Versão 1.

0 Setembro 2008 Luís Filipe Barata & Sofia

Damiana Jesus

Auto-avaliação de uma aula interactiva – Reflexão do

Professor

1. Domínio da aula
Aula Aula dominada
dominada 1 2 3 pelo aluno
pelo professor 4 5/10 min 5 23/45min
45/90min
Tempo de domínio da aula pelo aluno
2. Nível de construção social e cooperação

As actividades As actividades
são 1 2 3 envolvem grupos
individuais 4 5/10 min 23/45min de colaboração e
5 cooperação
45/90min
Tempo de domínio de actividades “sociais”

3. Nível de construção interactiva

Aula pré- Aula
concebida 1 2 3 construída
4 de apresentação de5
Aula Aula construída: tarefas envolvem a
conteúdos – transmissão de criação de respostas, resumos,
conhecimentos (leitura, mapas de conceitos, reflexões,
exploração de imagens,…) – opiniões, resolução de problemas e
conteúdos estáticos experiências interactivas/simulações
pelos alunos
Nível de intervenção dos alunos na construção da aula. De que forma os conceitos são
problematizados?
4. Nível de valor formativo/ estratégias de avaliação
Informativa Formativa
1 2 3
4 alunos chamados
Poucos 5a Participação de muitos alunos na
colaborar na aula. Poucas exploração da aula – a maioria
estratégias de avaliação. dos alunos recebe feed-back dos
conhecimentos trabalhados
Envolvimento dos alunos em tarefas de verificação, aplicação, síntese e
resumo de conhecimentos. Esclarecimento de concepções alternativas.
Debate, argumentação e tomadas de decisão. Resolução de problemas.

5. Recursos utilizados / Tarefas e actividades da aula

5.1 Variedade
Livro/manual Fichas (in)formativas Exercícios Internet Animações Vídeos
 Imagens Mapas Gráficos Textos Programas Multimédia Interactividades
Mapas de conceitos Outros
5.2 Reflexão sobre adequação/pertinência, qualidade, valor pedagógico e
justificação
Tarefa da utilização
/ recurso da aula Reflexão e Justificação Pedagógica:

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6. Organização da aula

Motivação: Desenvolvimento: Fecho da aula:

7. Competências trabalhadas (1º a 3º Ciclos)

 1) Mobilizar saberes culturais,  6) Pesquisar, seleccionar e organizar

científicos e tecnológicos para
compreender a realidade e para abordar
situações e problemas do quotidiano;
 2) Usar adequadamente linguagens
das diferentes áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para se
expressar;
 3) Usar correctamente a língua
portuguesa para comunicar de forma
adequada e para estruturar o
pensamento próprio;
 4) Usar línguas estrangeiras para
comunicar adequadamente em situações
do quotidiano e para apropriaçãode
informação;
informação para a transformar em
conhecimento mobilizável;
 7) Adoptar estratégias adequadas à
resolução de problemas e à tomada de
decisões;
 8) Realizar actividades de forma
autónoma, responsável e criativa;
 9) Cooperar com outros em tarefas e
projectos comuns;
 10) Relacionar harmoniosamente o
corpo com o espaço, numa perspectiva
pessoal e interpessoal, promotora da
saúde e da qualidade de vida.

8. Avaliação final, Reflexão e Registo de Incidentes

Nível médio de construção interactiva (soma dos resultados dos pontos 1. a 4.):
Reflexão sobre a aula
Registo de incidentes | Criatividade | Apresentação | funcionalidade | Interactividade |
Autonomia dos alunos | Adequação ao nível etário |Outras informações

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Planificação de Aula (proposta de Dr.ª Flávia Vieira)

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