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ASESORA

F
O
Palabra
Contexto

TCNICA
N
E
M

FONEMA B
/baka/
/
tambor
/
N#-

/abion/

/arbol/

V-V

F-

Emisin

Palabr
a

/
alakr
n/

Contex
to

Contexto

Palabra
Contexto

n/

#-

/largo/

Contexto

V-V

F-

Emisin

FONEMA T
/
pantal
n/
N-

/lpis /

Contexto

V-V

Contexto

/pato/
V-V

FONEMA K
/kasa/ /tanke/ /baka/

Contexto

N-

/
puerta
/
F-

V-V

/
eskaler
a/
F-

Emisin

Contexto

Palabra

cvc

/
naranx
a/
N-

FONEMA Y
/yabe/
/siya/
V-V
#-

Contexto

V-V

V-V

-#

/
kalset
n/
-C

FONEMA C
/cikle/
/lece/

#-

V-V

/
planca/
N-

Emisin

Palabra

V-V

/mesa/

FONEMA L
/lpis/ /pelota /papel/
/

FONEMA r
/ratn/
/pero/
V-V
#-

Emisin

/kaf/

Contexto

#-

FONEMA X
/
/
/relox/
xabn/ pxaro
/
NV-V
#-

#-

Contexto

Context
o

Emisin
FONEMA S
/sol/
/xis/

/
ua
/

Emisin

Palabra

FONEMA F
/foko/
/
konfeti
/
N#-

/
oxo
/

Emisin

Palabra

#-

/
iglesi
a/

LENGUAJE
I
O

Palabra

Emisin

Palabra

Palabra

Palabra /telebisi

Palabra

DE
A

/agua/

Emisin

Contexto

ccv

Palabra

Emisin
FONEMA P
/pato/
/
kampan
a/
N#-

/
estrey
a/

Patrones Silbicos
v
cv
vc

FONEMA D
Palabra
/dedo/ /
/dado/ /berde/
Palabra /ala/
/
/
/sol/
/
/trompo
bander
Contexto
boka eskoba
clabo /
a/ /
Context
/
/
NV-V
F#o
Emisin
Emisi
n
Palabra

Vocales
e

Emisi
n

Emisin

FONEMA G
/gato/
/
mango
/
N#-

/
estrey
a/
C

/naris/

FONEMA r
/rbol/

V-V

-C

/
bentilado
r/

-#

Emisin

Palabra

FONEMA M
/
/kama/
/
mansan
ormiga

/
tambor

Context
o

a/

#-

/
F-

V-V

/
-N

Emisin

Palabra

FONEMA N
/nio/
/luna/
/abion/

Contexto

#-

V-V

/
bander
a/
-C

Emisin

Palabra
Contexto

FONEMA
/pia/
/
and/
V-V
#-

Emisin
NOTA: Palabras sugeridas para el anlisis
fontico del alumno; se deben presentar
las figuras correspondientes.
Alumno(a):_____________________________________
__
Grado: __________

ASESORA
F
O
Palabra
Contexto

Emisin

Palabra
Context
o
Emisi
n

TCNICA
N
E
M

FONEMA B
/baso/
/
sombrer
o/
N#/
uva
s/

/
beb
/

/ubas/
V-V

F-

/
/talco/
/
ardilla/
crem
a/

FONEMA D
/kandado/
NV-V

#-

Palabra
Contexto

o
Palabr
a

Contexto

/iskierda/
F-

/fuego/

/karga/

V-V

F-

DE
A

Palabra
Contexto

Contexto

#-

Palabra

/rata/

/
sartn/

V-V

F-

V-V

Contexto

FONEMA F
/
/
fuente enferm
/
o/
N#-

/
arkoiri
s/
F-

Palabra

/
uno
/

cvc

FONEMA X
/
/
esponx aguxa/
a/
NV-V

/
konserx
e/
N-

FONEMA Y
/yubia/
/oya/
V-V
#-

/lata/

#-

FONEMA L
/elote /
V-V

/
nxel /

/altar/

-#

-C

Palabra

/cile/

#-

FONEMA C
/
kuciyo/
V-V

/lanca/
N-

Palabra
Contexto

FONEMA r
/
/karito/
ropero
/
V-V
#-

Emisin

/
afuera/

Palabra

V-V

Context
o

Emisin
FONEMA S
/siya/
/pes/

/
oso
/

Emisin

Emisin
Palabra

/
iglesi
a/

Emisin

Contexto

N-

/
elefant
e/

Emisin

Contexto

#-

Vocales
e

Emisin

V-V

FONEMA K
/kuna/
/
/
banka/ amaka/

/xara/

Contexto

Contexto

/kopa /

Emisin
Palabra

LENGUAJE
R
I
O

Palabra

Emisin
FONEMA T
/tasa /
/
antena
/
N#-

V-V

Patrones Silbicos
v
cv
vc

Palabra

FONEMA P
/poso/
/
lmpara
/
N#-

u
/agua/

Contex
to

Emisin
Palabra

Emisi
n

Emisin
FONEMA G
/gota/
/
kangur
o/
N#-

#-

Emisin

ccv

Palabra /domin/
Contexto

/arbol/

Contexto

/pera/
V-V

FONEMA r
/largo/ /tambor/
-C
-#

Emisin
/pesa/

/
esfera/

Palabra

FONEMA M
/mesa/
/

amaka/

Contexto

#-

V-V

ormiga
/
F-

trompo
/
-N

/abion/
-#

/yanta/
-C

Emisin

Palabra
Contexto

FONEMA N
/nube/
/rana/
V-V
#-

Emisin
FONEMA
Palabra
Contexto

/ua/
V-V

Emisin
NOTA: Palabras sugeridas para el anlisis
fontico del alumno; se deben presentar
las figuras correspondientes.
Alumno(a):_____________________________________
__
Grado: __________

NIVEL
COMPRENSIN
CAMBIOS

DE

SENTIDO

Metfora
Elipsis
RELACIN

DE

DE

EMNTICO

LENGUAJE

SUTILEZA

DEL

ARTICULADO
LENGUAJE

Truncamiento

SIGNIFICADO

ENTRE
IA,

PALABRAS

Homonimia

Antonimia

Polisemia

Complementariedad
Solidaridad

DE

LOS

ENUNCIADOS

ExhortatIvos

Negativos

InterrogatIvos

Desiderativo
s

Dubitativos

Operativos

Exclamativos

DE

PRECISAR

LOS

SIGNFICADOS

Conceptuale
s

Afectivos

Connotativo

Conlocativo

Estilstico

Reflejo

EMPLEO

DIFERENC

Semntica

Declarativos

FORMA

(SEMEJANZA,

SINTAGMA)
Inversin

SEMNTICA

PERCIBE

Abreviatura

Sinonimia

Hiponimia

QUE

DE

REFERENTES

SUSTANTIVOS

ADVERBIOS

PRONOMBRES

ADJETIVOS

Comunes

Tiempo

Personales

Posesivos

Concretos

Cantidad

Posesivos

Indefinidos

Abstractos

Lugar

Demostrativos

Demostrativos

Individuales

Modo

Relativos

Determinativo
s

Colectivos

Afirmacin

Indefinidos

Explicativos

Propios

Negacin

Interrogativos

Especificativo
s

VERBOS

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

ADJETIVOS

Transitivo

Movimiento

Copulativa

Gentilicio

Intransitivo

Precio

Adversativa

Cardinal

Copulativo

Procedencia

Disyuntiva

Ordinal

Auxiliar

Pertenencia

Distributiva

Mltiplo

Reflexivo

Materia

Consecutiva

Partitivo

NIVEL
EMPLEO
LOS

DE

TURNOS

RAGMTICO
EN

LA

CONVERSACIN

TOMA

LOS

Indirecto

Directo

Roba turno

Indirecto

Convencional

Deja Pasar

Espontneamente

Convencional

Sobrepone Turnos

No Cede Turnos

ACTOS

VERBALES

QUE

UTILIZA

Saludo

Protesta

Pregunta

Descripcin

Etiquetar

Negacin

Repetir

Reconocimiento

Vocativo

Peticin de Objeto

Exclamar

Peticin de Accin

Respuesta

Prctica

Porformativo

Otros
REGLAS

DE

CONVERSACIN

Cantidad

Relevancia

Cualidad

Modo
COHERENCIA

EN

EN

LINEAL

PALABRAS
Tiempo

Nmero

Persona

Modo

ORACIONES

CausaConsecuencia

Relacin de Circunstancia

CausaPosibilidad

Hecho Posible y Necesario

Relacin de
Referentes

COHERENCIA
TEMA

GLOBAL

O ASUNT
O

Supresin

Generalizacin

Construccin
CONOCIMIENTO
Inferir

DE

MUNDO
Presuponer

CEDE

NIVEL

INTCTICO

ENUNCIADOS

QUE

Unimembre

EMPLEA
Bimembre

SUJETO

PREDICADO

Simple

Simple

Compuesto

Compuesto

NCLEO

DEL

PREDICADO

Verbo Conjugado

Perfrasis Verbal
MODIFICADORES

Objeto Directo

DEL

PREDICADO

Circunstancial Cantidad

Objeto Indirecto

Circunstancial Modo

Circunstancial
Tiempo

Circunstancial Compaa

Circunstancial
Lugar

Circunstacial Instrumento

ELEMENTOS

SINTCTICOS

Sustantivo

Adverbio

Verbo

Pronombre

Artculo

Preposicin

Adjetivo

Conjuncin

EJEMPLOS

DE

ESTRUCTURAS

_____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

REGISTRO
FECHA DE APLICACIN: ________________________________________________
ALUMNO: ______________________________________________________________________________________________
EDAD: ____________
ESCUELA PRIMARIA: ___________________________________________________________________________________
GRADO: _________

OBSERVACIONES DEL APARATO FONOARTICULADOR Y TPO DE RESPIRACIN:


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
OBSERVACIN DE LOS RASGOS SUPRASEGMENTALES
(TONO, INTENSIDAD, RITMO):
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________