Utilização de Software Livre nas Escolas

Este folheto identifica as principais descobertas do recente trabalho da Becta e dá conta através de uma pequena
amostragem, de como as escolas implementaram soluções de Software Livre. O folheto também identifica
benefícios e pontos de discussão que as LEAs (Local EducationAuthorities) e as escolas precisam de ter em atenção
quando considerarem a utilização de Software livre.

Introdução patrocinado pelo DFEs Microsoft e Novell para

(Department for Education and software especializado, tal
O que é o Software Livre? Skill), trabalhou uma amostra como sistemas de gestão de
de escolas para perceber como o informação ou software
O Software livre é: Software livre está a ser usado, antivírus.
“Software sem propriedade para o o custo relativo comparado com · Sistemas operativos
qual o código de programação o gasto pelas escolas que não As escolas usam Linux,
subjacente é fornecido e que pode utilizam Software Livre e se o Windows, ou uma mistura dos
ser modificado de acordo com as mesmo está a ser implementado dois como sistemas operativos
necessidades do utilizador. Tem com sucesso. dos seus computadores.
normalmente um custo baixo e não Os exemplos dos casos de Algumas escolas usam
obriga a um pagamento de estudo seleccionados são computadores dual-boot com
licenças.” mostrados mais à frente e ambos os sistemas operativos.
descritos em detalhe na Os computadores dual-boot
Porquê olhar para o custo de publicação da Becta: “Open permitem ao utilizador escolher
Software Livre nas escolas? source Software in schools: a qual o sistema operativo com
Os estudos realizados pelo case study report.” que querem arrancar, de acordo
Governo do Reino Unido Um relatório completo dos com a funcionalidade requerida
sugeriram que o uso de Software custos suportados pelas escolas e as aplicações disponíveis.
Livre no sector público do Reino que usam Software Livre e as · Aplicações – na sala de aula e
Unido, pode providenciar uma respectivas formas de para a administração
alternativa viável e credível em implementação estão Várias escolas instalaram o
relação ao Software Proprietário, disponíveis na publicação StarOffice ou o OpenOffice, em
podendo levar a uma poupança “Open source software in todos ou na maioria dos seus
considerável nos custos. O schools: a study of the spectrum computadores. Algumas até
objectivo do projecto Becta foi o of use and related ICT oferecem ambos. Contudo, o
de observar se estas descobertas infrastructure costs” Microsoft Office foi também
podem ser aplicadas ao sector (http://www.becta.org.uk/publi instalado na maioria dos
escolar. O projecto, que foi cations). computadores de todas as escolas.
Um número considerável de outro
Software Livre foi instalado nas
escolas, sendo que as aplicações
mais populares são IrfanView,
Crocodile Clips, Gimp, Audacity e
Mozilla.
Existem custos e benefícios
variados associados a cada tipo de
utilização acima descrita. Na
maioria dos casos as escolas do
Projecto Becta do Software Livre
utilizaram uma mistura de
Como é que o Software Livre é usado nas escolas? Software Livre e Software
As escolas do projecto demonstraram que o Software Livre pode ser Proprietário. Nos exemplos do caso
usado para: de estudo, os números de
· Servidores de sistema operativo /servidores de rede servidores com Software Livre e os
Algumas escolas têm redes de clientes com servidores Linux. As sistemas operativos e as aplicações
escolas secundárias com redes maiores também usam servidores de Software Livre estão expressas
como uma percentagem do total.
Razões para mudar para
Software Livre
Poupança nas despesas
Várias escolas disseram que a
principal razão para introduzir o
Software Livre é a potencial
poupança nas despesas. Uma área
identificada em particular foi o uso
de sistemas operativos com
Software Livre e uma rede de
terminais leves para prolongar a
vida dos computadores obsoletos.
Flexibilidade
Outras razões para introduzir o
Software Livre foram a sua
transparência, flexibilidade e o
valor educacional, ao providenciar
aos alunos uma experiência mais
abrangente, nos sistemas
operativos e software.
Cultura
Um entusiasta do Software Livre é,
normalmente, o responsável pela
introdução destas soluções na
escola. Esta pessoa dá,
frequentemente, apoio a nível do
Software. Nestas circunstâncias os
restantes podem nem necessitar de
um conhecimento aprofundado ou
de uma consciência da distinção
entre as soluções de Software
Livre e Proprietário que estão a
usar.
Fiabilidade e segurança
Os “entusiasta” introduziram o
Software Livre porque
acreditavam que os sistemas eram
mais estáveis e mais seguros que as
soluções de Software Proprietário.
As opiniões dos utilizadores nas
escolas confirmaram estas
percepções.
Escola Secundária de
tamanho médio numa região
rural
Estudo de caso 5
% de utilização
Servidor 100%
Computador 20%
StarOffice 100%
OpenOffice 100%
· “O director da escola acredita
que o estilo independente do
responsável pelas TIC tem sido
crucial para o sucesso da
escola.”
· “A poupança nas despesas de
Software tem um impacto
indirecto no ensino e na
aprendizagem ao permitir
gastar verbas noutros recursos
como hardware e apoio
técnico.”
· Existem alguns problemas de
compatibilidade mas as
desvantagens são suplantadas
pelos benefícios. Inicialmente o
técnico precisou de gastar
muito tempo na construção do
sistema e não teve
disponibilidade para outro
apoio. Isto já não é problema.”
O que pensam os
professores, alunos e
pais?
Professores
Os professores em todas as
escolas parecem ter uma ideia
positiva em relação à utilização
de Software Livre, nos
computadores. A ideia geral foi
de que as aplicações de
Software Livre (principalmente
OpenOffice e StarOffice) eram
fáceis de usar e alguns pensam
que são mais viáveis.
Alunos
No geral, os alunos em todas as
escolas gostaram de usar
Software Livre e acharam que
era de confiança, apesar de um
dos pontos focados ser a falta de
Pequena Escola Primária numa
região rural
Estudo de caso 1
% de utilização
Servidor 100%
Computador 100%
StarOffice 100%
OpenOffice 0%
- “O director da escola está
contente com o aprovisionamento
de equipamento que a escola tem
agora, e atribui o sucesso das TIC
ao Linux, na mais recente
inspecção da empresa.”
- “O Software Livre poupou à
escola dinheiro, que foi usado
para pagar a um formador TIC em
part-time, para ensinar os alunos.
O uso do Software Livre está
indirectamente a aumentar os
padrões de qualidade.”
- O Software Livre parece mais
fiável e a escola tem um apoio
excelente das pessoas que
possuem um profundo
conhecimento do Software Livre.”
familiaridade, pois estavam
habituados aos Softwares
Proprietários equivalentes, e
tiveram de aprender a usar dois
tipos de aplicações diferentes.
Pais
Uma escola ofereceu aos pais a
oportunidade de usar o Software
Livre em sessões de trabalho com
os alunos. Um CD com Software
Livre ficou disponível para os pais
a um custo simbólico. Isto fez com
que um número de pais utilizasse
Software Livre em casa e se
inscrevesse em classes nocturnas.
Existem algumas desvantagens?
Na generalidade, as principais
desvantagens foram:
· Falta de compatibilidade com
algum software educativo.
· A incapacidade de ler ficheiros
criados em outras aplicações.
· A falta de familiaridade entre os
professores e alunos e a sua
resistência à utilização.
Como é que os custos foram
medidos e comparados?
O modelo Becta para o custo total
da propriedade da infra-estrutura
das TIC nas escolas foi usado
como base do estudo. O modelo
também incluía um inquérito ao
corpo de funcionários que
reportava quanto tempo os
utilizadores necessitavam para
suportar as despesas dos sistemas e
gerava informação de custos
potencialmente ocultos. Este
inquérito também fornecia
informação sobre a satisfação e a
fiabilidade dos serviços TIC das
escolas e das instalações escolares,
incluindo as oportunidades de
formação. Os custos de um período
de três anos foram recolhidos em
todas as escolas por tópicos:
· Hardware
· Software
· Redes
· Consumíveis
· Formação
· Apoios formais (tanto internos
como adquiridos fora)
Os perfis finais das 15 escolas
foram comparados com 33 escolas
que usavam Software Proprietário
no mesmo período de tempo. Foi
usado o mesmo custo médio anual
por PC como o número mais
significativo, porque alguns
custos (por exemplo,
consumíveis, software,
periféricos) estão muito
relacionados com o número de
PCs.
Escola Secundária grande
numa região urbana
Estudo de caso 7
% de utilização
Servidor 70%
Computador 0%
StarOffice 0%
OpenOffice 100%
“O responsável pelas TIC
aconselha que toda a escola se
preocupe com o custo, mas que
desde que o Software Livre foi
apresentado, a equipa da
administração está agora mais
descontraída com o orçamento
do que no passado.”
- “O responsável pela rede
sente que a transparência do
Software Livre é mais
importante do que a poupança,
porque o pode adaptar para ir
de encontro às necessidades da
escola.”
Custos por PC
Concluímos que os custos por PC
eram normalmente mais baixos nas
escolas com Software Livre tanto
no nível Primário como Secundário
Figure 1). Contudo, a poupança nas
despesas depende da forma como
as escolas utilizam os recursos do
Software Livre. Por exemplo,
houve implicações nos custos nos
computadores dual-boot com dois
sistemas operativos instalados num
só computador, para que os
utilizadores pudessem escolher
entre o Windows ou outro
Software. Esta solução deu aos
utilizadores a oportunidade de
experimentar em novos recursos.
Ao providenciarem dois sistemas
operativos reduziram os custos
totais.
A introdução do Software Livre no
ambiente escolar precisa de ser
cuidadosamente planeada de forma
a poder-se usufruir da poupança nas
despesas, ao mesmo tempo que se
providencia o apoio apropriado e a
manutenção contínua.
Custos deApoio Técnico
O estudo revelou que os custos do
apoio eram consideravelmente
diferentes entre as escolas que
usavam Software Livre. Como as
necessidades de apoio estão
estreitamente relacionadas com a
implementação do Software Livre
específico escolhido pelas escolas,
os níveis de rentabilidade e o tipo de apoio requerido varia em conformidade.
O apoio possível para Software Livre em escolas é significativamente afectado por factores locais, incluindo a
presença de um entusiasta, um fundo de apoio e o apoio de uma equipa de administração.
Algumas escolas com Software Livre partilharam conhecimento e competências entre si, criando uma rede de
apoio e uma redução nos custos totais. Isto foi demonstrado por um conjunto de quatro escolas do nosso estudo, em
que uma escola secundária usando Software Livre providenciou apoio técnico grátis a três escolas primárias.
Resumo das conclusões
Custos
· O nosso estudo revelou que as
soluções de Software Livre podem
ser implementadas com sucesso e
com benefícios óbvios nos custos.
· É importante uma abordagem
estratégica ao plano de
financiamento para que qualquer
poupança seja utilizada para ir de
encontro aos objectivos educativos
da escola.
· O uso de computadores dual-
boot, que contêm Software Livre e
Proprietário, pode ajudar a
resolver problemas de
interoperabilidade a nível
administrativo, de gestão e de
aplicação do curriculum. Contudo,
esta solução pode reduzir os
benefícios pois requer licenças de
propriedade. Mantendo apenas um
número determinado de
computadores dual-boot é uma
forma de atingir os benefícios e de
poupar nos custos das licenças.
· Algumas escolas descobriram
que o Software Livre podia ser
utilizado em hardware de pouca
capacidade, permitindo estender a
longevidade desse mesmo
Hardware e permitindo a aquisição
de novo Hardware, sem que
houvesse impacto na sua
performance.
Apoio Técnico
· As escolas implementaram
soluções de acordo com as suas
características individuais,
demonstrando um grande
compromisso no uso do Software
Livre.
· As capacidades de apoio
técnico já existiam nas escolas ou
desenvolveram-se como
resultado de trabalho conjunto
entre as mesmas.As escolas que
usam o Software Livre têm de
ter em atenção que o seu
funcionário entusiasta pode sair
da escola, e devem considerar
como podem substituir essas
competências. Em todas as
escolas, o processo de apoio
precisa de ter uma série de
processos repetitivos
formalizados, por exemplo, a
organização de apoio técnico
para as TIC.
Introduzir o Software Livre
As escolas declararam que
introduziram o Software Livre
porque:
· Gostavam da sua
transparência e flexibilidade,
que torna possível a alteração
do Software conforme a sua
necessidade.
· Existe um benefício
educacional ao oferecer aos
alunos uma experiência maior
em relação aos sistemas
operativos e software.
· Foi uma forma de poupar nas
despesas e de aumentar a rede e
as instalações.
· Tiveram acesso a
conhecimento específico,
competências e experiência
para apoiar a implementação do
Software Livre.
Desafios / pontos a explorar
· Alguns utilizadores estavam
familiarizados com as
aplicações do Software Livre e
com a sua utilização na
educação e em ambientes de
administração. Os
computadores apenas com
Software educativo foram
identificados como um potencial
obstáculo que os utilizadores
precisavam de ultrapassar.
· A real e compreendida falta de
software educativo foi identificada
como um obstáculo à introdução
mais geral das aplicações de
Software Livre nas salas de aula.
· Os funcionários mais velhos e
administradores foram menos
receptivos ao uso de Software Livre
para fins de administração e gestão,
devido à falta de compatibilidade e
interoperabilidade com o que já
existia.
· A introdução do Software Livre
é algo que precisa de um plano
cuidado e estratégico e de discussão
dentro da própria escola.
Próximos passos
Os casos de estudo mostraram
alguns dos aspectos mais
interessantes no uso de Software
Livre. Uma discussão continuada
sobre estes pontos pode ajudar as
escolas a decidirem
conscientemente se devem
considerar a introdução de
soluções de Software Livre.
Pensem como o Software Livre
pode poupar dinheiro da escola.
O Software Livre pode ajudar a
estender a longevidade dos
equipamentos mais velhos?
O Software Livre pode reduzir as
despesas com licenças para:
· Servidores?
· Computadores desktop?
· Software para sala de aula ou
secretarias?
Considere o maior benefício
educacional
O Software Livre daria aos seus
alunos uma maior experiência nos
diferentes sistemas operativos?
Já pensou numa solução mista?
Poucas escolas têm uma rede
totalmente equipada com
Software Livre. A maioria tem
uma mistura de sistemas
operativos com Software Livre e
ao mesmo tempo com Software
Proprietário, tal como o que é
providenciado pela Microsoft.
Pode fornecer apoio e
formação?
Pode haver uma resistência inicial
ao Software Livre quando este é
introduzido. Considera que pode
fornecer apoio e formação
apropriados para fazer esta
mudança?
O que é o software livre?
Um software é considerado
como livre quando respeita os
quatro mandamentos para os
utilizadores do software
definidos pela Free Software
Foundation:
* 1º mandamento: A liberdade
para executar o programa, para
qualquer propósito;
* 2º mandamento: A liberdade
de estudar como o programa
funciona, e de o adaptar de
a c o r d o c o m s u a s
necessidades. O acesso ao
código-fonte é um pré-requisito
para esta liberdade;
*3º mandamento: A liberdade
de redistribuir cópias de modo a
que possamos ajudar os
outros;
* 4º mandamento: A liberdade
de aperfeiçoar o programa, e
distribuir os seus
aperfeiçoamentos, de modo a
que toda a comunidade deles
beneficie. O acesso ao código-
fonte é um pré-requisito para
esta liberdade.
Mais informação
Informação Becta
“Becta's view: Strategic financial plannnig for ICT”
http://www.becta.org.uk/publcations
Organização de apoio técnico para as TIC (FITS)
http://becta.org.uk/fits
“Open source software in schools:Acase study report
http://www.becta.org/publications
“Open source software in schools: A study of the spectrum use and
related ICT infrastructure costs”
http://www.becta.org/publications
Comunicado à imprensa: Aumento de escolha e poupança para as escolas
que procuram produtos e serviços relacionados com as TIC
http://www.becta.org.uk/corporate/press_out.cfm?id=3451
Custo total do modelo proprietário e dados de exemplo (username:
ExampleSecondary e Password: ExampleSecondary16)
http://tco.ngfl.gov.uk
Outros recursos
Moyle, K (2004) “What place does open source software have in
Australian and New Zealand schools' and jurisdictions' ICT portfolios?”
h t t p : / / w w w. e - l e a r n i n g . s a . e d u . a u / l e a r n i n g / f i l e s / l i n k s /
Total_Cost_of_Ownership_an.pdf
Office of Government Commerce (2004) “Open source software trials in
government: Final Report”
http://org.gov.uk/embedded_object.asp?docid=1002366
Schoolforge - Iniciativa para apoiar o uso de Software Livre nas escolas
http://www.schoolforge.org.uk
Traduzido e adaptado do Folheto Informativo da Becta (British
Educational Communications and Techonology Agency) “Using Open
Sourec Software in Schools”
2005
Email: becta@becta.org.uk
URL: www.becta.org.uk
As ligações URL estão correctas à data da impressão, podendo sofrer
alterações no tempo.
Traduzido e adaptado por CRIE - Computadores, Redes e Internet nas Escolas (Julho 2007)