Planificacin por unidad

Docentes a cargo: Francisco contreras y Danilo Miranda NB 2 (3 Bsico) Subsector: Ciencias Naturales

Unidad: Seres vivos Tierra y Universo Clase 1:

Tiempo 12 horas pedaggicas

OFV: Comprender que la Tierra est conformada por varias capas que se distinguen unas de otras de acuerdo a su estructura y composicin. CMO: Fuerza y Movimiento: Distincin cualitativa entre el movimiento de rotacin y traslacin. Descripcin cuantitativa elemental en trminos de distancia, tiempo y rapidez de movimientos rectilneos uniformes de objetos del entorno. Tierra y Universo: Localizacin de la atmsfera, el manto, el ncleo, la corteza y la distribucin de agua en la Tierra y diferenciacin entre stos conforme a sus estados fsicos. OFT Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Respetar y valorar las ideas distintas de las propias Clase 2: OFV: Comprender caractersticas elementales de los movimientos de rotacin, traslacin y rectilneos uniformes y reconocer su manifestacin en el entorno. CMO: Fuerza y Movimiento: Distincin cualitativa entre el movimiento de rotacin y traslacin.

Descripcin cuantitativa elemental en trminos de distancia, tiempo y rapidez de movimientos rectilneos uniformes de objetos del entorno. Tierra y Universo: Localizacin de la atmsfera, el manto, el ncleo, la corteza y la distribucin de agua en la Tierra y diferenciacin entre stos conforme a sus estados fsicos. OFT Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Clase 3: OFV: Comprender caractersticas elementales de los movimientos de rotacin, traslacin y rectilneos uniformes y reconocer su manifestacin en el entorno. CMO: Fuerza y Movimiento: Distincin cualitativa entre el movimiento de rotaciny traslacin. Descripcin cuantitativa elemental en trminos de distancia, tiempo y rapidez de movimientos rectilneos uniformes de objetos del entorno. Tierra y Universo: Localizacin de la atmsfera, el manto, el ncleo, la corteza y la distribucin de agua en la Tierra y diferenciacin entre stos conforme a sus estados fsicos. OFT Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Respetar y valorar las ideas distintas de las propias Clase 4: OFV: Valorar y describir diversos hbitat, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones adecuadas para el soporte de la vida. OFT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano CMO: Estructura y Funcin de los Seres Vivos: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros). Organismos, ambiente y sus interacciones: Descripcin de componentes (luz, agua, entre otros) del hbitat que hacen posible el desarrollo de la vida.

Descripcin de relaciones simples entre diversos organismos de un hbitat en aspectos tales como la alimentacin, la reproduccin, el soporte. Clase 5: OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo a criterios taxonmicos bsicos que facilitan la comprensin de sus caractersticas OFT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano distintivas. Clase 6: CMO: Organismos, ambiente y sus Interacciones: Descripcin de componentes (luz, agua, entre otros) del hbitat que hacen posible el desarrollo de la vida. OFV: Comprender caractersticas elementales de los movimientos de rotacin, traslacin y rectilneos uniformes y reconocer su manifestacin en el entorno. . Comprender que la Tierra est conformada por varias capas que se distinguen unas de otras de acuerdo a su estructura y composicin. Valorar y describir diversos hbitat, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones adecuadas para el soporte de la vida. OFT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano CMO Estructura y Funcin de los Seres Vivos: Agrupacin de animales usando criterios de clasificacin taxonmicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros). Organismos, ambiente y sus Interacciones: Descripcin de componentes (luz, agua, entre otros) del hbitat que hacen posible el desarrollo de la vida. Fuerza y Movimiento: Distincin cualitativa entre el movimiento de rotacin y traslacin. Tierra y Universo: Localizacin de la atmsfera, el manto, el ncleo, la corteza y la distribucin de agua en la Tierra y diferenciacin entre stos conforme a sus estados fsicos.

Clases

Aprendizaje esperado

Actividades

Recursos

Evaluacin

Clase 1.

Integrar los conceptos bsicos que explican la dinmica de la Tierra.

Inicio: motivacin. Se les muestra por medio de un proyector, imgenes de la tierra y los distintos planetas existentes, dando a conocer su tamao, distancia del sol en comparacin de los otros planetas y las teoras en la forma que giran alrededor del sol. Desarrollo: Leen individualmente un texto de apoyo sobre la composicin de la tierra, extrado de el libro de Ciencias Naturales. Copian unas preguntas anotadas en la pizarra y responden de acuerdo al texto ledo, Se hacen las preguntas para que respondan en voz alta voluntariamente. Cierre: Se revisa el cuaderno a cada alumno para verificar el trabajo en clases y la actividad realizada

Cuadernos. Lpices. Texto escolar. Proyector.

Lista de cotejo

Clase 2.

Reconocer loa movimientos de la tierra rotacin, traslacin.

Inicio: Se hace una retroalimentacin de acuerdo a la materia vista en la clase pasada. Desarrollo: Se les hace un relato acerca de las caractersticas elementales de los movimientos de rotacin, traslacin, uniformes y reconocer su manifestacin en el entorno. Luego de esto se realiza una lectura compartida sobre los movimientos de la tierra y se comenta formando grupos de 6 alumnos. Cierre: finalizando los nios pintan y dibujan acerca de su visin de la tierra.

Material grafico. Cuadernos. Lpices. Hojas de block.

Lista de cotejo

Clase 3.

Conocer la relacin de los componentes del sistema solar y su interaccin con nuestro planeta.

Inicio: Se hace una retroalimentacin de Cuadernos acuerdo a la materia vista en la clase pasada. Desarrollo: Describen los componentes del Sistema Solar y caracterizan al planeta Tierra. Observan una lmina del Sistema Solar y la describen. Luego leen una tabla con datos. Dibujan el modelo del Sistema Solar en sus cuadernos y escriben los nombres de sus componentes. Cierre: Comentan sobre la posibilidad de existencia de vida en otros planetas , lpices Libros, enciclopedias. Imgenes.

Lista de cotejo

imaginando y comentando sobre su opinin de vivir en algn otro planeta del sistema solar

Clase 4.

Reconocer el hbitat como el lugar en que vive un organismo. Identificar componentes del hbitat que se relacionan con la vida.

Inicio: Dndoles una lluvia de ideas, se les pregunta: De qu se alimentan las plantas? Responden y se anota en la pizarra. Desarrollo: Se les lee en texto sobre los seres vivos, dando a conocer la existencia de vida en las especies. Se les presenta por media de un power point la existencia de vida en la flora y fauna. Cierre: Salen al patio a observar durante 10 minutos a los seres vivos que puedan encontrar y los clasifican.

Libro del estudiante. Cuadernos. Lpices. Proyector.

Lista de cotejo

Clase 5.

Integrar los conceptos bsicos como herbvoros, carnvoros y omnvoros.

Inicio: motivacin. Describen formas de alimentacin de animales y diferencian a herbvoros, carnvoros y omnvoros, Qu comen los herbvoros? Los carnvoros?. Desarrollo: realizan un listado de los alimentos que consumen durante un da. Observan su listado y comentan con qu se elabora cada alimento. Luego, sealan si su origen es vegetal o animal. Cierre: Exponen su lista frente al curso, colocando la lmina en el pizarrn. Dan ejemplos de animales que conocen y mencionan de qu se alimentan.

Cartulina. Plumones. Lpices. Cuadernos.

Lista de cotejo

Clase 6.

Reconocer los componentes que se encuentran en nuestro sistema solar. Conocer la relacin de los componentes del sistema solar y su interaccin con nuestro planeta.

Inicio: se realiza una retroalimentacin sobre los contenidos vistos en la unidad: Seres vivos tierra y universo. Desarrollo: Se le entrega a cada alumno una evaluacin escrita, se lee la prueba en voz alta explicando todos los puntos que la componen, aclarando dudas y dando a conocer la duracin de la respectiva evaluacin a responder individualmente.

Lpiz mina Goma Prueba del subsector de ciencias naturales

Sumativa Prueba final de la Unidades de aprendizaje. Lista de cotejo

 Reconocer el hbitat como el lugar en que vive un organismo. Identificar componentes del hbitat que se relacionan con la vida. Reconocer relaciones simples entre seres vivos de un hbitat. Reconocer relaciones entre los seres vivos y su entorno

Cierre: Al terminar el tiempo asignado se retira la prueba. Se comenta la evaluacin respondiendo a las preguntas ms complejas o que causaron mas dudas al momento de responder la resiente evaluacin.

LISTA COTEJO INDICADORES Sigue las instrucciones dadas por docente. Es tolerante y respeta la opinin delos dems El alumno se mantiene atento en clase Realizo las actividades sin faltas de ortografa Pone a prueba sus explicaciones si no son satisfactorias. Registra sus observaciones en un cuaderno. Trabaja ordenadamente con los materiales segn el procedimiento. SI NO