Caderno de Atividades

4 Semestre-2011/2

tica Aplicada ao Servio Social Professora EAD: Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia

Desafio de aprendizagem
Autor: Arakin Queiroz Monteiro - Centro Universitrio Anhanguera So Paulo CIA Alteraes: Edilene Xavier Rocha Garcia Universidade Anhanguera Campo Grande Helenrose Coelho Universidade Anhanguera Campo Grande

Esse desafio um mtodo de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do acadmico pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas relativos profisso. Direcionar o estudante para a emancipao intelectual. Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que ser solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio essencial para o desenvolvimento das competncias e habilidades requeridas na sua atuao no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade para estudar e aprender com os desafios da vida profissional.

Competncias e habilidades
Planejar, organizar e administrar benefcios e servios sociais. Realizar pesquisas que subsidiem formulao de polticas e aes profissionais. Prestar assessoria e consultoria a rgos da administrao pblica, empresas privadas e movimentos sociais quanto s polticas sociais e garantia dos direitos civis, polticos e sociais da coletividade. Elaborar um panorama tico profissional do profissional de Servio Social.

Desafio
IMPORTANTE: Durante toda a elaborao do Desafio de Aprendizagem o grupo dever manter-se coeso e integrado, pois as ideias devem ser fruto do esforo, estudo, pesquisa de todos os integrantes do grupo. Vale ressaltar que toda e qualquer

dvida dever ser enviada ao seu tutor a distncia a fim de que possamos esclarecer todos os detalhes e o trabalho possa ser realizado com sucesso. Essa pesquisa tem por objetivo elaborar um panorama tico-profissional do Assistente Social brasileiro, partindo do estudo do Cdigo de tica em vigor e suas articulaes com os problemas reais encontrados no cotidiano desses profissionais. Para tanto, investigaremos de forma especfica: a) os conceitos tico-filosficos necessrios compreenso dos fundamentos bsicos da tica profissional do Assistente Social; b) os principais aspectos da tica profissional no Servio Social brasileiro, em suas conjunturas e transformaes histricas, polticas e sociais especficas; c) a aplicao prtica das diretrizes estabelecidas no Cdigo de tica; d) a objetividade e subjetividade do trabalho do Assistente Social.

Etapa n.o 1
Aula-tema: Os fundamentos da tica e sua aplicao no exerccio do Servio Social Essa atividade importante para refletir sobre os princpios filosficos que fundamentam a tica no Servio Social brasileiro. Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 Ler o Cdigo de tica do Assistente Social Disponvel em http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP2011_CFESS.pdf Acesso em 31 out 2011 s17h47min. Leia primeiramente individualmente e faa as anotaes que chamaram a sua ateno, principalmente no que diz respeito necessidade de um novo Cdigo de tica e a nova forma de se pensar a tica profissional. Depois, rena-se com o grupo para trocar as ideias entre si e reunir as anotaes do grupo. Passo 2 - Ler o trecho abaixo, extrado do prembulo introdutrio do Cdigo de tica do Assistente Social de 1993. A reviso a que se procedeu, compatvel com o esprito do texto de 1986, partiu da compreenso de que a tica deve ter como suporte uma ontologia do ser social: os valores so determinaes da prtica social, resultantes da atividade criadora tipificada no processo de trabalho. mediante o processo de trabalho que o ser social se constitui, instaura-se como distinto do ser natural, dispondo de capacidade teleolgica, projetiva, consciente; por essa socializao que ele se pe como ser capaz de liberdade. Essa concepo j contm em si mesma uma projeo de sociedade - aquela em que se propicie aos trabalhadores um pleno desenvolvimento para a inveno e vivncia de novos valores, o que, evidentemente, supe a erradicao de todos os processos de explorao, opresso e alienao. ao projeto social a implicado que se conecta o projeto profissional do Servio Social - e cabe pensar a tica como pressuposto terico-poltico que remete para o enfrentamento das contradies postas profisso, a partir de uma viso crtica e fundamentada teoricamente, das derivaes ticopolticas do agir profissional .(pp.21 e 22) Passo 3 - Debater sobre esses pressupostos tericos. importante destacar que o texto fala da compreenso da tica tendo como suporte uma ontologia do ser social ,

capaz de construir um projeto social que se conecta ao projeto profissional do Servio Social no enfrentamento das contradies, a partir de uma viso crtica. No contexto atual brasileiro, discutam exemplos de polticas sociais que reflitam o contexto apresentado pela autora. Faam pesquisas na internet, em livros e artigos para fazerem esse levantamento. O grupo todo deve realizar o levantamento deste material. Passo 4 Fundamentado nas anotaes dos Passos 1, 2 e 3 elaborarem um texto (com o mximo de 3 pginas), que verse sobre os fundamentos ticos aplicados prtica do Servio Social. Expliquem ainda como se articulam as contradies presentes na sociedade brasileira contempornea e as dificuldades ticas presentes no exerccio do Servio Social. Utilizar exemplos da realidade para desenvolver sua exposio, para isso o grupo pode valer-se de exemplos de jornais, sites, revistas etc. Utilize tambm o resultado da reflexo e as leituras do material coletado nos passos anteriores. Lembre-se que este Texto dever ser elaborado aps leitura completa do Cdigo de tica do Assistente Social.
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http://www.cfessht.org.br/arquivos/CEP2011_CFESS.pdf.

Etapa n.o 2
Aulas-tema: Os desafios da articulao entre teoria e prtica no Servio Social Essa atividade importante para refletir sobre os limites e potencialidades contidos na articulao entre teoria e prtica no Servio Social brasileiro. Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 - Ler o texto As dimenses tico-polticas e terico-metodolgicas no Servio Social contemporneo: Trajetria e desafios de Marilda Iamamoto, que reflete sobre suas relaes com o Cdigo de tica do Assistente Social, desenvolvido na etapa anterior. Leia primeiramente individualmente e faa as anotaes sobre os pontos que mais chamaram a sua ateno. O Texto est disponvel em: http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto22.pdf Acesso em 31 de out. 2011 s 17h48min.

Passo 2 Renam-se em grupo e debatam sobre os pontos anotados de cada membro sobre a leitura do texto, e ainda leiam e discutam a respeito do trecho abaixo, extrado do texto de Iamamoto: A anlise do Servio Social no mbito das relaes sociais capitalistas visa superar os influxos liberais, que grassam as anlises sobre a chamada prtica profissional como prtica do indivduo isolado, desvinculada da trama social que cria sua necessidade e condiciona seus efeitos na sociedade. Os processos histricos so reduzidos a um contexto distinto da prtica profissional, que a condiciona externamente . A prtica tida como uma relao singular entre o assistente social e o usurio de seus servios, seu cliente , desvinculada da questo social e das polticas sociais. Essa viso a-histrica e focalista tende a subestimar o rigor tericometodolgico para a anlise da sociedade e da profisso, - desqualificado como teoricismo - em favor das vises empiristas, pragmticas e descritivas da sociedade e do exerccio profissional, enraizadas em um positivismo camuflado sob um discurso progressista de esquerda.

Nessa perspectiva, a formao profissional deve privilegiar a construo de estratgias, tcnicas e formao de habilidades centrando-se no como fazer a partir da justificativa que o Servio Social uma profisso voltada interveno no social . Esse caminho est fadado a criar um profissional que aparentemente sabe fazer, mas no consegue explicar as razes, o contedo, a direo social e os efeitos de seu trabalho na sociedade. Corre o perigo de ser reduzido a um mero tcnico , delegando a outros - cientistas sociais, filsofos, historiadores, economistas etc a tarefa de pensar a sociedade. O resultado um profissional mistificado e da mistificao, dotado de uma frgil identidade com a profisso. Certamente o Servio Social uma profisso que, como todas as demais, envolve uma atividade especializada - que dispe de particularidades na diviso social e tcnica do trabalho coletivo - e requer fundamentos tericometodolgicos, a eleio de uma perspectiva tica, a formao de habilidades densas de poltica. A perspectiva de anlise da profisso, ora apresentada, contrape-se s concepes liberais e (neo)conservadoras do exerccio profissional. (IAMAMOTO, 2004, pp.8 e 9) Passo 3 - Elaborar, em equipe, um texto com no mximo trs pginas, discutindo os principais desafios de articulao entre a teoria e a prtica profissional.

Etapa n.o 3
Aulas-tema: A reorientao do Servio Social no Brasil Essa atividade importante para refletir sobre a reorientao do Servio Social brasileiro e suas consequncias no plano tico-profissional. Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 Reler o texto As dimenses tico-polticas e terico-metodolgicas no Servio Social contemporneo: Trajetria e desafios de Marilda Iamamoto. Disponvel em: http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto2-2.pdf Acesso em 31 de out 2011 s 17h50min. Passo 2 Em grupo debata o seguinte trecho: O Servio Social brasileiro, nas ltimas dcadas, redimensionou-se e renovou-se no mbito da sua interpretao terico-metodolgica no campo dos valores, da tica e da poltica. Realizou um forte embate com o tradicionalismo profissional e seu lastro conservador. Buscou adequar criticamente a profisso s exigncias do seu tempo, qualificando-a academicamente. E fez um radical giro na sua dimenso tica e no debate nesse plano. Constituiu democraticamente a sua base normativa, expressa na Lei da regulamentao da profisso que estabelece as competncias e as atribuies profissionais e no Cdigo de tica do Assistente Social, de 1993 (IAMAMOTO, 2004, pp.24 e 25) Passo 3 - Em grupo elaborar um texto dissertativo discutindo os principais aspectos da reorientao do Servio Social, com foco nos elementos ticos e metodolgicos. Este texto dever ser elaborado a partir do material coletado e dever ser escrito de forma histrica, ou seja, verificando as transformaes ocorridas do ponto de vista da tica no agir cotidiano do profissional assistente social

Etapa n.o 4
Aula-tema: Entrega do Relatrio Final e postagem no ambiente moodle Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 - De posse das produes dos trs textos elaborados pelo grupo ao longo das etapas anteriores, o grupo deve elaborar o Relatrio Final. O Relatrio Final consiste em um texto, com no mnimo 03(trs) e no mximo 05(cinco) pginas, no qual se estabelea um panorama coeso sobre tica profissional do Servio Social brasileiro, ou seja, um texto que contenha necessariamente os itens abaixo: As contradies presentes na sociedade brasileira contempornea e as dificuldades ticas presentes no exerccio do Servio Social. Os principais desafios de articulao entre a teoria e a prtica profissional do Assistente Social. Os principais aspectos da reorientao do Servio Social, com foco nos elementos ticos e metodolgicos. As transformaes ocorridas do ponto de vista da tica no agir cotidiano do Assistente Social

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Lembre-se de que no texto devem aparecer os pontos discutidos ao longo das Etapas 1, 2 e 3. Passo 2 O Relatrio deve conter obrigatoriamente tambm capa, desenvolvimento, consideraes finais e referncias bibliogrficas, segundo as normas da ABNT. Na confeco do texto, o importante que normas bsicas sejam observadas: 1) Alinhamento justificado do texto; 2) Tamanho da fonte em 12, Times New Roman ou Arial 3) Espaamento entre linhas 1,5; 4) O nmero de pginas deve ser de 03 a 05. 5) O Texto do Desafio de Aprendizagem dever ser elaborado em Doc. Word 2003. 6) essencial lembrar que na capa do trabalho devem constar os seguintes pontos: Nome e RA dos integrantes do grupo; Nome da disciplina; Nome do polo a que pertencem os acadmicos.

Ateno: O Desafio de Aprendizagem dever ser realizado em grupos de 03 (trs) a 05 (cinco) integrantes, sendo que o mesmo dever manter-se fixo ao longo das etapas. Passo 3 - Aps ter confeccionado o texto, o mesmo dever ser postado no ambiente virtual moodle, respeitando a data prevista para entrega. importante dizer que, ainda que o Relatrio tenha sido feito em grupo, a postagem no ambiente virtual moodle feita individualmente.

OBSERVAES: 1. Vale ressaltar que o texto deve ser de autoria do prprio grupo de acadmicos, e todas as obras utilizadas de outros autores, devem ser acompanhadas de sua citao, ou seja, nome do autor, nome da obra, editora, ano e pgina, mantendo, assim, a tica na produo acadmica. Ou seja, todos os textos utilizados para fundamentar suas ideias devero ser citados ao final de seu ensaio no item chamado Referncias Bibliogrficas .

2. Metodologia para as citaes: No caso de livro siga o exemplo abaixo: SOBRENOME, Nome. Ttulo da obra. Cidade: Editora, ano. Exemplos: BARROCO, M. L. S. A historicidade dos direitos humanos: tica e direitos: ensaios crticos. Rio de Janeiro: LmenJris, 2010. DALLARI, D. Direitos Humanos e cidadania. So Paulo: Moderna, 2004.

No caso de um artigo cientfico obtido via internet siga o exemplo abaixo: SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo. Disponvel em: site em que o texto foi encontrado. Acesso em: data de acesso ao site. Exemplos: MAZUOLI, V. O. Direitos Humanos, cidadania e educao: uma nova concepo introduzida pela Constituio Federal de 1988. Disponvel em < http://jus.uol.com.br/revista/texto/2074/direitos-humanos-cidadania-e-educacao > Acesso em: 17 jun. 2011.

SANT ANA, R. S. A trajetria histrica do servio social e a construo do seu projeto tico-poltico. Revista Servio Social & Realidade, Franca. Disponvel em < http://www.franca.unesp.br/ssrealidade/SSR_8N1.pdf > Acesso em: 27mar. 2011

Bom trabalho a todos(as) Prof Edilene Garcia