Resumen sobre la Paz mundial

La palabra paz deriva del latn paz. Es generalmente definida, en sentido positivo, como un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad, y en sentido negativo, como ausencia de inquietud, violencia o guerra. Desde el punto de vista del Derecho internacional, y por extensin de la definicin anterior, el trmino Paz es un convenio o tratado que pone fin a la guerra (como por ejemplo, el proceso de Paz de Westfalia). Puede hablarse de una paz social como entendimiento y buenas relaciones entre los grupos, clases o estamentos sociales dentro de un pas. En el plano individual, la paz designa un estado interior, exento de clera, odio y de sentimientos negativos. Es, por lo tanto, deseada para uno mismo e igualmente para los dems, hasta el punto de convertirse en un saludo (la paz est contigo) o una meta de vida.

Paz poltica
Se puede sealar que no en todas las culturas se consider a la paz de una forma positiva. En pueblos como los Vikingos o los Hunos, cuya principal actividad era el saqueo de comunidades cercanas, se exaltaba por el contrario a los guerreros y las virtudes propias de los mismos. La articulacin entre la paz y su opuesto (guerra, violencia, conflicto, clera, etc.) es una de las claves defecto: El estatus del individuo. La formacin del adulto. Los medios admitidos. El valor de la civilizacin. El estatus y el papel de las organizaciones (estado, empresas, sindicatos, etc.). En el I Chang, lo opuesto a la paz es el estancamiento. Simblicamente, esto indica que la paz no es un absoluto, sino una bsqueda permanente. Y adems, indica que el conflicto no es lo opuesto a la paz. Conviene en un trmite hacia la paz, transformar el conflicto, no suprimirlo. Las gestiones no-violentas encarnan este trmite de transformacin pacfica del conflicto. Martin Luther King, Jr. escribi en su Carta de Birmingham escrita en la prisin[1] que la verdadera paz no es simplemente la ausencia de tensin: es la presencia de justicia.

La Medicin de la Paz
Las dificultades que se presentan al tratar de definir el concepto de paz puede explicar porqu son tan pocos los intentos de medir el estado de paz en las diferentes naciones del mundo. El ndice de Paz Global es el primer ndice en medir los niveles de paz en los pases del mundo y de identificar algunas de las fuerzas que impulsan la paz. El ndice mide la paz definida como la ausencia de violencia. El proyecto aborda la tarea de medir la paz desde dos lados el primer objetivo es de crear un modelo de puntuacin y un ndice de paz mundial que ordene 149 naciones por sus estados de paz relativos usando 23 indicadores que van desde el nivel de gastos militares de la nacin a

sus relaciones con pases vecinos y el nivel de respeto a los derechos humanos. Los indicadores han sido seleccionados al ser los mejores conjuntos de datos disponibles que reflejan la presencia o ausencia de paz, y que contienen ambos datos cualitativos y cuantitativos obtenidos desde una serie de fuentes confiables. El segundo objetivo es usar los datos obtenidos del ndice de Paz Global para empezar investigaciones de la importancia relativa de una serie de determinantes o fuerzas posibles incluyendo niveles de democracia y transparencia, educacin y bienestar nacional que pueden influenciar la creacin y mantenimiento de sociedades pacificas, tanto interna como externamente.

Educacin para la paz

A lo largo de la historia se ha concluido que la paz puede y debe aprenderse, y para hacer esto posible se ha de supeditar en el proceso educativo la comunicacin de conocimientos, con la invencin- apoyo- abstencin de ciertos hbitos/ rutinas y con una serie de pautas y valores. Hay quien tambin opina que la paz no puede adquirirse a travs de la educacin no se puede educar a nadie para la paz, (aunque existen actividades encaminadas al fomento de la paz como se indicar posteriormente). sta es una condicin que slo puede obtenerse a travs de la accin social. Siempre ha existido cierto inters y anhelo por la paz, se sabe que el concepto de su educacin especfica tiene sus orgenes filosficos mucho ms antiguos a una dcada. La paz es el proceso de bsqueda de justicia en los diferentes niveles de relacin humana. Este es un concepto dinmico el cual nos lleva a hacer brotar, arrostrar y solventar los conflictos de manera no-violenta, con el fin de alcanzar una concordia de la persona consigo misma, con la naturaleza y con los dems. La investigacin para la paz tiene un carcter desusado en cuando a disciplina con demanda cientfica. Pretende introducir introspeccin en la ciencia, divisar las causas de la guerra y de la violencia para socavar su autenticidad como instrumento poltico y fomentar as condiciones de paz. Entre sus caractersticas definitorias destacan: interdisciplinariedad, transdisciplinariedad, carcter normativo, orientacin hacia la accin, su naturaleza internacional y la bsqueda de receptores diversos. A.J. Muste (1885 1967) dijo: No hay un camino hacia la paz, la paz es camino.[3] Por ello, la reiteracin en la educacin para la paz radica tanto en su mtodo como en su contenido. La paz no es una meta, sino un proceso, por el que hay que aprender a entrar en los conflictos y resolverlos de forma positiva sin usar la coaccin. La idea de educar contra la armonizacin, para la rebelda, est abismalmente adaptado en la filosofa y prctica no violenta. La educacin debe estar orientada a finalizar con la guerra, por lo que ha de compaginar la capacidad de rebelda y regular los conflictos por mtodos incruentos, as, se debe hacer aflorar los conflictos en la educacin, incluso engendrarlos. Y el hecho de vulnerar debe implicar a asumir la responsabilidad de las consecuencias de las propias determinaciones. La necesidad de educar en valores para la indisciplina y para el enfrentamiento nos lleva a otro problema de la educacin para la paz, el problema de la eleccin, el conformismo o la pseudoespeciacin cultural. El conformismo se ha desarrollado en pocas actuales, y en ese proceso ha jugado un papel destacado en la educacin. La pseudoespeciacin cultural, conserva la guerra, el militarismo y la aceptacin de la idea del enemigo.

Actividades
Para educar en la paz se pueden hacer multitud de actividades relacionadas con muy diversos temas y desde diferentes puntos de vista:

Desde el entorno inmediato se pueden tratar temas y actividades como: El entorno escolar: buscar dnde y cmo surgen los conflictos y buscar soluciones a ellos. En la familia: se pueden comparar las familias actuales con las de antes para ver los lados positivos y negativos de cada una. La ciudad y el barrio: se pueden analizar las relaciones que entabla la gente del barrio, para esto se puede observar el ambiente en los bares, la frecuencia de peleas, las situaciones agresivas,

Las personas y el medio ambiente: se pueden observar las principales zonas de contaminacin y pensar soluciones para evitar este problema. La televisin: se pueden analizar los diferentes tipos de programas que se emiten por televisin. Si son de violencia, agresivos, educativos, etc., y ver a que hora se emiten cada uno de ellos, para saber si se emiten a las horas adecuadas. Desde la educacin para el desarrollo, los derechos y la justicia se pueden tratar:

La violencia del paro: se pueden entrevistar a parados y se intenta descubrir y comprender su experiencia y las dificultades que les provoca su situacin. Las agresiones de la marginacin: se pueden hacer preguntas a diferentes personas como las siguientes: Por qu hay colectivos de personas marginadas, como los gitanos y los trabajadores de otros pases? Ellos no son tambin personas para vivir dignamente? Qu soluciones podemos buscar a su marginacin?