EL EQUIPO DIRECTIVO

(Director, Jefe de Estudios y Secretario) CARACTERSTICAS DE UN BUEN DIRECTOR, ESTILOS DE LIDERAZGOS

Al director de la escuela se le pide que asuma su cargo no slo como una etapa dentro de una carrera funcionaria, sino como una posicin moral, intelectual y funcional, desde la cual tiene la posibilidad de conducir un establecimiento y de imprimirle una direccin. As, ms que meros administrativos se requiere de lderes docentes capaces de dirigir y que sean a la vez eficientes organizadores. El director del establecimiento debe tener competencias organizativas especializadas e instrumentos adecuados para su desempeo. Es el responsable del funcionamiento del establecimiento y de los resultados de los aprendizajes de los nios. Para ello deben compatibilizarse las necesidades de formacin especfica con cierto grado de estabilidad y con normas flexibles de carrera directiva que incluyan incentivos. La Direccin de escuela va ms all del ejercicio de la autoridad formal ya que supone el ejercicio de la direccin Pedaggica, es decir, se interesa por el rendimiento de los alumnos, por orientar la gestin de los recursos de la organizacin al mejoramiento de la enseanza, se plantea cmo mejorar y facilitar el trabajo docente.

FUNCIONES DEL DIRECTOR:

La creacin de equipos de trabajo. Las relaciones que se establecen entre los equipos, especialmente entre el Equipo de Gestin directiva y los equipos docentes. La introduccin de innovaciones curriculares. La evaluacin del progreso de los alumnos. La observacin y el asesoramiento didctico,

 La facilitacin, en general, del desarrollo profesional y la formacin permanente en las Escuelas. Valora lo que se est haciendo de positivo en la escuela. Centra la comunicacin sobre las metas y prioridades de la escuela/liceo. Tiene y expresa altas expectativas sobre el profesorado, los/as alumnos/as y hacia s misma. Establece consensos, tiene presente y recuerda los fines educativos a los profesores, padres y apoderados y a los alumnos/as de la escuela. Mantiene informada a la comunidad escolar no slo sobre asuntos o requerimientos administrativos o sobre sucesos acaecidos, sino sobre el desarrollo de los proyectos y programas educativos. Establece y coordina metas y objetivos con los profesores/as. Fomenta un currculo orientado por fines y prioridades educativas. Sugiere recursos y estrategias para la consecucin de los objetivos. Distribuye el tiempo segn las prioridades establecidas en la escuela/liceo. Establece sistemas de apoyo a los procesos didcticos. Coordina el trabajo de los equipos docentes. Habla regularmente con los profesores sobre sus cursos y clases. Trabaja con los profesores para resolver problemas con el bajo rendimiento en algunos cursos y asignaturas. Habla con los alumnos sobre la Escuela y la enseanza que esta est entregndoles. Da facilidades para que los profesores discutan, adapten y elaboren actividades curriculares en base a los Planes y programas de Estudio. Visita las aulas a peticin de los profesores. Coordina vertical y horizontalmente los diferentes programas a fin de obtener un

aprovechamiento eficaz de los recursos. Colabora con toda la comunidad educativa en el establecimiento de valores, reglas y expectativas respecto a la conducta social en la escuela/liceo. Procura favorecer el aprovechamiento del horario lectivo y que las clases no sean interrumpidas, salvo en ocasiones muy excepcionales. Trabaja con las instituciones exteriores para mantener un entorno seguro y ordenado. Trabaja con la comunidad para establecer procedimientos de apoyo al alumnado con problemas de conducta. Manifiesta una actitud de confianza y de cooperacin exigente. Solicita colaboracin y apoyo en forma permanente al Consejo de Profesores Toma decisiones en forma compartida con el equipo de gestin. Se implica directamente en las reformas e innovaciones educativas, especialmente en sus primeras fases. Pone al profesorado en contacto con otros profesionales y expertos. Ayuda al personal del Establecimiento a hacer explcitos los fines del Proyecto Educativo y comprueba que los mtodos de enseanza y la organizacin de la escuela se dirigen hacia ellos. Facilita el crecimiento profesional de los docentes, descubriendo necesidades y creando oportunidades de perfeccionamiento. Fomenta sistemas de agrupamiento de los alumnos y de adscripcin de los profesores que favorecen la calidad de la enseanza. Da facilidades para que los profesores experimenten e intercambien sus conocimientos y prcticas docentes. Sugiere actividades que permitan aprovechar las especialidades de los profesores y el desarrollo de sus habilidades en diferentes campos. Selecciona cuidadosamente las personas que han de asumir responsabilidades de coordinacin de los programas y proyectos en ejecucin en la escuela

 Procura que las responsabilidades de coordinacin vengan demandadas por los propios proyectos. Ofrece posibilidades para elegir y asumir tareas voluntariamente. Establece un clima de participacin y crea equipos para resolver problemas curriculares que presenta la aplicacin de los nuevos planes y programas de estudios. Concede a los profesores tiempo para planificar y trabajar en equipo, adaptando contenidos, diseando materiales curriculares, aplicando nuevas estrategias docentes, etc. Muestra una actitud de colaboracin y est disponible para escuchar y ayudar cuando los profesores le plantean sus problemas. Hace que el docente se identifique a s mismo como un experto en la enseanza. Asegura a todos los profesores los recursos adecuados para desarrollar su enseanza eficazmente. Hace el trabajo docente algo ms compartido e interdependiente, dirigiendo propuestas de trabajo a grupos y equipos y no slo a individuos.

CARACTERSTICAS DE UN BUEN JEFE DE ESTUDIOS El jefe de estudios es el jefe ms inmediato al personal docente. Para ser un buen jefe de estudios debe coordinar bien todas las actividades acadmicas y de orientacin en los centros, coordinar e impulsar el perfeccionamiento del profesorado. FUNCIONES DEL JEFE DE ESTUDIOS Elabora los horarios, tanto de profesores como de alumnos. Coordina los departamentos en caso de institutos, o de equipos docentes en caso de colegios. Coordina y organiza a los tutores y a la accin tutorial. Organiza los actos acadmicos: entrega de becas, ceremonia de graduacin, etc.

FUNCIONES DEL SECRETARIO Es el secretario del centro, lo que significa, firmas, levantar actas, etc. Es el que lleva el rgimen administrativo del instituto o colegio: Todo lo que tiene que ver con los libros de escolaridad, archivos y expedientes de los alumnos. Expide los certificados del centro: notas, certificados de actas, etc. Es el responsable del rgimen econmico del centro, bajo la responsabilidad del director. Elabora el proyecto del presupuesto del centro. Lleva la contabilidad del centro: caja, libro de caja, cunto se gasta, etc. Por delegacin del director, el secretario es el jefe del PAS (Personal de Administracin y Servicio): limpiadoras, conserjes, administrativos, es decir, el jefe de personal no docente. El secretario es el responsable del material, equipamiento y mobiliario del centro.