PRIMER BIMESTRE

Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza

Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos 1, enfatizando el diseo y la realizacin de experimentos que les permita relacionar los conceptos estudiados con fenmenos del entorno, as como elaborar explicaciones y predicciones. Reflexionarn acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnolgicos relacionados con la medicin de la velocidad Textos complementarios: Lozano de Swaan, Natasha. Bsicos. Ciencias II Fsica, Santillana, Mxico, 2007.

Propsitos: En este Bloque los alumnos: Analizarn y comprendern los conceptos bsicos del movimiento y sus relaciones, lo describirn e interpretarn mediante algunas formas de representacin simblica y grfica. Valorarn las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la cada libre en el desarrollo de la fsica, en especial la forma de analizar los fenmenos fsicos. Semana Temas y subtemas Leccin 1. La percepcin del movimiento Pginas 10-30 Aprendizajes esperados Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en trminos de sus caractersticas perceptibles. Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. Propone formas de descripcin de movimientos rpidos o lentos a partir de lo que percibe. Aprende y utiliza el concepto de medicin. Describe y compara movimientos de Sistema de referencia. personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representacin de sus trayectorias. Interpreta el concepto de velocidad como Trayectoria de movimiento la relacin entre desplazamiento, direccin y sus representaciones y tiempo, apoyado en informacin grficas. proveniente de experimentos sencillos. Conceptos

R Gallegos Czares, Leticia, Fernando Flores Camacho y Jess Manuel Cruz Cisneros. Retos. Cultura Cientfica 2 Fsica, Santillana, Mxico, 2007. Habilidades Actitudes Proponer formas personales para describir movimientos, aprovechando la informacin percibida con los sentidos. Evidencias de logro Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en trminos de sus caractersticas perceptibles. Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. Propone formas de descripcin de movimientos rpidos o lentos a partir de lo que percibe.

Tipos de movimiento y sus Comparacin de las caractersticas. caractersticas de diferentes tipos de movimiento.

1.1 Los sentidos y nuestra percepcin del mundo. Cmo sabemos que algo se mueve?

10-11

1
1.2 Cmo describimos el movimiento de los objetos? 12-16

Laboratorio: En el Ateneo 1 Los patrones y el Sistema Internacional. Sistema de referencia y vectores.

12 17-20

Descripcin y comparacin de movimientos utilizando los conceptos fsicos. Interpretacin de los conceptos de velocidad y rapidez como formas descriptivas del movimiento.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable. Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos al equipo y al resto del grupo.

Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representacin de sus trayectorias. Interpreta el concepto de rapidez como la relacin entre la distancia y el tiempo, y el de velocidad como la relacin entre eldesplazamiento y tiempo, apoyado en informacin proveniente de experimentos sencillos. Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informticos. Predice caractersticas de diferentes movimientos a partir de grficas de posicin-tiempo.

Rapidez y velocidad.

21-22

Laboratorio: En el Ateneo 1 Tomemos medidas!

16

Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. Aprende a utilizar instrumentos de medicin y a tomar datos de manera precisa.

Desplazamiento, direccin Obtencin de informacin del y tiempo. movimiento a travs de experimentos sencillos. Velocidad y rapidez. Construccin de representaciones grficas

Medicin de velocidades. de movimientos estudiados utilizando la informacin Sistema Internacional de experimental. medidas. Grficas y tablas de datos. Uso de la informacin de las representaciones para predecir movimientos.

Semana

Temas y subtemas Las grficas

Pginas 23-25

Aprendizajes esperados Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informticos.

Conceptos Movimiento ondulatorio y sus caractersticas: longitud de onda, frecuencia, periodo, velocidad de propagacin. Diferentes movimientos ondulatorios.

Habilidades Integracin de las formas descriptivas y los conceptos revisados al movimiento ondulatorio.

Actitudes Manifiestar curiosidad e inters al aplicar el modelo de ondas a movimientos ondulatorios cotidianos.

Evidencias de logro Aplica las formas de descripcin y representacin de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento ondulatorio.

1.3 Un tipo particular de movimiento: movimiento ondulatorio.

26-30

Predice caractersticas de diferentes movimientos a partir de grficas de posicin-tiempo. Aplica las formas de descripcin y representacin de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento ondulatorio. Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del sonido. Relaciona el sonido con una fuente vibratoria.

Anlisis de algunas caractersticas de diferentes tipos de movimientos ondulatorios.

Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios.

Definicin de ondas transversales y longitudinales.

27-30

Ondas.

Aplicacin del modelo de ondas Expresar curiosidad e inters al Utiliza el modelo de ondas para explicar para describir el movimiento identificar la realizacin causaalgunas caractersticas del sonido. ondulatorio. efecto en fenmenos sonoros.

Laboratorio: En el Ateneo 1 Produzcamos ondas

29

Sonido y fuente vibratoria. Relacin entre un efecto sonoro con su causa.

Relaciona el sonido con una fuente vibratoria.

Leccin 2. El trabajo de Galileo: una aportacin importante para la ciencia

31-39

Identifica, a travs de experimentos y de Cada libre. grficas, las caractersticas del movimiento de cada libre.

Realizacin de experimentos para caracterizar la cada libre.

Valorar el trabajo de Galileo.

Identifica a travs de experimentos y de grficas las caractersticas del movimiento de cada libre. Aplica las formas de descripcin y representacin de movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento de cada libre. Contrasta las explicaciones del movimiento de cada libre propuestas por Aristteles con las de Galileo.

2.1 Cmo es el movimiento de los cuerpos que caen?

31-34

Aplica las formas de descripcin y Explicaciones de Galileo y Aplicacin de las formas representacin de movimientos analizados Aristteles a la cada libre. descriptivas del movimiento a la anteriormente para describir el movimiento cada libre. de cada libre. Contrasta las explicaciones del movimiento de cada libre propuestas por Aristteles con las de Galileo.

Reconocer la importancia de la medicin en la construccin del conocimiento cientfico.

Qu s?

31

Comparacin de sus Participar en las actividades explicaciones sobre la cada libre experimentales de manera con las propuestas por Galileo y colaborativa y responsable. Aristteles. Reconocimiento de la sistematizacin de la informacin proveniente de la experimentacin como insumo para la construccin del conocimiento cientfico.

Qu quiero conocer?

31-32

Valora la aportacin de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico basado en la experimentacin y la reflexin de los resultados.

Valora la aportacin de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico basado en la experimentacin y la reflexin de los resultados. Analiza la importancia de la sistematizacin de datos como herramienta para la descripcin y prediccin del movimiento.

Qu har para saberlo?

32

Analiza la importancia de la sistematizacin de datos como herramienta para la descripcin y prediccin del movimiento.

Cmo lo evidencio y lo comunico? Laboratorio: En el Ateneo 1 La cada libre

33-34 34 Aplica el procedimiento para trabajar en el laboratorio al estudiar el experimento de Galileo.

1

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Semana

Temas y subtemas 2.2 Cmo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleracin.

Pginas 35-39

Aprendizajes esperados

Conceptos

Habilidades Realizacin de experimentos para caracterizar el movimiento acelerado.

Actitudes Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Evidencias de logro Aplica las formas de descripcin y representacin de movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento acelerado. Identifica la proporcionalidad en la relacin velocidadtiempo.

Aplica las formas de descripcin y Movimiento acelerado. representacin de movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento acelerado. Identifica la proporcionalidad en la relacin velocidadtiempo. Establece la diferencia entre velocidad y aceleracin. Aceleracin.

Aceleracin como razn de cambio de la velocidad. Grficas de velocidadtiempo.

35

Diferenciacin de los conceptos Manifestar actitudes de de velocidad y aceleracin. responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. Integracin de las formas descriptivas y los conceptos revisados al movimiento acelerado. Participacin en experiencias simuladas de movimientos acelerados con apoyo de recursos informticos.

36

Relacin y grficas velocidad-tiempo.

5
Laboratorio: En el Ateneo 1 Se aceler el baln? 37-38 Interpreta las diferencias en la informacin que proporcionan las grficas de velocidadtiempo y las de aceleracintiempo provenientes de la experimentacin o del uso de recursos informticos y tecnolgicos. Analiza los datos obtenidos en el experimento pasado y reafirma los aprendizajes esperados en el punto anterior. Leccin 3. Mis proyectos 40-45 Selecciona entre las opciones Liebre o tortuga? o Las ondas, disea y planea su experimento. Movimiento. Relacin y grficas aceleracin-tiempo.

Valorar y cuidar los recursos Establece la diferencia entre velocidad informticos con los que trabaja y y aceleracin. aprovecharlos para discutir y socializar con su equipo y grupo las ideas y conclusiones. Interpreta las diferencias en la informacin que proporcionan las grficas de velocidadtiempo y las de aceleracintiempo provenientes de la experimentacin o del uso de recursos informticos y tecnolgicos.

Descripcin y explicacin de Participar en las actividades diferentes movimientos mediante experimentales de manera representaciones grficas colaborativa y responsable. utilizando los conceptos de velocidad y rapidez. Diseo y realizacin de Manifestar actitudes de actividades experimentales para responsabilidad y respeto hacia identificar y medir variables el trabajo individual y en equipo. fsicas relacionadas con el movimiento. Registro y anlisis de los resultados de las actividades experimentales implementadas. Anlisis de diferentes movimientos a partir de la obtencin de informacin recopilada en actividades experimentales. Relacin del modelo ondulatorio para describir y explicar fenmenos en los que las ondas se encuentran involucradas. Clarificar sus valores relacionados con el tema seleccionado. Valorar la contribucin de la ciencia a la comprensin de los fenmenos naturales relacionados con el movimiento.

Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o personas, en trminos de velocidad y aceleracin.

Laboratorio: Liebre o tortuga? / Las ondas

Realiza una actividad experimental que permita analizar el movimiento.

Descripcin grfica.

Representa e interpreta en tablas de datos y grficas los datos acerca del movimiento analizado.

Objetivo, qu s? y qu quiero conocer?, qu har para saberlo?

Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o personas, en trminos de velocidad y aceleracin.

Medicin y unidades de medicin.

Expresa las unidades de medicin y notacin adecuadas para reportar velocidades. Disea y realiza una actividad experimental que permita analizar el movimiento.

Realiza un trabajo de investigacin (Prevencin de riesgos en caso de sismos).

Movimiento ondulatorio.

Describe la forma en la que la ciencia y la tecnologa satisfacen necesidades y han cambiado tanto los estilos de vida como las formas para obtener de informacin a lo largo de la historia de la ciencia. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Laboratorio: Liebre o tortuga? / Las ondas Cmo lo evidencio y lo comunico? Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar.

40-45

Representa e interpreta los datos acerca del movimiento analizado en tablas y grficas. Expresa las unidades de medicin y notacin adecuadas para reportar magnitudes. Concluye la actividad experimental para analizar el movimiento. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

Metodologa experimental. Integracin y aplicacin de las formas descriptivas y los conceptos revisados en casos especficos de movimientos de Metodologa de especial inters personal y investigacin. valoral.

Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos al equipo y al resto del grupo.

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos. Analiza y discute acerca de diversos instrumentos empleados por distintas culturas para medir el tiempo y la longitud, y explica en qu y cmo se empleaban.

Describe la forma en la que la ciencia y la tecnologa satisfacen necesidades y han cambiado tanto los estilos de vida como las formas, para obtener informacin a lo largo de la historia de la ciencia. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. Analiza y discute acerca de diversos instrumentos empleados por distintas culturas para medir el tiempo y la longitud, y explica en qu y cmo se empleaban.

Primera evaluacin bimestral

o el diseo y la realizacin de elaborar explicaciones y

on la medicin de la velocidad

Cientfica 2 Fsica, Santillana,

Textos complementarios 15-17

10-13, 15, 18-28, 4251

R 18-25

Textos complementarios 14, 28-34, 52-53

R 15-16, 26-40

15, 53-55

R 18-25, 55-61

s como una estrategia didctica mientos y el desarrollo de e a dicha metodologa.

Textos complementarios 15-16, 35-41, 55-57

R 10-24

48-49, 52-53

R 35-40

SEGUNDO BIMESTRE
Bloque 2. Las fuerzas. La explicacin de los cambios

Propsitos:
En este Bloque los alumnos: Relacionarn la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos. Analizarn el surgimiento de nuevos conceptos cientficos para explicar un mayor nmero de fenmenos y la forma en que se han superado las dificultades para lasolucin de problemas relacionados con el movimiento. Elaborarn explicaciones sencillas de fenmenos cotidianos, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las leyes de Newton. Analizarn las interacciones de algunos fenmenos fsicos por medio del concepto de energa. Valorarn la funcin de la experimentacin, de la medicin y del uso de unidades especficas, as como el razonamiento analtico en la solucin de problemas y en la explicacin de fenmenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. Integrarn lo aprendido mediante la aplicacin de las habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos 1 enfatizando la experimentacin y la construccin de algn dispositivo, as como el anlisis de las interacciones entre ciencia, tecnologa y sus implicaciones sociales.

Semana

Temas y subtemas Leccin 1. El cambio como resultado de las interacciones entre objetos

Pginas 56-59

Aprendizajes esperados Identifica los agentes y acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos. Plantea hiptesis para explicar la causa de los cambios observados.

Conceptos

Habilidades

Actitudes Proponer formas personales para explicar la causa del movimiento.

Evidencias de logro Identifica los agentes y acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos.

Estados de movimiento Relacin causal de un y de reposo. movimiento con los posibles factores que lo provocan. Relacin causal del movimiento. Construccin de hiptesis explicativas acerca de las causas de movimiento reproducibles. Cuantificacin aproximada de la magnitud de la interaccin que produce un movimiento especfico.

1.1 Cmo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones.

56-59

Participar en las actividades Plantea hiptesis para explicar la causa experimentales de manera de los cambios observados. colaborativa y responsable. Compara cualitativamente la magnitud de la interaccin a partir de sus efectos en los objetos.

Experiencias alrededor de interaccin por contacto y a distancia (mecnica, elctrica y magntica).

Compara cualitativamente la magnitud de Efectos de las la interaccin a partir de sus efectos en los interacciones sobre objetos. objetos. Reconoce que en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene distintos significados.

8
Leccin 2. Una explicacin del cambio: la idea de fuerza 2.1 La idea de fuerza: el resultado de las interacciones. El concepto de fuerza como descriptor de las interacciones. Idea de fuerza. Laboratorio: Con ciencia 1 Interacciones Direccin de la fuerza y del movimiento. 60-77

Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que acta sobre l.

60-63

59 61-62

Identifica que la fuerza se presenta en diferentes tipos de interacciones. Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido. Fuerza. Comparacin entre diferentes significados del trmino fuerza. Valorar las definiciones Reconoce que en el uso cotidiano el cientficas por su capacidad concepto de fuerza tiene distintos para describir fenmenos de significados. manera comprensible. Participar en las actividades Relaciona el cambio en el estado de experimentales de manera movimiento de un objeto con la fuerza colaborativa y responsable. que acta sobre l. Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido. Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto y describe el movimiento asociado a dicha fuerza. Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l. Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas.

Suma de fuerzas.

Utiliza mtodos grficos para calcular la Fuerza de contacto y fuerza resultante que acta sobre un fuerza a distancia. objeto y describe el movimiento asociado a dicha fuerza. Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l. Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas. Efectos de las fuerzas sobre los objetos.

Relacin de causas y efectos respecto al movimiento de objetos.

Reposo.

Relacin entre fuerza aplicada a un objeto y caractersticas de su movimiento. Suma de fuerzas.

Aplicacin de la idea de fuerza Compartir y comunicar los para analizar movimientos. resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos al equipo y al resto del grupo. Construccin de grficas con informacin proveniente de actividades experimentales relacionadas con el movimiento. Anlisis del estado de reposo o de movimiento de un cuerpo a travs de la identificacin de fuerzas que actan sobre un cuerpo.

Fuerza resultante y movimiento.

Laboratorio: En el Ateneo 1 A fuerza!

62

Mide las fuerzas que actan sobre un sistema, grafica, calcula la resultante y analiza el concepto. Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza nicamente cuando hay una aceleracin. Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es aplicada. Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actan en objetos diferentes.

Reposo y equilibro de fuerzas. Aceleracin.

Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas. Relacin de la fuerza que se Manifestar actitudes de Identifica que en el movimiento se tiene aplica a un objeto con su masa y responsabilidad y respeto una fuerza nicamente cuando hay una la aceleracin con la que se hacia el trabajo experimental. aceleracin. mueve. Aplicacin de las leyes de la dinmica para describir el movimiento de un objeto. Anlisis de las fuerzas por pares e identificacin de las fuerzas resultantes. Expresar curiosidad e inters al identificar la realizacin causa-efecto de la accin de fuerzas. Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es aplicada.

2.2 Cules son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las fuerzas.

64-70

La medicin de la fuerza, la idea de inercia, la relacin masa-fuerza, accin y reaccin).

Fuerza y aceleracin.

Masa.

Manifestar curiosidad e Reconoce que las fuerzas siempre se inters al aplicar las leyes de presentan en pares y que actan en la dinmica para predecir el objetos diferentes. estado de movimiento de un objeto. Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas. Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas con el fin de describir los cambios del movimiento, en funcin de la accin de las fuerzas.

10

Descripcin y prediccin del movimiento mediante las leyes de Newton:

Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas. 64-65

Inercia.

Relacin de las caractersticas de la fuerza resultante con el movimiento de un objeto. Proposicin y realizacin de experimentos para medir fuerzas y aplicar las leyes de la dinmica.

-Primera ley de la dinmica.

Pares de fuerzas.

-Segunda ley de la dinmica. -Tercera ley de la dinmica. Laboratorio: Con ciencia 1 Concurso de canicas.

65-66 66-67 68 Predice y describe el movimiento mediante las leyes de Newton.

Leyes de la dinmica.

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Semana

Temas y subtemas 2.3 El movimiento de los objetos en la Tierra y de los planetas en el Universo: la aportacin de Newton. El estudio de los astros en distintas culturas (vase tambin pp. 206-217 del Bloque 5). Evolucin de las ideas sobre el Sistema Solar a lo largo de la historia. Ley de atraccin gravitacional.

Pginas 71-77

Aprendizajes esperados Aplica las leyes de Newton a fin de describir los cambios del movimiento en funcin de la accin de las fuerzas.

Conceptos Fuerza de atraccin gravitacional.

Habilidades Construccin de grficas y realizacin de clculos numricos para dimensionar la fuerza de atraccin gravitacional. Relacin de la ley de gravitacin universal con la cada libre de objetos.

Actitudes Valorar el trabajo de Newton en la comprensin del movimiento de los cuerpos celestes.

Evidencias de logro Valora la importancia de la aportacin de Newton

Describe la relacin entre distancia y Masa y peso. fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerzadistancia. 71-73 Cada libre.

para el desarrollo de la ciencia.

Establecimiento de las diferencias entre masa y peso.

El trabajo de Newton.

74-75

Valora la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia.

11
Laboratorio: Con ciencia 2 Fuerza de 1 kg. 77

Reconocer la importancia de la medicin en la construccin del conocimiento cientfico. Construccin de Participar en las actividades representaciones grficas para experimentales de manera explicar el movimiento sujeto a la colaborativa y responsable. accin de la gravedad (cada libre).

Describe la relacin entre distancia y fuerza

de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerzadistancia.

Establece las relaciones de la gravitacin con la cada libre y con el peso de los objetos. Aplica las leyes de Newton y la representacin vectorial en situaciones diversas.

Comparacin entre diferentes significados

Establece las relaciones de la gravitacin con la cada libre y con el peso de los objetos. Participar en las actividades Identifica las formas en que se experimentales de manera manifiesta la energa colaborativa y responsable. Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. Valorar la importancia del establecimiento del principio deciencia. la conservacin de la en distintos procesos y fenmenos fsicos cotidianos. Describe las diferencias entre el uso del trmino energa en el lenguaje cotidiano y el cientfico. Establece relaciones entre distintos conceptos relacionados con la energa mecnicalas transformaciones de Analiza (el movimiento, la posicin, la energa potencial

Mis proyectos El parque de diversiones.

96-97

del trmino energa.

(Nota: esta actividad deber programarse para una maana completa).

Clasificacin de los diferentes tipos de energa y establecimiento de la diferencia entre energa y recurso energtico.

Leccin 3. La energa: una idea fructfera y alternativa a la fuerza

78-84

Identifica las formas en que se manifiesta Energa. la energa en distintos procesos y fenmenos fsicos cotidianos.

Identificacin de algunos Valorar y cuidar los y cintica en situaciones del entorno. procesos de transformacin de la recursos informticos con los energa. que trabaja, y aprovecharlos para discutir y socializar con su equipo y grupo las ideas y conclusiones.

3.1 La energa y la descripcin de las transformaciones

78-81

Describe las diferencias entre el uso del trmino energa en el lenguaje cotidiano de su uso en el cientfico.

Manifestaciones de la energa.

Construccin de representaciones grficas cualitativas y numricas de las transformaciones de la energa.

Manifestar curiosidad e inters al aplicar el principio de conservacin de la energa para analizar y predecir el estado de movimiento de un objeto.

Interpreta grficas sobre la transformacin de la energa cintica y potencial.

Idea de energa.

78

Identificacin de las variables fsicas relacionadas con los diferentes tipos de energa. Establece relaciones entre distintos conceptos relacionados con la energa mecnica (el movimiento, la posicin, la velocidad y la fuerza). Analiza las transformaciones de energa potencial y cintica

Valorar la importancia de Utiliza las expresiones algebraicas de consumir energa de manera la energa potencial y cintica para sustentable. describir algunos movimientos.

12

Principio de conservacin de la energa. Fuentes de energa renovables y no renovables. 3.2 La energa y el movimiento Energa de movimiento: tipos y variables fsicas

79 80 82-84 82-83

Formas de energa. Aprovechamiento de la energa de manera sustentable. Fuentes de energa. Transformaciones de la energa. Comparacin de la explicacin del movimiento a partir de las fuerzas y el concepto de energa.

Resuelve ejercicios de aplicacin relativos al movimiento haciendo uso de las relaciones de transformacin de energa mecnica.

en situaciones del entorno.

83 Movimiento y principio de conservacin de la energa. Interpreta grficas sobre la transformacin de la energa cintica y potencial. Principio de conservacin de la energa. Reconocimiento de la existencia y de algunos efectos de la fuerza a distancia.

Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos. Laboratorio: En el Ateneo 2 Construye una montaa rusa a escala. 84 Aplica las relaciones de transformacin de energa mecnica.

Variables fsicas de la energa mecnica (cintica y potencial).

Aplicacin de las leyes de la dinmica a los efectos elctricos.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable. Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Propone explicaciones de fenmenos nuevos en trminos de informacin conocida.

Compara y explica formas distintas de cargar elctricamente objetos. Valorar la importancia del Relaciona las fuerzas de repulsin de principio de conservacin de cargas elctricas con los dos tipos de la energa para la ciencia. carga existentes.

Energa mecnica y movimiento. Leccin 4. Las interacciones elctrica y magntica 85-95 Compara y explica formas distintas de cargar elctricamente objetos. Relaciona las fuerzas de repulsin de cargas elctricas con los dos tipos de carga existentes. Propone explicaciones para fenmenos que no conoce en trminos de la informacin que posee. Construye un electroscopio. 86-87 Carga elctrica. Tipos de carga y sus interacciones de atraccin y repulsin.

Planeacin de experimentos para predecir el comportamiento de las cargas elctricas.

85-86 4.1 Como por acto de magia? Los efectos de las cargas elctricas.

13
Laboratorio: En el Ateneo 1 Como por acto de magia? Electrosttica: tipos de carga y formas de cargar elctricamente objetos. Fuerza elctrica. 85

Fuerza elctrica.

87-89
1

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Semana

Temas y subtemas 4.2 Los efectos de los imanes.

Pginas 90-95

Aprendizajes esperados Analiza las interacciones en imanes y relaciona la atraccin y repulsin de sus polos con la fuerza magntica.

Conceptos Imanes y polos magnticos.

Habilidades

Actitudes

Evidencias de logro Analiza las interacciones en imanes y relaciona la atraccin y repulsin de sus polos con la fuerza magntica.

Laboratorio: Con ciencia 1 Los efectos de los imanes.

90

14

Imanes, polos magnticos, interaccin magntica.

91-93

Relaciona el comportamiento de los imanes y la interaccin con objetos circundantes. Describe el magnetismo terrestre y la aplicacin de este fenmeno en el funcionamiento de la brjula.

Construccin de analogas para Valorar y cuidar los describir recursos informticos con los que trabaja Interaccin magntica. el comportamiento de la y aprovecharlos para discutir interaccin magntica y socializar con su equipo y grupo las ideas Magnetismo terrestre. con base en la elctrica. y conclusiones.

Brjula.

Aplicacin de las caractersticas de la interaccin magntica en la descripcin del magnetismo terrestre y de la brjula.

Relaciona el comportamiento de los imanes y la interaccin con objetos circundantes.

Describe el magnetismo terrestre y la aplicacin de este fenmeno para explicar el funcionamiento de la brjula.

Leccin 5. Mis proyectos

96-101

Utiliza la idea de fuerza y de energa para explicar situaciones relacionadas con la interaccin de los objetos en la Tierra y el Universo.

Causas del cambio en interacciones mecnicas, elctricas o magnticas. Fuerza, sus caractersticas y variables fsicas que la determinan.

Descripcin y explicacin del cambio mediante el uso de los conceptos de fuerza y de energa.

Participar en las actividades Utiliza la idea de fuerza y de energa experimentales de manera para explicar situaciones relacionadas colaborativa y responsable. con la interaccin de los objetos en la Tierra y el Universo.

Salvemos al huevo. Objetivo, qu s? y qu quiero conocer?, qu har para saberlo?

98-99 Busca y selecciona informacin que apoye su proyecto de investigacin.

Emplea grficas y diagramas de fuerza para explicar los fenmenos estudiados.

Fuerza resultante.

Aplicacin del anlisis de las fuerzas actuantes sobre un objeto para predecir el tipo y caractersticas del movimiento que producirn sobre l.

Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Busca y selecciona informacin que apoye su proyecto de investigacin. Emplea grficas y diagramas de fuerza para explicar los fenmenos estudiados. Analiza y evala de manera crtica los procesos

Energa, sus caractersticas

15
Analiza y evala de manera crtica los procesos del diseo elaborado y las formas de mejorarlo. y variables fsicas que

la determinan.

Comunica los resultados obtenidos en los Metodologa proyectos por medios escritos, orales y experimental. grficos.

Analiza y valora las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la tecnologa. Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar.

Metodologa de investigacin.

Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos Diseo y realizacin de al equipo y al resto del actividades experimentales para grupo. identificar y medir variables fsicas relacionadas Clarificar sus valores con la determinacin de la relacionados con el tema del magnitud de las fuerzas que proyecto seleccionado. actan sobre un objeto. Valorar la contribucin de la ciencia a la comprensin de Registro y anlisis de los los fenmenos naturales que, resultados de las actividades aunado con el desarrollo de experimentales implementadas. la tecnologa, ha tenido mltiples impactos sobre las sociedades humanas. Anlisis de diferentes interacciones a partir de la obtencin de informacin recopilada en actividades experimentales.las leyes de la Aplicacin de dinmica para analizar el reposo y el movimiento de objetos.

del diseo elaborado y las formas de mejorarlo. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos. Analiza y valora las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la tecnologa.

16

El parque de diversiones. Cmo lo evidencio y lo comunico?

96-97

Salvemos al huevo. Cmo lo evidencio y comunico? Reporte Las mareas.

98-99 100

Integracin y aplicacin de los conceptos de fuerza y energa revisados y aplicados a casos especficos de especial inters personal y valoral.

Segunda evaluacin bimestral

razonamiento analtico en la solucin ismo.

royectos 1 enfatizando la cia, tecnologa y sus implicaciones

Textos complementarios 62, 92-93, 96-98

R 42-46

63, 98-100

R 49-54

62, 63, 67-74, 94-95

R 42-54, 76-77

ectos como una estrategia didctica nocimientos y el desarrollo de efiere a dicha metodologa.

Textos complementarios 64, 66-67, 74-83, 91

R 62-70, 83-97

64-65, 103-104 R 71-82

66-67, 84-91, 101-102

ectos como una estrategia didctica nocimientos y el desarrollo de efiere a dicha metodologa.

Textos complementarios 66

105-111

R 71-82

TERCER BIMESTRE
Bloque 3. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos
Propsitos:
En este Bloque los alumnos: Construirn explicaciones sencillas de procesos o fenmenos macroscpicos como los asociados al calor, la presin o los cambios de estado, utilizando el modelo cintico de las partculas. Comprendern el papel de los modelos en las explicaciones de los fenmenos fsicos, as como sus ventajas y limitaciones. Reconocern las dificultades que se encontraron en el desarrollo histrico del modelo cintico. Aplicarn e integrarn habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, con nfasis en el diseo y la elaboracin de Reflexionarn acerca de los desarrollos tecnolgicos y sus implicaciones ambientales y sociales.

Integrarn lo aprendido mediante la aplicacin de las habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos 1, privilegiando la aplicacin del modelo cintico, as como el anlisis de las interacciones entre ciencia, tecnologa y sus implicaciones sociales.

Semana

Temas y subtemas
Leccin 1. La diversidad de los objetos

Pginas
110-116

Aprendizajes esperados
Realiza mediciones de algunas propiedades generales de la materia en diferentes estados y utiliza las unidades de medicin del Sistema Internacional. Materia.

Conceptos

Habilidades

Actitudes

Evidencias de logro
Realiza mediciones de algunas propiedades generales de la materia en diferentes estados y utiliza las unidades de medicin del Sistema Internacional. Identifica y caracteriza los modelos como una parte fundamental del conocimiento cientfico. Reconoce que un modelo cientfico es una representacin imaginaria y arbitraria de objetos y procesos, que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma.

Elaboracin de modelos para explicar las Proponer formas personales para caractersticas generales de la materia. explicar la causa del movimiento.

1.1 Caractersticas de la materia. Qu percibimos de las cosas?

110-113

Identifica y caracteriza los modelos como una parte fundamental del conocimiento cientfico. Reconoce que un modelo cientfico es una representacin

Propiedades generales de la materia.

Reconocimiento de que un modelo es Participar en las actividades de equipo una abstraccin simplificada de un objeto. de manera colaborativa y responsable.

Propiedades generales de la materia y su medicin. Experiencias alrededor de algunas caractersticas

imaginaria y arbitraria de objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma.

Modelo cientfico.

Valorar la funcin de los modelos cientficos en la construccin del conocimiento.

17

de la materia: sus estados de agregacin.

1.2 Para qu sirven los modelos? Los modelos cientficos. (Los modelos y las ideas que representan, El papel de los modelos en la ciencia).

115-116

Laboratorio: En el Ateneo 1 El aire tiene masa? Y cunto es un kilo? El aire tiene volumen? (Se sugiere agrupar a los equipos por experimentos para realizarlos todos y comentarlos en el saln de clase).

111-112

Realiza mediciones de masa y de volumen. Identifica la masa.

Leccin 2. Lo que no percibimos de la materia

117-121

Analiza algunas de las ideas relacionadas con la composicin de la materia que se han propuesto en la historia de la humanidad y las compara con las ideas propias. Identifica los cambios a lo largo de la historia del modelo cintico

Ideas de los griegos sobre la materia.

Comparacin de las ideas personales sobre la estructura de la materia con las propuestas por los griegos.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Analiza algunas de las ideas relacionadas con la composicin de la materia que se han propuesto en la historia de la humanidad y las compara con las ideas propias.

2.1 Un modelo para describir la materia?

117-118

Aportaciones de Newton y Boltzmann.

Construccin y manipulacin de modelos Compartir y comunicar los resultados Identifica los cambios a lo largo de la historia del que ejemplifiquen las propiedades de la obtenidos en los experimentos por medios modelo cintico de partculas y los asocia con el materia y los estados de agregacin. escritos, orales y grficos al equipo y al carcter inacabado de la ciencia. resto del grupo. Identificacin en el modelo cintico de la materia y las ideas fsicas que representa. Valorar el modelo cintico como una representacin til para comprender la materia y su comportamiento. Valora la contribucin desde Newton a Boltzmann para llegar a la construccin del modelo cintico. Describe los aspectos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el papel que desempea la velocidad de las partculas en el modelo cintico.

Explicaciones de los griegos de la estructura de la materia. (Las ideas de Aristteles y Newton sobre la estructura de la materia).

de partculas y los asocia con el carcter inacabado de Modelo cintico de la materia. la ciencia. Valora la contribucin desde Newton a Boltzmann para llegar Velocidad de las partculas.

18
2.2 La construccin de un modelo para explicar la materia. a la construccin del modelo cintico. Estados de agregacin de la materia.

Caractersticas generales (aspectos bsicos)

119-121

Describe los aspectos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el papel que desempea la velocidad de las partculas en el modelo cintico. Disea y realiza un experimento para resolver el reto de Arqumedes.

Propiedades generales y modelo cintico.

del modelo cintico de partculas.

Laboratorio: En el Ateneo 1 Eureka!

134

Leccin 3. Cmo cambia el estado de la materia

122-145

Explica el concepto de temperatura como manifestacin

Temperatura.

Aplicacin del modelo cintico para explicar la temperatura y describir los efectos de su variacin.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Explica el concepto de temperatura como manifestacin de la energa cintica y de los choques entre las partculas del modelo cintico.

3.1 Calor y temperatura, son lo mismo?

122-129

de la energa cintica y de los choques entre las partculas del modelo cintico.

Dilatacin trmica.

Mediciones de temperatura con instrumentos y escalas diferentes. Construccin de representaciones grficas con informacin experimental del comportamiento trmico de sustancias y objetos.

Temperatura.

122-123

Explica el concepto de calor como transferencia de Medicin de la temperatura. energa trmica entre dos cuerpos debida a su diferencia de temperatura utilizando el modelo cintico corpuscular de la materia.

Manifestar actitudes de responsabilidad y Explica el concepto de calor como transferencia respeto hacia el trabajo individual y en de energa trmica entre dos cuerpos debida a su equipo. diferencia de temperatura utilizando el modelo cintico corpuscular de la materia. Valorar y cuidar los recursos informticos Explica algunos fenmenos de transferencia de con los que trabaja y aprovecharlos para calor con base en el modelo de partculas y los discutir y socializar con su equipo y grupo resultados obtenidos a travs de la las ideas y conclusiones. experimentacin.

19

Calor.

124

Explica algunos fenmenos de transferencia de calor, Escalas de medicin de la con base temperatura.

Diferenciacin entre calor y temperatura. Reflexionar sobre los riesgos, para la salud, al entrar en contacto directo con objetos y sustancias muy calientes.

Establece la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura.

en el modelo de partculas y los resultados obtenidos en la experimentacin. Conversiones. Calor como energa en trnsito. Transformaciones de energa trmica. Principio de conservacin de la energa. Calor y energa. Propagacin del calor. 125-126 127 Establece la diferencia entre los conceptos de calor y Temperatura. temperatura. Describe y analiza cadenas de transformacin de la Calor. energa en las que interviene la energa calorfica. Identifica las relaciones que implican la conservacin de la energa en su forma algebraica y la utiliza en la descripcin de la transferencia de calor. Realiza un termmetro e identifica las escalas para medir la temperatura. Radiacin. Conveccin. Conduccin.

Aplicacin de la idea del calor, como energa en trnsito, para describir fenmenos de transferencia de energa.

Describe y analiza cadenas de transformacin de la energa en las que interviene la energa calorfica.

Aplicacin del principio de conservacin de la energa al funcionamiento de algunas mquinas. Realizacin de clculos numricos para establecer el principio de conservacin de la energa.

Valorar la importancia del principio de Identifica las relaciones que implican la conservacin de la energa para la ciencia conservacin de la energa en su forma algebraica y la tecnologa. y la utiliza en la descripcin de la transferencia de calor.

Conservacin de la energa.

128

20

Laboratorio: En el Ateneo 1 Construye un termmetro.

123

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Semana

Temas y subtemas
3.2 El modelo de partculas y la presin.

Pginas
130-141

Aprendizajes esperados
Explica el concepto de presin en fluidos en funcin del modelo de partculas. Presin.

Conceptos

Habilidades
Comparacin de los conceptos de presin y de fuerza.

Actitudes
Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable. Mostrar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Evidencias de logro
Explica el concepto de presin en fluidos en funcin del modelo de partculas. Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y presin.

Presin en slidos.

130-131

Presin y fuerza. Relacin del modelo cintico con el concepto de presin en gases y lquidos. Aplicacin del principio de Pascal para comprender la flotacin de cuerpos.

Presin en lquidos. Por qu flotan los cuerpos?

131-135 132-134

21
Principio de Pascal. 135 Laboratorio: Mis proyectos Feria de calor y presin. 146-147

Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza Medicin de la presin. y presin. Explica los fenmenos y procesos naturales con base Presin en lquidos. en el modelo de partculas o los conceptos estudiados. Relaciona el principio de Pascal con el modelo Presin en gases. cintico y lo utiliza para explicar fenmenos cotidianos y el funcionamiento de algunos aparatos. Presin en lquidos y gases y su relacin con el modelo cintico. Principio de Pascal.

Qu s?, qu quiero conocer?

Presin en gases.

136

Relaciona fenmenos cotidianos con el comportamiento de los gases de acuerdo con el modelo de partculas.

Principio de Pascal.

Integracin de varios conceptos para conocer la constitucin de la atmsfera y su funcionamiento.

Valorar y cuidar los recursos informticos Realiza mediciones de la presin de un objeto con los que trabaja y aprovecharlos para dentro de un lquido y explica los resultados con el discutir y socializar las ideas y principio de Pascal. conclusiones con su equipo y grupo. Relaciona el principio de Pascal con el modelo cintico y lo utiliza para explicar fenmenos cotidianos y el funcionamiento de algunos aparatos.

Presin atmosfrica. Pesa el aire?

136-137

Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y los explica con base en el modelo cintico.

Modelo cintico.

Primer acercamiento a las relaciones de presin y temperatura con los cambios de estado de la materia.

22

3.3 Qu le sucede a la materia cuando cambia

142-145

Presin en gases.

22
la temperatura o la presin aplicada sobre ella? Explica algunos fenmenos cotidianos en trminos de Estados de agregacin. las relaciones entre la presin y la temperatura. Cambios de estado. Laboratorio: Mis proyectos Feria de calor y presin. Qu har para saberlo? Cambios de estado de la materia. 146-147 Relaciona fenmenos cotidianos con el comportamiento de los gases de acuerdo con el modelo de partculas.

145

Interpreta los cambios de estado o de fase en la materia a partir de una grfica de presin-temperatura.

Descripcin de los estados de agregacin de la materia, asociando los conceptos de presin y temperatura. Cambios de estado de agregacin.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y los explica con base en el modelo cintico.

Identificacin de la relacin de modelo cintico con los estados de agregacin y sus cambios.

Manifestar actitudes de responsabilidad y Interpreta los cambios de estado o de fase en la respeto hacia el trabajo individual y en materia a partir de una grfica presinequipo. temperatura.

23

Leccin 4. Mis proyectos

146-151

Transferencia de calor.

Interpretacin de grficas de presin y Valorar y cuidar los recursos informticos Explica algunos fenmenos y procesos naturales temperatura para describir los cambios de con los que trabaja y aprovecharlos para en trminos de las relaciones entre la presin y la estado de agregacin de una sustancia. discutir y socializar con su equipo y grupo temperatura con base en el modelo de partculas. las ideas y conclusiones.

Laboratorio: Pistola de agua. Objetivo, qu s? y qu quiero conocer?

148-149

Temperatura-presin. Grficas de presin-temperatura.

Laboratorio: Pistola de agua. Qu har para saberlo?

148-149

Construye un dispositivo y evala de manera crtica las formas de mejorarlo.

Medicin de la temperatura.

Diseo y realizacin de actividades experimentales para identificar y medir variables fsicas relacionadas con el cambio de estado de agregacin de una sustancia.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin.

Calor como energa en trnsito.

Registro y anlisis de los resultados de Manifestar actitudes de responsabilidad y Construye un dispositivo y evala de manera las actividades experimentales realizadas. respeto hacia el trabajo individual y en crtica las formas de mejorarlo. equipo. Anlisis de diferentes relaciones entre presin y temperatura a partir de la informacin recopilada en actividades experimentales. Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos, al equipo y al resto del grupo. Reconoce el papel predictivo de la ciencia y sus alcances, por ejemplo, explicando, de manera sencilla, la relacin entre los fenmenos climticos, la presin y temperatura de la atmsfera.

24

Reconoce el papel predictivo de la ciencia y sus Transformaciones de energa alcances, por ejemplo, explicando, de manera sencilla, trmica. la relacin entre los fenmenos climticos, la presin y temperatura de la atmsfera.

Realiza mediciones de la presin de un objeto dentro Principio de conservacin de la de un lquido energa.

Aplicacin del principio de conservacin de la energa para analizar fenmenos relacionados con presin, calor o temperatura.

Clarificar sus valores relacionados con el Analiza y valora la importancia, las ventajas y los tema del proyecto seleccionado. riesgos en el uso de aplicaciones tecnolgicas.

Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar.

y explica los resultados con el principio de Pascal.

Modelo cintico de la materia.

Integracin y aplicacin del modelo cintico a casos de especial inters personal y valoral.

146-147

Analiza y valora la importancia, las ventajas y los riesgos en el uso

Feria de calor y presin. Cmo lo evidencio y lo comunico?

de aplicaciones tecnolgicas. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos. 149

Presin en slidos, lquidos y gases.

Valorar la contribucin de la ciencia a la Comunica los resultados obtenidos en los comprensin de los fenmenos naturales proyectos por medios escritos, orales y grficos. que, aunado al desarrollo de la tecnologa, ha tenido mltiples impactos sobre las sociedades humanas. Analiza explicaciones de algunos grupos culturales de Mxico sobre los fenmenos y procesos estudiados y las valora de acuerdo al contexto social, cultural e histrico en el que surgen.

25
Pistola de agua. Cmo lo evidencio y lo comunico? Todo acerca de submarinos. Cmo lo evidencio y lo comunico? 150

Analiza explicaciones de algunos grupos culturales de Cambios de estado de agregacin. Mxico sobre los fenmenos y procesos estudiados y las valora de acuerdo al contexto social, cultural e histrico en el que surgen. Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin. Transferencia de calor. Temperatura-presin.

Tercera evaluacin bimestral

diseo y la elaboracin de

oyectos 1, privilegiando la aplicacin ociales.

Textos complementarios
116-118, 158-159

R 102-105, 113

117-118

R 117-120, 123-124

118-119, 143-147, 162-163

R 99-112, 121-123

119, 127-132, 147-153, 164-166, 170-175 R 98-101

na estrategia didctica y de esarrollo de habilidades y actitudes,

Textos complementarios
120-121, 124-127, 133140, 153-157, 159-161, 166-168 132-138, 141-144

122-123, 141-143

130-132

122, 166-170

98-112

CUARTO BIMESTRE
Bloque 4. Manifestaciones de la estructura interna de la materia
Propsitos:
En este Bloque los alumnos: Elaborarn explicaciones utilizando un modelo atmico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros ms completos. Relacionarn el comportamiento del electrn con fenmenos electromagnticos macroscpicos, particularmente en el caso de la luz como una onda electromagntica, y asociado a la funcin que desempea el electrn en el tomo. Comprendern y valorarn la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias, en lo que respecta a procesos electromagnticos y la obtencin de energa. Integrarn lo aprendido mediante actividades experimentales y el desarrollo de proyectos 1, aplicando el modelo atmico y enfatizando las interacciones entre ciencia, tecnologa y sus implicaciones sociales.

Semana

Temas y subtemas
Leccin 1. Aproximacin a los fenmenos: relacin con la naturaleza de la materia

Pginas
162-164

Aprendizajes esperados
Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos.

Conceptos
Nociones de electricidad, magnetismo y luz.

Habilidades
Construccin de dispositivos para observar fenmenos relacionados con la electricidad, el magnetismo, la induccin electromagntica y la luz.

Actitudes

Evidencias de logro

Apreciar el avance de la ciencia a partir Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de identificar algunas de las principales de su capacidad para conducir corriente elctrica. caractersticas del modelo atmico que se utiliza en la actualidad.

1.1 Manifestaciones de la estructura interna de la materia.

162-163

Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos relacionados con la estructura de la materia.

tomo y modelos atmicos.

Reconocimiento de algunas propiedades Proponer formas personales para de materiales relacionadas con la explicar la causa del movimiento. conductividad elctrica, magntica y sus usos en el diseo de nuevos aparatos.

Describe el comportamiento de un electroimn.

26
Leccin 2. Del modelo de partcula al modelo atmico 165-169 Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e invisibles a la vista humana. Construye un circuito sencillo y clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente elctrica. 164 Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas. Analiza el proceso histrico que llev al descubrimiento del electrn. Analiza la funcin del electrn como portador de carga elctrica. Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente elctrica. Experimenta con corrientes en situaciones cotidianas. Laboratorio: Con ciencia 2 Frankenstein y las corrientes elctricas. Intensidad de corriente. 172 171-177 Reinterpreta los aspectos analizados sobre la corriente elctrica con base en el movimiento de los electrones. Describe la resistencia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en los materiales. Electrn: masa y carga elctrica. Corriente elctrica. Movimiento de electrones. Materiales conductores y aislantes de la corriente elctrica. tomo. Modelos atmicos (Demcrito, Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr). Comparacin de los diferentes modelos Apreciar el avance de la ciencia reflejado atmicos propuestos a lo largo del tiempo en el descubrimiento de la estructura a travs de identificar las limitaciones del interna del tomo. anterior. Identificacin de los experimentos que favorecieron la sustitucin de un determinado modelo del tomo. Modelacin de la estructura del tomo y uso de escalas para dimensionarlo. Modelacin de la corriente elctrica a partir de la analoga hidrulica y Clasificacin de materiales en conductores y aislantes de la corriente elctrica modelo en evidencia Uso delcon basede corriente elctrica para representar la resistencia elctrica. Valorar el avance de la fsica atmica, as como los impactos que de ella se han derivado. Participar en las actividades de equipo de manera colaborativa y responsable. Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, el modelo atmico como y al Valorar orales y grficos al equipouna representacin til para comprender la Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos. Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos relacionados con la estructura de la materia. Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e invisibles a la vista humana. Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas. Analiza el proceso histrico que llev al descubrimiento del electrn. Analiza la funcin del electrn como portador de carga elctrica. Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente elctrica. Reinterpreta los aspectos analizados sobre la corriente elctrica con base en el movimiento de los electrones. Describe la resistencia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en los materiales. Resistencia elctrica. Laboratorio: En el Ateneo Mido corriente y voltaje. 3.2 Cmo se genera el electromagnetismo? 176 178-181 Realiza mediciones de corriente y voltaje. Relaciona en algunos fenmenos cotidianos el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor. Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica. Magnetismo generado por el movimiento de electrones en un conductor. Induccin electromagntica. Aplicaciones tecnolgicas de la induccin electromagntica. Aplicacin del modelo atmico para explicar el magnetismo. Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable. Relaciona en algunos fenmenos cotidianos el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor. Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el los aspectos analizados sobre Reinterpreta descubrimiento de la induccin el magnetismo con base en el movimiento de los electrones. Clasifica materiales en funcin de su capacidad para conducir la corriente elctrica. Comparacin de las ideas personales sobre la estructura interna de la materia con las propuestas por otros cientficos. Participar en las actividades de equipo de manera colaborativa y responsable.

2.1 Orgenes de la teora atmica.

Laboratorio: En el Ateneo 1 Se prende el foco?

Leccin 3. Los fenmenos electromagnticos 3.1 La corriente elctrica en los fenmenos cotidianos.

170-177 170-171

27

Qu hace que se desplacen los electrones?

170

28

Clasifica materiales en funcin de su capacidad para conducir la corriente elctrica.

Experimentacin para generar Manifestar actitudes de responsabilidad y magnetismo a principio de induccin para respeto hacia el trabajo individual y en Aplicacin delpartir de la circulacin de Valorar y cuidar los recursos informticos analizar el funcionamiento de algunos con los que trabaja y aprovecharlos para generadores y motores elctricos. discutir y socializar con su equipo y grupo las ideas y conclusiones.

29

Reinterpreta los aspectos analizados sobre el magnetismo con base en el movimiento de los electrones.

Aplicacin del principio de transformacin Reflexionar sobre los riesgos para la y conservacin de la energa al salud humana del contacto directo con la funcionamiento de algunas mquinas. corriente elctrica.

Reconoce y valora de manera crtica las aportaciones de las aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida actual.

Reconoce y valora de manera crtica las aportaciones de las aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida actual.

Laboratorio: En el Ateneo 1 Haz un electroimn casero.

179

Construye un electroimn y describe su comportamiento.

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Semana

Temas y subtemas
3.3 Y se hizo la luz!

Pginas
182-193

Aprendizajes esperados

Conceptos

Habilidades
Anlisis de los argumentos a favor de la hiptesis corpuscular y ondulatoria de la luz.

Actitudes
Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable.

Evidencias de logro
Explica el origen de las ondas electromagnticas con base en el modelo del tomo.

Explica el origen de las ondas electromagnticas con La luz como partcula. base en el modelo del tomo. Describe algunas de las caractersticas de las ondas electromagnticas. Relaciona las propiedades de las ondas electromagnticas con la energa que transportan. La luz como onda electromagntica. Espectro electromagntico.

Qu es una onda electromagntica?

182

Identificacin de la presencia del modelo Manifestar actitudes de responsabilidad y Describe algunas de las caractersticas de las ondas corpuscular en algunos fenmenos respeto hacia el trabajo individual y en electromagnticas. asociados con la luz. equipo. Explicacin de algunos fenmenos asociados con la luz, con base en el modelo ondulatorio. Relaciona las propiedades de las ondas electromagnticas con la energa que transportan.

30

Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tiene importantes implicaciones tecnolgicas. Elabora hiptesis sobre el comportamiento de las lentes, las comprueba y las aplica al estudio de aparatos pticos. El espectro electromagntico. Laboratorio: En el Ateneo 1 Lentes. Y cmo vemos las cosas? 183-185 192 185-188

Propagacin de ondas electromagnticas.

Asocia los colores de la luz con la frecuencia, longitud de onda y energa de las ondas electromagnticas.

Asocia los colores de la luz con la frecuencia, longitud Reflexin. de onda

Aplicacin de las caractersticas de las ondas electromagnticas para explicar la formacin del arco iris.

Valorar y cuidar los recursos informticos Describe la luz blanca como superposicin de con los que trabaja y aprovecharlos para ondas. discutir y socializar con su equipo y grupo las ideas y conclusiones. Explica cmo las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos.

Espejos y lentes: reflexin y refraccin.

188-193

y energa de las ondas electromagnticas.

Refraccin.

Describe la luz blanca como superposicin de ondas. Arco iris. Explica cmo las ondas electromagnticas, en particular la luz, Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.

31

se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos. Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris. Laboratorio: En el Ateneo 1 Por qu son verdes las hojas de las plantas? Laboratorio: Mis Proyectos Construye un dispositivo elctrico o Juguemos con luz y colores. Objetivo, qu s? y qu quiero conocer? 194-197 Selecciona un proyecto y realiza una hiptesis de trabajo. 188 Explica el color de los objetos a partir de la absorcin y reflexin de la luz.

Leccin 4. Mis proyectos

194-199

Construye un dispositivo que le permite comprobar su Modelo atmico. hiptesis. Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de la materia y el comportamiento de los electrones. Corriente elctrica.

Registro y anlisis de los resultados de las actividades experimentales implementadas.

Laboratorio: Mis Proyectos Construye un dispositivo elctrico o Juguemos con luz y colores.

Participar en las actividades experimentales de manera colaborativa y responsable. Manifestar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo.

Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de la materia y el comportamiento de los electrones.

Qu har para saberlo?

Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

Materiales conductores y no conductores de la corriente elctrica. Resistencia elctrica.

Anlisis de diferentes relaciones entre el modelo atmico, la electricidad y el magnetismo. Aplicacin del principio de conservacin de la energa para analizar fenmenos relacionados con la induccin electromagntica. Integracin y aplicacin del modelo atmico a casos de especial inters personal y valoral.

Compartir y comunicar los resultados obtenidos en los experimentos por medios escritos, orales y grficos al equipo y al resto del grupo. Clarificar sus valores relacionados con el tema del proyecto seleccionado.

Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin. Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

32
Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los Magnetismo. desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y en la sociedad. Induccin electromagntica. Valora las implicaciones de la tecnologa en los estilos Aplicaciones tecnolgicas de la de vida actuales. induccin electromagntica. La luz. Espectro electromagntico. Propagacin de ondas electromagnticas. Metodologa experimental. Metodologa de investigacin. Laboratorio: Mis Proyectos Construye un dispositivo elctrico o Juguemos con luz y colores. 194-196

Valorar la contribucin de la ciencia a la comprensin de los fenmenos naturales que, aunado con el desarrollo de la tecnologa, ha tenido mltiples impactos sobre las sociedades humanas.

Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y en la sociedad. Valora las implicaciones de la tecnologa en los estilos actuales de vida.

33

Cmo lo evidencio y lo comunico? Concurso literario. Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar. 198-199

Cuarta evaluacin bimestral

e respecta a procesos

o atmico y enfatizando las

Textos complementarios
180, 218-220

124-128

181-182, 188-193

183-185, 194-202, 212-219

185, 221-223

145-159

estrategia didctica y de arrollo de habilidades y actitudes,

Textos complementarios
186-187

202-211, 223-2291

160-175

194-197

160-175

QUINTO BIMESTRE
Bloque 5. Conocimiento, sociedad y tecnologa
Propsitos:
En este Bloque los alumnos: Disponen de oportunidades para integrar las habilidades, valores y conceptos desarrollados durante el curso. Deben percibir que la fsica no es una disciplina ajena a las otras actividades cientficas y sociales, a la cultura, y a los problemas de la sociedad.

Semana

Temas y subtemas
Leccin 1. La fsica y el conocimiento del Universo

Pginas
206-207

Aprendizajes esperados
Analiza las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del Universo y valora los contextos en los que surgieron.

Conceptos
Explicaciones del origen del Universo de otras culturas.

Habilidades

Actitudes

Evidencias de logro

Textos complementarios

Leccin 1. La fsica y el conocimiento del Universo1 Relacin de los conocimientos bsicos de la fsica con los de astronoma. Dirigir sus propios trabajos y colaborar con responsabilidad a trabajar en equipo. Analiza las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del Universo y valora los contextos en los que surgieron. 233-239

1.1 Cmo se origin el Universo? Los primeros pasos. La astronoma china.

206-212

Identifica las caractersticas de la astronoma y Planetas y satlites sus diferencias artificiales. con la astrologa. Sistema solar. Describe algunas de las caractersticas de los cuerpos que componen el Universo: estrellas, galaxias, cometas, planetas, asteroides y satlites artificiales (distancia de la Tierra, temperatura, tamao, rbita, movimientos que realizan, entre otros). Estrellas.

En tiempos de los babilonios.

Galaxias.

En la poca prehispnica.

La astronoma y la cosmologa griega.

Explica el papel de la fuerza de gravedad en la Teora de la Gran Explosin. estructura del Universo utilizando los conocimientos estudiados. Reconoce las dimensiones de tiempo y espacio que se involucran en el origen y estructura del Universo; utiliza la notacin desarrollada para expresar distancias. Describe diversos tipos de radiacin electromagntica emitida por los cuerpos csmicos en trminos de su longitud de onda. 213-217 Reconoce cmo el desarrollo tecnolgico en relacin con los telescopios ha permitido profundizar en el conocimiento del Universo. Relaciona la luz emitida por las estrellas con algunas de sus caractersticas fsicas: temperatura, edad, masa y distancia de la Tierra.

Aplicacin e integracin de los conocimientos adquiridos para comprender las explicaciones actuales acerca del origen y Uso de los recursos informticos y tecnolgicos a su alcance

Analizar y argumentar con bases Identifica las caractersticas de la astronoma cientficas la informacin y sus diferencias con la astrologa. presentada por otros compaeros. Valorar el desarrollo de la ciencia, as como su interaccin con la tecnologa para la comprensin del Universo. Conocer y valorar los conocimientos de diversas culturas para explicarse los fenmenos de la los recursos Valorar y cuidar Naturaleza, en informticos con los que trabaja y aprovecharlos para discutir

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La astronoma en los siglos xvi y xvii. El siglo xxi y la cosmologa.

Curiosidad e inters al plantear preguntas que integran los contenidos estudiados durante el curso. Planteamiento de hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

Describe algunas de las caractersticas de los cuerpos que componen el Universo: estrellas, galaxias, el papel de la fuerzaasteroides y en Explica cometas, planetas, de gravedad la estructura del Universo utilizando los conocimientos estudiados.

1.2 Cmo descubrimos los misterios del Universo? Cmo sabemos de qu estn hechas las estrellas? Clasificacin de las estrellas.

Bsqueda de estrategias y socializar con su equipo y grupo diferentes y eleccin de la ms acorde con sus situaciones la resolucin de posibilidades para sus ideas y conclusiones. problemticas. Autonoma al tomar decisiones respecto a lala informacin Anlisis de eleccin y desarrollo obtenida de diversos medios y seleccin de la ms relevante para el logro de sus propsitos. Registro de los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales. sntesis de la Organizacin y informacin derivada del proyecto. Tomar parte en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto. Participar en las actividades de equipo manifestando solidaridad, responsabilidad y equidad.

(Vese con detalle la dosificacin de cada proyecto lecciones 2, 3 y 4 en pp. xxvi y xxvii). Proyecto estudiantil Objetivo, qu s?, qu quiero conocer?, qu har para saberlo?, cmo lo evidencio y lo comunico? Leccin 5. Mis proyectos 238-249

Generacin de productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.

Aceptar y valorar las opiniones y las crticas que enriquecen

35, 36 y 37

5.1 Diseo y elaboracin de un folleto. 5.2 Diseo y elaboracin de un experimento. 5.3 Mquinas simples. 5.4 Deporte o danza. 5.5 Sonido e instrumentos musicales. 5.6 Obra de teatro. 5.7 Lnea de tiempo. 5.8 Pelcula.

Descripcin de los resultados de el proyecto. su proyecto utilizando diversos recursos (textos, grficas, y Reconocimiento de retos dificultades en el desarrollo del proyecto y proposicin de acciones para superarlos.

Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar Proyectos opcionales en funcin de los intereses de los alumnos1

Proyecto estudiantil

238-249

Telescopios y espectro electromagntico.

Reconoce las dimensiones de tiempo y espacio que se involucran en el origen y estructura del Universo; utiliza la notacin desarrollada para expresar distancias. Describe diversos tipos de radiacin electromagntica emitida por los cuerpos csmicos en trminos de su longitud de onda. Reconoce cmo el desarrollo tecnolgico de los telescopios ha permitido profundizar en el conocimiento del Universo. Relaciona la luz emitida por las estrellas con algunas de sus caractersticas fsicas: temperatura, edad, masa y distancia de la Tierra.

Objetivo, qu s?, qu quiero conocer?, qu har para saberlo?, cmo lo evidencio y comunico?

Radioastronoma.

38, 39 y 40

5. Mis proyectos Cualquiera de los antes mencionados u otros

que elijan los alumnos, de acuerdo con sus necesidades o intereses.

Presentacin de proyectos al grupo o a la comunidad escolar.

1

Desarrollan proyectos en los que plantean interrogantes y buscan respuestas, con creatividad, acerca de asuntos de su inters relacionados con lo que se estudi en el curso y que involucran la seleccin y organizacin de la informacin, el diseo y elaboracin de actividades.

En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.

Temas opcionales para los proyectos estudiantiles incluidos en el libro del alumno
Tema (Leccin)
Leccin 2. La tecnologa y la ciencia

Pginas
218-223

Aprendizajes esperados
Relaciona algunos de los conceptos estudiados durante este curso con aplicaciones tecnolgicas en mbitos como el de la salud y la comunicacin. Explica el funcionamiento bsico de algunos aparatos en trminos de los conceptos estudiados en el curso. Relaciona el uso de la tecnologa investigada en los cambios de estilos de vida en la sociedad.

2.1 Cules son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservacin de la salud? Partes artificiales y salud. El sonido y la salud. Los rayos X y la salud. La radiactividad y la salud. Fibra ptica y salud. Miniaturizacin y salud. Rayo lser y salud. 2.2 Cmo funcionan las telecomunicaciones? De la comunicacin a la telecomunicacin.

218-220

221-223

Leccin 3. Fsica y medio ambiente 3.1 Cmo puedo prevenir riesgos en caso de La atmsfera terrestre. Movimientos de la Tierra. Movimientos del mar.

224-230 224-227

Describe algunas formas de utilizar la tecnologa para resolver problemas en diferentes culturas y momentos histricos. Reflexiona sobre las necesidades que han dado origen al desarrollo cientfico y tecnolgico. Identifica y describe la forma en que la fsica ha favorecido un mejor Valora la contribucin de la fsica y la tecnologa en la prevencin de riesgos o posibles desastres naturales, tales como inundaciones, sismos, erupciones Relaciona la idea de energa con procesos trmicos, elctricos y mecnicos. Explica distintos procesos y fenmenos cotidianos

3.2 Crisis de energticos? Cmo participo y qu Energas no renovables. Leccin 4. Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la sociedad 4.1 Qu ha aportado la ciencia al desarrollo de la

228-230 231-237 Analiza crticamente el papel que le conocimiento de la ciencia ha tenido en distinta pocas histricas , en trminos de su contribucin al desarrollo de la cultura y la tecnologa. Describe algunas de las actividades profesionales relacionadas con la fsica y la ingeniera. Analiza el estereotipo de profesionistas de la ciencia.

231-234

4.2 Breve historia de la fsica y la tecnologa en

235-237

Describe los rasgos generales de la historia de la fsica y la tecnologa en nuestro pas. Compara la forma en la que han evolucionado la fsica en Mxico con la de otros pases.

Quinta evaluacin bimestral

1 En virtud de que en el programa de estudios de Ciencias la SEP considera la enseanza por proyectos como una estrategia didctica y de evaluacin, que permite al docente observar el avance de los alumnos en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes, una de las opciones de evaluacin bimestral incluidas en este material se refiere a dicha metodologa.