No tengo la introduccin ya que, no lo llegue a guardar y presentamos solo lo que hicimos en ese momento Pero te digo lo que la ysmelia

corregio En una introduccin debe contener: La presentacin del proyecto El aporte Y expectativas En el problema nos puso: Se pone lo mas resaltante y evidencias objetivas y le tienes que poner el autor entre parentesis

CAPITULO I

EL PROBLEMA

A. FORMULACIN DEL PROBLEMA.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) con el apoyo de centros europeos, defini como prematuro a aquel recin nacido antes de las 37 semanas de embarazo cumplidas (259 das), basado en que los recin nacidos (RN) entre 37-38 semanas
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(alrededor del 16% en nuestro medio), seran de bajo riesgo, especialmente en pases en desarrollo, donde este grupo se comporta como RN maduros y por tanto no necesitan atencin especial. Sin embargo, la Academia Americana de Pediatra (AAP) propone el lmite en aquel recin nacido menor de 38 semanas; esto ltimo por el reconocido mayor riesgo de patologa entre las 37 y 38 semanas. Hoy el trmino prematurez, parece insuficiente, ya que comprende un grupo de nios muy heterogneos que tienen edad gestacional, peso de nacimiento, estado nutricional, riesgos y morbimortalidad diferentes. (HBNER; RAMREZ ,2002) La Organizacin Mundial de la Salud proclama: Sabiendo que la prematuridad neonatal no es un problema grave en un pas desarrollado, un beb nacido con menos de 2kg, tiene muy pocas probabilidades de sobrevivir en un pas subdesarrollado y puesto que en las dos ltimas dcadas los partos prematuros han aumentado de forma considerable, mejorar el acceso y la eficacia de la atencin mdica en los pases en vas de desarrollo debe ser una prioridad. (SAY, 2010)

Un

gran nmero de bebes prematuros que logran sobrevivir, presentan grandes

problemas de inmadurez orgnica general, su supervivencia se debe a esfuerzos mdicos, una tecnologa avanzada y la respuesta de estos pequeitos. Es preocupante que un bebe tenga problemas de inmadurez porque con el tiempo podra tener dificultad para el aprendizaje, problemas de conducta, problemas emocionales y dficit de crecimiento. En la actualidad hay nios con estos problemas con dificultad para el aprendizaje e interrelacionarse con los dems. (FENWICK, 2007)

En este grupo de poblacin se ha comprobado que existe ms riesgo de padecer problemas cognitivos, de aprendizaje, retraso en el lenguaje o dificultades para desarrollar habilidades de autonoma personal y de sociabilidad. La mejora de los nios que nacen demasiado pronto depende en buena medida de los apoyos que reciban. Programas de estimulacin precoz, fisioterapia, apoyos educativos son herramientas fundamentales para prevenir posibles retrasos en estos pequeos y extraer sus potencialidades al mximo. (ARMENGOL, 2009)

Los nios prematuros tienen el riesgo de presentar trastornos del crecimiento, del desarrollo motor, psquico, sensorial que conducen a problemas del aprendizaje y van a dificultar su integracin social. Estas alteraciones son especialmente llamativas en las reas de coordinacin viso-motora, habilidades motoras finas, dificultades espaciales, lenguaje expresivo. Los retrasos del desarrollo y los trastornos del comportamiento tambin existen con mayor frecuencia en los nios prematuros. (PALLS, 2002)

Los nios prematuros, presentan una frecuencia mayor de alteraciones en el desarrollo que los nacidos a trmino. La valoracin del estado psicomotor en los prematuros proporciona una informacin valiosa para seguir la evolucin habitual de los nios y para detectar precozmente a los que se apartan de lo que se considera desarrollo normal. En los dos primeros aos algunos nios que han nacido prematuramente se retrasan en la adquisicin de las habilidades motoras. (PALLS, 2005)

Es necesario conocer como es el desarrollo habitual de los nios prematuros, su evolucin, los problemas que pueden aparecer ms frecuentemente; de esta manera podremos prevenir e iniciar las intervenciones adecuadas. Tienen ms problemas de comportamiento y aprendizaje que la poblacin general. En los dos primeros aos de edad algunos nios prematuros se retrasan en la adquisicin de habilidades motoras. (MORALES, 2006)

Las regiones como La Libertad, Cusco, Cajamarca, Loreto, Junn, Ancash, Puno, Ucayali, Hunuco y Piura acumulan el 80% de los nacimientos prematuros siendo esta informacin para que los establecimientos estn capacitados para tener mejor respuesta ante estos casos. En la maternidad de Lima se registra 1600 partos prematuros anualmente, cifra que se ha mantenido estable en los ltimos 5 aos. Para esta institucin, los nacimientos prematuros representan el 9% de sus partos totales, poblacin que requiere atencin especializada, de estancias hospitalarias ms prolongadas. (MINSA, 2009)

Segn daros registrados en los archivos del ao 2010, del consultorio de nio sano del CUSPPD, se atiende cada ao un total de 3600 nios y nias, de las cuales son a trmino 2312 menores de 2 aos y 1127 nios de 2 a 4 aos y 11 meses; los que se encuentran en condicin de prematurez son 97 menores de 2 aos y 64 nios 2 a 4 aos y 11 meses. (Registro consultorio nio sano CUSPPD, 2010)

Desde el nacimiento se debe supervisar el desarrollo de las nias y los nios a fin de detectar oportunamente eventuales alteraciones o enfermedades. EI control del nio sano es un programa instaurado por el Minsa que se realiza en establecimientos de salud pblica e instituciones privadas. Durante este control se observa como las nias(os) crecen y se puede prevenir enfermedades a travs de la deteccin de alteraciones en su desarrollo como orientar a la madre. Con los datos del peso y talla al mes se comienza a trazar su curva de crecimiento, para determinar si el nio(a) tiene un desarrollo normal. Este control se efecta con distinta periodicidad dependiendo de la edad del nio, pero tienen una mayor frecuencia en los primeros meses de vida, ya que en este periodo se incrementa el riesgo de contraer enfermedades, las que pueden tener consecuencias mayores. (PNAIA, 2011)

Bajo estas consideraciones antes mencionadas nos planteamos la siguiente interrogante:

Qu diferencia hay en el crecimiento y el desarrollo de nios nacidos a trmino y prematuros de 0 5 aos, atendidos en el consultorio de nio sano CUSSPPD 2011?

B. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Comparar si hay o no diferencia en el crecimiento y desarrollo de los nios de 0 5 aos que nacieron a trmino y prematuros atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD, 2011

OBJETIVOS ESPECFICOS

Caracterizar a la poblacin de estudio. Evaluar el peso segn edad, sexo en nios a trmino y prematuros. Evaluar la talla segn edad, sexo en nios a trmino y prematuros. Comparar los valores antropomtricos, talla/edad, peso/talla, segn sexo en nios a trmino y prematuros. Evaluar el desarrollo segn edad, sexo en las cuatro reas: Lenguaje, Social, Coordinacin, Motora a travs del EEDP en nios a trmino y prematuros. Evaluar el desarrollo segn edad, sexo en tres reas: Coordinacin, Lenguaje, Motricidad a travs del TEPSI en nios a trmino y prematuros. Comparar los resultados de la evaluacin obtenida del EEDP y TEPSI segn edad, sexo en nios a trmino y prematuros.

C. PROPSITO

Los resultados del presente estudio servirn para mejorar la educacin sanitaria que brinda la enfermera a las madres que asisten al consultorio de CRED, orientando la estimulacin de las posibles reas en riesgo y la importancia de cumplir con los controles segn corresponda.

D. ALCANCES Y LIMITACIONES

ALCANCES El presente estudio est dirigido a evaluar si hay o no diferencia en el crecimiento y desarrollo de los nios de 0 5 aos que nacieron a trmino y prematuros atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD. Los resultados de la presente investigacin sern validos para poblaciones de instituciones de salud de universidades.

LIMITACIONES Perdida de las unidades de estudio de observacin por accidentes, fallecimiento y viajes por parte de las madres.Poca colaboracin de las madres para la aplicacin de los instrumentos de recoleccin de datos.El estado de nimo de la poblacin en estudio. La subjetividad en las respuestas dadas por las madres.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

A. ANTECEDENTES

MARTINEZ, C. (2005) en Chile se realiz una investigacin Evaluacin del desarrollo psicomotor de nios institucionalizados menores de 1 ao mediante tres herramientas distintas de evaluacin con el objetivo de evaluar el desarrollo psicomotor de nios institucionalizados menores de un ao mediante tres
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herramientas distintas de evaluacin.

Estudio no experimental, descriptivo y

transeccional aplicado a 55 nios menores de un ao, Los resultados mostraron que un 96% de retraso segn el DFDM, 22% segn EDPPI, un 5% de retrasos segn el EEDP. Analizado estadsticamente arroja diferencias significativas entre el EEDP y el DFDM, y entre el DFDM y EDPPI.

HERRERA, N y cols (2006) en Guatemala se desarrollo un estudio titulado La importancia de la estimulacin temprana en nios prematuros nacidos en el Hospital San Juan de Dios. Con el objetivo lograr el desarrollo y crecimiento normal de los bebs recin nacidos prematuros, a travs de la estimulacin temprana diaria y constante. Estudio descriptivo, la poblacin de estudio fue de 20 bebs RN de ambos sexos. Se trabaj con dos pruebas: Edin I en la escala de 0 a 1 mes y Amiel Tyson. Para concluir se determina que se comprob la hiptesis planteada, la cual se refiere a los efectos positivos que tiene la estimulacin temprana en el desarrollo posterior normal, facilitando la adaptacin del beb recin nacido en su nuevo entorno. PILLAJO, A. (2007) en Ecuador se ejecuto un estudio Valoracin del crecimiento de los nios atendidos en el Servicio de Neonatologa del Hospital Baca Ortiz: Quito julio a octubre del 2007. Objetivo del estudio es determinar el crecimiento en peso y longitud de los nios durante la hospitalizacin en el servicio de Neonatologa del Hospital Baca Ortiz. Estudio observacional longitudinal de cohorte en 55 nios. Concluyendo que el crecimiento de los nios durante la hospitalizacin no alcanza los rangos aceptables en los estndares de crecimiento recomendados. SILVA, V. (2007) en Chile se efecto una investigacin Perfil familiar de nios con riesgo y retraso en el desarrollo psicomotor del control en el consultorio externo Valdivia con el objetivo de caracterizar el perfil de las familias de los nios con riesgo y retraso en el desarrollo psicomotor en control del Programa de
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Estimulacin del Consultorio Externo Valdivia en el mes de abril del 2006. Estudio cuantitativo de tipo descriptivo de corte transversal constituida por 54 nios menores de 6 aos. Los resultados muestran que los nios en riesgo (88,46%) tienen en su mayora entre 2 y 3 aos; los nios en retraso (11,54%) tienen una edad de 1, 4 y 5 aos. TELLO, M (2007) en Per se hizo el estudio Cuidado integral al recin nacido prematuro menor de 1500 grs de peso: un reto para enfermera cuyo objetivo es homogenizar sistematizar y optimizar las tareas en el cuidado de enfermera a los RNPT < de 1500gr, > de 28 semanas de gestacin, orientado a incrementar la tasa de sobrevivencia y sobre todo su calidad de vida, brindando un ambiente lo ms parecido al "tero materno". De tipo descriptivo, analtico, aplicativo. Se plantea la importancia de la prevencin primaria a travs de la educacin de las mujeres en edad frtil, principalmente la poblacin adolescente, para reforzar el ejercicio de una sexualidad responsable, que disminuira la tasa de partos prematuros. ESPINOZA, D. (2007) en Per, realizo una investigacin Desarrollo motor grueso en prematuros adecuados para la edad gestacional con antecedentes de hipoglicemia neonatal. Instituto Materno Perinatal 2005 con el objetivo de determinar el nivel del Desarrollo Motor Grueso en prematuros adecuados para la edad gestacional con antecedentes de hipoglicemia neonatal, nacidos en el Instituto Materno Perinatal en el 2005. Estudio descriptivo, retrospectivo de corte transversal en 41 nios con prematurez (menores de 37 semanas). Los

resultados muestran que el nivel de Desarrollo motor Grueso de Riesgo fue de 56.1% seguido de Retraso con 26.8%, Segn sexo el masculino present el 90.9% de este grupo riesgo o retraso para el Desarrollo Motor Grueso. VALENCIA, E (2008) Arequipa se desarrollo el estudio Valoracin del estado psicomotor de los nios preescolares del hogar infantil Ormaza de la comuna nororiental de Pereira 2008, mediante el test de tepsi con el objetivo de evaluar el estado del desarrollo psicomotor. Estudio de tipo descriptivo longitudinal con una
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poblacin de 68 nios: 34 nios y 34 nias, el cual identifica el estado del desarrollo psicomotor actual y las falencias presentes, en cuanto a: coordinacin, lenguaje y motricidad. Algunos de los resultados evidencian cmo las nias tienen un mejor desempeo psicomotor que los nios; una predisposicin por parte de los nios a presentar trastornos psicomotrices, y una disminucin progresiva con el aumento de la edad. SCHAPIRA, I. y cols. (2008) Argentina realizaron la investigacin Desarrollo Alejado de Nios Nacidos Prematuros con el objetivo de describir el desarrollo psicomotor de nios nacidos prematuros a los 3 aos de edad controlados en el Programa de Seguimiento del HMIRS. Estudio descriptivo, analtico y transversal en una poblacin de 56 nios entre 2 y 5 aos en el HMIRS con PN 1.500g. Los resultados muestran que un cuarto de los nios <1.500g obtuvo un puntaje de desarrollo psicomotor en riesgo/retraso, siendo el rea motora la ms afectada. Adems, se observ que patologas severas (DBP y ROP) comprometen el desarrollo a largo plazo de los nios afectados, y se relacionan con puntajes de desarrollo psicomotor en riesgo/retraso, y podran generar problemas de escolaridad. GONZALEZ, F. (2009) en Espaa se llevo a cabo la investigacin El desarrollo y las relaciones tempranas de los nios prematuros con el objetivo de valorar los ndices de desarrollo de los nios de ambas poblaciones a los 2 aos. Estudio observacional de cohortes retrospectivas, de seleccin aleatoria de 90 nacidos (RNMBP) y 96 (RNPN), los resultados mostraron que los nios prematuros estudiada, que los valores en el ndice mental de desarrollo son ms bajos en el grupo de nios prematuros que en el de nacidos a trmino con peso normal a esa edad. RORIGUEZ, G. y cols. (2009) en Argentina realizaron una investigacin Avatares en prematuros de 3 a 5 aos y sus madres con el objetivo de identificar problemas del desarrollo, conductuales y socioemocionales en nios de 3 a 5 aos nacidos con PN 1.500 g en el Hospital Materno Infantil Ramn Sard
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(HMIRS) de Buenos Aires. Estudio descriptivo, transversal a 56 nios RNP (28 nias, 28 nios). Los resultados muestran que el 30% de RNP present algn grado de retraso psicomotor en el primer ao y dao del SNC, influidos por diversos factores (Educacin materna, vnculo afectivo) y que la educacin materna se asocia a trastornos del desarrollo infantil.

ALVAREZ, P. (2009) en Espaa se llevo a cabo la investigacin Morbilidad y secuelas de los nios prematuros en edad escolar con el objetivo de conocer en
un grupo de nios prematuros en edad escolar, las secuelas que podran derivarse del nacimiento prematuro, y su relacin con el grado de inmadurez al nacimiento.

Estudio de cohortes retrospectivas, los resultados muestran que los nios prematuros presentan problemas dficit de atencin y en la coordinacin motora.

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B. PROPUESTA DE BASE TEORICA

I.

Parto

1. Definicin 1.1. Complicaciones del parto y el alumbramiento 1.1.1. Parto pretrmino a. Definicin b. Factores de riesgo c. Factores etiolgicos 1.1.2. Embarazo postrmino y posmadurez 1.1.3. Parto demasiado lento 1.2. Prematurez 3.4.1.Definicin del problema 3.4.2.Causas 3.4.3.Complicaciones 3.4.6.Tratamiento 3.4.7.Cundo se da de alta a un beb prematuro? 3.4.8.El crecimiento y desarrollo del beb prematuro 2. Cuidado enfermero en el recin nacido a trmino y del prematuro.

II.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

1. Modelo de atencin integral de salud

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1.1.

Atencin integral por etapas 1.1.1. Paquete de atencin integral de salud del nio de 29 das a 11 meses y 29 das 1.1.2. Paquete de atencin integral de Salud del Nio de 1 a 4 aos

2. Norma tcnica de salud para el control de crecimiento y desarrollo de la nia y nio de cinco aos 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Finalidad Objetivos Disposiciones generales Disposiciones especificas Componentes 2.5.1. Componente de gestin 2.5.2. Componente de organizacin 2.5.3. Componente de provisin 2.5.4. Componente de financiero 3. Definicin de crecimiento y desarrollo 3.1. Maduracin 3.2. diferenciacion

4. Crecimiento 4.1. 4.2. 4.3. Definicin Factores que influyen en el crecimiento Evaluacin del crecimiento 4.3.1. Peso 4.3.2. Talla

5. Desarrollo

5.1. 5.2. 5.3.

Definicin Evaluacin del desarrollo Desarrollo psicomotor

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5.4.

Normas para la evaluacin

5.4.1. Evaluacin del desarrollo psicomotor a. b. EEDP TEPSI

5.5. Descripcin de la EEDP 5.5.1. Areas del desarrollo

6. Teoras de la psicologa del desarrollo 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. Erickson (Teora del desarrollo psicosocial) Gesell (Teora del desarrollo humano) Piaget (Teora del desarrollo cognitivo) Freud (Teora del desarrollo psicosexual)

7. Maduracin 8. Diferenciacin

III. TEORIA DE ENFERMERIA

Modelo de atencin de enfermera de Promocin de la Salud de Nola Pender 1. Metaparadigmas: 1.1 Salud 1.2 Persona 1.3 Entorno 1.4 Enfermera 2. Principales conceptos y definiciones

2.1 Control de la salud percibido. 2.2 Autoeficacia percibida. 2.3 Estado de salud percibido. 2.4 Beneficios percibidos de las conductas. 2.5 Barreras percibidas para las conductas promotoras de la salud.
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3. Afirmaciones Tericas

C. SISTEMA DE VARIABLES

Univariable: Crecimiento y desarrollo

D. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES (Ver Anexo 1)

E. HIPOTESIS

1. HIPOTESIS INVESTIGACION

Existe diferencia en los resultados de la evaluacin del crecimiento y el desarrollo en nios nacidos a trmino con los nios en condicin de prematurez atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD.

2. HIPOTESIS NULA

No existe diferencia en los resultados de la evaluacin del crecimiento y el desarrollo de los recin nacidos a trmino con los nios en condicin de prematurez atendidos en el consultorio atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD.

3. HIPOTESIS ALTERNA

Existe diferencia en los resultados de la evaluacin de crecimiento; ms no en el desarrollo de los nacidos a trmino con los nios en condicin de prematurez atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD.

F. DEFINICIN OPERACIONAL DE TERMINOS

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1.

DESARROLLO

Es un proceso dinmico por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional de sus sistemas a travs de fenmenos de maduracin, diferenciacin e integracin de sus funciones, en aspectos como el biolgico, psicolgico, cognoscitivo, nutricional, tico, sexual, ecolgico, cultural y social. Se encuentra influenciado por factores genticos, culturales y ambientales. Su escala de medicin es ordinal. (Normal, Riesgo y Dficit)

2.

DESARROLLO NORMAL (N)

Cuando la nia y el nio ejecuta todas las conductas evaluadas segn la edad cronolgica correspondiente.

3.

RIESGO DEL DESARROLLO (R)

Cuando el resultado de la evaluacin de las reas del desarrollo se encuentra por debajo de lo esperado para su edad

4.

DFICIT DEL DESARROLLO (D)

Cuando 1 ms de las conductas evaluadas en el nio estn en proceso de desarrollo o no las ejecuta.

5.

CRECIMIENTO

Proceso de incremento de la masa corporal de un ser vivo, que se produce por el aumento en el nmero de clulas (hiperplasia) o de su tamao (hipertrofia). Es un proceso que est regulado por factores nutricionales, socioeconmicos, culturales, emocionales, genticos y neuroendocrinos. Se mide por medio de las variables antropomtricas: peso, talla, permetro ceflico, etc.

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Su escala de medicin es nominal (crecimiento adecuado, crecimiento inadecuado).

6.

PESO /TALLA

El indicador que utilizaremos para relacionar el peso del nio con el peso ideal para esa talla. Segn las tablas de la Nacional Center For Health Statistic (NCHS) usado como valores de referencia para la OMS se considera. Su escala de medicin es ordinal. Peso /talla normal Peso/talla inferior de lo normal Peso/talla superior a lo normal 1,99DS -2,00DS +2.00DS

7.

TALLA/EDAD

Medida del crecimiento del sistema sea del nio, teniendo en cuenta la edad. Segn las tablas de la OMS se considera: Su escala de medicin es ordinal.

Talla normal Talla inferior a lo normal Talla superior a lo normal

1,99DS -2,00DS +2,00DS

8.

CRECIMIENTO ADECUADO

Condicin que evidencia incremento progresivo y favorable de peso y longitud o talla de acuerdo a la edad de la nia y el nio y patrn de referencia vigente. Su escala de medicin es ordinal.

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Talla normal Peso /talla normal

1,99DS 1,99DS

9.

CRECIMIENTO INADECUADO POR DFICIT

Condicin que evidencia poco incremento o incremento nulo de peso y longitud o talla, igualmente considerar la prdida de peso. Su escala de medicin es ordinal. Talla inferior a lo normal Peso/talla inferior de lo normal -2,00DS -2,00DS

10.

CRECIMIENTO INADECUADO POR EXCESO

Condicin que evidencia incremento excesivo de peso, longitud o talla. Su escala de medicin es ordinal. Talla superior a lo normal Peso/talla superior a lo normal +2,00DS +2.00DS

11.

PREMATURO

Se considera como prematuro a aquel recin nacido antes de las 37 semanas de embarazo cumplidas (259 das). Su escala de medicin es nominal. (Si o No)

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19

CAPITULO III MARCO METODOLOGICO A. TIPO Y DISEO DE ESTUDIO Para el presente estudio de investigacin tiene un enfoque cuantitativo, porque nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de rplica y un enfoque sobre puntos especficos de tales fenmenos adems que facilita la comparacin entre estudios similares. (Hernndez y cols. ,2003) El diseo es no experimental, de corte transversal porque estudia las variables simultneamente en determinado momento, haciendo un corte en el tiempo; en este tiempo no es importante en relacin con la forma en que se dan los fenmenos (Canales y cols.) Descriptivo los diseos descriptivos tienen el objetivo de indagar la incidencia y los valores o ubicar categorizar y proporcionar una visin de una

comunidad o evento, un contexto un enfoque o una situacin (Canales y cols.) comparativo.

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B. PROCEDIMIENTO Se proceder a la revisin de Historia Cnica del consultorio de nio sano CUSPPD, el trabajo de investigacin se realizara con toda la poblacin atendida de 05 aos prematuros y nacidos a trmino. Se proceder a la aplicacin de los instrumentos validados (EEDP Y TEPSI) e instrumentos elaborados a la poblacin de estudio los cuales constan de una gua de HCI, gua de entrevista y ficha personal del nio. Se proceder a la tabulacin de los datos obtenidos e interpretacin, elaborndose los cuadros estadsticos para su respectiva interpretacin.

C. POBLACION DE ESTUDIO POBLACION La poblacin est conformada por 3600 nios a trmino y prematuros atendidos en el consultorio de nio sano. La poblacin de estudio estar seleccionada segn los criterios de inclusin.

CRITERIOS DE INCLUSION

Nios nacidos a trmino con un peso no menor de 2500 gr. Ni mayor a 3500 gr. Nios prematuros con un peso menor a 1500 gr. Pertenecientes a ambos sexos.

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CRITERIOS DE EXCLUSIN: Nios con antecedentes con enfermedades infectas contagiosas, congnitos, inmunolgicos, neurolgicos. Nios nacidos a trmino con un peso mayor a 3500 gr. Nios prematuros con un peso menor a 1500 g

MUESTRA El tamao de la muestra de nios atendidos en el consultorio de nio sano del CUSPPD, sera determinado de manera probabilistica, mediante la formula de poblacin finita FORMULA A: Se aplica en el caso de que no se conozca con precisin el tamao de la poblacin:

Donde: n: tamao de la muestra Z: nivel de confianza (1.96) p : variabilidad positiva(0.5) q : variabilidad negativa (1-p) E: precisin o error. (0.05) FORMULA B: Se aplica en el caso de que s se conozca el tamao de la poblacin: n= Z2.p.q.N
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E2.(N-1)+Z2.p.q

Donde n: tamao de la muestra; Z : nivel de confianza (1.96) p: variabilidad positiva(0.5) q: variabilidad negativa(1-p) N: tamao de la poblacin E: precisin o el error. (0.05)

Muestra total: 347.07

D. DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO El presente proyecto de investigacin se llevara a cabo en el Centro Universitario de Salud Pedro P. Daz, perteneciente a la Universidad Nacional de San Agustn, fundado en el ao 1979, se encuentra ubicado en la Urb. Pedro P. Daz, calle Gonzales Prada s/n del distrito de Paucarpata, provincia y departamento de Arequipa. Sus lmites son: por el Norte con la Urb. Jorge Chvez, por el Sur con la Urb. 15 d enero, por el este con la Urb. Porongoche y por el Oeste con el P. J. 15 de Agosto. En el centro de salud CUSPPD se atiende a la poblacin que habita en la zona de influencia as como tambin a un importante nmero de personas procedentes de diversos distritos de la ciudad; se ofrece los servicios de consulta externa: Cardiologa, Medicina General, Ginecologa, Obstetricia, Pediatra, Neumologa, Traumatologa, Reumatologa, Urologa, Psicologa,

Psiquiatra, Odontologa, Oftalmologa, Optometra, Servicio Social, Consultorio

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de

nio

sano,

Nutricin,

Gastroenterologa,

Neurologa,

Neurociruga,

Otorrinolaringologa y ciruga. Tambin cuenta con hospitalizacin donde se brinda atencin materno infantil, partos y diferentes especialidades mdicas y quirrgicas, ya que cuenta con sala de operaciones y sala de emergencia. Complementariamente se desarrolla un conjunto de programas preventivopromocionales y se ofrece servicios de ayuda diagnostica como: Laboratorio, Rayos X, Ecografa, Electrocardiograma, Video endoscopa. En lo referente a los ambientes administrativos cuenta con Direccin General, Subdireccin, Secretaria, Logstica y Relaciones Publicas. As mismo se encuentra como rganos de apoyo: Caja, admisin, Farmacia, Consejera, Triaje, Tpico, Psicoprofilaxis, Unidad tecnologa y ambientes destinados para Auditorio, aula de Salud Pblica, aula del Adulto, Depsito y Almacn. En el consultorio de nio sano se brinda atencin en el control del crecimiento y el desarrollo, administracin de vacunas, actividades de promocin y prevencin.

E. METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCION DE DATOS En la recoleccin de datos se utilizara el mtodo de la encuesta como un mtodo de la entrevista dirigida a la enfermera, la revisin, observacin documental y la elaboracin de una ficha individual.

F. PLAN DE TABULACION DE DATOS Para el procesamiento de datos proceder a pasar los mismos a una base de datos, creando una matriz que ser analizada con la ayuda de software Epiinfo, para los grficos y diseo de los cuadros y tablas utilizaremos el programa Microsoft Excel 2007
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CAPITULO IV COMPONENTE ADMINISTRATIVO A. RECURSOS 1. RECURSOS HUMANOS 1.1 Grupo de investigadoras: Choque Rubio Wadia Machaca Paricahua Haydee Mamani Begazo Mariela 1.2 Asesora de tesis: Dra. Reyna Ysmelia Peralta Gomez 2. RECURSOS INSTITUCIONALES 2.1 Facultad de Enfermera: Hemeroteca 2.2 CUSPPD. Consultorio de nio sano
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3. RECURSOS MATERIALES Lapiceros: Faber Castell N 031 Fine Lpices: Layconsa 1577 2HB Borradores: Faber Castell FC-40 MIXTO Lpiz corrector: Faber Castell 8 ml Resaltadores: Faber Castell textmarket 49 Regla: Artesco 30 cm Perforadores: Artesco Engrapadores: Artesco M-527 Grapas: Kp 26/6 Folder: Gallo A4 Cuaderno: Loro 96 hojas Archivador: Artesco Forro: Vinifan oficio Cinta adhesiva: Shurtape CD-R 700MB/80Min Princo Papel bond: Office Paper A-4, 75g/m2, 500 hojas Computadora Impresora Fotocopiadora Internet

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B. PRESUPUESTO

DESCRIPCION Lapiceros Papel bond A4 x 75gr. Archivador A4 Folder Perforador Engrapadores Grapas Vinifan Cinta adhesiva Lpices Borradores Resaltadores Regla Correctores Cuaderno de 96 hjs. CD PRINCO Movilidad y pasajes SUBTOTAL Alquiler de computadoras Impresiones Copias USB Produccin del informe final Imprevistos Comunicaciones SUBTOTAL TOTAL

CANTIDAD 9 unidades 2 millares 3 unidades 8 unidades 1 unidades 1 unidades 3 cajas 1 unidad 1 unidad 12 unidades 6 unidades 6 unidades 3 unidades 3 unidades 3 unidades 6 unidades 300 pasajes

PRECIO POR UNIDAD S/. 0.60 25.00 9.00 0.70 5.00 7.00 3.00 6.50 3.50 0.50 0.50 2.50 1.50 2.50 3.50 1.50 0.70

COSTO TOTAL S/. 5.40 50.00 27.00 5.60 5.00 7.00 9.00 6.50 3.50 6.00 3.00 15.00 4.50 7.50 10.50 9.00 210.00 384.50

150 horas

1.00 0.10 0.10

150.00 130.00 100.00 75.00 300.00 100.00 150.00 1005.00 1389.50

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3 unidades 3 unidades

25.00 100.00

C.

CRONOGRAMA

ETAPAS

ACTIVIDADES Revisin final del proyecto

MESES Set Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

PLANIFICACION

Presentacin del proyecto Aprobacin del proyecto Preparacin de recursos

IMPLEMENTACION

Coordinaciones institucionales Revisin instrumentos Recoleccin de datos y reproduccin de

EFECUCION

Procesamiento de datos Anlisis e interpretacin de resultados

EVALUACION

Resultados y conclusiones Redaccin del informe final

COMUNICACION

Impresin del informe final Presentacin y sustentacin de tesis

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29