de sus lados est al ras del borde de la misma, y fijarla con tirros. Invitar a los nios a colocar sus palitos dentro de los envases con pintura, slo hasta la mitad que tiene el hilo y esperar a que se escurra toda la pintura antes de sacarlo del mismo. Seguidamente, colocar la mitad del palito que tiene hilo con pintura sobre la cartulina, dejando la otra mitad fuera de la mesa para que los nios lo puedan rodar. Invitarlos a mezclar los colores, rodando los palitos entre sus compaeros de mesa. TCNICA # 100: En un rectngulo de cartn, escribe su nombre con marcador, luego le hechas pega a las letras, pegamento de color sobre el papel que est abajo del cartn y sigues la letra y te sales un poco. Otro color de pegamento (cola color) igual haciendo lneas, dejando secar. Usar plumas plateadas alrededor del pegamento y hacer dibujos extras. TCNICA # 101: Un recorte grande que tenga muchos colores, recortarlo en tiras, rellenar con marcadores los espacios que queden separados luego de pegarlos; utilizando los colores para estirar el dibujo recortado. DIBUJO A CIEGAS: MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, creyones de cera blanco, tmpera, pinceles, agua.
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PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo con el creyn de cera blanco y luego pasar una capa de tmpera aguada con el pincel. Variantes: Hacer el dibujo con goma blanca o con una vela y usar tinta china en vez de tmpera. PINTURA INVISIBLE: MATERIALES: Cartulinas blancas, papel de seda de colores, tijeras, pega, hisopos, un poco de cloro, envases de plstico. PROCEDIMIENTO: Colocar el cloro en los envases de plstico. Seguidamente, cortar rectngulos ms pequeos que la cartulina blanca y pegarlos a sta, solo con una gota en cada esquina del papel de seda; esperando unos minutos a que est seco. Invitar a los nios a colocar los hisopos dentro de los envases con cloro, utilizando estos como pinceles. Pedirles que realicen el dibujo de su preferencia. A medida que el cloro se vaya secando ir decolorando el papel de seda, apareciendo el dibujo hecho por los nios en color blanco. MARNOLEADO: (5 aos en adelante). MATERIALES: Papel blanco, platos, pinturas al leo, solventes, pinceles, guantes de goma, pote grande con agua. PROCEDIMIENTO: Verter un poco de color en el plato y diluirlo con solvente. Colocar la mezcla en el agua, agregar un nuevo color y revolver suavemente. Ponerse los guantes, sostener el papel por las esquinas e introducirlo en el agua de forma horizontal. Levantar el papel con rapidez en la misma posicin. GRABADO CON CREYONES DE CERA: (5 aos en adelante). MATERIALES: Creyones de cera, hoja blanca o cartulina, plancha. PROCEDIMIENTO: Marcar un doblez en el papel o cartulina, dibujar en un lado y doblar nuevamente, luego planchar. SOPLADO: (3 aos y medio en adelante). MATERIALES: Hoja o cartulina, tmpera de colora, pitillo cortado a unos 5 o 6 cm. PROCEDIMIENTO: Se colocan gotas de tmpera bastante lquida sobre el papel y se procede a soplar cada gota hasta extenderla bien. SIMETRA O MARIPOSA: (Edad todas). MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, tmpera, rodillo.

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PROCEDIMIENTO: Doblar el papel, abrir y colocar gotitas de pintura en el rea cerca del doblez. Doblar nuevamente aplastar con la mano o el rodillo. Variante: pintar el dibujo de un lado y seguir con el procedimiento. PINTAR CON TENEDORES: (Edad todas). MATERIALES: Hoja blanca, tmpera, tenedores, envases planos para la tmpera. PROCEDIMIENTO: Mojar el tenedor en la pintura e imprimir en la hoja. GRABADO DE COMIQUITAS: (5 a 6 aos). MATERIALES: Papel encerado, comiquitas de peridico, paleta de helado. PROCEDIMIENTO; Se coloca la parte encerada del papel sobre la comiquita y con la paleta de helado se frotar toda la superficie hasta que quede grabada la comiquita en el papel.

www.definicionde.com/tecnicagrafoplastica" target="_blank">Definicion de tecnicagrafoplastica</a> TCNICAS GRAFOPLSTICAS Esgrafiado con tmperas Materiales: crayones de colores. hojas blancas. talco o fcula. tmpera. pincel. punzn o un clavo, o aguja gruesa. Para realizar esta tcnica: Colocamos papel de diario sobre la mesa para no ensuciarla. Pintamos bien fuerte con los crayones en nuestra hoja, utilizando la mayor cantidad de colores posibles. Recordar que no puede quedar ningn pedacito sin pintar. Preparamos en una bandejita tempera mezclada con talco o con fcula. Observando que no pierda la consistencia necesaria para poder pintar con pincel. Si la mezcla llegara a quedar muy espesa se puede rebajar con un poquito de agua. Pintar toda la hoja, con esta tempera preparada, utilizando un pincel. Dejar secar hasta que no manche al pasar la mano. (Tomemos en cuenta que a veces puede tardar mucho y en tal caso conviene continuar el prximo da) Por ltimo con un punzn realizamos un hermoso dibujo.

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Esgrafiado con tinta china Materiales: crayones de colores. hojas blancas. talco o fcula. Tinta china. pincel. punzn o un clavo, o aguja gruesa. Para realizar esta tcnica: Colocamos papel de diario sobre la mesa para no ensuciarla. Pintamos bien fuerte con los crayones en nuestra hoja, utilizando la mayor cantidad de colores posibles. Recordar que no puede quedar ningn pedacito sin pintar. Pasamos con la mano talco o fcula sobre la hoja. Pintamos toda la hoja con tinta china hasta cubrir toda la superficie de la hoja. Dejar secar hasta que no manche al pasar la mano. (Tomemos en cuenta que a veces puede tardar mucho y en tal caso conviene continuar el prximo da) Por ltimo con un punzn realizamos un hermoso dibujo. Esta tcnica la pueden realizar los nios de sala de 5. Teniendo mucho cuidado porque la tinta china es muy difcil de quitar en caso de mancharse. Por esta razn no deben olvidar colocarles un protector sobre la ropa. Dibujo con limn Materiales: Hoja blanca Hisopos Jugo de limn Plancha Para realizar esta tcnica: Presentamos a los nios un limn. Conversar acerca de las utilidades que nos da el limn, en que comidas se lo sirve, etc. Podemos tambin probarlo para sentir su sabor cido.. Mejor an si los mismos nios pueden exprimir el limn. Colocamos el jugo de limn en un recipiente involcable. Dibujamos con jugo de limn utilizando hisopos. Al principio el dibujo no se ver, slo se notar la hoja mojada, esto tal vez puede llegar a desilucionar a los nios pero la gracia est despus... Dejar secar unos minutos. Con ayuda de la seo calentar la plancha y planchar el dibujo. Oh sorpresa! Nuestro dibujo de a poquito va apareciendo. Parece magia!!!

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Crayn con anilina Materiales: Crayones finos. Hojas blancas resistentes. Anilina de color oscuro en recipientes involcables. Papel de diario. Hisopos gruesos. Lavandina. Delantal protector. Procedimiento: Cubrir la mesa con el papel de diario. Colocarse el delantal protector. Dibujar en la hoja con los crayones. Una vez finalizado el dibujo, retirar los crayones y colocar los recipientes con la anilina. Pasar el Hisopo grueso con anilina, sobre la hoja, incluso sobre el dibujo. Comentarios: Las manchas de anilina se sacan con lavandina. Tizas golosas Materiales: Preparar previamente tizas humedecidas en leche azucarada, si se prefiere se puede hervir la leche con las tizas. Papeles resistentes que no sean satinados. Un plato hondo o una bandeja amplia conteniendo las tizas Procedimiento: Dibujar libremente con las tizas. Comentarios: Las tizas estarn muy frgiles y quebradizas. Manchan mucho los dedos. El tinte de las tizas aumenta por efecto de la leche. Si se desea volver a utilizar las tizas, hay que lavarlas con abundante agua y dejarlas secar al sol, de lo contrario se pudrirn por la leche que contienen. Esta misma tcnica se puede variar colocando tizas secas y que el nio humedezca en leche azucarada. Tizas fritas Materiales: Tizas. Sartn
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Aceite Hojas Procedimiento: El docente en su casa o cocina del jardn freir las tizas en aceite. Las dejamos enfriar y las escurrimos con un papel absorbente Los nios dibujan sobre una hoja resistente Podrn observar que las tizas se convirtieron en una especie de crayones. Efecto acuarela Sobre hoja canson blanca invitamos a los nenes a hacer un dibujo o simplemente a cubrir la hoja con manchas de color (con fibrones al agua). Una vez que hayan terminado les preguntamos qu pasara si mojamos el dibujo. Con pinceles y agua, pintamos sobre el color. Se logra un efecto parecido al de la acuarela. Dibujo con espuma de color Materiales: Jabn en polvo o detergente. Tmpera. Un tubito plstico o fideo bien grueso (guisero): Procedimiento: Colocar en un bols el jabn o el detergente con agua y batirlo con batidora elctrica hasta que se forme una gran espuma. Agregarle unas gotitas de tmpera o colorante vegetal. Separar en recipientes. Entregar a cada nio un tubito plstico o un fideo, el cual debern mojarlo en la espuma y soplar sobre la hoja. Se pueden realizar espumas de diferentes colores. Esta tcnica una vez seca empalidece y endurece. Recomendacin: si deseamos abundante espuma no utilizar jabn para lavarropas automticos ya que no obtendremos la espuma necesaria. Tcnica de caf Objetivo: Psicomotricidad fina. Materiales: Caf, dibujo o silueta, pincel, agua, (adhesivo vinlico), recipiente chico Procedimiento: Se mezclan todos los ingredientes hasta que quede un poco espeso, se le proporciona al nio un recipiente pequeo con la mezcla. Posteriormente se le da un dibujo, se le indica al nio que ilumine el dibujo con el pincel o con el dedo. Se deja secar.

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Tcnica de huellas Objetivo: Psicomotricidad fina. Materiales: Pintura para pintar no toxica (pintura vegetal), dibujo y un plato o recipiente para colocar la pintura. Procedimiento: Se le proporciona al nio la pintura, posteriormente se le da el dibujo a cada nio, se le indica al nio que llene la ilustracin con sus deditos, despus de mojar sus deditos en el recipiente. Una opcin ms libre es proporcionarle al nio hojas en blanco para que selle libremente. Plasticola y betn Materiales: Plasticolas blancas Betn o pomada para zapatos Procedimiento: Invitamos a los chicos a que "pinten" o bien "dibujen" directamente con la punta del envase, un dibujo con plasticola blanca. Se quejarn porque no se ve nada pero eso es lo divertido. Remarcaremos que la plasticola debe dejar hilitos, como soguitas sobre la hoja. Una vez seca se le pasa un trapo con betn y.. ah aparece el dibujo! Se puede usar betn de diferentes colores. Recuerden proteger las mesas de trabajo con papel de diario o un mantel plstico descartable. Tambin deben proteger sus delantales con un pintorcito, porque es muy difcil quitar estas manchas de la ropa. Puntillismo Materiales: Tmperas, crayones, hojas soporte Antes de comenzar a hacer esta actividad es conveniente que los nenes vean obras de pintores que trabajaron con la tcnica de puntillismo. Por ejemplo Georges Seurat. Esto consiste en no usar lneas sino solo puntos. Procedimiento: Disponemos colores brillantes de tmpera que deber estar espesa. Con la parte trasera del crayn, tomamos un poco de tmpera y presionamos sobre la hoja,
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tratando de formar figuras sin usar lneas. Recuerden que debern usar un crayn para cada color para que los colores permanezcan puros y brillantes. Precioso! Este trabajo queda muy bien y puede enmarcarse para regalar.

Trabajamos texturas Al comenzar a trabajar texturas es una buena idea organizar una salida por el jardn, llevando hojas y crayones, tizas o lpices gruesos. Podemos probar en cada una de las superficies rugosas o que presenten algn tipo de relieve (baldosas, paredes, sobre arena, monedas, cartn corrugado, lija, panamina etc) Es bueno combinarlo con efectos de ilusin ptica. Podemos recortar en cuadrados o en formas de figuras geomtricas las hojas con las diferentes texturas que recogimos de nuestro recorrido para luego superponerlas en un trabajo final o sobre una hoja soporte. Pintamos en el patio Materiales: Papel Kraft (el que usan los tintoreros, en ese tamao) Tmperas, fibras, lpices, papeles, plasticola, o lo que quieran Procedimiento: Muchas veces nos aburrimos de estar dentro de la sala, y con la llegada de este calorcito qu mejor que salir a trabajar al patio? Es una buena idea pegar el papel kraft a una de las paredes del patio y dejar que los chicos pinten un mural comunitario. Es un lindo trabajo para compartir con las dems salas. Es una buena oportunidad de invitar a los papis a compartir este momento. Tambin se puede realizar un mural por familia y luego dar un certificado con un presente por haber participado. Tcnica de vitraux Materiales: Radiografas, Lavandina, Marcadores indelebles, Plasticolas de color. Procedimiento: Primero debemos desteir las radiografas en lavandina bien concentrada hasta que queden celestes y transparentes. Sobre este soporte se puede hacer una tcnica simil vitraux.
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Podemos darle a los nenes los marcadores negros indelebles y sugerirles que hagan un dibujo simple sin pintarlo, o bien darles las hojas con el dibujo para colorear. Una vez realizado el dibujo los nenes debern colorear con plasticolas de color. Recuerden que la tecnica del vitraux se caracteriza por tener dibujos esquemticos y simples. Es una buena idea exponer los trabajos pegados en la ventana. Pintar piedras Una manera divertida de hacer arte con los elementos de la naturaleza es pintar piedras. Es una buena excusa para llevar a los chicos al parque o a una plaza cercana con el propsito de encontrar cosas con las que podamos desarrollar proyectos creativos. Les recomiendo el uso de piedras tipo canto rodado o similares. Pueden usar acrlicos o tmperas, dejando que los nios den el acabado final con cola vinlica. Podemos jugar con las formas que sugieren las mismas rocas, imaginando a qu se parecen. Podemos pintarlas del color de algn animalito, agregando los ojos, boca, algn accesorio preparado con masa de sal, antenitas con alambre de floristera, etc. Pinturas rupestres Para trabajar el tema de las primeras pinturas rupestres, es bueno acercarles a los nenes elementos naturales con los que puedan pintar o dibujar (carbones, ladrillos, hojas verdes y carnosas, arcilla, etc) Los trabajos pueden hacerse sobre cartn semirgido. Otra opcin es pintar totalmente una hoja oficio con tmperas aguadas de colores tierra y cuando todava est hmeda, arrugarla toda. El efecto que se logra es el de la piedra, este es otro buen soporte para estos trabajos. Hojas soporte Con cartuchos de fibras gastadas Esta tcnica puede ser de mucha utilidad cuando estamos llegando al final del ao escolar y nos quedan pocos materiales; o al inicio de clases y no contamos todava con los materiales necesarios, entonces podemos utilizar lo que qued del ao anterior. Buscamos recipientes con tapa, tantos como colores queramos obtener. Colocamos alcohol y cartuchos de fibras que ya no las podamos utilizar porque se secaron o se les rompi la punta Colocar un color en cada frasco. Dejar reposar los cartuchos en el frasco con alcohol por unas horas o mejor todo un da y se obtendr as una tinta lista para usar. Colocamos la tinta en recipientes involcables.
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Pintar la hoja utilizando hisopos grandes o pinceles de goma espuma. Se puede pintar la hoja de diferentes colores o de un solo color. Una vez que est la hoja teida se pueden realizar otras tcnicas: 1. Dibujar sobre la hoja an mojada con marcadores indelebles. 2. Dibujar sobre la hoja an mojada con marcadores al agua. 3. Dibujar sobre la hoja seca con crayones o lpices de cera. 4. Dibujar sobre la hoja seca con tinta china de colores. 5. Aplicar esta tcnica sobre cartn para realizar las tapas de las carpetas. 6. Crear un collage con papeles de caramelos. 7. Pintar sobre superficies de papel grande y utilizar este papel para forrar cajas, armar sobres de papel para regalo, etc 8. Y con todo lo que deseen, pueden probar diferentes tcnicas sobre la hoja, incluso pegar figuras de papel. Hojas soporte Con esponjas o rodillos Preparar tmpera de varios colores en recipientes amplios (bandejas de telgopor o plsticas). Mojar esponjas y sellar la hoja hasta cubrirla por completo. Con otra esponja y con otro color realizar manchas sobre lo que ya pintamos. Este procedimiento se puede realizar cuantas veces se desee. Si se va a pintar sobre superficies porosas conviene mezclar un poco de harina con la tmpera Se puede realizar el mismo procedimiento con rodillos pequeos y utilizando diferentes colores. Otra opcin divertida es unir por el mango dos rodillos y en una batea o fuente bien ancha dividirla por la mitad de manera que en cada mitad de la batea coloquemos un color diferente. Tambin se puede reemplazar por bandejitas de telgopor. Esta opcin es muy divertida especialmente si tenemos que pintar superficies grandes, lograremos pintar muy rpido y con dos o ms colores a la vez.

Materiales necesarios para modelar: Cuando se trabaja con masas, de diferentes tipos es importante utilizar diferentes materiales, que se va a adecuar a las diferentes edades de los nios y adems a las caractersticas de los grupos a los que nos enfrentamos. Algunos de estos materiales pueden ser: palos de escoba cortados: sirven para estirar la masa, se puede utilizar si esta al alcance palos de amasar de tamao pequeo. Estecas: se utilizan los juegos que se encuentran en los comercios y tambin, todo tipo de herramientas caseras como cuchillos, tenedores, cucharitas, siempre teniendo en cuenta que no sean peligrosos para los nios. Cualquier tipo de palito,

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ya sea de helado o cualquiera que consideremos til para el propsito que buscamos. Crema para manos, o vaselina: se utiliza para que la masa no se pegotee en las manos de los nios ni en el palo de amasar, o la superficie de trabajo. Superficie de trabajo: algo que sirva de base para proteger la mesa sobre la que se trabaja. Puede ser goma eva, una plancha de corloc, o cualquier tipo de madera que sea lisa. Se puede utilizar en reemplazo cualquier elemento que sea impermeable o antiadherente. Tmperas, acrlicos, ferrite, xidos, anilinas, colorante de tortas o velas: sirven para teir las masas o pintar las piezas una vez secas. Hay gran variedad de colores y de elementos. Quizs dejamos sin nombrar alguno que podra servir, pero hay que utilizar la imaginacin. Palillos: segn la edad pueden servir para realizar las uniones. O formar el esqueleto de las piezas y sostenerlas. Marcadores escolares: se utilizan para hacer las caras una vez que la pieza esta seca. Biromes que no funcionen: estas al igual que los palillos sirven para que los nios hagan texturas, o que hagan agujeros en la masa, las utilicen como su creatividad se los permita. Brillantina, gibre: se utilizan tanto para colocar en la masa como para pegarlas una vez que estas estn secas. Bolsitas para freezer, bolsas de nylon: sirven para conservar las masas, y evitar que se sequen, en algunos casos deben ir a la heladera. Deben ser lo mas hermticas posibles. Palitos de 1 cm de altura : pueden servir para colocarlas como base para hacer masas de determinado grosor, se hace rodar el palo de amasar sobre ellos. Esponjas: pueden provocar determinadas texturas sobre la pieza, segn el tipo de esponja. Barbotina: segn el material que trabajamos se utiliza este elemento para pegar las piezas, se pone en las uniones y queda la pieza firme, se forma con arcilla y agua, formando una arcilla liquida. Cola vinlica: es til para pegar masas como las de sal, o aquellas que tienen mas dificultad para mantenerse unidas. Barniz: protege las piezas una vez secadas, hay que tener en cuenta que la pieza debe estar completamente seca. En caso de no contar con este material se puede reemplazar con cola vinlica, que le da un brillo muy especial. Moldes: si se quiere hacer piezas en serie, o en mucha cantidad, se recomienda que los nios prescindan lo menos posible de ellos, ya que coartan su capacidad creadora. Elementos que sirvan de moldes: permiten que los nios los utilicen como molde en el que el nio arme bloques con diferentes formas. Formol: cuando se hace una masa casera permite que se conserve por mas tiempo. Bandejitas de telgopor: sirven para dejar las piezas secar, hace que no se pierdan las producciones. Papeles de revista o papeles blancos: siempre es til tenerlos a mano para evitar que la masa ensucie las mesas o el lugar donde se trabaja, masas como la de polenta
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quedan muy pegajosas y tienden a manchar. Se recomienda evitar el papel de diario ya que mancha con la tinta las producciones. Algunos consejos Es importante que cuando se trabaja una masa se la amase muy bien, antes de comenzar a modelar para que no queden grietas. No se debe acelerar el proceso de secado de los trabajos modelados colocndolos bajo el sol, dentro del horno o frente a ventiladores o estufas. Hay que dejarlos secar en ambientes cerrados a temperatura ambiente. As se logra un secado parejo. De lo contrario se seca con rapidez solo la capa externa, pero el interior permanece hmedo y la pieza puede rajarse. Es importante saber que cuando las masas se secan se reducen en un 15 por ciento, por lo que si la docente es quien trabaja, segn la pieza que quiera lograr la haga un poco mas grande del modelo terminado. Para sellar las grietas o eliminar las uniones, se recomienda mojar los dedos en agua y frotar en el lugar deseado. Para una terminacin prolija y uniforme, se recomienda que el barniz mate sea en aerosol. Es probable que el color manche las manos, o la ropa, por lo que se recomienda el uso de algn elemento (delantal, camisa vieja) que proteja la ropa de los nios. Evitar el uso de materiales que puedan ser cortantes o peligrosos, y prestar atencin a los nios mientras trabajan es indispensable. Papel mach (Receta I) Ingredientes: Papel preparado: 1 taza. Engrudo cocido: 1/2 vaso. Aceite: 1 cucharadita. Tiza en polvo. Papel preparado: Cortar el papel higinico con trozos. Colocarlos en una olla con agua, llevar a fuego lento y dejar hervir 1 hora. Dejar enfriar, licuar en la procesadora y retirar el exceso de agua apretando con la mano. Engrudo Cocido: Agua: 4 partes. Harina: 1 parte. Formol: 2 gotas. Preparacin: Cocinar todos los elementos revolviendo hasta que quede espeso, sin grumos. Preparacin del papel mach: Colocar en un bols el papel preparado, agregar el engrudo y el aceite, mezclar bien con la mano hasta que se forme una pasta homognea, consistente, elstica, no quebradiza y que no se peque en las manos.
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Masa de sal combinada Ingredientes: 2 Pocillos de harina. 1 Kg. de sal fina. 2 Cucharadas de pegamento de empapelar. 1 1/4 pocillo de agua tibia. Papel preparado: Mezclar todo. Se pega entre s con agua. Modelar lo deseado. Colocar la pieza en horno bien bajo durante 2 horas. Dejar enfriar y luego barnizar.

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