CONTENIDO Y JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD DEL MDULO 4

CONTENIDO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Artculo sobre las tecnologas de informacin y comunicacin (Lectura 1). Artculo sobre las tecnologas de informacin y comunicacin (Lectura 2). Artculo sobre conectivismo (Lectura 1). Artculo sobre conectivismo (Lectura 2). Apuntes y notas de la clase. Sntesis de los artculos 3 y 4 (Extra). Video sobre conectivismo y el estudiante moderno. Mapa conceptual sobre conectivismo (Actividad Entregada).

JUSTIFICACIN a) Qu aprend? Se comprendi el empleo de una herramienta disponible en la Web conocida con el nombre de bubbl.us. sta permite realizar mapas de ideas, metales o conceptuales, con la ventaja de que no es necesario instalar ningn software en la computadora personal. Aqu, se pueden realizar dichos esquemas sin importar si son a corto o largo plazo, en una interfaz sencilla de utilizar y donde se integran los objetos mediante Flash (esto vuelve ms fcil la movilidad de los objetos). De este modo, pueden crearse cuantos se necesiten y editarlos de manera sencilla. La nica desventaja es que cuenta con pocos estilos. Por otra parte, en cuanto a las teoras del aprendizaje, se analizaron dos conceptos base en la actividad docente: Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, y El Conectivismo. Ambas ideas concatenadas indisolublemente. En este rubro, resalta la reflexin sobre los basamentos del aprendizaje y de la enseanza: las teoras del aprendizaje clsicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo), vistas y reestructuradas desde la ptica de los tiempos actuales (conectivismo). As, se consigui analizar y considerar la integracin y adecuacin de stas en el currculo moderno, y en otros casos, la innovacin y diseo de estrategias y actividades en la construccin de una nueva currcula.

b) Beneficios Los beneficios son incontables. No se debe soslayar el hecho de que las nuevas reformas basadas en competencias aluden a desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan consolidarse en un mundo cambiante y competitivo. Por consiguiente, hablar (llevndolo a la prctica) de conectivismo, y de las nuevas tecnologas, implica poner en movimiento una serie de estrategia que incorporen y consideren nuevas visiones en los procesos de la enseanza y el aprendizaje.

c) Otros (Nota) Los tiempos actuales requieren de una actitud de servicio, que paralelamente vaya encaminada por el sendero de la auto-gestin. De esta forma, en la mayora de los mdulos, y en las actividades que se proponen, se opta por revisar otras fuentes y referencias de los temas y trabajos solicitados. A veces, no con la intencin de abrumar y hacer retricos los encargos, sino con la simple y llana idea de conocer un poco ms de lo que en la clase se propone. Adems, para este mdulo, se presentan: Lecturas (artculos propuestos por el docente). Extras (lecturas o componentes propuestos por el estudiante).

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