1

Fascculo No. 1
Semestre 3
Fsica mecnica

Fsica mecnica

Presentacin general de la asignatura
El objetivo general de todas las ciencias, incluida la fsica, es, por lo
general, la ordenacin de los hechos complejos que detectan nuestros
sentidos; es decir, una ordenacin de lo que con frecuencia llamamos el
mundo que nos rodea. Muchas personas piensan que la ciencia es un
proceso mecnico en el que se renen datos y se crean teoras. Pero no es
as. La ciencia es una actividad creadora que en muchos aspectos se
asemeja a las otras actividades creadoras de la mente humana.

Un aspecto importante de la ciencia es la observacin de los eventos. Pero
la observacin requiere de imaginacin, ya que los cientficos no pueden
incluir todo en una sola descripcin de lo que observan. De esta manera,
deben elaborar juicios acerca de lo que es relevante en sus observaciones.
Las teoras nunca se obtienen de forma directa de las observaciones; se
crean para explicar estas ltimas. Son inspiraciones que tienen lugar en la
mente de los seres humanos. Por ejemplo, la idea de que la materia est
conformada por tomos no lleg a nosotros porque alguien haya
observado los tomos. Ms bien tuvo su origen en mentes creativas. La
teora de la relatividad, la teora electromagntica de la luz y la ley de
gravitacin universal de Newton fueron igualmente resultado de la
imaginacin humana.

Las grandes teoras de la ciencia pueden compararse con las grandes
obras de arte o la literatura, porque son logros de la creatividad. Pero En
qu difiere la ciencia de las otras actividades creativas? Una diferencia
importante es que la ciencia requiere de la prueba de sus ideas o teoras,
con la finalidad de confirmar sus predicciones mediante los experimentos.
De hecho, la experimentacin cuidadosa es parte crucial de la fsica.


2


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
La lista de las maneras en las que la fsica se relaciona con otros campos
es extensa. En los fascculos que siguen describiremos muchas
aplicaciones semejantes. Especficamente, en el campo de la ingeniera, la
fsica provee el fundamento y los principios para resolver problemas
tecnolgicos aplicados y prcticos. Por ejemplo, despus que los fsicos
inventaron el transistor, los ingenieros desarrollaron diversos usos para
ste. Dcadas ms tarde, los transistores evolucionaron hasta convertirse
en los modernos chips de computadora, que en realidad son redes
elctricas que contienen millones de elementos diminutos de transistores.

Si la pregunta es por qu estudiar fsica? La verdad, no hay una respuesta
nica. No obstante, sobresale un asunto primordial: El conocimiento de las
leyes de la fsica ofrece un excelente marco para su carrera y le permitir
comprender el mundo que le rodea, o simplemente, le ayudar a ser un
ciudadano ms consciente.

Competencias generales de la asignatura
Cognitiva:
Se entiende como la capacidad de apropiarse, construir o reconstruir el
conocimiento, de aprehender el mismo, incluirlo dentro del acervo cultural
que cada quien posee.
Interpretar y comprender el comportamiento de las Leyes de la Fsica
en la explicacin de los fenmenos naturales prximos.
Utilizar funciones, variables y expresiones que se puedan usar en la
modelacin y matematizacin de situaciones problmicas que el medio
le ofrece.

Comunicativa:
Se entiende como la capacidad para comunicar ideas, argumentos,
razones etc, de un modo eficiente ya sea oral, escrita o grficamente.

3

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Involucra procesos como la interpretacin, la argumentacin y la propo-
sicin.
Interpretar y decodificar cada uno de las leyes, principios, tablas,
frmulas y smbolos que se utilizan en la mecnica clsica.
Leer y traducir del lenguaje tcnico de la matemtica y la fsica al
lenguaje cotidiano y viceversa.

Valorativa:
Abarca todo el proceso valorativo, no solo tico-moral sino en general, en
tanto toda interpretacin y comprensin es una valoracin desde un marco
determinado y desde una particularidad.
Reconocer que los temas aprendidos y las prcticas realizadas tendrn
una gran influencia en el cuidado y preservacin del medio ambiente.
Dinamizar el proceso de autoaprendizaje mediante el incremento en el
establecimiento de prioridades, la responsabilidad y el cumplimiento
en las labores acadmicas.

Contextual:
Nos refiere el tipo de capacidades que permiten ubicarnos en un contexto
especfico, es decir, ser capaces de adaptar nuestros conocimientos a
situaciones muy particulares, saber aplicar lo ideal en lo real.
Plantear y resolver situaciones complejas del medio ambiente mediante
el uso apropiado de los fundamentos de la mecnica clsica.
Aplicar las leyes y principios de la fsica mecnica en la comprensin
de situaciones propias en el mbito de los sistemas y la tecnologa de
punta.





4


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3































5

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Contenido mnimo de la asignatura

Fascculo 1.
Herramientas matemticas bsicas
Sistema internacional de unidades
Magnitudes fundamentales
Notacin cientfica
Conversin de unidades
Vectores y escalares. Operaciones con vectores

Fascculo 2.
Cinemtica. Parte 1
Sistema de Referencia y vector de posicin.
Descripcin general del movimiento de una partcula en
3
9 .
Cinemtica en una dimensin.
Movimiento Rectilneo Uniforme MRU
Grficas del MRU.
Movimiento Rectilneo Uniformemente acelerado MRUA
Grficas del MRUA.

Fascculo 3.
Cinemtica. Parte 2
Cinemtica Bidimensional.
Movimiento bidimensional con componentes de aceleracin
constantes.
Movimiento parablico.
Movimiento semi parablico
Movimiento circular uniforme (M.C.U.)
Aceleracin Normal




6


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Fascculo 4.
Dinmica
Concepto de fuerza y fuerza neta.
Primera Ley de Newton
Inercia y masa.
Segunda Ley de Newton.
Tercera Ley de Newton.
Diagramas de cuerpo libre
Generalidades y aplicaciones

Fascculo 5.
Segunda Ley de de Newton. Aplicaciones.
Aceleracin y fuerza
Aceleracin y masa
Fuerzas mecnicas especiales
Fuerza normal
Fuerza de tensin
Fuerza elstica recuperadora
Fuerza centrpeta o normal.
Fuerzas de friccin.
Centro de gravedad
Centro de masa
Equilibrio de un cuerpo
Aplicaciones de la Segunda Ley de Newton.
Movimiento de objetos interconectados mediante cuerdas y poleas.
Mquina de Atwood
Cuerpos interconectados
Momento de fuerza o torque.





7

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Fascculo 6.
Trabajo efectuado por una fuerza
Potencia
Energa cintica
Energa potencial gravitacional
Energa potencial elstica
Fuerzas conservativas y no conservativas

Fascculo 7.
Energa mecnica.
Teorema trabajo energa cintica.
Principio de conservacin de la energa.
Aplicaciones generales del principio de conservacin de la energa.
Ley de gravitacin universal de Newton.

Fascculo 8.
Impulso.
Cantidad de movimiento.
Choques elsticos.
Choques inelsticos.
Choques bidimensionales.











8


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3






























9

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Mapa conceptual de la asignatura






















Introduccin
La matemtica ofrece a todas las reas en general una serie de herra-
mientas que les permiten a ellas dar respuestas concretas a situaciones
especficas. En todos los temas que trata la fsica es necesario distinguir
las clases de magnitudes que intervienen en el anlisis e interpretacin de
los fenmenos al igual que las unidades oficiales con que se toman las
respectivas medidas.
FISICA
EVENTOS MECANICOS
Esttica MECANICA Cinemtica
LEYES DE
NEWTON
Potencia Trabajo
Condiciones de
Equilibrio
Principio de conservacin
de la energa
Cantidad de
Movimiento
Impulso
Choques
Elstico Inelstico
Bidimensional Unidimensional
Bidimensional Unidimension
al
estudia
desde la
con movimientos
establecida por
plantea
requieren de
para
desarrollar realizar generar
adquirir
y analizar
de carcter
estudio analtico

10


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
As pues, en el presente fascculo se abordarn las caractersticas del sis-
tema internacional de medidas, la clasificacin de las magnitudes fsicas, el
uso apropiado de la notacin cientfica y la conversin de unidades mayo-
res y menores a otras establecidas como patrn. De igual manera, ser
importante retomar los mtodos grfico y analtico para operar magnitudes
vectoriales, que como ya veremos, tienen un tratamiento diferente a las
escalares.

Conceptos previos
Para iniciar el estudio del fascculo 1 es primordial repasar algunos con-
ceptos propios del preclculo. As pues, resuelva los ejercicios propuestos
a continuacin y socialice con sus compaeros y con el tutor sus inquie-
tudes.
1. Resuelva y simplifique las siguientes expresiones:
a) (2
3
* 2
5
)
4

b) (3
2
+ 3
3
)
2

c) (2
2
* 2
12
)
3
(2
7
* 2
5
)
4

2. Resuelva las siguientes ecuaciones:
a)
b) 5x
2
+ 25 = -4x
2
+ 36
c) 2x
2
+ 3x 5 = 6
3. Efecte las siguientes conversiones:
a) 55450 ton a gr
b) 350 ml a L
c) 250 a
4. Exprese las siguientes cantidades en notacin cientfica:
a) 97500000000000 m
b) 0.00000000000000000017 s
c) 9876.446 * 10
-9


11

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Mapa conceptual Fascculo 1














Al finalizar el estudio del presente fascculo, el estudiante debe estar en capacidad
de:
Establecer con claridad criterios de comparacin entre unidades y
magnitudes propias del sistema Internacional con las de otros sistemas de
medida.
Involucrar las propiedades de la potenciacin en la aplicacin de la notacin
cientfica en la medicin de fenmenos fsicos.
Utilizar adecuadamente los vectores para explicar el movimiento de los
cuerpos que se desplazan en varias dimensiones.
Representar grfica y analticamente operaciones con vectores mediante el
uso preciso de herramientas matemticas bsicas.

Herramientas matemticas bsicas
El sistema internacional de medidas
Medir es importante para todos nosotros. Es comparar una magnitud con
otra de su misma especie que arbitrariamente sea tomado como unidad
patrn. Este concepto resulta crucial en fsica; ella se ocupa de describir y
FISICA
MEDIR
Sistema Ingles Sistema Internacional Sistema C.S.G.
Herramientas
Matemticas
Analtica Grfica
objetivo general
mediante el uso
que brindan
tales como
de forma
Operaciones
Con Vectores
Factura de
Conversin
Notacin
Cientfica.
Logros
Logros Logros

12


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
El sistema de ingeniera
Ingls tom como unidades
estndares el pie para la
longitud, la libra para la masa
y el segundo para el tiempo.
Algunas unidades como la
pulgada, la milla, la yarda, los
nudos/hora y la milla/hora
son todava utilizadas en
nuestra cultura.
entender la naturaleza, y la medicin es una de sus herramientas
fundamentales. Podemos medir casi todas las cosas que hay a nuestro
alrededor; la cantidad de luz que emite una bombilla, la velocidad con que
se desplaza un avin, el peso de una tractomula, la fuerza necesaria para
levantar un escritorio o la rapidez con que sale un lquido por el orificio de
un recipiente. Las magnitudes no tangibles o inconmensurables sern
objeto de estudio de otras ciencias.

Para lograr oficializar los resultados de las mediciones el hombre ha
utilizado varios sistemas de unidades. Histricamente el sistema mtrico
decimal fue consecuencia de propuestas para tener un sistema ms
uniforme de pesas y medidas, hechos que se dieron en Francia durante los
siglos XVII y XVIII. En la actualidad, el ms importante es el sistema
Internacional, que se abrevia SI; aunque tambin son utilizados el sistema
c.g.s. (centmetro, gramo, segundo) y el sistema de ingeniera Ingls o
britnico.

Teniendo en cuenta que magnitud es todo lo que se puede medir, el SI ha
considerado siete magnitudes de la fsica como bsicas y fundamentales.
MAGNITUD UNIDAD PATRN ABREVIATURA
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s
Corriente elctrica Amperio A
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Candela cd
Tabla 1.1

El creciente uso del SI en todo el mundo implica que debemos familiari-
zarnos con l. Una de sus mayores ventajas es que se trata de un sistema
decimal, es decir, de base 10. Esto implica que se obtienen unidades ms
grandes o ms pequeas multiplicando o dividiendo, respectivamente, una
unidad base por potencias de 10. En la tabla 1.2 se presenta una lista de

13

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
algunos mltiplos y submltiplos de unidades mtricas y sus prefijos
correspondientes.
MLTIPLO PREFIJO (y abreviatura)
10
24
yotta (Y)
10
21
zetta (Z)
10
18
exa (E)
10
15
peta (P)
10
12
tera (T)
10
9
giga (G)
10
6
mega (M)
10
3
kilo (k)
10
2
hecto (h)
10 deca (da)
10
-1
deci (d)
10
-2
centi (c)
10
-3
mili (m)
10
-6
micro (u)
10
-9
nano (n)
10
-12
pico (p)
10
-15
femto (f)
10
-18
atto (a)
10
-21
zepto (z)
10
-24
yocto (y)
Tabla 1.2

Notacin cientfica
La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es una manera rpida de
representar un nmero utilizando potencias de base diez. Esta notacin se
utiliza para poder expresar fcilmente nmeros muy grandes o muy
pequeos.

Los nmeros se escriben como un producto:

Siendo: un nmero entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que
10, que recibe el nombre de mantisa y un nmero entero, que recibe el
nombre de exponente u orden de magnitud.



14


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Escritura:
- 10
0
= 1
- 10
1
= 10
- 10
2
= 100
- 10
3
= 1 000
- 10
4
= 10 000
- 10
5
= 100 000
- 10
6
= 1 000 000
- 10
7
= 10 000 000
- 10
8
= 100 000 000
- 10
9
= 1 000 000 000
- 10
10
= 10 000 000 000
- 10
20
= 100 000 000 000 000 000 000
- 10
30
= 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
10 elevado a una potencia entera negativa n es igual a 1/10
n
o,
equivalentemente 0, (n1 ceros) 1:
- 10
1
= 1/10 = 0,1
- 10
3
= 1/1 000 = 0,001
- 10
9
= 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001

Por tanto, un nmero como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000
puede ser escrito como 1,5623410
29
y un nmero pequeo como 0,000
000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrn)
puede ser escrito como 9.1093910
31
kg.

Usos
Por ejemplo, la distancia a los confines observables del universo es
4,610
26
m y la masa de un protn es 1,6710
-27
kg. La mayora de las
calculadoras y muchos programas de computadora presentan resultados
muy grandes y muy pequeos en notacin cientfica; la base 10 se omite

15

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
generalmente y se utiliza la letra E (mayscula o minscula) para indicar el
exponente; por ejemplo: 1,56234E29. Ntese que esto no est relacionado
con la base del logaritmo natural tambin denotado comnmente con la
letra e.

La notacin cientfica es altamente til para anotar cantidades fsicas, pues
pueden ser medidas solamente dentro de ciertos lmites de error y al
anotar slo los dgitos significativos se da toda la informacin requerida de
forma concisa.

Para expresar un nmero en notacin cientfica debe expresarse en forma
tal que contenga un dgito (el ms significativo) en el lugar de las unidades,
todos los dems dgitos irn entonces despus del separador decimal
multiplicado por la potencia de 10 que indique el exponente. Ejemplos:
238294360000 = 2,3829436E11 y 0,00031416 = 3,1416E-4.

Operaciones matemticas con notacin cientfica
1. Suma y resta:
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se debe sumar las
mantisas, dejando la potencia de 10 con el mismo grado (en caso de que
no tengan el mismo exponente, debe convertirse la mantisa multiplicndola
o dividindola por 10 tantas veces como sea necesario para obtener el
mismo exponente):
Ejemplos:
a) 210
5
+ 310
5
= 510
5

b) 310
5
- 0.210
5
= 2.810
5

c) 210
4
+ 3 10
5
- 6 10
3
(tomamos el exponente 5 como referencia)
= 0,2 10
5
+ 3 10
5
- 0,06 10
5
= 3,14 10
5
2. Multiplicacin:
Para multiplicar cantidades escritas en notacin cientfica se multiplican las
mantisas y se suman los exponentes.

16


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Ejemplos:
a) (410
12
)(210
5
) =810
17

b) (410
12
)(210
-7
) =810
5


3. Divisin:
Para dividir cantidades escritas en notacin cientfica se dividen las
mantisas y se restan los exponentes (el del numerador menos el del
denominador).
Ejemplos:
a) (410
12
)/(210
5
) =210
7

b) (410
12
)/(210
-7
) =210
19


4. Potenciacin:
Se eleva la mantisa a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplos:
a)
(310
6
)
2
= 910
12
b)
(2
5
10
8
)
2
= 102410
16
= 1.024 10
19

5. Radicacin:
Se debe extraer la raz de la mantisa y se divide el exponente por el ndice
de la raz.
Ejemplos:
a)

b)

c)

1.1


1. Expresar en notacin cientfica las siguientes cantidades:
a. 0.00000000000000000765 m.
b. 5678000000000000000000000 km.
c. 456.78 * 10
4
g.

17

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
El primer intento de repre-
sentar nmeros demasiados
grandes fue emprendido por
el matemtico y filsofo grie-
go Arqumedes, descrita en
su obra El contador de Areia
en el siglo III a. C. Ide un
sistema de representacin
numrica para estimar cun-
tos granos de arena existan
en el universo. El nmero
estimado por l era de 10
63

granos.
d. 76.85 * 10
-7
N.

2. Realizar las siguientes operaciones y expresar el resultado en
Notacin cientfica.
a. (4.36 * 10
5
+ 6.41 * 10
3
) + (5.34 * 10
-5
6.98 * 10
11
)
b. (3.27 * 10
5
* 6.76 * 10
3
) * (5.43 * 10
-9
* 6.03 * 10
19
)
c. (3.27 * 10
5
+ 6.76 * 10
3
) (5.43 * 10
-9
+ 6.03 * 10
19
)
d. (4.87 * 10
-8
* 9.76 * 10
-9
)
2
(2.63 * 10
-12
* 9.32 * 10
-4
)
-2


Conversin de unidades
Debido a la necesidad de expresar los resultados de una medida en
diferentes unidades patrn, segn conveniencia y utilidad, fue necesario
utilizar una herramienta matemtica que apoyada en las propiedades de
los nmeros racionales permitiera de forma rpida hacer la transformacin.
Esto reemplaz el uso de la regla de tres simple directa, que aunque vlida
y efectiva, no visualiza de forma acertada el cambio de la unidad.

Para realizar conversiones es necesario tener en cuenta las equivalencias
entre unidades de medidas de diferentes sistemas. A continuacin se
adjuntan las tablas de equivalencias ms utilizadas de longitud, masa y
tiempo. Las conversiones de unidades de las otras magnitudes
fundamentales se vern en el desarrollo de los temas de trabajo, potencia
y energa.
LONGITUD MASA
1 m = 10
2
cm = 3.28 pie = 39.37 pulg 1 uma = 1.6605 * 10
-27
kg
1 pie = 30.48 cm = 12 pulg 1 slug = 14.6 kg
1 pulg = 2.54 cm 1 kg = 0.0685 slug = 2.2 lb
1 mi = 1609 m = 1.609 km = 5280 pie 1 lb = 0.454 kg = 454 gr
1 angstrom = 10
-10
m 1 ton = 10
3
kg
1 ao luz = 9.46 * 10
15
m
1 parsec = 3.26 aos luz = 3.09 * 10
16
m
Tabla 1.3 Tabla 1.4
TIEMPO
1 h = 60 min = 3600 s
1 da = 24 h = 1440 min = 8.64 * 10
4
s
1 ao = 365 das = 8.76 * 10
3
h = 5.26 * 10
5
min
1 ms = 10
-3
s
1 us = 10
-6
s
1 ns = 10
-9
s
Tabla 1.5

18


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Ejemplos de aplicacin
Convertir:
1) 15 pulgadas a centmetros:
15 pulgadas (2,54 cm / 1 pulgada) = 15 2,54 cm = 38,1 cm
2) 25 metros por segundo a kilmetros por hora:
25 m/s (1 km / 1000 m) (3600 s / 1 h) = 90 km/h
3) Obtener la masa de 10 litros de mercurio (densidad del mercurio: 13,6
kilogramos por decmetro cbico):
Ntese que un litro es lo mismo que un decmetro cbico.10 litros
de mercurio (1 decmetro cbico de mercurio / 1 litro de
mercurio) (13,6 kilogramos / 1 decmetro cbico de mercurio) =
136 kg
4) 242 sexagesimales a radianes: (Factor de conversin: 180 = rad)
242 x ( rad/180) = 4,22 rad

1.2


1. Realizar las siguientes conversiones y expresar el resultado en
notacin cientfica:

a. 978 kg a Ib.
b. 546789 s a h.
c. 120 km/h a m/s
d. 1440 m/s a Mi/h

2. Realizar las siguientes conversiones y expresar el resultado en
notacin cientfica:

a. 9800 pm a Gm
b. 1256 Pm a am
c. 5.76 * 10
8
ym a Zm
d. 8.93 * 10
-4
Em a fm

Vectores y escalares
Para facilitar el estudio de los fenmenos naturales, la fsica ha clasificado
las magnitudes en escalares y vectoriales. Las primeras se caracterizan por
quedar completamente definidas cuando de ellas se conoce su mdulo o

19

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
magnitud. Ejemplos: Longitud, masa, tiempo, temperatura, trabajo, ener-
ga, resistencia elctrica, entre otras. Las segundas son aquellas que ade-
ms de su magnitud requieren de una direccin y un sentido para su defi-
nicin, tal como la rapidez, la aceleracin, el peso, la fuerza y el campo
elctrico.

Caractersticas de un vector
Las magnitudes vectoriales se representan grficamente mediante seg-
mentos de recta orientados (comnmente conocidos como flechas) y se
nombran con una letra y una flecha encima (por ej. v

). En muchos casos
se acostumbra a usar slo la letra en negrilla.

Sus caractersticas son:



Recta AB: Es la lnea de accin del vector. Por lo general no se dibuja.
Punto O: Es el punto origen o punto de aplicacin del vector (tambin
llamado cola).
Punto E: Es el punto extremo o punto final del vector. La flecha en el
extremo E, indica la direccin (cabeza).
Magnitud: Indica la cantidad de unidades que el vector contiene; por
ejemplo
4cm, 5kg, 6N. 8m/s, etctera. En ocasiones se utiliza el smbolo de
valor absoluto ((v(), o, simplemente la letra sin la negrilla (v).







O E
A B Figura 1.1 Caractersticas
de un vector

20


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
La palabra dimensin tiene
una connotacin especial en
fsica. Suele significar la na-
turaleza fsica de una canti-
dad. Por ejemplo si se mide
una distancia en unidades de
cm., m, Km., entre otros, es-
tas medidas, en fsica, se
encasillan en la dimensin de
la longitud (L); se dice enton-
ces que la dimensin de dis-
tancia es la longitud. De igual
manera se aplica este con-
cepto para cualquier sistema
de unidades, sea masa o
tiempo.
Propiedades vectoriales:
1. Igualdad:






Supongamos dos vectores A y B; estos pueden definirse como iguales si
tienen la misma magnitud y apuntan en la misma direccin. Otra forma de
decirlo sera que, A = B slo si A = B y los dos actan a lo largo de
direcciones paralelas. Esta propiedad nos permite trasladar vectores en un
diagrama determinado.

2. Negativo de un vector:
El negativo de un vector A se define como el vector que al sumarse a A
produce cero para la suma vectorial. Esto quiere decir que pueden existir
dos vectores con la misma magnitud como en el caso anterior pero
apuntan en direcciones opuestas. Esta propiedad nos permite realizar la
sustraccin de dos vectores.

3. Vector Unitario:
Un vector unitario es un vector sin dimensiones (sin unidades) que tiene
una magnitud exactamente igual a uno. Los vectores unitarios se utilizan
para especificar una direccin determinada y no tienen otro significado
fsico; se usan slo por conveniencia en la descripcin de una direccin en
el espacio. Se usan los smbolos i, j y k para representar vectores unitarios
que apuntan en las coordenadas x, y y z respectivamente.


y
Figura 1.2 Estos cuatro vectores
son todos iguales porque tienen
longitudes iguales y apuntan hacia la
misma direccin
x

21

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Operaciones con vectores
1. Adicin:
En primer lugar se debe tener en cuenta que al sumar dos vectores, ambos
deben tener las mismas unidades (de la misma especie). Los escalares
tambin obedecen a la misma regla.

Aclarado este punto, el proceso para sumar vectores es el siguiente:
El mtodo que se ilustra a continuacin se conoce como mtodo de
adicin del tringulo el cual es un mtodo grfico. Supongamos dos
vectores en el espacio A y B. Para sumarlos se procede a trasladar uno de
los vectores, de tal forma que su origen quede colocado en la cabeza o
extremo del otro vector (propiedad de la igualdad). En este caso
trasladaremos el vector A hacia el vector B.



Luego de esto se traza un nuevo vector que tenga como origen, el origen
del primer vector (en este caso A), y por extremo, el extremo del vector del
segundo vector (en este caso B). A este nuevo vector se le llama vector
resultante:
R = A+B

Al sumar los dos vectores, se forma un tringulo del cual conocemos la
magnitud de dos de sus lados y desconocemos uno de ellos. El teorema
de Pitgoras permite calcular este lado desconocido siempre y cuando los
tres vectores formen un tringulo rectngulo.

Ejemplo 1
Si el vector A mide 10cm y el vector B mide 5cm encontrar la suma de A y
B.

R = A+B
Figura 1.3 proyeccin del vector A
sobre el vector B
A
B
A

22


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
( ) ( )
18 . 11 5 5
10 5
2 2
2 2
= =
+ =
+ =
R
cm cm R
B A R
Los vectores no se escriben en negrilla
porque se estn determinando magnitudes.




Solucin:
En primer lugar se deben dibujar los vectores colocando el origen de B
con la cabeza de A.

Luego de tener la representacin grfica, procedemos a encontrar la
magnitud del vector resultante R, utilizando el teorema de Pitgoras:







Esta es la magnitud del vector resultante.

Otro mtodo alternativo para sumar vectores es el mtodo del paralelo-
gramo. En esta construccin los orgenes de los dos vectores A y B estn
juntos y el vector resultante R es la diagonal de un paralelogramo formado
con A y B como sus lados.




La magnitud del vector se calcula del mismo modo que con el mtodo
anterior.


Figura 1.4 Grfico para encontrar el vector
resultante R = A+B
A
R
R = A+B
Figura 1.5 en esta construccin, la
resultante R es la diagonal de un
paralelogramo con los lados A y B .
A
B

23

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
En ocasiones es necesario utilizar otras herramientas matemticas para
resolver problemas con vectores, lo que sigue es una muestra de ello.

Ejemplo 2
Un auto recorre 20.0 km hacia el norte y despus 35.0 km en una direccin
60 al noroeste. Determine la magnitud y direccin del desplazamiento
resultante del auto.

Solucin:
Antes de comenzar a desarrollar este problema es conveniente realizar un
diagrama que ilustre la situacin.

En la figura se observa que se toman dos sistemas de coordenadas: uno
geogrfico y otro cartesiano debido a que el problema se plantea de esta
forma. Bsicamente el vector A se traza sobre el eje y apuntando hacia
arriba; en virtud del mtodo de adicin del tringulo, el vector B se traza a
partir de la cabeza del vector A, teniendo en cuenta las especificaciones
dadas (60 al noroeste).










Como el tringulo formado por los tres vectores no es rectngulo, es
imposible aplicar el teorema de Pitgoras, por lo cual se hace necesario
otro mtodo; ste se basa en la ley del coseno de la trigonometra:
Figura 1.6 Mtodo grfico para encontrar el
vector resultante R = A+B
N
S
E W
O
x(km)
y(km)
-20
A
B
R 20
40
60
u
|

24


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Puesto que 120 60 180 = = u entonces:
km
km
AB B A R
2 . 48
120 cos ) 0 . 35 )( 0 . 20 ( 2 0 . 35 20.0
cos 2
2 2
2 2
=
+ =
+ = u


La direccin de R medida a partir de la direccin norte puede obtenerse
por la ley de los senos de la trigonometra.
=
= = =
=
38.9
629 . 0 120
km 0 . 20
0 . 35
|
u |
u |
sen
km
sen
R
B
sen
R
sen
B
sen

Luego, el desplazamiento resultante del auto es 48.2 km. en una direccin
noroeste.

Para la suma de vectores se cumplen dos leyes:
1. Ley Conmutativa: se aplica de igual forma que en la matemtica
tradicional y dice que cuando se suman dos vectores, el total es
independiente del orden de adicin.
2. Ley Asociativa: como en la matemtica tradicional, esta ley dice que si
tres vectores su suman, su total es independiente de la manera en que
se agruparon los vectores individuales.



1.3


Responda las siguientes preguntas argumentando sus respuestas:

1. Si le dicen que la masa de un cuerpo es 50 Kg, es necesario en
qu direccin est dirigida esta cantidad fsica. Por qu?

2. Si B se suma a A en qu condiciones el vector resultante es igual a
cero?

3. Con ayuda de un plano cartesiano y uno geogrfico, represente los
siguientes vectores. (no necesariamente todos en el mismo plano)

a. A = 5 cm en direccin 30 al sur este

25

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
b. B = 3.5 cm en la direccin 48 al norte del este
c. C = 2 cm en la direccin 0 al sur

4. Aplique el teorema de Pitgoras, para calcular la magnitud de los
siguientes vectores:

a. A+B
b. C+D
c. E+F

Donde;
A = 4 cm en direccin sur
B = 5 cm en direccin este
C = 7 cm a 30 respecto al eje positivo de las x
D = 2 cm a 60 respecto al eje negativo de las x
E = 9 cm en direccin norte
F = 12 cm en direccin oeste

Componentes rectngulares de un vector
El mtodo geomtrico de suma de vectores no es recomendable en
situaciones en las cuales sea necesaria una gran exactitud o en problemas
tridimensionales. Para esto se requiere un mtodo de suma de vectores
que emplea las proyecciones de un vector a lo largo de los ejes de un
sistema de coordenadas rectangulares. Estas proyecciones se denominan
componentes rectangulares del vector.





Cualquier vector A en el plano xy puede representarse por un vector
situado a lo largo del eje x, A
x
y un vector a lo largo del eje y, A
y

. Estos
vectores forman un tringulo rectngulo

(ver figura 1.9) donde se cumple
que A = A
x
+A
y
.

Con ayuda de las definiciones de seno y coseno se obtienen los valores de
las dos componentes.
x
A
x
A
A
y
O
u
Figura 1.7 Componentes
de un vector

26


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Como
A
A
sen
y
= u entonces
u Asen A
y
=
y
Como
A
A
x
= u cos entonces
cosu A A
x
=


Estas componentes forman dos lados de un tringulo rectngulo cuya
hipotenusa (diagonal) es la magnitud de A. Esto quiere decir que la
magnitud de A y la direccin se relacionan con sus componentes por
medio de las siguientes expresiones:
Los signos de las componentes del vector A dependen del cuadrante en el
que se localiza el vector.









Las componentes de un vector son diferentes cuando se
observan desde distintos sistemas de coordenadas. As mismo,
las componentes de un vector pueden cambiar en relacin con
un sistema de coordenadas fijo, si el vector cambia en
magnitud, direccin o en las dos.

Ejemplo 3
Hallar las componentes rectangulares del vector A = 5 cm en la direccin
30 respecto al eje positivo de las x.
1.4 A de Direccin
A
tan
y
1.3 A vector del Magnitud
Y
x
2
y
2
x
A
A A A
= u
+ =
x
y
A
y
negativo
x
A positivo
x
A negativo
x
A positivo
A
y
positivo A
y
positivo
x
A negativo
A
y
negativo
Figu ra 1.8 los signos de las
componentes del vector A
dependen del cuadrante en el
que se lodaliza el vector

27

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Solucin:
En primer lugar se liga el vector A, a un sistema de coordenadas carte-
sianas y se proyecta en cada uno de los ejes:







La componente del vector A sobre el eje x A
x
se obtiene al aplicar la
relacin trigonomtrica coseno (ecuacin 1.2):
cm cm A
A A
x
X
33 . 4 30 cos ) 5 (
luego; cos
= =
=

u


La componente del vector A sobre el eje y A
y
se obtiene al aplicar la
relacin trigonomtrica seno (ecuacin 1.1):
cm sen cm
Asen A
y
5 . 2 30 ) 5 ( A
luego;
y
= =
=

u


De esta forma puede encontrar las componentes de no slo de uno, sino
de varios vectores en un sistema de coordenadas.
Si aplicamos la ecuacin 1.3 obtendremos de nuevo la magnitud del vector
A, as:
2 2 2
y
2
x
) cm 5 . 2 ( ) cm 33 . 4 ( A A A + = + = luego;
A = 5 cm.

Ejemplo 4
Encontrar el vector resultante entre los tres vectores representados en la
figura:
y
x
A
A
X
Y
A
figura 1.9 Componentes
del vector A
30

28


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3





Solucin:
Inicialmente se determinan las componentes del vector A

cm 3 o cos ) cm 3 ( A
cos A A
x
X
= =
u =

luego;


Como el ngulo formado por el vector A con el eje x es cero no hay
componente en el eje y por que el seno de 0 es 0; ahora determinamos las
componentes del vector B:






Por definicin, la componente B
x
ser
cm 53 . 3 45 cos ) cm 5 ( B
cos B B
x
X
= =
u =

luego;


Este valor es negativo debido a que esta componente apunta en el sentido
negativo del eje x; del mismo modo calculamos la componente B
y

cm sen cm B
Bsen B
y
y
53 . 3 45 ) 5 (
luego;
= =
=

u

Por ltimo, las componentes del vector C sern

x
A = 3cm
B =
5cm
C =
2cm
45
60
Figura 1.10 Vectores A , B , C en un
sistema de coordenadas
cartesianas.
Figura 1.11 Conponentes del
vector B .
y
B =
5cm
45
Y
B
B
X

29

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Figura 1.14 Componentes del
vector C
y
x
C

=

2
c
m
60
C
X
Y
C
Figura 1.12
Componentes del Vector C







m . 1 60 cos ) cm 2 ( C
cos C C
x
X
= =
u =

luego;
y
cm 73 . 1 60 sen ) cm 2 ( C
sen C C
y
y
= =
u =

luego;
.

Al tener el valor de todas las componentes se procede a hallar el valor de
las componentes resultantes; es decir R
x
y R
y
. Para esto se suman las
componentes de x y las componentes de y por separado, esto es:
cm 80 . 1 cm 73 . 1 cm 53 . 3 cm 0 C B A R
y
cm 53 . 1 1 cm 53 . 3 cm 3 C B A R
y y y y
x x x x
= + = + + =
= = + + =


Aplicando la ecuacin 1.3 se obtiene la magnitud del vector resultante:
( ) ( ) cm 36 . 2 cm 58 . 5 cm 80 . 1 cm 53 . 1 R R R
2 2 2 2
y
2
x
= = + = + =
Por tanto
= =
= u

63 . 49 17 . 1 tan
;
53 . 1
80 . 1
tan
1
donde


Otra forma de sumar vectores por componentes es teniendo en cuenta la
notacin de vector unitario. Para esto se expresan las componentes de un
vector cualquiera en trminos de i y j (o k si se trabaja en el espacio).

Un vector puede representarse por medio de sus componentes; utilizando
la definicin de vector unitario, la componente de un vector A en el eje x,
se representa como el producto de la componente.

30


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
) ( ) ( j B A i B A R
y y x x
+ + + =


Y Y Y
X X X
B A R
B A R
+ =
+ =


k B j B i B B
k A j A i A A
Z Y X
Z Y X
+ + =
+ + =
tan
) ( ) (
2 2 2 2
X
Y
X X
Y y
Y Y X X
R
R
B A
B A
y
A A B A R R R
Y X
=
+
+
=
+ + + = + =
u
) ( ) ( ) ( k B A j B A i B A R
z z y y X X
+ + + + + =
A
x
y el vector unitario i, que se escribe A
x
i y tiene como magnitud A
x
. De la
misma manera se define la componente para el eje y A
y
j. Esto es una
forma alternativa y ms comn de representar estas componentes; con lo
cual se define el vector A como:
Esta definicin tambin se puede emplear para sumar vectores por
componentes. Es decir si quieres sumar el vector B al vector A, por el
mtodo de coordenadas, simplemente se suman las componentes x y y
por separado. El vector resultante R = A + B es entonces:




Debido a que R = R
x
i +R
y
j las componentes del vector resultante son:
La magnitud de R y el ngulo que forma se determinan con las relaciones:





La extensin de estos mtodos a vectores tridimensionales es directa. Si A
y B tienen componentes x, y y z, se expresan de la siguiente forma:



Donde la suma de A y B es:


Para el desarrollo de esta situacin simplemente se aplican los mtodos
vistos anteriormente.


j A i A A
y x
+ =
j A i A A
y x
+ =

31

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Ejemplo 5
Determine la suma de dos vectores A y B en el plano xy que estn dados
por:
A = 2.0i + 2.0j y B = 2.0i + 4.0j

Solucin
Los vectores A y B estn expresados por componentes rectangulares, las
cuales pueden determinarse aplicando la ecuacin 1.5; de donde se
obtiene que:
A
x
= 2.0 y A
y
= 2.0, de igual modo B
x
= 2.0 y B
y
= -4.0. Recuerde que los
vectores i y j son vectores unitarios cuyo valor es igual a 1.

Conociendo las componentes ahora se puede encontrar el vector
resultante; para lo cual se hace necesario sumar las componentes x y y por
separado:
R = A + B = (2.0 + 2.0)i + (2.0 4.0)j = 4.0i 2.0j o tambin
R
x
= 4.0 y R
y
= -2.0

La magnitud del vector resultante se determina aplicando la ecuacin 1.9
( ) ( )
=

= = u
= = + = + =
333
0 . 4
0 . 2
R
R
tan
y
5 . 4 20 0 . 2 0 . 4 R R R
x
y
2 2 2
y
2
x




Cuando vaya a sumar dos o ms vectores debe tener en cuenta
el siguiente procedimiento:

1. Elija un sistema de coordenadas.
2. Dibuje el bosquejo de cada uno de los vectores y marque
cada uno de ellos.
3. Determine las componentes de todos los vectores.
4. Encuentre las componentes de la resultante en las
direcciones x y y.

32


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Figura 1.13
Esta construccin muestra como restar el
vector B del vector A. El vector B es igual en
magnitud al vector B y apunta en direccin
opuesta
5. Utilice el teorema de Pitgoras para encontrar la magnitud del
vector resultante.
6. Encuentre la direccin del vector resultante empleando
funciones trigonomtricas.



1.4


Conteste las siguientes preguntas y argumente su respuesta.

1. El vector A se encuentra en el plano xy En qu condiciones sus
componentes tendrn signos opuestos? En qu condiciones sus
componentes sern negativas?
2. Si una componente de un vector no es cero, Su magnitud puede ser
cero?
3. Si A + B = 0, qu se puede decir acerca de las componentes de los
dos vectores.
4. Una partcula experimenta tres desplazamientos consecutivos d
1
=
(1.5i + 3.0j +1.2k) cm, d
2
= (2.3i +1.4j + 3.6k) cm y d
3
= (1.3i +
1.5j) cm. Encuentra las componentes del desplazamiento resultante y
su magnitud.
5. En qu circunstancias un vector diferente de cero que est en el
plano xy tendra componentes de igual magnitud?

La diferencia de vectores es un caso particular de la suma. La diferencia
de vectores emplea la definicin del negativo de un vector. Por esto, para
restar un vector A de otro vector B, es suficiente con sumar al vector A el
opuesto del vector B, es decir cambiar la direccin de B.






Ejemplo 6
Sean los vectores A y B de magnitudes 3cm y 5cm respectivamente, hallar
la diferencia A B


A
-
B
B
R=A-B

33

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Solucin:
Para encontrar la diferencia entre estos vectores, realizamos el mismo
procedimiento que para la suma, lo que da lugar al primer paso: realizar
una grfica que describa la situacin.






Es posible usar cualquiera de los mtodos descritos anteriormente, ya sea
el mtodo del tringulo, paralelogramo o por componentes. En este caso
se usa el mtodo del paralelogramo.

Luego de tener el esquema grfico se procede a encontrar la magnitud del
vector resultante; para esto empleamos el teorema de Pitgoras o teorema
del seno y del coseno, si es el caso.

Hasta el momento se han presentado varios ejemplos de suma y diferencia
de vectores Desde el punto de vista grfico Cmo podran distinguirse o
caracterizarse la suma y la diferencia de vectores?





83 . 5 34
) 5 ( 3
) (
2 2
2 2
2 2
= =
+ =
+ =
+ =
R
R
B A R
B A R
Caso especial de la suma.
A
-B
B
R=A-B
Figura 1.14 construccin grfica para
restar dos vectores

34


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3








En la figura 2.3 puede observar los vectores resultantes de una suma y una
diferencia de vectores; la direccin cambia para la diferencia debido a que
se aplica la propiedad del negativo de un vector. De igual forma si se
traslada el vector resultante R = A B de la figura b a la figura a, tambin
proporciona una direccin diferente respecto al vector resultante R = A +
B, es decir:





Esta es una de las formas de restar vectores; tambin es posible realizar
dicha resta por componentes rectangulares.

Ejemplo 7
Tomando como base el ejemplo anterior, calcular la diferencia A B,
teniendo en cuenta que el vector A forma un ngulo de 0con el eje x y el
vector B forma un ngulo de 45 con el eje x.

Solucin:
El procedimiento a seguir es similar al que se utiliza en la suma por
componentes;

Figura 1.15 la figura a muestra graficamente la
resultante de la suma de dos vectores. La figura b
muestra la resultante entre la resta de dos vectores
A
-B
B
R=A-B
A
B
R
=
A

+

B
a
b
Figura 1.16
vectores, usualmente se utiliza este representacin

A
B
R

=

A

-

B
Representacin grfica de una diferencia dos

35

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Figura 2.5
R = A - B
Mtodo grfico para encontrar
el vector resultante
45
45
A
B
- B
Y
X
cm 5 . 3 cm 5 . 3 0 B A R
cm 5 . 0 cm 5 . 3 cm 3 B A R
y y y
X x x
= = + =
= = + =
Figura 1.17
Mtodo grfico para encontrar el vector resultante R=A B
Comenzando por ilustrar la situacin con un grfico.








Luego de esto se calculan las componentes de los vectores A y B
-3.5 5sen45 Bsen B 5 . 3 45 cos 5 cos
0 0 3 A ; 3 0 cos 3 cos
y
y
= = = = = =
= = = = = =
u u
u u
cm B B
sen Asen cm A A
x
x


El siguiente paso es determinar los valores de R
x
y R
y
las cuales son las
componentes del vector resultante.



Luego la magnitud del vector resultante es:
y la direccin ser:
Como se puede ver, aplicamos el mismo procedimiento; de igual manera
se puede trabajar la diferencia de vectores representndolos como vecto-
res unitarios y seguir el procedimiento descrito en el fascculo uno.

Producto de un vector por un escalar
Todo vector, al ser multiplicado por un escalar, conserva su carcter
vectorial y lo nico que se altera es su magnitud; tambin se puede alterar
su direccin cuando el escalar es un nmero negativo.
cm 39 . 3 5 . 11 ) cm 5 . 3 ( ) cm 5 . 0 ( R R R
2 2 2
y
2
x
= = + = + =
=

= 3 . 18
cm 5 . 3
cm 5 . 0
tanu

36


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
El conjunto de los nmeros
reales (R) se define como el
conjunto unin de todos los
nmeros decimales, peridi-
cos y no peridicos, ms co-
nocidos como naturales (N),
enteros (Z), racionales (Q) e
irracionales (I). Esto quiere
decir que los anteriores son
subconjuntos de los nmeros
reales.
Esto quiere decir que si un vector A se multiplica por un nmero real
positivo m el producto mA es un vector que tiene la misma direccin que A
y la magnitud mA. Si m es un nmero real negativo el vector mA est
dirigido opuesto a A.

Ejemplo 8




Cabe resaltar que al realizar este producto, el resultado siempre
es un vector; por lo tanto posee direccin y magnitud, nunca es
un escalar.

1.5

Dados los vectores:
A = 2cm direccin 30 al sureste
B = 3.5cm direccin 48 al norte
C = 4.6cm en direccin 86 al noreste
D = 6cm en direccin oeste

1. Calcular la diferencia entre:
a. A B
b. B C
c. D A
d. B D
e. A C

2. Con base en los vectores dados anteriormente calcula y representa
los siguientes vectores:
a. 2A
b. 6D
c. 4B 3A
d. 2D+C

3. Cada uno de los vectores A y B mostrados en la figura tienen una
magnitud de 3m.





Figura 1.18 Producto de un vector por
un escalar negativo
A
3A

37

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
cos AB u = -B A










Determine grficamente:
a. A+B
b. A B
c. B A
d. A 2B

Producto de vectores:
Fundamentalmente se definen dos tipos de productos. Uno de ellos da
origen a un escalar, mientras que el otro proporciona un vector como
resultado. Estos productos son el producto escalar y el producto vectorial.

Producto escalar:
El producto escalar de dos vectores en particular A y B es una cantidad
escalar igual al producto de las magnitudes de los dos vectores y el
coseno del ngulo u entre ellos, es decir:


Donde A es la magnitud del vector A, B es la magnitud del vector B y u es
el ngulo ms pequeo entre A y B. Los vectores A y B no necesitan tener
las mismas unidades.

En la figura Bcosu es la proyeccin de B sobre A; por esta razn la
ecuacin se puede explicar diciendo que B A- es el producto de la
magnitud de A y la proyeccin de B sobre A y viceversa.



A
Y
X
30
Figura 1.19

38


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
A B B A - = -
( ) C A B A C B A - + - = + -
2.4
0
1
= - = - = -
= - = - = -
k j k i j i
k k j j i i

z z y Y X x
B A B A B A B A + + = -
k B B i B B
k A j A i A A
z y x
z y x
+ + =
+ + =





Esto quiere decir que el producto escalar es conmutativo, es decir:

Adems el producto escalar obedece a la ley distributiva de la multipli-
cacin, por lo que:

En ocasiones el producto escalar es llamado tambin producto punto
debido a su notacin. Es fcil evaluar este producto cuando A es
perpendicular o paralela a B. Si A es perpendicular a B (u = 90), entonces
0 = -B A . Si A y B apuntan en la misma direccin (u = 0), entonces
AB = -B A . Si A y B apuntan en direccin opuesta (u =180), entonces
AB = -B A . El producto escalar es negativo cuando 90<u<180.

Los vectores unitarios i, j y k estn en las direcciones positivas x, y y z,
respectivamente, de un sistema de coordenadas. Por consiguiente se
deduce la definicin de B A- que los productos escalares de estos
vectores unitarios son:


Como sabes, dos vectores A y B pueden expresarse en forma de dos
vectores componentes, se tiene



Por esto las ecuaciones 2.2 y 2.3 reducen el producto escalar de A y B a:




2.3
u
2.1















AB u cos = - B A
Bcos
A
B
2.1















AB cos B A
Figura 1.20 El producto escalar A.B es igual ala magnitud
de A multiplicada por la proyeccin de B sobre A

39

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
2 2 2 2
A A A A A A
z y x
= + + = -
( ) ( )
4 6 -2
2 -
= + =
- + - - + - =
+ - + = -
j j i j j i i i
j i j i B A
2 3 3 2 2
2 3 2
5 2 ) 1 (
13 3 2
2 2
2 2
= + = + =
= + = + =
2
y
2
x
2
y
2
x
B B B
A A A
= =
= =
-
=

60
06 . 8
4
cos
65
4
5 13
4
cos
1
u
u
AB
B A
B A C =
En el caso especial donde A=B, se obtiene.



Ejemplo 9
Los vectores A y B estn dados por A = 2i + 3j y B = - i +2j, determinar
el producto escalar B A- y el ngulo u entre ellos.

Solucin:
Tomando las ecuaciones 2.2 y 2.3 definidas anteriormente se obtiene lo
siguiente:





Para determinar el ngulo formado por los dos vectores se tiene que las
magnitudes de A y B estn dadas por:

Con la ecuacin 2.1 y con el resultado de B A- se obtiene:





De esta forma se ha determinado el producto escalar entre A y B

Producto vectorial
Dados dos vectores A y B el producto vectorial B A se define como un
tercer vector C, cuya magnitud est dada por la expresin ABsenu donde
u es el ngulo entre A y B. Es decir C est dado por


40


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
ABsen C u =
( ) A B B A =
Entonces su magnitud es

Esta cantidad es igual al rea del paralelogramo formado por A y B como
se muestra en la figura 2.10. La direccin de B A es perpendicular al
plano formado por A y B, y su sentido est determinado por el avance de
un tornillo cuando gira de A a B a travs del ngulo u .






Una regla ms conveniente que puede usarse para determinar la direccin
de B A es la regla de la mano derecha. Los dedos de la mano derecha
apuntan a lo largo de A y luego se enrollan hacia B a travs del ngulo u.
La direccin del pulgar derecho extendido, es la direccin de B A .
Debido a la notacin, B A a menudo se lee A cruz B de ah el trmino
producto cruz.

Las propiedades aplicadas al producto vectorial son las siguientes:
1. A diferencia del producto escalar, el orden en el cual se multiplican los
dos vectores en un producto vectorial es importante, esto es:

En consecuencia, si cambia el orden del producto vectorial debes cambiar
el signo. T puedes comprobar fcilmente esta relacin con la regla de la
mano derecha.

2. Si el vector A es paralelo al vector B (u = 0 o 180), entonces B A = 0;
por lo tanto, se puede decir que A A = 0.
3. Si el vector A es perpendicular a B, entonces AB = B A .
u
C =A B X
- X C = B A
Figura 2.12 Composicin grfica de dos vectores
para calcular el producto cruz
A
B

41

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
2.12
2.11
2.10
2.9
j k i i k
i j k k j
k i j j i
k k j j i i
= =
= =
= =
= = = 0
7 3 4
3 2 2
) 2 ( ) 3 2 (
k k k
i j j i
j i j i B A
= + =
+ =
+ + =
ABsen C u =
4. Es posible aplicar al producto vectorial la ley distributiva de la
multiplicacin, esto es:

Adems de las de estas propiedades, los productos vectoriales de los
vectores unitarios rectangulares i, j y k obedecen a las siguientes
expresiones:




Ejemplo 10
Dos vectores en el plano xy estn dados por las ecuaciones j i A 3 2 + = y
j i B 2 + = . Encuentra B A y comprueba que A B B A = .

Solucin
Para encontrar la solucin de este problema, puede usarse las ecuaciones
anteriormente mencionadas



Luego de esto calculamos el producto A B

De esta forma queda demostrado que A B B A =
Ahora, si quieres calcular el ngulo formado entre los vectores A y B, se
puede usar la ecuacin y calcular la magnitud de los vecto-
res.

( ) 2.8 C A B A C B A + = +
k k k
i j j i
j i j i A B
7 4 3
2 2 3
) 3 2 ( ) 2 (
= =
+ =
+ + =





42


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3

Y la magnitud del producto vectorial, es decir C, es 7. De la ecuacin 2.6
Este ser el ngulo formado por los vectores A y B

1.6


1. El triple producto definido por ) ( C B A - es una cantidad escalar
o vectorial?
2. Si el producto punto de dos vectores es positivo, Esto implica que
los vectores deben tener componentes rectangulares positivas?
3. Hay alguna direccin asociada con el producto punto? Explique.
4. Dos vectores estn dados por A = -3i + 4j, y B =2i + 3j. Encuentre:
a) A X B
b) El ngulo entre A y B.
5. El vector A apunta en la direccin y negativa y el vector B apunta en
la direccin x negativa. Cules son las direcciones de:
a) A X B
b) B X A

Hasta este punto terminamos con el tratamiento de las cantidades
vectoriales, las cuales se irn aplicando implcitamente en los diferentes
temas ms adelante.



En grupos de trabajo resuelvan las siguientes situaciones:

1. Los vectores A y B estn dados por A = 3i + 5j y B = - 2i +6j, determinar el
producto escalar B A- y el ngulo u entre ellos.
2. Dos vectores en el plano xy estn dados por las ecuaciones j i A 3 2 + = y
j i B 2 + = . Encuentra B A y comprueba que A B B A = .

5 2 ) 1 (
13 3 2
2 2
2 2
= + = + =
= + = + =
2
y
2
x
2
y
2
x
B B B
A A A
= =
=
=
25 . 60
65
7
1 -
1 -
sen
AB
C
sen
obtiene; se donde de , ABsen C
u
u
u

43

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3


Las cantidades vectoriales tienen tanto magnitud como direccin. Las
cantidades escalares solo tienen magnitud. Las dos son cantidades fsicas
que obedecen propiedades especficas.

Los vectores poseen ciertas propiedades que permiten trabajar fenmenos
fsicos de una forma ms adecuada; entre ellas tenemos:
- La igualdad de vectores que permite trasladar un vector en un plano
siempre y cuando los vectores en cuestin tengan la misma direccin y
magnitud.
- El negativo de un vector se define como un vector que tiene la misma
magnitud pero direccin opuesta al original.
- El vector unitario que se utiliza para especificar una direccin
determinada y cuya magnitud es siempre uno.

Los vectores pueden sumarse por diferentes mtodos; los cuales pueden
ser:
El mtodo del tringulo que, como su nombre lo indica, simplemente es
formar un tringulo con los vectores en cuestin



Serway, R & Jewett J. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen 1.
Sptima Edicin. Mxico. Cengage Learning.Editores S.A. 2008 Captulo 4
pgs.: 71 99. (Texto Gua)
Ohanian, H & Markert J. Fsica para Ingeniera y Ciencias. Volumen 1.
Tercera Edicin. Mxico. McGraw Hill /Interamericana Editores S.A . 2009
Sears &otros. Fsica Universitaria. Volumen1. Estados Unidos: Addison
Wesley Iberoamericana, S.A., 1988.


44


Fsica mecnica


Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3


En el prximo fascculo se abordaran los conceptos bsicos de la
Cinemtica, para ello es importante utilizar adecuadamente cada una de
las herramientas matemticas vistas al igual que operar magnitudes
vectoriales tanto de forma grfica como analtica. En esa parte de la Fsica
el objeto de estudio es el movimiento de los cuerpos sin analizar las
causas que lo producen.
























45

Fsica mecnica

Fsica mecnica

Fascculo No. 1
Semestre 3
Seguimiento al autoaprendizaje
Seguimiento al autoaprendizaje
Seguimiento al autoaprendizaje



Fsica mecnica - Fascculo No. 1

Nombre_______________________________________________________
Apellidos ________________________________ Fecha: _________________
Ciudad___________________________________Semestre: _______________

1. Resuelva las siguientes operaciones y exprese el resultado en notacin
cientfica:

2. (4 * 10
3
)
3
+ (8 * 10
-6
)
2
- (2 * 10
3
)
-3


3. (9 * 10
7
* 8 * 10
5
)

(2 * 10
3
* 5 * 10
-4
)
2


4. Realizar las siguientes conversiones y expresar el resultado en notacin
cientfica:

6.53 Gm a pm
12000 cm
3
a L
1.35 * 10
5
F a C

5. Sumar grficamente los siguientes vectores:

A = 6 u, N
B = 4 u, E
C = 8 u, SE

6. Compruebe las respuestas anteriores mediante el uso del mtodo
analtico (componentes rectangulares)

7. Determine la suma de dos vectores A y B en el plano xy que estn
dados por:

a. A = 8.0i + 6.0j y B = 6.0i + 9.0j