INSTITUTO SUPERIO DE EDUCAO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ISERJ

Resenha do livro Pedagogia da Autonomia Paulo Freire

CRISTIANE DOS SANTOS PESSANHA ORIENTADORA: Prof. PATRCIA DISCIPLINA PESQUISA

Rio de Janeiro 2011

CRISTIANE DOS SANTOS PESSANHA

Resenha do livro Pedagogia da Autonomia Paulo Freire

Resenha apresentada como requisito para Avaliao parcial da Disciplina Pesquisa do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educao do Rio de Janeiro ISERJ. ORIENTADORA: Prof. PATRCIA

Rio de Janeiro 2011

Resenha do livro Pedagogia da Autonomia Paulo Freire

Introduo: Paulo Freire foi exilado na Bolvia na poca da ditadura. Trabalhou no Chile no movimento de reforma agrria da Democracia Crist e para a Organizao das Naes Unidas. Anos mais tarde retornou ao Brasil. Paulo Freire criticava o sistema tradicional de educao. Por esse motivo elaborou novos mtodos de ensino e lanou vrias obras literrias com ricos contedos para a rea de educao. A educao fundamentada na tica, respeito e na dignidade foi uma constante preocupao durante a sua vida como educador e poltico. Paulo Freire faleceu em 02 de maio de 1997. Resenha: Em Pedagogia da Autonomia, Paulo freire faz uma anlise de como deve ser a prtica pedaggica, em sua anlise conclui com destreza os passos as serem seguidos por um educador para que seus educandos alcancem a to citada neste obra, autonomia na educao. No primeiro capitulo no existe docncia sem discncia, podemos entender que o professor deve manter a rigorosidade, mas no se esquecer de ser flexvel para saber o momento de aprender com seus educandos e ser sempre um eterno aprendiz. discriminada por Paulo freire a educao bancaria, enfatizando neste capitulo que o educador deve estimular seus alunos a pesquisarem sobre os assuntos debatidos em aula, buscando suas prprias concluses e opinies; o professor deve ser sempre o melhor exemplo em sala de aula sua, conduta deve ser a melhor pois ser habitualmente seguida pelos alunos; ressaltado ainda neste capitulo que o professor deve fazer sempre uma analise de sua pratica pedaggica, pensar se esta sendo eficaz ou se h a necessidade de mudanas e trazer sua bagagem cultural para sala de aula mostrando que cada educando diferente do outro, mesmo assim a respeito entre todos respeitando um a identidade do outro. No segundo capitulo ensinar no transferir conhecimento defende-se a idia que o professor no no deve agir como se fosse o dono da verdade, deve ensinar os alunos a desenvolveram os seus prprios pensamentos e opinies; diz que o professor deves ser um eterno aprendiz deve estar sempre aberto para novas lies e entender que cada aula um aprendizado que possvel sim aprender com seus alunos que trazem cada um em suas bagagens historias e pensamentos muito teis para um educador. importante que haja um bom senso por parte dos professores que observem o tempo de seus alunos e respeitem este tempo.Todo professor deve ser otimista e acreditar que pode ajudar a formar pessoas melhores e fazer um mundo melhor e diferente do que o atual deve colaborar nas reivindicaes dos colegas para melhores condies de trabalho. Cada turma diferente uma da outra

por isso o professor deve ser curioso e estudar aquela turma e descobrir o perfil desta e formular um mtodo que seja o melhor para aquele grupo individualmente. No terceiro capitulo ensinar uma especificidade humana Paulo freire destaca neste capitulo a importncia desta profisso, esta escolha deve ser bem pensada pois haver sempre uma grande cobrana, um professor sempre devera estudar, pesquisar e se manter sempre apto a formar cidados, sua moral ser testada e provada a todo tempo e deve se manter impecvel e intacta para que sua autoridade no seja questionada. Um educador deve estar sempre disponvel para elucidar as inquietaes dos alunos e por fim ressalta que um educador deve desejar o melhor para seus educandos. Pedagogia da Autonomia uma tima opo para professores que desejam ampliar sua viso em relao a pratica docente, para estudantes que pretendem uma licenciatura e at para pessoas que no so da rea; contem linguagem simples e agradvel e muitos ensinamentos que podem ser aplicados at mesmo no dia-a-dia de outras profisses. Paulo Freire esteve no exlio por quase dezesseis anos, exatamente porque compreendeu a educao desta maneira e lutou para que um grande nmero de brasileiros e brasileiras tivesse acesso a esse bem a eles negado secularmente: o ato de ler a palavra lendo o mundo Bibliografia: FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessrios prtica educativa. 41 Ed. So Paulo: Paz e Terra, 1996. 168 p. (Coleo Leitura). http://www.abec.ch/Portugues/subsidioseducadores/biografias/Biografia_de_Paulo_F reire.pdf