ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN UNA VARIABLE

Luego de repasar las operaciones con nmeros reales pasaremos a conocer las ecuaciones de primer grado en una variable. Una ecuacin es una igualdad de dos expresiones matemticas. Una ecuacin de primer grado en una variable es una ecuacin en la que aparece una variable elevada al exponente uno. A estas ecuaciones tambin se le conocen como ecuaciones lineales en una variable. La variable puede aparecer por ms de una ocasin, por ejemplo, en la ecuacin 5n 3 = 3n + 1 es una ecuacin de primer grado en una variable. Observa que la variable n aparece dos veces pero ambas elevadas al exponente uno. Otros ejemplos de ecuaciones lineales en una variable son: 5x + 1 = 16; 2(x + 1) 3 = x + 5. Resolver una ecuacin de primer grado en una variable consiste en hallar el valor de la variable que hace cierta la igualdad. A este valor se le conoce como la solucin o la raz de la ecuacin. Por ejemplo, es 2 una solucin de la ecuacin 5n 3 = 3n + 1? Si lo es, pues al sustituir el valor de 2 en la ecuacin observamos que es cierta la igualdad: 5(2) 3 = 3(2) + 1 10 3 = 6 + 1 7 = 7 Cierto Lo que hacemos para resolver una ecuacin de primer grado en una variable es despejar para la variable, es decir, dejarla a un lado de la ecuacin y escribir las constantes (los nmeros) al otro lado de la ecuacin usando las propiedades correspondientes: 1. Si a = b, entonces a + c = b + c y a c = b c. 2. Si a = b y c 0, entonces: a b ac bc y c c Ejemplos para discusin: 1) 5x + 1 = 16 2) 5n 9 = 2n + 3 3) 4x + 5x 9 = 3x + x + 6 4) 5(3x 1) 8x = 5x + 11 5) 3(3x + 2) 4 = -2(x 3) x 3 6) 5 2 4 x 1 4 x 7) 5 2 5 2

Prctica: Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones: 1) 5x 3 = 12 2) 4x 3 = 2x + 7 3) a 4(2a 7) = 3(a + 6) x 1 1 4) 5 3 15

El mtodo ms prctico y rpido es el de reduccin y es el que utilizaremos en la solucin de los ejemplos.

Ejemplo 1: Resolver

Luego

5x + y = 17 Su Conjunto Solucin { (3, 2) } 2x - y = 4

Ejemplo 2: Resolver 5x + 6y Luego = 14 4x - 3y = - 20 Su Conjunto Solucin {(-2, 4)}

Ejemplo 3: Resolver
m.c.m.(3, 6) =6 m.c.m.(4) = 4

Luego

Su Conjunto

Resolver el sistema: 3x + 6y = 15 12x - 2y = 8 Mtodos para resolver: 1. Mtodo de Igualacin 2. Mtodo de Sustitucin 3. Mtodo de Reduccin 4. Mtodo de Determinantes Mtodo de Igualacin Consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma incgnita, igualarlas y tener una ecuacin con 1 sola incgnita. Mtodo de Sustitucin De una de las ecuaciones se despeja una de las incgnitas en funcin de la otra y el resultado se sustituye en la otra ecuacin, obtenindose una ecuacin con una incgnita. El valor obtenido de esta ecuacin se reemplaza en cualquiera

de las ecuaciones del sistema para obtener el valor de la otra incgnita. Mtodo de Reduccin Consiste en eliminar una incgnita combinando las dos ecuaciones, tratando que el coeficiente de las incgnita a eliminar sea el mismo y de signo contrario.
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EJERCICIOS PREGUNTAS
01) x + y = 14 x-y=6 2x - 3y = - 14 3x + 3y = 39 - 4x - 4y = 30 4x + 5y = - 44 5x + y = 8 4x + y = 6 6x + 4y = 14 6x - 3y = - 21 3x + 5 = y y - 11 = 6x

02)

03)

04)

05)

06)

07)

08)

09)

4x + 0.3y = 16.9 0.5x - 3y = - 7

10)

0.2x + 5y = 7 0.3x + 0.4y = 3.4 2(x + y) - 4 = 10 - x 0.3x + 0.4y = 3.4 4x - 2y + 8 = 8y - 6x - 2 3(x - y +1) = 3y - 2x - 9 2(x + y) = 3(x - y) 3y = x + 2 2(3x - 4y) = 38 3(2x + 3y) + 4 = 5x

11)

12)

13)

14)

15)
(x - y) - (6x + 8y) = - (10x + 5y + 3)

16)

(x + y) - (9y - 11x) = 2y - 2x x(y - 2) - y(x -3) = - 14 y(x - 6) - x(y + 9) = 54

17)

18)

19)

3x - 4y - 2(2x - 7) = 0 5(x - 1) - (2y - 1) = 0

5x - 0.5 = 5y + 0.5 20) 8y + 3 = 4x + 9

Cmo se resuelve un sistema de 3 ecuaciones con 3 incognitas?
Como se resuelve en este sistema x+y+z=7

x-y+z=3 2x + 3y - 5z = 2

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by Vicky Miembro desde el 07 mayo 2007 Puntos totales: 332 (Nivel 2)

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Mejor respuesta - Elegida por el usuario que pregunta

Llamemos (1) a la ecuacin x + y + z = 7: (2) a la ecuacin x - y +z = 3 y (3) a la ecuacin restante entonces: Sumados la ecuacin (1) y la (2), tenemos: x+y+z=7 x-y+z=3 ---------------------2x +2y = 10 Ecuacin (4) ...la variable Y se anula por que son iguales de signo contrario Ahora hacemos lo mismo con la ecuacin (2) y (3) x-y+z=3 2x + 3y - 5z = 2 Como hoy hay termino que se anules en esta expresin enconces vamos a multiplicar la ecuacin (1) por el nmero 3 para que se anule la misma variable anterior, es decir Y Por lo tanto ahora tenemos: 3 x - 3y + 3z = 9 2x + 3y - 5z = 2 ----------------------------5X -2y = 11 Ecuacin (5) Ahora tenemos un sistema de dos por dos formado por las ecuaciones (4) y (5), sumendolas tenemos:

2x +2y = 10 5X -2y = 11 ---------------------7x = 21, donde despejamos y tenemos que x=21/7 = 3 x =3, reeplazamos este valor en la ecuacin (4) o (5) 2x +2y = 10, 2(3) + 2y = 10 entonces: 2y = 10-6, por lo tanto y = 4/2 =2 Ahora tenemos x Y y, entonces reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones iniciales (1), (2) o (3) x + y + z = 7, 3+2 +z=7, entonces z= 7-3-2=2 x=3 y=2 z=2

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Puntuacin del usuario que pregunta:

Comentario de la persona que pregunta: Muchas gracias, gracias a ti he aprendido a hacerlas!!!!!

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ecuaciones

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& mmmm pero estas mal por q n la primera ecuacion dices q la variable ec elimina pero eliminste la Y nves de a la Z

o almenos yo m ise bolas!

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andiii siii, ests mal, en qu mundo -3y+3y= -2y ??? hahah

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trivialt jajajajajajajajajaja que chingon eres (sin ofender) haces el procedimiento de todo un fisico matematico, pero te revolviste con las variables/incognitas/literales o como les llames, jajjaajajajajaja, pero comoquiera gracias, ahora se el metodo de suma y resta doble y me hisiste reir jajajajajajajaj

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TerranMa Pues no esta muy mal tus despejes, pero recomiendo que pongas otro ejemplo, pues con uno solo no creo que funcione :-/

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Otras respuestas (7)

by -<==[A.K... Miembro desde el 11 diciembre 2006 Puntos totales: 432 (Nivel 2)

o o

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hay multiples maneras y como veo k no sabes te explicare la mas facil (y larga) personalmente me gusta el metodo jacobiano pero como tu no sabes solucionar euaciones ni tedigo entonces matrices. Sustitucion intentas despejar una variable y sustiruirla en las otras ecuaciones te kedaran ecuaciones con dos variables en una de esas despejas una varible y la sustiyuyes en la

otra asi ya tienes el valor de esa variable vuelves ala k tenia 2 variables y la sutituyes por el valor calculado y calculas la segunda variable te vas a cualquiera de las tres ecuaciones iniciales y sustituyes los valores calculados pero como este es mu facil podemos despejar dos del tiron x+y+z=7 x-y+z=3 ==>x+z=3+y sustituyo en la primera 3+y+y=7==>y=(7-3)/2=2 asi k me kedan x+z=5 ==>x=5-z y 2x+6+5z=2==>2x+5z=-4 2(5-z)+5z=-4 despejas z y el numero k te de lo sustituye en x=5-z
o o o

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by Cans Miembro desde el 03 octubre 2006 Puntos totales: 37 (Nivel 1)

o o

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Regla de Cramer Tienes que desarrollar el determinante: 111 1 -1 1 = Determinante General 2 3 -5

711 3 -1 1 = X 2 3 -5

171 131=Y 2 2 -5 Una vez obtenidos X y Y, sustituyes para obtener Z

Si te quieres ver muy genio con tu profesor, investiga el procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones con el mtodo Jacobi
o o o

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by a77aque Miembro desde el 11 mayo 2007 Puntos totales: 6.606 (Nivel 5)

o o

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Con el mtodo de sustitucin de la primera despeja una variable y sutituyela en las otras dos , as te quedar un sistema de dos por dos , esta muy sencillo te puedo ayudar diciendote que y = 2
o o o

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by Hallin H Miembro desde el 03 abril 2007 Puntos totales: 1.731 (Nivel 3)

o o

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de 1 x= 7-y -z ............A de 2 x= 3+y-z .............B si igualas las dos anteriores te queda que 7-y=3+y ; y=2 sustutuyes esto en A x= 5 -z sustituyes esto y el valor de y en la 3 2 (5+z) +6 -5z=2 z=2 sustituyes el valor de z y y en la 2 x=3
o o

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by grecia m Miembro desde el 31 mayo 2007 Puntos totales: 123 (Nivel 1)

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Tienes que resolver primo a dos incognitas x+y+z=7 x-y+z=3 Fuente(s): fatti personali
o o

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by arreis

Miembro desde el 29 agosto 2006 Puntos totales: 2.738 (Nivel 4)

o o

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Primero despeja para y de las primeras 2 ecuaciones cambiando el signo una de ellas: -(x+y+z=7) x-y+z=3 te queda -x-y-z=-7 x-y+z=3 Se eliminan la x y la z, te queda -2y = -4 y=2 Luego el dos lo sustituyes en la tercera y te vuelve a quedar una ecuacin de 2 incgnita y haces lo mismo hasta que despejes las tres incgnitas

Sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas

El

mtodo de

de

Gauss que

consiste en cada

en

utilizar

el

mtodo

de una

reduccin

manera

ecuacin

tengamos

incgnita menos que en la ecuacin precedente .

1 Ponemos como primera ecuacin la que tenga el como

coeficiente de x: 1 -1, en caso de que no fuera posible lo haremos con y o z, cambiando el orden de las incgnitas.

2 Hacemos reduccin con la 1 y 2 ecuacin , para

eliminar el trmino en x de la 2 ecuacin . Despus ponemos como segunda ecuacin el resultado de la operacin:

E'2 = E2 3E1

3 Hacemos lo mismo con la ecuacin 1 y 3 ecuacin, para

eliminar el trmino en x.

E'3 = E3 5E1

4 Tomamos las ecuaciones 2 y 3, trasformadas, para hacer

reduccin y eliminar el trmino en y.

E''3 = E'3 2E'2

5 Obtenemos el sistema equivalente escalonado.

6 Encontrar las soluciones.

z = 1

y + 4 1 = 2

y = 6

x + 6 1 = 1

x = 4

1. Potencia de potencia CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas, mediante leyes. La operacin que da origen al exponente es la potenciacin.

Potenciacin: Es la operacin que consiste en repetir un nmero denominado base, tantas veces como factor, como lo indica otro nmero que es el exponente, el resultado de esto se le denomina potencia.

REPRESENTACIN: An = (AxAxAxAx...xA) "n" veces

Producto de bases iguales

El producto de dos o ms potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. Se coloca la misma base y se suman los exponentes
AmxAn=Am+n

Ejemplo:
92 x 93 = 92+3 = 95

Exponente cero

Origen:

El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base. Asi,
a2 a2 = a2-2 = a0 x5 x5 = x5-5 = x0

INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0"

Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. Decimos que:

a0 = 1

En efecto: Segn las leyes de la divisin, [an an = an-n = a0], y otra parte, como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1, se tiene [an an = 1]. Entonces: dos cosas (a0 y 1). Iguales a una tercera (an an) son iguales entre si. Exponente fraccionario

Origen:

El exponente fraccionario proviene de extraer una raz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el ndice de la raz. Sabemos que para extraer una raz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el ndice de la raz. Si el exponente no es divisible por el ndice, hay que dejar indicada la divisin y se origina el exponente fraccionario. As:

INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO

Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raz cuyo ndice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. Decimos que:

Exponente negativo

Origen:

El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. Asi,

INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO

Partes: 1, 2

1. 2. 3. 4.

Producto de bases iguales Exponente negativo Cocientes de bases iguales Potencia de potencia

CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas, mediante leyes. La operacin que da origen al exponente es la potenciacin.

Potenciacin: Es la operacin que consiste en repetir un nmero denominado base, tantas veces como factor, como lo indica otro nmero que es el exponente, el resultado de esto se le denomina potencia.

REPRESENTACIN: An = (AxAxAxAx...xA) "n" veces

Producto de bases iguales

El producto de dos o ms potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. Se coloca la misma base y se suman los exponentes
AmxAn=Am+n

Ejemplo:
92 x 93 = 92+3 = 95

Exponente cero

Origen:

El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base. Asi,
a2 a2 = a2-2 = a0 x5 x5 = x5-5 = x0

INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0"

Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. Decimos que:

a0 = 1

En efecto: Segn las leyes de la divisin, [an an = an-n = a0], y otra parte, como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1, se tiene [an an = 1]. Entonces: dos cosas (a0 y 1). Iguales a una tercera (an an) son iguales entre si. Exponente fraccionario

Origen:

El exponente fraccionario proviene de extraer una raz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el ndice de la raz. Sabemos que para extraer una raz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el ndice de la raz. Si el exponente no es divisible por el ndice, hay que dejar indicada la divisin y se origina el exponente fraccionario. As:

INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO

Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raz cuyo ndice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. Decimos que:

Exponente negativo

Origen:

El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. Asi,

INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Partes: 1, 2

Toda cantidad elevada a, un exponente negativo equivale a una fraccin cuyo numerador es 1, y su denominador, la misma cantidad con el exponente positivo. Decimos que,

PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA

Cualquier factor del numerador de una expresin se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente.

En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 estn en el numerador del primer miembro con exponentes negativos, pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que estn en el denominador del primer miembro con exponentes negativos, pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 estn en el numerador del primer miembro con exponentes positivos, pasan al denominador del segundo miembro, con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que estn en el denominador del primer miembro con exponentes positivos, pasan al numerador del segundo con exponentes negativos.

Cocientes de bases iguales

La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. Se coloca la misma base y se restan los exponentes

VI. PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente; cada factor se eleva a ese exponente.

VII. COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente; cada trmino se eleva a ese exponente.

Potencia de potencia
La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicacin de ambos exponentes. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. as se obtiene esta potencia

VIII. EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recproco del cociente positivo.

IX. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGNEOS

X. COCIENTE DE RADICALES HOMOGNEOS

XI. POTENCIA DE UN RADICAL

XII. RADICAL DE RADICAL

Toda cantidad elevada a, un exponente negativo equivale a una fraccin cuyo numerador es 1, y su denominador, la misma cantidad con el exponente positivo. Decimos que,

PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA

Cualquier factor del numerador de una expresin se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente.

En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 estn en el numerador del primer miembro con exponentes negativos, pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que estn en el denominador del primer miembro con exponentes negativos, pasan al numerador del segundo con exponentes positivos.

En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 estn en el numerador del primer miembro con exponentes positivos, pasan al denominador del segundo miembro, con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que estn en el denominador del primer miembro con exponentes positivos, pasan al numerador del segundo con exponentes negativos.

Cocientes de bases iguales

La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. Se coloca la misma base y se restan los exponentes

VI. PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente; cada factor se eleva a ese exponente.

VII. COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente; cada trmino se eleva a ese exponente.

Potencia de potencia
La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicacin de ambos exponentes. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. as se obtiene esta potencia

VIII. EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recproco del cociente positivo.

IX. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGNEOS

X. COCIENTE DE RADICALES HOMOGNEOS

XI. POTENCIA DE UN RADICAL

XII. RADICAL DE RADICAL

jyupanqui2001 7 months ago

TEORIA DE EXPONENTES - Presentation Transcript

1. 2. AREA MATEMTICA TEORA DE EXPONENTES Prof. ALFREDO ROS REYNA FINALIDAD El estudio de la Teora de Exponentes es estudiar todas las clases de exponentes que existen y las relaciones que se dan entre ellos. 3. UTILIDAD Es de gran utilidad ya que facilitar para comprender y entender con mayor facilidad la Geometra, Trigonometra, Geometra Analtica, el Clculo Diferencial e Integral, etc. 4. SIMBOLOS Los smbolos que utiliza el lgebra para su estudio son los nmeros y las letras. Los nmeros representan cantidades conocidas y las letras representan toda clase de cantidades. (conocidas o desconocidas). Las primeras letras del alfabeto: a, b, c, representan cantidades conocidas. Las ltimas letras del alfabeto: x, y, z, representan cantidades desconocidas. 5. SIGNOS Son de tres clases: a). SIGNOS DE OPERACIN: +; - ; x; : ; b). SIGNOS DE RELACIN. <; >; =; ; C). SIGNOS DE AGRUPACIN ( ) ; [ ]; ; 6. EXPRESIONES ALGEBRAICAS Una expresin algebraica es un conjunto de nmeros y letras enlazadas entre si mediante los signos de operaciones matemticas. 7. Leyes de la teora de exponentes. I. PRODUCTO DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE. m n p mn p a .a .a a Ejemplos: 1). a 3 .a 2 .a 5 325 6 a a 2) . 2 1. 2 2 . 2 x . 2 0 12x0 x1 2 2 II. COCIENTE DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE : m a m n mn mn a a a a O n a Ejemplos: 1) 5 3 5 2 32 1 5 5 5 n3 8 n3 n6 n3n6 3 8 8 8 2) n6 8 8. Leyes de la teora de exponentes. III. POTENCIA DE OTRA POTENCIA: q n p m m .n n a a m m .n . p .q a a Ejemplos: 3 1) 1 1 3 1 .3 6 6 6 a2 a a a 4 4 2 4 5 1 5 4 5 5 ( 3) 3 81 243 ( 243 ) 2 2) IV. POTENCIA DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES n n n n a .b .c a .b .c Ejemplos: 3 234 3 6 9 12 6 9 12 1) 2 a b c 2 .a b c 8a b c 2 2 2) 8 2 . 5 2 . 4 2 . 2 2 8 .5 .4 .2 320 102400 9. Leyes de la teora de exponentes. IV. POTENCIA DE UN COCIENTE: n n a a n b b Ejemplos: 2 2 1). 2 2 4 2 3 9 3 3 2). 3 3 3 27 3 4 64 4 IV. POTENCIA DE EXPONENTE CERO: 0 a 1 Ejemplos: 0 1). 19 1 2). 6214 01 10. Leyes de la teora de exponentes. IV. EXPONENTE FRACCIONARIO: m m n m m n an a n a a recprocamente Ejemplos: 5 3 1). a 2 2). 3 3 a 5 x3 x IV. EXPONENTE NEGATIVO: 1 m 0 Ejemplos: 2 Donde m 2 m 1 2 3 1). x y 2 3 xy 2 a 2 3 2). ab 3 b 11. Leyes de la teora de exponentes. IV. FRACCIN ELEVADO A UN EXPONENTE NEGATIVO: 1 n n n n n a a b b a n n 1 b a b a n b Ejemplo: 3 3 1). 5 3 27 3 5 125 IV. POTENCIA PARA UN EXPONENTE: Se reconoce por la ausencia de signos de agrupacin. As: 2 2 2 3 2 4 3 3 81 a Tomando de 2 en 2 los exponentes de arriba hacia abajo, se tiene: a a a Ejemplos: 0 2 1 3 3 3 2 2 2 8 3 3 3 3 6561

Cuales son las propiedades correspondientes a la teoria de exponentes?

ayudenme por fa es para hoy

hace 4 aos Reportar abusos

by cintia noelia m Miembro desde: 23 enero 2008 Total de puntos: 2.644 (Nivel 4)

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Teora de la informacin 1 INTRODUCCIN Teora de la informacin, teora relacionada con las leyes matemticas que rige la transmisin y el procesamiento de la informacin. Ms concretamente, la teora de la informacin se ocupa de la medicin de la informacin y de la representacin de la misma (como, por ejemplo, su codificacin) y de la capacidad de los sistemas de comunicacin para transmitir y procesar informacin. La codificacin puede referirse tanto a la transformacin de voz o imagen en seales elctricas o electromagnticas, como al cifrado de mensajes para asegurar su privacidad. La teora de la informacin fue desarrollada inicialmente, en 1948, por el ingeniero electrnico estadounidense Claude E. Shannon, en su artculo, A Mathematical Theory of Communication (Teora matemtica de la comunicacin). La necesidad de una base terica para la tecnologa de la comunicacin surgi del aumento de la complejidad y de la masificacin de las vas de comunicacin, tales como el telfono, las redes de teletipo y los sistemas de comunicacin por radio. La teora de la informacin tambin abarca todas las restantes formas de transmisin y almacenamiento de informacin, incluyendo la televisin y los impulsos elctricos que se transmiten en las computadoras y en la grabacin ptica de datos e imgenes. El trmino informacin se refiere a los mensajes transmitidos: voz o msica transmitida por telfono o radio, imgenes transmitidas por sistemas de televisin, informacin digital en sistemas y redes de computadoras, e incluso a los impulsos nerviosos en organismos vivientes. De forma ms general, la teora de la informacin ha sido aplicada en campos tan diversos como la ciberntica, la criptografa, la lingstica, la psicologa y la estadstica.

2 COMPONENTES DE UN SISTEMA DE COMUNICACIN El tipo de sistema de comunicacin ms estudiado consta de varios componentes. El primero es una fuente de informacin (por ejemplo, una persona hablando) que produce un mensaje o informacin que ser transmitida. El segundo es un transmisor (como, por ejemplo, un telfono y un amplificador, o un micrfono y un transmisor de radio) que convierte el mensaje en seales electrnicas o electromagnticas. Estas seales son transmitidas a travs de un canal o medio, que es el tercer componente, como puede ser un cable o la atmsfera. Este canal es especialmente susceptible a interferencias procedentes de otras fuentes, que distorsionan y degradan la seal. (Algunos ejemplos de interferencias, conocidas como ruido, incluyen la esttica en la recepcin de radios y telfonos, y la nieve en la recepcin de imgenes televisivas). El cuarto componente es el receptor, como por ejemplo el de radio, que transforma de nuevo la seal recibida en el mensaje original. El ltimo componente es el destinatario, como por ejemplo una persona escuchando el mensaje. Dos de las principales preocupaciones en la teora de la informacin son la reduccin de errores por interferencias en los sistema de comunicacin, y el uso ms eficiente de la capacidad total del canal. 3 CANTIDAD DE INFORMACIN Un concepto fundamental en la teora de la informacin es que la cantidad de informacin contenida en un mensaje es un valor matemtico bien definido y medible. El trmino cantidad no se refiere a la cuanta de datos, sino a la probabilidad de que un mensaje, dentro de un conjunto de mensajes posibles, sea recibido. En lo que se refiere a la cantidad de informacin, el valor ms alto se le asigna al mensaje que menos probabilidades tiene de ser recibido. Si se sabe con certeza que un mensaje va a ser recibido, su cantidad de informacin es 0. Si, por ejemplo, se lanza una moneda al aire, el mensaje conjunto cara o cruz que describe el resultado, no tiene cantidad de informacin. Sin embargo, los dos mensajes por separado cara o cruz tienen probabilidades iguales de valor un medio. Para relacionar la cantidad de informacin (I) con la probabilidad, Shannon present la siguiente frmula: I = log21/p donde p es la probabilidad del mensaje que se transmite y log2 es el logaritmo de 1/p en base 2. (log2 de un nmero dado X es el exponente Y al que tiene que ser elevado el nmero 2 para obtener dicho nmero X. Por ejemplo, log2 de 8 = 3, porque 23 = 8). Utilizando esta frmula, obtenemos que los mensajes cara y cruz tienen una cantidad de informacin de log22 = 1. La cantidad de informacin de un mensaje puede ser entendida como el nmero de smbolos posibles que representan el mensaje. En el ejemplo anterior, si cruz est representado por un 0 y cara por un 1, slo hay una forma de representar el mensaje: 0 o 1. El 0 y el 1 son los dgitos del sistema binario (vase Sistema numrico), y la eleccin entre estos dos smbolos corresponde a la llamada unidad de informacin binaria o bit. Si se lanza una moneda tres veces seguidas, los ocho resultados (o mensajes) igualmente probables pueden ser representados como 000,001,010,011,100,101,110 o 111. Estos mensajes corresponden a los nmeros 0,1,...7 escritos en notacin binaria. La probabilidad de cada mensaje es de un octavo, y su cantidad de informacin es log21 = 3, que es el nmero de bits que se necesitan

para representar cada mensaje. 4 ENTROPA En la mayora de las aplicaciones prcticas, hay que elegir entre mensajes que tienen diferentes probabilidades de ser enviados. El trmino entropa ha sido tomado prestado de la termodinmica, para designar la cantidad de informacin media de estos mensajes. La entropa puede ser intuitivamente entendida como el grado de desorden en un sistema. En la teora de la informacin la entropa de un mensaje es igual a su cantidad de informacin media. Si en un conjunto de mensajes, sus probabilidades son iguales, la frmula para calcular la entropa total sera: H = log2N, donde N es el nmero de mensajes posibles en el conjunto. 5 CODIFICACIN Y REDUNDANCIA Si se transmiten mensajes que estn formados por combinaciones aleatorias de las 26 letras del alfabeto ingls, el espacio en blanco y cinco signos de puntuacin, y si suponemos que la probabilidad de cada mensaje es la misma, la entropa sera: H = log232 = 5. Esto significa que se necesitan 5 bits para codificar cada carcter o mensaje: 00000, 00001, 00010, 11111. Una transmisin y almacenamiento eficiente de la informacin exige la reduccin del nmero de bits utilizados en su codificacin. Esto es posible cuando se codifican textos en espaol, porque la colocacin de las letras no es aleatoria. As, por ejemplo, la probabilidad de que la letra que suceda a la secuencia informaci sea una n es muy alta. Se puede demostrar que la entropa del espaol normal escrito es aproximadamente de un bit por palabra. Esto demuestra que la lengua espaola (como cualquier otra) tiene una gran cantidad de redundancia incorporada, que se denomina redundancia natural. Esta redundancia permite, por ejemplo, a una persona entender mensajes en los cuales faltan vocales, as como descifrar escritura poco legible. En los sistemas de comunicacin modernos, se aade redundancia artificial a la codificacin de mensajes, para reducir errores en la transmisin de los mismos.