ATLETISMO PARA CRIANAS E JOVENS NO MUNICPIO DE GUABA

Jos Alberto da Silva Dantas1 RESUMO O presente texto procura contextualizar o Atletismo que, apesar da sua relevncia como elemento da Cultura Corporal de Movimento, no tm em nosso pas uma participao significativa, recebendo maior destaque apenas em determinados momentos, como nos perodos de Jogos Olmpicos. Relaciona questes que possivelmente contribuem para esta situao. Apresenta a proposta do Projeto Atletismo Escolar que tem por objetivo aprimorar o desenvolvimento acadmico, ampliar a interao da Universidade com a comunidade, atravs de uma parceria com a Prefeitura Municipal de Guaba e oferecer uma alternativa para que crianas e jovens tenham acesso a prtica do esporte adequado s suas caractersticas. Ao final relata os resultados alcanados durante o primeiro semestre de sua realizao. Palavras-chave: Atletismo, Educao, Formao Acadmica INTRODUO Reconhecido como um dos fenmenos sociais mais importantes, influenciando profundamente a vida cotidiana do homem desde o sculo XX, o esporte impe-se sistematicamente a todas as pessoas, seja na questo formativa, seja na questo da manuteno da sade ou na questo do lazer. Entre todos, destaca-se o Atletismo, que por suas caractersticas chamado de esporte-base, pois sua prtica confunde-se com os movimentos naturais do ser humano (Confederao Brasileira de Atletismo, 2003). Competies de atletismo acontecem desde a antiguidade e, em sua concepo moderna, possvel encontrar registros de competies em meados do sc. XIX,

principalmente na Europa e nos Estados Unidos da Amrica. No Brasil, h registros de competies j na dcada de 1910, sendo que desde 1914 o pas filiado a IAAF Associao Internacional das Federaes de Atletismo. Mas, apesar de representar as formas esportivas dos movimentos naturais do ser humano caminhar, correr, saltar, lanar e arremessar; de toda a bagagem histrica representada por quase um sculo de prtica no Brasil e de constituir-se em uma das

disciplinas tradicionais dos cursos de Educao Fsica, o Atletismo, como pode ser facilmente
1

Acadmico do Curso de Educao Fsica da Universidade Luterana do Brasil.

evidenciado, um esporte obscuro para a maioria da populao, excetuando-se os perodos em que a mdia lhe permite algum espao como aconteceu recentemente durante os Jogos Olmpicos. Matthiesen j evidenciava isto em 2004: No h novidade no fato de que h

negligncias em relao ao Ensino da Educao Fsica no mbito escolar, em especial, no que diz respeito transmisso de determinados contedos. Isto

inevitavelmente, faz com que o Atletismo, na maioria das vezes excludo desse campo educacional, se faa conhecer por meio de um saber televisivo, fruto das curtas e quase inexistentes reportagens e informaes veiculadas pela mdia brasileira (2004, p. 613). Esta constatao facilmente confirmada atravs de uma observao mais atenta em qualquer recreio escolar: crianas que h poucos dias atrs no saberiam definir o que atletismo, hoje reproduzem os trejeitos de Usain Bolt, campeo olmpico e recordista mundial nos 100m e 200m rasos ou comentam sobre o sucesso de Maureen Maggi, primeira atleta brasileira a obter uma medalha de ouro olmpica para o Brasil em funo to somente da intensa exposio destes atletas em todas as mdias. Embora possa ser afirmado que algum conhecimento melhor do que nada, faz-se necessrio uma reflexo sobre este tipo de conhecimento. Cada vez mais, crianas e adolescentes tomam contato, s vezes precocemente, com prticas corporais e esportivas do mundo adulto atravs da mdia. O prprio texto dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) destaca isto: Hoje todos os indivduos so consumidores potenciais do esporteespetculo, seno como torcedores nos estdios e quadras, ao menos como espectadores de televiso. No entanto este conhecimento limitado e superficial pois se tm os conhecimentos mas no as vivncias: sabe-se de ouvir falar ou ler a respeito, mas no se tem a experincia de ter realizado aquela prtica. Os novos paradigmas da Educao Fsica tratam os seus contedos como expresses culturais, considerados em sua dimenso antropolgica, ou seja, enfocam o ser humano como um ser biologicamente cultural, o que implica o fato de que toda expresso e produo humana se do a partir de um contexto cultural. Do universo de possibilidades de prticas corporais,nasceram vrios conhecimentos e representaes que foram se recodificando ao

longo do tempo, constituindo a Cultura Corporal de Movimento. O esporte e, neste caso, o Atletismo, apresenta-se como um dos contedos que viabilizariam a insero e a integrao de crianas e adolescentes Cultura Corporal de Movimento, no como um simples espectador mas como indivduo crtico e consciente da importncia da prtica da atividade fsica. Darido (2005), ao conceituar o esporte na educao esclarece que este tem por finalidade democratizar e gerar cultura pelo movimento de expresso do indivduo em ao como manifestao social e de exerccio crtico da cidadania, evitando a excluso e a competitividade exacerbada, mas a mesma autora aponta que o pouco espao dedicado s modalidades individuais, representa uma limitao aprendizagem dos alunos, pois elas auxiliam, dentre outras coisas, na descoberta do prprio corpo, inclusive suas limitaes. Outro aspecto desta questo a ser destacado o fato de que dificilmente se encontram professores que incluam o Atletismo como contedo a ser desenvolvido nas Aulas de Educao Fsica. Isto pode ser comprovado atravs de uma pesquisa feita no primeiro semestre de 2007 por acadmicos do curso de Educao Fsica da Ulbra Guaba nas escolas municipais de Guaba, onde foi observado que professores que tiveram vivncia no Atletismo, o incluam na sua prxis, independente do espao disponvel; enquanto outros professores, que contavam apenas com sua formao acadmica, no trabalhavam este esporte mesmo dispondo de espao suficiente para a sua realizao, embora todos o considerassem importante na formao do aluno. Esta situao, em relao ao Atletismo, apontada por Barros (1989): ao mesmo tempo em que pode ser considerado como de aceitao pela maioria dos professores, isto , pode incluir-se como ponto comum, tambm uma das atividades menos realizadas Face s consideraes expostas at o presente momento, percebe-se a existncia de uma lacuna entre a formao nas Instituies de Ensino Superior, o que ensinado nas escolas e o escasso conhecimento que a populao tem sobre esta modalidade e a partir desta constatao que se originou a proposta de um projeto de extenso que pudesse tanto oferecer alternativas de prtica esportiva a crianas e jovens, quanto proporcionar aos acadmicos a oportunidade de aprofundar os conhecimentos adquiridos na sua formao. OBJETIVOS

Este projeto pretende, atravs de uma parceria iniciada em maro deste ano com a Diretoria de Esportes da Prefeitura Municipal de Guaba, desenvolver aes visando atender aos seguintes objetivos: 1. Possibilitar o acesso a crianas e jovens matriculados e freqentando regularmente a escola prtica do Atletismo em um contexto adequado idade. 2. Viabilizar ao acadmico de Educao Fsica da Ulbra Guaba uma prtica de ensino supervisionada que permita aprofundar o seu conhecimento, ampliando as possibilidades de aplicao deste saber. 3. Atender a vocao social da Ulbra que busca a aproximao e o envolvimento com a comunidade em que est inserida. MATERIAIS Atravs da parceria com a Prefeitura Municipal de Guaba o projeto est sendo realizado nas instalaes do Ginsio Coelho, que por sua localizao, facilita o acesso dos interessados. Os recursos materiais utilizados durante as atividades so parte da Ulbra, parte do Municpio, mas tambm se pretende desenvolver equipamentos atravs da reciclagem de materiais, viabilizando um conhecimento que acadmicos e alunos participantes podero empregar em outras situaes. Assim sendo, bolas, cones, cronmetros e medicine-ball fazem parte da rotina das aulas da mesma maneira que bolas de meia, cordas de diferentes tamanhos e bastes feitos a partir de cabos de vassoura ou canos de pvc. METODOLOGIA A base terica que estrutura a atividade proveniente dos estudos da Prof Dr Sara Quenzer Matthiessen, organizadora do livro Atletismo se aprende na Escola e da IAAF, atravs do seu manual Mini-atletismo IAAF uma atividade de equipes para crianas. O eixo central desta proposta o de oferecer aos participantes dois encontros semanais de aproximadamente 90 minutos cada, onde possvel realizar uma variedade de experincias motoras envolvendo as formas bsicas do esporte realizadas preferencialmente em grupos mistos e onde todos possam ter suas aes valorizadas. Durante os encontros so realizadas desde atividades recreativas, passando por pequenos jogos, at atividades formativas prprias do esporte, procurando oportunizar aos alunos atividades diferentes do esporte formal adulto,

mas que ao mesmo tempo sejam desafiadoras, interessantes, estimulando a permanncia na prtica esportiva. RESULTADOS O projeto est alcanando parte dos objetivos propostos, na medida em que o nmero de crianas participantes das aulas de atletismo, vem aumentando regularmente. Quando iniciamos a atividade em maro, no havia a prtica regular deste esporte no local e as crianas haviam se inscrito porque j estavam realizando outra atividade no horrio anterior. Atualmente contamos com aproximadamente 25 crianas matriculadas e frequentes, demonstrando que h interesse crescente na modalidade, assim a Universidade est alcanando o objetivo de intervir na comunidade, colaborando no desenvolvimento da cidadania destas crianas. Por outro lado, no estamos conseguindo aumentar o nmero de acadmicos participantes na atividade, fato que tambm ocorre em outros projetos oferecidos pelo curso, este fato causa preocupao, muito embora esta situao ocorra mais em funo do perfil do nosso acadmico do que por alguma restrio quanto a estrutura do projeto. Durante o primeiro semestre, tivemos a participao de trs acadmicos do curso de Educao Fsica da Ulbra Guaba nas atividades prticas, sendo que a atuao da acadmica Elizngela G. Coutinho foi e est sendo fundamental para o sucesso do projeto, pois atua de forma direta na organizao, participando em todos os encontros, alm de ser responsvel pela inscrio das crianas e divulgao da atividade. Os outros acadmicos no apresentaram uma participao consistente no projeto e certamente deixaram de se beneficiar com os diversos momentos de interao ocorridos. Aproximadamente trinta crianas e adolescentes (entre 08 e 15 anos) j participaram das atividades oferecidas, a maioria residente prxima ao Coelho, mas h casos de crianas que residem mais longe e que so trazidas pelas mes (s vezes a p). Estas permanecem no local, acompanhando as atividades realizadas e se dizem muito satisfeitas com o projeto. Uma das situaes mais significativas a do aluno Marlon, de oito anos que apresenta um quadro de sobrepeso e baixo nvel de desenvolvimento motor, com dificuldades de aprendizado na Escola. Mesmo considerando o pouco tempo da atividade e o reduzido nmero de encontros semanais, ao final do primeiro semestre, apresentou mudanas

significativas, seja fisicamente (reduo da massa corprea, desenvolvimento motor), seja psicologicamente (nvel de concentrao, participao em aula), mudanas estas observadas pelos professores da Escola que freqenta e relatadas a ns por sua me. No dia 30 de junho,

como forma de marcar esta primeira etapa, realizamos um festival, envolvendo atividades que haviam sido praticadas durante os meses anteriores, todos os participantes realizaram corridas, saltos e lanamentos, sendo distribuda premiao a todos, pela participao no evento. CONSIDERAES FINAIS Durante a introduo deste relato de experincia, foi possvel ter um pequeno vislumbre dos enormes desafios que a Educao e em particular a Educao Fsica tm a superar de forma a introduzir e integrar crianas e jovens na Cultura Corporal de Movimento entendida como sendo uma expresso da produo humana, formando os cidados que iro usufruir, partilhar, produzir, reproduzir e transformar as manifestaes que caracterizam essa rea (Darido, 2005). Sabemos que os resultados obtidos at o momento, se comparados a estes desafios, ainda so pouco expressivos, mas se avaliados pela perspectiva de cada criana participante do projeto perceberemos o valor inestimvel e multiplicador que estamos permitindo a cada uma obter. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BARROS, N; DEZEM, R. Atletismo. 2.ed. So Paulo: Apoio, 1989. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: educao fsica, primeiro e segundo ciclo. Braslia: MEC/ SEF, 1997. CONFEDERAO BRASILEIRA DE ATLETISMO. Regras Oficiais de Atletismo. So Paulo: Phorte, 2003. DARIDO, S; ANDRADE, I.C. Educao Fsica na Escola: implicaes para a prtica pedaggica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. GOZZOLLI, C. et al. Mini-atletismo IAAF: Uma atividade de equipe para crianas. 2.ed. [S.I.]:IAAF, 2006. MATTHIESEN, S. Q; CALVO, A. P. Atletismo se aprende na Escola: oficinas pedaggicas. Disponvel em <http://www.unesp.br/prograd >. Acesso em 20 ago.2008. MATTHIESEN, S. Q. (org.). Atletismo se aprende na Escola. Jundia: Fontoura, 2005.

MATTHIESEN, S. Q . Atletismo: teoria e prtica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. MEZZAROBA, C. et al. A viso dos acadmicos de Educao Fsica quanto ao ensino do atletismo na escola. Disponvel em <http://www.efdeportes.com revista> Ao 10, n.93 . Acesso em: 20 ago.2008.