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Tras 7 aos de experiencia como centro pionero en la introduccin de las TIC, el Instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona) decide elaborar una encuesta para conocer la valoracin de alumnos, familias y profesores. Sus resultados expresan la satisfaccin global de toda la comunidad y apuntan las mejoras a introducir y las lneas de trabajo a seguir, a partir de ahora.
l uso de las TIC en el mbito educativo ha marcado un hito histrico con el Programa Escuela 2.0. La introduccin de las tecnologas en las aulas es una gran apuesta si se pretende que la educacin se adapte al ritmo de la sociedad actual y prepare al alumnado para el futuro. Los cambios y
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directrices que marca la sociedad de la informacin apelan a la innovacin educativa en los centros: nuevas metodologas de enseanza-aprendizaje, participacin activa del alumnado en la construccin del conocimiento, revisin de los sistemas de evaluacin de competencias, papel del profesorado como facilitador y gua de un proceso de aprendizaje personalizado para cada alumno, trabajo colaborativo, aprendizaje visible e invisible, formal y no formal, apoyo a la creatividad y a las capacidades emprendedoras, y redes sociales cada vez ms presentes. mativa; la opinin y reflexiones de quienes trabajan da a da en el proyecto son fundamentales. En el 2006 se efecta una primera y muy amplia evaluacin, por parte del alumnado y del profesorado participante en el proyecto IATIC, que ser la base de las realizadas en aos posteriores ya en formato digital, a travs de la intranet del instituto. En el curso 2010-11 se actualizan las encuestas. La del alumnado recoge aspectos generales: uso de Internet, seguridad, expectativas, anlisis pormenorizado de cada una de las siete asignaturas y preguntas especficas sobre la red social ms utilizada, Facebook; en total, 384 preguntas, la mayora abiertas. Las respuestas son nominativas: se ha de educar en la responsabilidad. La encuesta a las familias consta de 20 preguntas, tambin abiertas. Adems de en las reuniones de organizacin del trabajo cotidiano, el profesorado valora tambin el proyecto de forma exhaustiva entre diciembre y junio.
Instituto innovador
La utilizacin de las TIC es an una novedad en muchos centros, mientras que otros llevan tiempo usndolas. Con el objetivo de desarrollar programas diferenciales e innovadores que impulsen un cambio y mejora de la enseanza, el instituto Torre del Palau, de Terrassa (Barcelona), las introduce de forma intensiva el ao 2003, gracias a la implicacin de un grupo de profesores emprendedores. Ya en 1988 el centro es escogido para experimentar la reforma educativa (la actual ESO). Poco a poco se aaden proyectos, como el programa de atencin a alumnado de alto rendimiento deportivo, la coral de msica (110 alumnos), el teatro y todas las modalidades de Bachillerato (incluidos el artstico plstico, musical y escnico). Al principio, el instituto dispone de 40 ordenadores; ms tarde, es elegido para participar en el proyecto Integracin Avanzada de las TIC (IATIC), de dos aos de duracin. Las tecnologas se consolidan y, desde el curso 2009-10, el centro forma parte del Programa Escuela 2.0 en Catalua (Programa Educat 2.0), que se divide en cuatro grandes mbitos: gestin tecnolgica, pedaggica, organizativa y comunicativa. Los alumnos y alumnas de primer ciclo de la ESO, y este ao tambin los de tercero, usan su ordenador porttil para trabajar siete asignaturas. En la organizacin escolar, la gestin del conocimiento es un concepto cada vez ms presente.
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En cuanto a los aspectos acadmicos, el 78% cree que las TIC aumentan el inters en clase, el 69% que facilitan el estudio, un 91% que ayudan mucho a hacer trabajos y un 85% piensa que con su uso se comprende mejor la informacin. Muchos piensan que el uso de las TIC aumenta la atencin en clase, aunque un amplio sector opina que el ordenador es un recurso con muchas posibilidades, para atender a otros intereses. De forma mayoritaria aprenden mejor con las TIC (72%) y un 77% piensa que sus familias opinan lo mismo. Recuerdan ms la informacin (76%), hacen mejor los deberes (70%), trabajan ms que con los libros en papel (70%) y escuchan ms en clase (73%). Un 80% considera que hay que estudiar ms que con el libro tradicional. No creen que sea ms fcil, aunque s mucho ms interesante: un 84% piensa que usar esta metodologa incrementa el inters, que leen ms (89%) y buscan ms informacin (88%). El 81% piensa que los profesores explican mejor con ellas. En resumen, el Programa Educat 2.0 ya forma parte de la vida del alumnado: un 74% se inclina por seguir utilizando las TIC de forma intensiva en los prximos cursos, y un 26% no est en contra, pero tienen opiniones diversas: siguen expectantes ante un proyecto tan nuevo, les cuesta adaptarse, el cambio del papel al ordenador ha sido demasiado rpido y algunos echan de menos el formato papel, aunque se van adaptando a la realidad.
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compartir metodologas, incentivar nuevas dinmicas en las clases, dudar para mejorar, y un enfoque profesional abierto a la sociedad de la informacin. Tanto en los resultados de las encuestas como en las frecuentes reuniones TIC se observa un espritu positivo para renovarse y afrontar las dificultades. La vida docente encuentra un revulsivo para replantearse el funcionamiento tradicional; se abren nuevas incgnitas: cmo estudiar, qu metodologas usar, cmo potenciar la transversalidad, cmo evaluar, qu papel juega la memoria cuando se trabaja con Internet, qu cambios se producen en la comunidad educativa, cmo afrontar el fracaso escolar y cmo trabajar la diversidad en el aula con las TIC, qu papel tiene y cmo se complementan el aprendizaje formal y el no formal en una sociedad permanentemente conectada, o qu hacer con el gran potencial educativo de las redes sociales. Son cuestiones que coinciden con algunas planteadas por las familias. Todas se focalizan en la realidad de un alumnado que vive en una sociedad donde la tecnologa es un referente ya casi imprescindible. Sin olvidar los valores humanos: formar a personas con unos referentes que contribuyan a un mundo mejor. Si la tecnologa ayuda a conseguir una sociedad ms transparente y solidaria, a compartir, a educar en la responsabilidad, a ayudarse y a participar, se habr dado un paso ms hacia un futuro ms deseable.
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