Curriculum II Polticas Programticas

Integrantes: Felipe Jopia. Pablo Guerrero. Asignatura: Curriculum II Profesora: Domitila Prez Fecha de entrega: 11 de noviembre.

Introduccin

La necesidad de pensar las nuevas polticas educativas sus objetivos y renovadas metas y su vinculacin con los modelos de desarrollo. La educacin actual no acta en el vaco, ni se puede esperar de ella que tenga efectos de igualad, si esta lgica no se ve perfilada en las dimensiones econmicas y sociales de los diferentes proyectos existentes ya sean nacionales o sudamericanos. Esta perspectiva resulta eficaz para poder analizar y proyectar todo lo educativo en el siglo que nos encontramos actualmente, y que no presenta, en estos momentos, los elementos alentadores para los pases que integran el espacio latinoamericano. Actualmente estamos ante avances realmente y sorprendentes para algunos incompletos en educacin, y con nuevas y mayores exigencias en relacin con la calidad y la equidad del desarrollo de esta, que se logran proyectar, a su vez, en renovadas exigencias para la calidad y la equidad de la educacin tanto en chile como a nivel latinoamericano en general, es por eso que en este trabajo daremos a conocer la importancia de las polticas educativas a nivel latinoamericano, sus principios en la educacin chilena durante la dcada de los 90, las orientaciones y propuestas planteadas, los problemas que presentan estas, los ajustes que se realizaron en la poltica educacional a nivel sudamericano y como es el actuar del estado frente a esta dicha poltica. Concluiremos con un breve anlisis crtico sobre todo este tema sobre la poltica educacional.

Qu se entiende por una poltica educacional? Se entiende por poltica educacional que es un conjunto de lineamientos y acuerdos emanados entre todos los Foros Internacionales en materia educativa organizados por la ONU, UNICEF, UNESCO, OEI. Banco Mundial y otras entidades relacionadas a las polticas educativas a nivel latinoamericano.

Cules son los principales principios que seala la poltica educacional chilena en la dcada de los 90? Polticas centradas en la calidad. Polticas centradas en la equidad. Polticas centradas en las escuelas. Polticas abiertas a la iniciativa de los actores. Polticas abiertas a la sociedad. Polticas de cambio incremental. Polticas de Estado.

Cules son las orientaciones y propuestas planteadas, a fin de implementar esta poltica? Mxima prioridad Tarea impostergable Condicin necesaria Requisito bsico Lograr una formacin general de calidad para todos Reformar la educacin media Fortalecer la profesin docente Mayor autonoma a las unidades educativas para tener escuelas efectivas

Compromiso Pas

Aumentar la inversin social

Seale a lo menos 3 problemas que enfrent la implementacin de la reforma educacional, como poltica de educacin.

El marco jurdico y administrativo de la educacin es deficiente e impide la real concrecin del principio de discriminacin positiva pues siguen existiendo denuncias de conductas que atentan contra el derecho a la educacin de los nios: expulsiones, suspensin de la matricula por causas no claras, segregacin de los alumnos ms pobres, mas hiperkineticos o de aprendizaje ms lento. La equitatividad no est realizada pues los sectores de escasos recursos siguen discriminados del conjunto total de avance de la reforma educacional, se advierte en los retrasos de implementacin de la RE en la Educacin de adultos y de jvenes adultos. Tambin se ven notorias desigualdades con relacin a la Educacin Rural, escuelas que no completan octavo ao, falta de recursos, de internados, entre otras deudas, riesgo de una desercin temprana del sistema.

Otro problema o dificultad que retrasa la implementacin o consolidacin de la reforma educacional fue el hecho de destinar un elevado porcentaje de los fondos provenientes de subvenciones durante el 96-97 a sueldos de los profesores con muchos de los sostenedores municipales gastando cifras superiores al total de sus ingresos.

Seale a lo menos 2 ajustes que debe realizarse a la poltica educacional. La seleccin de alumnos y la negacin de matrcula a los que no cumplen con las condiciones de ingreso fijadas por el establecimiento, ya es una prctica considerada normal y aceptada, se dan tambin un conjunto de conductas discriminatorias para los que ya estn en los establecimientos, como la frecuente cancelacin de matrcula o expulsin por "bajo rendimiento acadmico", o por "fallas de conducta", estas arbitrariedades se generan porque no existe en chile un marco legal. Tema a ser considerado en un ajuste de la poltica educacional vigente. En el mbito jurdico es conveniente generar las condiciones que permitan cautelar mejor el derecho de todos a la educacin. Evaluar la gestin municipal y adecuar mejor la estructura y funcionamiento del Ministerio de Educacin a los requerimientos de la actual Reforma Educacional.

Anlisis critico:

Nosotros como grupo estamos en una brecha con las cosas planteadas en este documento sobre las polticas educativas ya que tienen una visin importante hacia la educacin ya que se pueden ver tanto cosas negativas como positivas en lo positivo se puede ver que se quiere lograr ele mejoramiento de la educacin basndose principalmente en la calidad y equidad de esta puede tener tanto a nivel nacional como a nivel latinoamericano implementando polticas centradas en estos mismos puntos mencionados anteriormente y por otro lado lo negativo de esto es que asta los aos 90 recin se pudo empezar a realizar mejoramientos ya que no era de mucha calidad como la actual ya que no era equitativa y solo algunas personas tenan acceso a ella ya que con las otras personas se produca una especie de discriminacin por no tener el dinero suficiente para pagar, o por el comportamiento del hijo dentro de la escuela siendo a veces has expulsado y discriminado por diferentes motivos. Es por eso que creemos que la educacin estas como esta porque a veces las condiciones no son las adecuadas para un aprendizaje optimo de los alumnos durante los aos de enseanza tanto bsica como media incluida tambin ahora la educacin para adultos ya que tiene el mismo derecho de mejorar que cualquier persona que esta aprendiendo y quera aprender.

Conclusin

En este trabajo nos dimos cuenta de todas las problemticas que ha tenido la educacin durante muchos aos y de las soluciones y estrategias que se han tratado de implementar algunas mas buenas que otras y otras que no han funcionado del todo bien para la educacin en general abarcando principalmente a chile como uno de los protagonistas en este documento y a Latinoamrica. Este documento sin duda algunas este trabajo junto al documento aportado nos ayudara como futuros docentes de estado de este pas a comprender todo lo que ha pasado y lo que puede llegar a pasar en nuestra educacin, de aqu a un tiempo mas tendremos las herramientas necesaria para poder tratar de aportar en algo ala educacin y ser un aporte para los establecimientos en que lleguemos a trabajar en este pas. Por lo tanto debemos manejar y saber todo sobre el curriculum, las polticas educativas e historia de la educacin tanto en chile como en otros pases para as poder llevar nuestra labor de profesor de educacin fsica de una mejor manera para el beneficio de los alumnos como el de nosotros mismos, ya que somos nosotros principalmente quienes lucharemos por cambiar la educacin de nuestro pas.