resea del libro EN CLASE CON DRUCKER

LIBRO: EN CLASE CON DRUCKER. AUTOR: WILLIAM COHEN. EDITORIAL: GRUPO EDITORIAL NORMA ISBN: 978-958-45-0827-0 LUGAR DE COMPRA: ALMACENES SIMAN. PRECIO: No recuerdo.

Siempre me ha fascinado Drucker, por su simplicidad y a la vez profundada para plantear o decir las cosas. William Cohen fue su alumno (Que privilegio!) all por los aos 70s y destaca en este libro 17 lecciones que tuvo con Drucker. Me extender en cada una de las lecciones que considere, salindome as, un poco de mi forma particular de describir los libros que leo. LECCION UNO. Lo que todo el mundo sabe frecuentemente es un error. Primero debe borrarse la primera impresin de este enunciado: que obviamente pueden haber hechos comprobados va experimentacin PERO en ocasiones deben buscarse las fuentes originales para poder tomar una decisin. La leccin de Drucker la resume William Cohen ms o menos as: siempre debemos cuestionar nuestros supuestos, independientemente del origen que tengan ese conocimiento debe despertar sospechas siempre y analizarse con mayor detenimiento (pgina 40) Aceptar lo que todo el mundo sabe sin analizarlo conducir frecuentemente a decisiones equivocadas. Por eso Drucker propone que sigamos los siguientes pasos: 1. Analizar la confiabilidad de la fuente. 2. Encuentre la fuente definitiva. 3. Es vlida la fuente? Antes de tomar una decisin debe ser basado en hechos reales. A veces como profesores tomamos cualquier cosa que venga de internet sin ni siquiera consultar que tan fiable es la fuente, o en otras no orientamos a los alumnos para que sepan discriminar las fuentes dudosas u obsoletas, otras en la materia de sociales nos dejamos llevar por solo un tipo de fuente o por un tipo de tendencia para contar la historia de nuestro pas.. Por favor compaeros consultemos las fuentes originales. Y seamos imparciales. SEGUNDA LECCION. La seguridad en s mismo se construye paso a paso. Cohen cuenta que Drucker cuando comenz a desarrollarse en el mundo de la gerencia ya tena ciertas experiencias en su vida (no necesariamente gerenciales) que le haban forjado ya la

suficiente seguridad en s mismo. Por eso cohen propone que cada uno acepte responsabilidades y empiece a hacer cosas pequeas y nos sugiere el siguiente plan: 1) Convirtase en un ejecutor sin corono. 2) Procure desarrollar en su rea de especialidad. 3) Desarrolle la seguridad en s mismo mediante imgenes mentales positivas. 4) Acte con seguridad para volverse seguro. TERCERA LECCION. Persistir en hacer lo que funciono en el pasado conducir al fracaso. Siempre se debe estar preparado para hacer cambios en el futuro y se debe comenzar en el presente, claro que el mejor procedimiento para mantenerse delante de la competencia es que usted mismo vuelva obsoletos sus xitos del pasado (pgina 81) Debemos tener en cuenta que los entornos en los que nosotros y las empresas nos desarrollamos cambian debido a muchos factores: - Tecnologa. - Sistema econmico. - La cultura y el cambio social. - La poltica, las leyes y la reglamentacin. - Las acciones de la competencia. - Sucesos importantes inesperados. CUARTA LECCION. Aborde los problemas con su ignorancia, no con su experiencia. Quizs podramos resumir esta leccin de Drucker as: los problemas se deben enfocar primero con una mente abierta (pgina 105) Muchas veces los que estamos en el problema no lo podemos ni definir, sin embargo una persona de afuera a veces puede no solo definir si no encontrar una solucin. Tambin Drucker sugera saber formular preguntas: pero agregaba nunca formulo las preguntas ni abordo estas tareas a partir de mi conocimiento de la industria (pgina 97) y despus de hacer las preguntas con una mente abierta encontraremos las soluciones, muchas veces de formas sencillas nada complicadas. Empezar con la ignorancia y ADMITIRLA es probablemente la mejor manera de enfocar cualquier problema para obtener la solucin optima (pgina 115) Muchos profesores salvadoreos deberan aplicar esto en los ambientes de trabajo, tienen tan inflado el EGO que creen ser dueos de todas las verdades del universo. Y lo peor es que desde esa perspectiva abordamos los problemas de los alumnos y del aula. QUINTA LECCION. Para ser un gerente eficiente adquiera pericia por fuera de su campo. La pericia por fuera de la profesin conceda una visin ms estratgica de cualquier situacin (pgina 127) Como profesionales muchas veces nos jactamos de que somos especialistas en una rea del conocimiento y nada mas pero Drucker sugera que se debe adquirir pericia en otro campo lo cual nos ayudara a dejar de ser un lder meramente tctico operativo a ser un lder estratgico. Como docentes debemos ser lideres estratgicos y no liderar el aula desde nuestra zona de comodidad y competencia. William Cohen sugiere medidas que pueden ayudarte a comenzar a ser un lder estratgico. Primero que nada, no importa mucho cual sea su campo de pericia. Debe volverse experto en algo muy distinto de lo que usted hace para ganarse la vida. Para lograr lo anterior, el primer elemento de soporte es: LEER TODOS LOS DIAS, hay que desarrollar la costumbre de leer todos los das, no de nuestra rea si no tambin de otros campos (historia, poltica, economa, ficcin, etc.) No solo lea si no tambin abra un debate mental con el autor mientras lee. analice y refute al autor como si estuviera presente (pgina 134).

El segundo elemento de soporte es: EMPIECE A ESCRIBIR. Sobre qu escribir? Se puede comenzar por el tema de uno de los libros que haya usted ledo. Cohen sugiere una manera simple de comenzar a escribir: 1. Exponga la premisa en su prrafo de introduccin. 2. Luego escriba tres o cinco elementos que den soporte a la premisa. Cada elemento de soporte se transforma en un prrafo. 3. Ahora escriba un prrafo de conclusin que describe su premisa, pregunta o afirmacin y que resume sus argumentos. Otra forma de comenzar a escribir es leer artculos del peridico, hay que tomar un poco de tiempo para hacer un mini anlisis y escriba sus conclusiones y recomendaciones.(Pgina 135) SEXTA LECCION. El desempeo sobresaliente es incompatible con el temor al fracaso. A veces por el miedo a perder el empleo evitamos innovar o ser eficientes, porque a veces se pueden cometer errores. Por lo mismo seamos eficientes y al mismo tiempo tratemos de prepararnos acadmica y mentalmente en funcin no de durar en el trabajo si no de ser eficientes. Pregunto a los maestros de planta de las distintas escuelas(a algunos no a todos) Por qu algunos de ustedes no son eficientes aun cuando saben que en cierta medida estn seguros en su trabajo? SEPTIMA LECCION. El objetivo del marketing es que vender sea innecesario. Me costo, pero lo resumir: el marketing es una estrategia que abarca todos los mbitos de la empresa y la venta es una tctica. Drucker deca que es mucho mejor tener una buena estrategia y correcta a la vez que una buena tctica. Ya que la estrategia nos permitir mantenernos en el mercado, lo cual har que la tctica de venta mejore o se mantenga, si la estrategia es mala, nuestra competencia nos destrozar.

En lineas generales este libro lo recomiendo no solo para estudiantes de admininistracion de empresas, o gerentes de empresas, SINO PARA LOS DOCENTES DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.... LES digo se sacarian buenas enseanzas para todas las areas y para NUESTRA VIDA PERSONAL......

Dios les bendiga..... Soy blackdocument, desde Texistepeque.... deje sus comentarios...