ANLISIS Y VALORACIN DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ACSTICA DE SALAS DE USO DOCENTE EN RELACIN CON LA PROBLEMTICA PARTICULAR DE LA POBLACIN

CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS EN DIFERENTES GRADOS

A. Dur, J. Vera y M. Yebra Departamento de Fsica, Ingeniera de Sistemas y Teora de la Seal Escuela Politcnica Superior, UNIVERSIDAD DE ALICANTE

GRUPO DE ACSTICA APLICADA

ACSTICA MEDIOAMBIENTAL ACSTICA ARQUITECTNICA: AISLAMIENTO DE CERRAMIENTOS EN CONSTRUCCIONES ARQUITECTNICAS ACONDICIONAMIENTO DE SALAS

DOSIMETRA LABORAL

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (1) Las aulas y la acstica de las mismas, as como de la influencia de esa acstica en los procesos de aprendizaje que tienen lugar en este recinto

1. Introduccin Objetivos de este informe. El edificio escolar y el aula de enseanza. El aula como recinto acstico especializado y su influencia en la formacin de los alumnos. Objetivos de la acstica escolar

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (2)

Repaso histrico del concepto de aula, sealando en cada caso las acciones efectuadas que tuvieran una motivacin en la mejora de las condiciones generales de la misma (iluminacin, aireacin, etc), y, en su caso, de las acsticas

2. Evolucin histrica de la acstica aplicada a las aulas de enseanza La escuela occidental en los siglos XIX y XX. Los programas de construcciones escolares en Espaa desde mediados del siglo XIX hasta la finalizacin de la Guerra Civil. La escuela en Espaa desde el final de la Guerra Civil hasta nuestros das.

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (3) Condiciones acsticas que deben poseer las aulas, de acuerdo con el uso a que estn destinadas

3. Acstica del aula La acstica y su inclusin en los proyectos de centros escolares. Criterios generales para el aislamiento y acondicionamiento acsticos de aulas. Acondicionamiento acstico del aula. Aislamiento acstico. Enmascaramiento del mensaje hablado. Privacidad o intromisin de mensajes en nuestro propio entorno

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (4) Revisin de las Normativas que regulan la acstica de las aulas, tanto en Espaa como en otros pases. Proyectos de reforma de esas normativas que, en plazo breve, van a tener plena vigencia legal, aunque sus efectos tardarn en manifestarse, dada la inercia lgica del proceso constructivo

4. Normativas legales que regulan la acstica de aulas Legislacin espaola sobre acstica de aulas. Legislacin sobre acstica de aulas en otros pases. Valoracin conjunta de las normativas

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (5) Condiciones reales de las aulas a travs de los distintos estudios experimentales que se han hecho, tanto en Espaa como en otros pases. Conclusiones que se obtienen de las medidas

5. Condiciones acsticas experimentales de las aulas de enseanza Introduccin. Resultados de trabajos realizados en Espaa. Obtenidos a partir de la bibliografa Medidas del Grupo de Acstica Aplicada del Departamento de Fsica, Ingeniera de Sistemas y Teora de la Seal de la Universidad de Alicante. Resultados de medidas realizadas en otros pases. Conclusiones conjuntas de las medidas experimentales.

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL INFORME (6) Recomendaciones y propuestas obre cmo debera ser el aula, desde el punto de vista acstico, as como una bibliografa no exhaustiva sobre los contenidos de este informe

6. Resumen final : Conclusiones, valoraciones y propuestas Ubicacin, entorno sonoro, ruido ambiente exterior. Factores geomtricos del aula. Factores relacionados con el aislamiento acstico. Factores relativos al acondicionamiento acstico del aula 7. Bibliografa

Normativas legales que regulan la acstica de aulas Legislacin espaola sobre acstica de aulas -- NORMA BSICA DE LA EDIFICACIN , NBE-CA-88 Condiciones Constructivas de los edificios -- Ley de Ordenacin de la Edificacin (1999) Cdigo Tcnico de la Edificacin (CTE) Documento de Aplicacin de Cdigo (DAC)

Normativas legales que regulan la acstica de aulas

Legislacin sobre acstica de aulas en otros pases ITALIA FRANCIA REINO UNIDO USA

Valoracin conjunta de las distintas normativas

Ruido de fondo: Aulas desocupadas, fuentes sonoras las exteriores y el acondicionamiento de aire : 35 dBA (propuestas ms recientes) y en 40 dBA en anteriores. En los casos ms delicados (aulas especiales) se sugiere que el nivel de ruido de fondo debe estar ms cerca de 30 dBA. Aislamiento a ruido areo: Superiores a 45-50 dBA, siendo 5-10 dBA mayores cuando se trata de cerramientos entre aulas y ciertos espacios mas ruidosos (aulas de msica, talleres, laboratorios, etc). Ruido de impacto normalizado: Del orden de 60 dB, lo que representa una disminucin bastante apreciable respecto de los valores habituales en la normativa vigente en muchos pases (en Espaa, la NBE-CA-88 establece un valor mximo de 80 dBA). Tiempo de reverberacin: El tiempo ptimo para una clase normal se sita entre 0,4 y 0,8 segundos, muy lejos de los valores establecidos en muchas normativas, donde se aceptan tiempos tan elevados como 1,5 segundos. Para clases especiales este tiempo ptimo debe ser 0,4 segundos.

DATOS AISLAMIENTO AULAS EN ESPAA

AISLAMIENTO ACSTICO (dBA) % Mximo Mnimo Medio NBE incumplen Entre aulas Aulas-zonas comunes Fachadas Forjados Ruido de impacto Leq exterior Leq interior Ruido de fondo 55 48 59 67 72 75 64 55 32 16 23 47 39 51 48 28 44 32 41 57 55 63 56 42 45 45 30 45 80 35 50 93 30 0 0 60

DATOS REVERBERACIN AULAS EN ESPAA

TIEMPO DE REVERBERACIN TR (s) % Mximo Mnimo Medio Recomendado incumplen T60 EDT RASTI Volumen (m3) Superficie (m2) 2,00 2,75 0,73 530 169 0,75 0,8 0,34 121 44 1,4 1,7 0,54 326 107 0,6 0,6 > 0,7 100 100 75

DATOS AISLAMIENTO AULAS (GAA)

AISLAMIENTO ACSTICO (dBA) % Mximo Mnimo Medio Desviacin NBE incumplen tpica Entre aulas 55 32 44 7,5 45 50 Aulas-zonas comunes 48 26 34 5,1 45 95 Fachadas 59 34 46 8,6 30 0 Forjados 61 53 57 2,4 45 0 Ruido impacto 49 39 44 3,4 80 0

DATOS REVERBERACIN AULAS (GAA)

TIEMPO DE REVERBERACIN TR (s) Mximo Mnimo Medio T60 EDT RASTI 2,00 1,61 0,73 0,75 0,59 0,50 1,43 1,13 0,60 % Desviacin Propuesto incumplen tpica 0,38 0,8 90 0,31 0,6 90 0,5 > 0,7 90

DATOS AISLAMIENTO OTROS PASES

AISLAMIENTO ACSTICO (dBA) Mximo Entre aulas Aulas-zonas comunes Fachadas Forjados Ruido impacto Leq exterior Leq interior Ruido de fondo Mnimo Medio 41 25 NBE 45 45 30 45 80 35

76

62

69 43

DATOS REVERBERACIN AULAS OTROS PAISES

TIEMPO DE REVERBERACIN TR (s) % Mximo Mnimo Medio Propuesto incumplen T60 EDT RASTI VOLUMEN (m3) SUPERFICIE (m2) 2,79 0,36 1,64 1,69 0,51 205 0,6 0,6 > 0,7 50

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Conclusiones conjuntas de las medidas experimentales -- Edificios escolares altamente inapropiados para las actividades de enseanza y aprendizaje, desde el punto de vista de las condiciones acsticas imperantes. -- El conseguir un buen aislamiento implica mejorar la calidad constructiva de ciertos elementos (carpintera, puertas dobles, etc...) que permitan alcanzar una buena relacin Seal/Ruido. -- La valoracin del entorno sonoro de las aulas obliga a tener especial cuidado con el potencial acstico contaminante que usualmente se produce en el interior del propio edificio. Y dictar normativas tendentes tanto a aislar como a acondicionar dichos elementos. -- Necesidad de optimizar la inteligibilidad en funcin de parmetros internos del aula, haciendo intervenir las cuestiones de forma. -- Considerar la calidad acstica de los materiales y mobiliario del aula a travs de criterios que no sean solo la durabilidad, la resistencia o la economa.

PAUTAS A SEGUIR EN LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES ESCOLARES

1.Valoracin de la capacidad aislante de los cerramientos ciegos. 2.Calidad especial para las situaciones con cerramientos mixtos. 3.Estudio medioambiental de la zona de ubicacin. Lmites de inmisin. 4.Acondicionamiento y proteccin de las zonas comunes. 5.Balance de Niveles de presin sonora, refuerzos geomtricos. 6.Soluciones propuestas a las deficiencias de forma (Ecos, modos propios) 7.Tiempo de reverberacin en funcin de la Inteligibilidad.

Las conclusiones permiten afirmar que es importante adoptar urgentemente acciones correctivas y normativas que permitan una rpida mejora de la calidad acstica que presentan actualmente las aulas y provean una legislacin acorde para futuras construcciones.