UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR Facultad de Ingeniera Qumica III

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO QUIMICA III

Segundo ciclo 2010

Elaborado por: Ingra. Lourdes Castillo Recopilado por: Ing. Luis Rosales

1. INFORMACIN GENERAL Nombre del curso Prerrequisito Catedrticos: Laboratorio de Qumica III Qumica I y Qumica II Ingra Lourdes Castillo Ing. Luis Rosales Martes y Jueves (Seccin 01 y 02): 12:20 p.m a 15:05 p.m. Viernes (Seccin 03): 10:40 a.m a 13:25 p.m. 2. DESCRIPCIN DEL LABORATORIO DE QUMICA III: El laboratorio de qumica III, constituye el primer laboratorio especializado para ingenieros qumicos. En el cual, aprender las tcnicas bsicas de laboratorio. Le servir para perfeccionar la elaboracin de reportes tcnicos cientficos y prepararse para los posteriores cursos prcticos. Las prcticas se realizan considerando en todo momento la seguridad en el laboratorio y adems preparan al estudiante para enfrentar los retos que se le presentarn en su vida profesional, enfatizando el manejo adecuado del equipo de laboratorio y el uso racional de los recursos. 3. CRONOGRAMA DE PRCTICAS Nombre de la prctica 1. 2. Geometra molecular: Estructura de Lewis y modelos moleculares Cintica qumica: Velocidad de una reaccin qumica. El reloj de yodo-almidn Cintica qumica: Determinacin de la constante de velocidad de una reaccin Equilibrio qumico: Efecto de la concentracin y temperatura en el equilibrio Equilibrio qumico Indicadores cido-base Equilibrio cido-base: Indicadores de la concentracin del in hidronio Efecto del in comn: segunda demostracin Solubilidad y precipitacin

Horario del curso

Fechas Semana del 2 al 6 de agosto Semana del 9 al 13 de agosto

Semana del 16 al 20 de agosto

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Semana del 23 al 27 de agosto Semana del 30 de agosto al 3 de septiembre Semana del 6 al 10 de septiembre Semana del 20 al 24 de septiembre Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre Semana del 5 al 8 de octubre

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Compuestos de coordinacin

Semana del 11 al 15 de octubre

4. OBJETIVOS DEL CURSO Que el estudiante: Aplique los conocimientos tericos de qumica inorgnica, en experimentos prcticos que refuercen lo estudiado en clase. Adquiera destrezas importantes para cursos posteriores en cuanto al uso adecuado de cristalera, equipo y reactivos de laboratorio. Perfeccione la elaboracin de cuadernos de laboratorio e informes tcnicos de laboratorio. Desarrolle una mentalidad cientfica y observadora. 5. REQUISITOS PARA EL LABORATORIO 1. Deben llevar lentes y bata cerrada. 2. Debern ser puntuales. 3. Las seoritas debern llevar el pelo amarrado hacia atrs, si los jvenes tienen pelo largo, debern cumplir esta misma reglamentacin. 4. Debern tener un cuaderno de laboratorio, empastado y con las hojas numeradas, dejando las primeras tres pginas para hacer un ndice, el cual deber ser actualizado constantemente. 5. Deben llevar zapato cerrado y calcetas o calcetines. 6. Deben llevar su cuaderno de laboratorio y su pre-laboratorio para poder realizar su prctica. 7. Antes de comenzar sus prcticas deber haber ledo el material que se encuentra en su manual antes de las mismas. 8. No se permite el ingreso del manual, en el laboratorio. 9. El pre y post-laboratorio debern ser entregados en la fecha estipulada, escritos a mquina o computadora. NUNCA PODR ENTREGAR UN PRELAB TARDE, PUES NO TENDR LA CAPACIDAD DE REALIZAR SU PRCTICA. CON RESPECTO AL POSTLAB, POR CUALQUIER SITUACIN FUERA DE SU ALCANCE, TENDRN LA OPORTUNIDAD DE ENTREGAR CON TRES DAS DE ATRASO UN MXIMO DE DOS POST-LABORATORIOS, DISMINUYENDO SU NOTA EN 10 PUNTOS POR DA DE ATRASO. 10. El pre- laboratorio tiene un valor de 30% de su reporte y el 70% restante es de su postlaboratorio. 6. MATERIAL DE LABORATORIO a. Cuaderno de laboratorio CONTENIDO ndice Fecha de realizacin de la prctica Titulo de la prctica Propsito Procedimiento en diagrama de flujo Propiedades fsicas de los compuestos a utilizar Formas de desecho Toxicidades y antdotos

PUNTOS 0 0 0 1 2 1 1 1

Datos y clculos Observaciones Reacciones

1 2 1

Si alguno de los contenidos anteriores no es aplicable, los puntos sern redistribuidos dentro de los dems componentes del cuaderno de laboratorio. b. Pre laboratorio PUNTOS Fecha 0 Nombre del alumno 0 Nombre de la prctica 0 Universidad y carrera 0 Nombre del curso 0 Nmero de carn 0 Objetivos de la prctica 4 Antecedentes (teora de la prctica, no citas textuales) 10 Reacciones con mecanismos 5 Preguntas del prelaboratorio 8 Bibliografa (segn normas APA) 3 Si alguno de los contenidos anteriores no es aplicable, los puntos sern redistribuidos dentro de los dems componentes del pre laboratorio. c. Postlaboratorio CONTENIDO Fecha Nombre del alumno Nombre de la prctica Universidad y carrera Nombre del curso Nmero de carn Datos, clculos y resultados Observaciones Discusin de resultados Conclusiones Cambios al procedimiento Preguntas del postlaboratorio Bibliografa PUNTOS 0 0 0 0 0 0 8 5 30 15 1 10 1 CONTENIDO

El reporte debe de seguir este estricto orden. Para facilitar su realizacin, a continuacin el significado de cada contenido: Datos: se refiere a las mediciones que usted realiza en el laboratorio, con las respectivas incertidumbres de los instrumentos utilizados. Los datos debern ser presentados en tablas con nmero y ttulo. Clculos: se refiere a lo que se calcula, en base a los datos obtenidos. Si hay dos o ms clculos iguales solamente deber escribirlo una vez, indicando que lo hizo de forma anloga al anterior. Resultados: se refiere a todo aquello que se obtiene de los clculos. Estos debern ser presentados en tablas numeradas con ttulo, siguiendo la numeracin de los datos tablas anteriores. Observaciones: Datos cualitativos de la prctica (basado en los 5 sentidos) Discusin de resultados: se refiere a la explicacin de los resultados obtenidos, con base en la teora consultada. No debe contar su procedimiento. Conclusiones: En base a sus objetivos planteados y a los resultados obtenidos debe establecer las conclusiones. NUNCA CONCLUYA SOBRE SU TEORA, SIEMPRE SOBRE SUS RESULTADOS Cambios al procedimiento: se incluye cualquier cambio al procedimiento durante la prctica.

Si alguno de los pasos anteriores no es aplicable, los puntos sern redistribuidos dentro de los dems componentes del post- laboratorio. 7. DISTRIBUCIN DE NOTA DE LABORATORIO CONTENIDO Examen individual al inicio de cada prctica Cuaderno Reporte Trabajo en el laboratorio: % de la prctica 20 % 10 % 60 % 10 % Distribucin del %

Prelab 30%

Postlab 70 %

o o o o o

Capacidad de seguir instrucciones Puntualidad Inters Orden Limpieza

Cada prctica tiene un valor de 2 puntos netos. Distribucin de la nota 10 prcticas de laboratorio (2 puntos c/una): Examen final de laboratorio: Total notal de laboratorio

20 puntos 5 puntos 25 puntos netos

REGLAMENTO DE LABORATORIO Adaptado del Manual de Laboratorio de Qumica II Segundo ciclo 2009 por Licda. Schlosser Los laboratorios de Qumica deben considerarse como potenciales reas de peligro. Las personas que trabajan en ellos debern de tener una conducta seria y responsable y sujetarse a este reglamento. 1. En el laboratorio slo pueden permanecer las personas directamente involucradas en un trabajo o prctica asignados a este sitio. 2. Los estudiantes no pueden trabajar solos en un laboratorio. 3. Es prohibido comer, tomar y fumar en las reas de los laboratorios. 4. Los alumnos no deben ingresar al laboratorio antes de la hora estipulada para su curso, ni salir durante el periodo de prctica sin autorizacin del instructor.

5. Los alumnos pueden salir del laboratorio al concluir la prctica y haber dejado su rea de trabajo limpia y ordenada. Sobre el catedrtico de laboratorio recae la responsabilidad de supervisar y completar la limpieza y el orden del laboratorio. 6. Nadie debe permanecer en el laboratorio sin la debida proteccin de ojos (con anteojos protectores) y de cuerpo (con bata de manga larga y zapatos cubiertos). Cuando se trabaje con materiales calientes, corrosivos, altamente voltiles, pulverizados finamente y otros, que requieren especial cuidado, se deben emplear protectores adecuados (guantes, planchas aislantes, mascarillas, etc.). Cuando se efectan operaciones que generan gases o vapores inflamables o txicos, es imperativo el uso de la campana de extraccin. El transporte de cantidades considerables de sustancias peligrosas fuera del laboratorio debe hacerse dentro de una cubeta plstica protectora y con autorizacin del preparador de qumica. Todo incidente anormal (derrames, roturas, incendios, etc.) ocurrido en el laboratorio o durante actividades relacionadas, que puedan causar una lesin o dao mayor, debe ser inmediatamente reportado al instructor para que tome las medidas del caso. Posteriormente, si fuese pertinente, debe reportarlo por escrito a la Coordinacin de laboratorios. En caso grave se dar aviso al Director de Departamento y a la Administracin de la Institucin. Los estudiantes estn obligados a seguir las indicaciones del instructor para inmediatamente solucionar los problemas surgidos por el incidente.

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10. El instructor de laboratorio es responsable de asegurarse del buen funcionamiento de la campana de extraccin, la regadera, la fuente de ojos y los extinguidores presentes en el rea. (Dichos extintores son revisados por el mantenimiento de la institucin.)

12. En caso que se interrumpa el servicio de agua o electricidad, se deben suspender las actividades y ordenadamente evacuar el laboratorio. 13. A todo alumno o auxiliar que desacate este reglamento se le puede negar el continuar con su curso. Una reincidencia llevara a medidas ms drsticas.

ALGUNAS REGLAS SOBRE USO DE LABORATORIO, CRISTALERA Y REACTIVOS Adaptado del Manual de Laboratorio de Qumica II Segundo ciclo 2009 Referente al estudiante: 1. Todos los estudiantes debern hacer uso de batas en los perodos de laboratorio. Estas debern usarse siempre abotonadas para que brinden una mayor proteccin en caso de accidentes con lquidos corrosivos u otros; adems lentes protectores. 2. El estudiante deber llevar siempre un cuaderno empastado (en hoja adjunta se indica cmo) en el cual se asegura de no perder sus resultados de laboratorio pues si lo hace en las guas del laboratorio por ser hojas sueltas fcilmente se pierden. 3. El rea de trabajo asignada a cada estudiante o grupo deber quedar perfectamente limpia y seca al terminar la prctica, el material usado perfectamente lavado. 4. Cualquier dao de material de laboratorio deber ser reportado inmediatamente al instructor. 5. No se permite a los estudiantes realizar experimentos sin autorizacin y presencia del instructor. Nunca se debern dejar los experimentos sin vigilancia. 6. No guarde materiales ni reactivos en la campana de extraccin mantngalas limpias y libres. 7. Antes de dejar el laboratorio todos los estudiantes debern cerciorarse de que todas las llaves de los lavaderos estn cerradas (sentido de las agujas del reloj) y que las llaves de aire, gas vaco estn en su posicin cerrada empujadas hacia el mueble. Referente a cristalera y reactivos: Calentamiento y enfriamiento 1. Procesos de evaporacin deben ser vigilados continuamente, un recipiente calentado despus de que se evapore el lquido que contiene puede rajarse o explotar. 2. Nunca coloque material caliente en superficies fras o mojadas, podra romperse debido al cambio de temperatura. A pesar que los productos PYREX y VICOR pueden soportar cambios extremos de temperatura, siempre acte con cuidado. 3. No caliente cristalera que est rajada, ya que est ms expuesta a romperse.

4. Enfre todo el material despacio para prevenir rajamientos, a menos que se use Vicor el cual puede pasar de un calentamiento al rojo a agua helada sin daarse Fuentes de calor A. Mecheros Bunsen 1. Ajuste su mechero a modo de obtener una llama suave. Calentar despacio pero ms uniformemente. Calentamiento uniforme muchas veces es crtico para ciertas reacciones qumicas. Ajustar el anillo y rejilla que soporta su cristalera sobre el mechero de modo que la llama toque el vidrio abajo del nivel del lquido. Calentamiento arriba del nivel del lquido podra resultar en rajamiento de la cristalera. Cuando se calientan tubos de ensayo, rotarlos uniformemente sobre la llama. Calentar lquidos despacio. derramamiento del lquido. Calentamiento rpido puede causar ebullicin fuerte y

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Antes de desconectar su mechero Bunsen asegrese de que la llave del gas est cerrada.

B. Planchas calientes o estufas 1. En una plancha para calentar toda la superficie calienta uniformemente. Adems, la superficie permanece caliente un tiempo despus de desconectada. Tenga cuidado con esto. Siempre use una estufa o plancha ms grande que el utensilio calentado.

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Mezcla, agitacin y uso de reactivos: 1. 2. No mezcle cido sulfrico con agua dentro de un cilindro graduado. El calor de la reaccin podra quebrar la base. Cuando est diluyendo un cido (especialmente cido sulfrico) recuerde siempre que se agrega el cido al agua. Si se agrega agua al cido concentrado obtendr una reaccin exotrmica que podra provocar accidentes. NUNCA pipetee con la boca soluciones cidas o fuertemente alcalinas, ni reactivos txicos. Use perillas de hule. Cuando un reactivo ha pasado la boca del recipiente contenedor, ha pasado el punto sin regreso. NUNCA regrese reactivos que ha tomado en exceso a su recipiente original, comprtalo con sus compaeros.

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Los tapones de los frascos de reactivos nunca se deben colocar sobre la mesa. Para evitar contaminaciones se sostendrn en la mano. Lquidos y soluciones pueden desecharse en los lavaderos siempre que no sean substancias que ataquen al PVC (Consultar con su instructor). Se debe lavar luego con abundante agua. Slidos nunca se desechan en el lavadero, se deben envolver en toallas y botarlos al basurero. Cuando pese un reactivo en la balanza NUNCA lo haga directamente en el plato, use papel encerado o una pesa filtro, o vidrio de reloj. Limpiar siempre el plato de la balanza y firmar el registro (balanza analtica). Dejar la balanza siempre en cero.

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8. NUNCA disuelva reactivos en balones aforados. Hgalo primero en un beaker (vaso de precipitados) y luego trasvase su solucin. 10. Rotular siempre todos los reactivos que se preparen con fecha, nombre, concentracin y frmula. Unin y separacin de materiales de vidrio 1. Cuando las piezas no estn en uso por un largo perodo de tiempo, separar uniones, llaves de buretas, tapones de vidrio esmerilado, etc. Para prevenir que se peguen. Remover la grasa de las uniones. Llaves y tapones de tefln deben aflojarse un poco para aumentar la vida del material de sello. 2. Para un fcil almacenamiento y re-uso, poner una tira de papel encerado entre las uniones de vidrio. 3. Si una unin se pega, el siguiente procedimiento generalmente la despegar. Sumergir la unin en un recipiente que contenga Coca Cola fresca, recin vertida. Usted deber ver como el lquido penetra las superficies unidas. Cuando las superficies estn mojadas (5 a 10 minutos) remueva la unin y enjuguela con agua. Asegrese que ms del 50% de las paredes interiores estn mojadas antes de someterla al calor de la llama). Luego caliente levemente la pared exterior de la unin rotndola por 1520 seg. sobre una llama baja de un mechero. Remueva luego de la llama y lentamente y con cuidado tuerza las dos partes de la unin separndolas. Si no se separan repita el procedimiento. Al usar este mtodo de separacin de uniones de vidrio, nunca use la fuerza. 4. Las uniones, tapones, llaves, etc., de vidrio esmerilado debern lubricarse con frecuencia para prevenir el que se peguen. 5. Cuando trate de insertar un vidrio en un tapn de hule, lubrique bien ambos, con agua o con glicerina. Use tambin una toalla para protegerse las manos en caso de que se rompa el vidrio. 6. Pula a la llama los extremos de las varillas de vidrio, antes de insertaras en mangueras flexibles.

7. Si le resulta imposible remover un termmetro de un tapn de hule, corte el tapn con un bistur o navaja. No forc el termmetro ya que se podra romper. 8. Al usar un lubricante use una pequea capa alrededor de la parte superior de la unin. Evite engrasar las partes inferiores del aparato. 9. Tres tipos de lubricantes se usan: a) grasa de hidrocarburos la cual puede quitarse fcilmente con la mayora de solventes de laboratorio, incluso con acetona. b) Debido a que la grasa de hidrocarburos es fcil de remover, grasa de silicones se prefiere generalmente para procesos de altas temperaturas o de alto vaco. Se puede remover fcilmente con cloroformo. c) Para reacciones de extraccin de largo plazo, se usa una grasa orgnica insoluble tal como glicerina. Se puede remover fcilmente con agua. 10. Lvese el material de vidrio tan pronto como sea posible despus de usarse. Cuando no se puede limpiar el material con agua y jabn, use mezcla crmica disponible en los laboratorios. Tenga mucho cuidado al usar esta mezcla que es extremadamente corrosiva. 11. La grasa se puede remover fcilmente hirviendo el material en una solucin de carbonato de sodio. Acetona u otro solvente tambin puede usarse. 12. Cuando lave pipetas, tenga cuidado de no golpearle las puntas ya que son muy sensibles a los golpes y pueden astillarse, nunca introduzca una pipeta en la boca de la llave para enjuagara, el agua puede venir con mucha presin y tirarla. 13. NUNCA guarde soluciones alcalinas en cristalera volumtrica, los tapones pueden pegarse y es sumamente difcil separarlos.

Seguridad personal 1. Use pinzas o guantes de asbesto para remover objetos de la fuente caliente. Recuerde que aunque el vidrio no est al rojo vivo produce quemaduras fuertes al estar caliente. Coloque todo objeto caliente en planchas de asbesto. Cuando use un frasco con cido asegrese de que el exterior quede limpio ya que si el cido gote fuera de este, una segunda persona podra quemarse al tomar luego el frasco de cido. Derramamiento de cido, materiales custicos, materiales o soluciones fuertemente oxidantes en la ropa o piel debern lavarme inmediatamente con grandes cantidades de agua. Se debe tener especial cuidado al manejar mercurio. Una pequea cantidad en el fondo de una gaveta puede llegar a contaminar la atmsfera del laboratorio. La toxicidad del mercurio es acumulativa y la habilidad de este elemento de amalgamarse con otros metales es bien conocida. Despus de un accidente con mercurio, termmetros rotos, etc, el rea deber ser cuidadosamente aspirada para recoger en su totalidad las pelitas de mercurio. Recipientes que contengan mercurio debern estar muy bien cerrados. Agregue azufre en el rea que derram mercurio.

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Nunca tome de un beaker. Nunca pruebe reactivos para identificarlos. Cuando quiera oler algn reactivo o producto de una reaccin, nunca lo haga directamente. Desplace una pequea cantidad del vapor hacia su nariz con la mano. Nunca llene un recipiente con un reactivo que no sea el que dice le etiqueta. Bote el contenido de los recipientes no etiquetados. Al trabajar con cloro, sulfuro de hidrgeno, monxido de carbono, cianuro de hidrgeno y otras sustancias sumamente txicas, use siempre la campana en un rea bien ventilada. Al trabajar con materiales voltiles, recuerde que el calor causa expansin, y la represin de la expansin puede causar una explotacin. cido perclrico es especialmente peligroso porque explota al contacto con materia orgnica. No use perclrico sobre bancos de madera y tenga cuidado de no derramarlo sobre su piel u otro material orgnico.

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Medidas de seguridad Incendios 1. Debido al uso de solventes voltiles altamente inflamables; tales como ter, acetona, cloroformo, tolueno, xileno, etc. uno de los mayores riesgos en el laboratorio es el incendio. Las precauciones siguientes son muy importantes: a. Localice la posicin de los extinguidores de incendios, de la manta, de la regadera, y del botiqun de primeros auxilios y memorice dicha posicin. b. Nunca encienda fsforos o permita que enciendan encendedores, mecheros, etc. o contactos elctricos que produzcan chispas cuando se est trabajando con lquidos, lmpielos inmediatamente. Para desechar tales lquidos, virtalos en el lavadero de la campana para gases, arrastrndolos con bastante agua. c. En caso de incendios sobre las personas o en sus ropas use inmediatamente la manta o la regadera. d. Para todos los otros incendios use los extintores de CO2. DEFINITIVAMENTE, no use agua para combatir incendios de solventes orgnicos, generalmente esto contribuye a expandir el incendio. e. No busque fugas de gas inflamable con llama directa. Materiales venenosos 2. Voltiles: La mayor parte de los solventes, los cianuros, debern manejarse en las campanas para gases. Las soluciones de cianuros debern medirse con buretas y nunca debern emplearse pipetas. El exceso de soluciones de cianuro deben descartarse en frascos de desechos. Los tetracloruros son txicos a largo plazo.

3. Venenos no voltiles: Las soluciones de stos no deben succionarse con pipetas por medio de la boca, deber emplearse una perilla de hule. Materiales custicos o corrosivos 1. cidos minerales fuertes: ac. Sulfrico, ac. clorhdrico, ac. Ntrico, ac. Perclrico, ac. Fluorhdrico y ac. Fosfrico. Estos destruyen rpidamente los tejidos, los accidentes ms frecuentes son provocados por proyecciones de dichos cidos por descuidos en su manejo. 2. lcalis minerales: (KOH, NaOH). Son tambin corrosivos y destruyen los tejidos. La disolucin de estos lcalis en agua produce tambin liberacin de gran cantidad de energa en forma de calor. 3. En caso de contacto bucal con cido o lcali: debe lavarse la boca rpidamente con bastante agua, luego si el contacto fue con cido, lave su boca con solucin de bicarbonato de sodio. Si el contacto fuera con lcali lave su boca con solucin de cido ctrico. 4. En el caso de derrame de cidos o lcalis sobre las manos, mesas o peso de laboratorio, lave con abundante agua inmediatamente. 5. Lesiones de piel por lcalis: lavar con abundante agua y luego con sal al 1% de cido brico. 6. Lesiones de piel por bromo: cbrase el rea afectada con glicerol y frtese hasta que penetre en la piel y reaccione con el bromo que hubiere penetrado en los poros. Luego squese y aplique picrato de butesn. 7. Lesiones en los ojos: Lavar inmediatamente con agua. Luego lvese usando una copa con bicarbonato de sodio en solucin si la leccin fue con cido y con cido brico en solucin si la sustancia fuera un lcali. Busque luego asistencia mdica. 8. En el caso de exposicin cutnea con fenol, irrigue el rea con gran cantidad de etanol y luego con abundante cantidad de agua. Material de vidrio para medir volmenes La calibracin hecha por el fabricante del equipo volumtrico que se usar en el laboratorio, est dentro del error aceptable para nuestros fines, por lo que el estudiante no deber hacer ninguna calibracin especial. Simplemente conviene llamar la atencin al hecho de que los aparatos y las soluciones usadas en volumetra deben emplearse a la temperatura ambiente cuando se haga a la medida, puesto que la mayor parte de soluciones acuosas aumentan 0.02% en volumen por cada grado (C) de elevacin de temperatura por encima de la ambiental (20C).

1. Matraces aforados: estn calibrados para contener volmenes dados a la temperatura impresa en las paredes, cuando el borde inferior del menisco formado por el lquido coincida con el anillo del cuello del matraz. Este tipo de matraz no debe calentarse. 2. Probetas: estn calibradas para contener volmenes variables indicados en su graduacin y son menos precisas que los matraces volumtricos o aforados. Al emplearlas, el menisco

del lquido debe quedar tangente a la graduacin de la probeta. 3. Buretas: se emplean para medir volmenes variables. Las que tengan llaves esmeriladas deben estar ligeramente engrasadas. Una bureta de 50 ml. no debe vaciarse ms aprisa de 0.7 ml por segundo, pues si no, se adhiere mucho lquido a las paredes y el volumen que baja es inferior al que marca el menisco. Deben limpiarse con mezcla crmica antes de usarse. El engrase se hace de manera que su manejo sea ms fcil y suave, sin permitir ningn escape de lquido. El lubricante no debe contaminar la parte graduada de la bureta. El lquido sobrante no debe descartarse invirtiendo la bureta, sino a travs de la punta. 4. Pipetas calibradas al contenido: (marcadas T.C. To Contain.) En la calibracin de estas pipetas el fabricante toma en cuenta el volumen de lquido que se queda en el interior de la pipeta al drenarla y por lo tanto es necesario soplaras al final. 5. Pipetas calibradas al vaco: (marcadas T.D. To Deliver). Al calibrar estas pipetas nicamente se toma en cuenta el volumen de lquido que se obtiene al drenarlas y por consiguiente no se deben soplar. Cuando estas pipetas tienen uno o dos anillos esmerilados, en el extremo superior se deben soplar. 6. Forma de usar la pipeta: Tmese la pipeta por el tercio superior entre los dedos pulgar, medio y anular. Introduzca la punta en el lquido, y succione por extremo libre. Vigile constantemente el menisco que asciende por el tallo para evitar que el lquido llegue a la perilla de hule. Cuide de mantener la pipeta sumergida cuando succione o de lo contrario al succionar aire, gran parte del lquido ir a parar a la perilla, cuando el menisco haya subido una pulgada arriba de la marca superior, rpidamente ocluya el orificio superior con yema del dedo ndice, sosteniendo la pipeta entre el pulgar, el medio y el anular. Controlando la presin con el ndice sobre el orificio, se permite al lquido contenido drenar hasta que la parte inferior del menisco coincida con la marca superior de la pipeta. Para descargar la solucin en el recipiente deseado, apoye la punta de la pipeta contra la pared y quite el ndice del orificio, drenando el lquido hasta la marca deseada.

Disposiciones generales
1. El laboratorio de qumica III empieza en la semana del 2 al 6 de agosto. 2. Las prcticas de laboratorio se realizarn semanalmente conforme el cronograma de prcticas presente en este manual. 3. Para el primer da de laboratorio deber llevar el siguiente material extra: PASAPORTE DE LABORATORIO (incluido en este manual) Tabla impresa de la prctica 1 (ver prctica 1) Esferas de duroport de diferente tamao/pastilina Palillos de mesa Transportador Silicn fro o goma blanca Pedazo de cartn Formato de laboratorio No. 4 con la informacin solicitada y firmado. 4. Se entregarn reportes de forma SEMANAL. 5. Deben enviar TODO post-laboratorio y pre-laboratorio a la siguiente direccin: qumica.reporte@gmail.com 6. El ASUNTO del correo, para la entrega de postlaboratorio y prelaboratorio deber ser: Seccin (y el nmero de la seccin de laboratorio). Por ejemplo: los asuntos para las diversas seccin de laboratorio sern: Da martes: Asunto: Seccion 1 Da jueves: Asunto: Seccion 2 Da viernes: Asunto: Seccion 3 7. En el contenido del correo deber indicar que manda el prelaboratorio, el postlaboratorio o ambos. Si no estn adjuntos dichos archivos o no se pueden abrir, se tomar como no entregado los respectivos trabajos. 8. El trabajo deber enviarse un da antes de la prctica. En archivo de Word. (Deber estar en el correo a ms tardar: 10:00 pm del da anterior) 9. Deber esperar confirmacin de recibido, sino recibe enviarlo nuevamente. 10. Los post-laboratorios se debe entregar a los 8 das de haber realizado la prctica. 11. Para tener derecho de realizar la prctica de laboratorio, deber ganar la evaluacin corta de la prctica correspondiente (mnimo 65 puntos). De perder dicha evaluacin, significa que no esta preparado para realizar la prctica, lo cual constituye un gran riesgo para usted, como para el resto de sus compaeros. Y en toda la prctica, tendr una puntuacin de 0 PUNTOS.

12. Deber llevar siempre su carnet de estudiante, para marcar su asistencia en los programas que se encuentre en el laboratorio. 13. No se le permitir entrar a la prctica o realizar la prctica, a las personas que: No lleven impreso su prelaboratorio y postlaboratorio ANTES de la prctica. (No se dar tiempo extra para que vaya a imprimir o de entrarlo luego si lo tiene en el USB). No haya entregado su prelaboratorio y postlaboratorio de manera virtual (Es decir que debe estar en el correo antes de la prctica) No lleven el cuaderno de laboratorio, o lo lleven incompleto. No lleven la vestimenta apropiada, su bata y los lentes de laboratorio requerido. No hayan aprobado la evaluacin corta, con un mnimo de 65 puntos. 14. Examen final de laboratorio: 22 de Octubre 15. Artculo No.19 El Comit para la Convivencia de la Comunidad Estudiantil, a solicitud del catedrtico, la autoridad acadmica o administrativa correspondiente, decidir retirar al estudiante del curso que tenga relacin con la falta cometida. Esta medida entrar en vigencia a partir del da siguiente de ser notificada. Cuando se aplique la misma, la asignatura de la cual se ha retirado el alumno, se considera para efectos acadmicos como cursados y reprobados. El estudiante puede ser sancionado con retiro del curso cuando incurra en cualquiera de las situaciones siguientes: o Solicitar o recibir ayuda, en cualquier forma, para resolver un examen o prueba acadmica. o Introducir documentos, materiales o informacin no autorizada, en todo tipo de prueba acadmica. o Proporcionar a otro estudiante informacin verbal o escrita para que se resuelva un examen o prueba se rendimiento. o Plagio de trabajos, libros o documentos que el estudiante pretenda acreditar como propios, en la realizacin de actividades acadmicas.

HOJA DE TRABAJO DE LABORATORIO (PASAPORTE DE ENTRADA) NOMBRE:____________________________________________________________CARNET:________________ INSTRUCCIONES: Resuelva las siguientes series de ejercicios, dejando constancia clara de su
procedimiento. Trabaje con pluma o lapicero. Para su efecto, descargue e imprima este archivo; emplendolo como caratula de su tarea. La entrega es INDIVIDUAL Y A MANO (NO COMPUTADORA). FECHA DE ENTREGA: PRIMER DIA DE LABORATORIO SEMANA DEL 2 AL 6 DE AGOSTO, SEGN SECCIONES DE LABORATORIO

Serie 01. Complete la siguiente tabla de instrumentos con la informacin solicitada.

Nombre Bureta Dibujo Funcin Forma correcta de usarlo

Pinzas para bureta

Bao de mara cromado

Centrifuga

Ampolla de decantacin

Embudo Buchner

Tubo de Thiele

Serie 02. Tcnicas de laboratorio Explique en que se basan las siguientes tcnicas de laboratorio y el modo correcto de llevarlas a cabo 1. 2. 3. 4. Lavado de cristalera Medicin de lquidos Medicin de masas Calentamiento de soluciones

Serie 03. Dibuje las siguientes tcnicas de laboratorio especificando el nombre de cada uno de los instrumentos de laboratorio empleados, la funcin de la tcnica de laboratorio y en que se basa dicha funcin
Tcnica de laboratorio Filtracin por gravedad Representacin Funcin Fundamentos de la funcin

Filtracin al vaco

Decantacin

Centrifugacin

Serie 04. Indique que es la cromatografa, para que se utiliza, de que sirve, que representa los Rf, y dibuje una placa cromatogrfica para representar y contestar las preguntas anteriores. Serie 05. En una hoja de papel, dibuje dos circulo del dimetro que desee. Recorte los crculos. Y con ellos, doble cada uno de ellos para representar un papel filtro ,y los tipos de dobleces que deben realizarse cuando se lleva a cabo una filtracin en caliente y una filtracin por gravedad. Pegue dichos crculos en dicha hoja, identifique cual se utiliza en cada caso y porque deben realizarse esa cantidad de dobleces

PRCTICA No. 1 Estructura de Lewis y modelos moleculares

Adapto de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Segundo Ciclo 2008 por Ing. Luis Rosales Objetivos Dibujar las estructuras de Lewis de molculas simples y de iones poli-atmicos. Construir modelos de molculas simples y de iones poli-atmicos. Introduccin A pesar de que recientemente ha sido posible obtener imgenes de molculas y an de tomos utilizando un microscopio escner de tnel. La mayora de nuestra informacin acerca de la estructura molecular proviene de un difractor de rayos X y de la interpretacin fsica, qumica y espectroscpica de las propiedades de las sustancias. Toda esta informacin nos permite reunir una imagen tridimensional o modelo de la molcula. Para la representacin bidimensional de estas molculas uno de los mejores mtodos es por medio de la estructura de Lewis. La habilidad para dibujar estructuras de Lewis de compuestos unidos en forma covalente y para iones poli-atmicos es imprescindible para predecir y entender la polaridad de los compuestos, sus estructuras de resonancia, su reactividad qumica y su isomera. Los modelos moleculares son herramientas tiles que ayudan a visualizar las estructuras, especialmente cuando los iones o molculas no son de forma plana. Tabla 1 Materiales y reactivos
Cantidad 25 30 1 1 1 Material/Reactivo Esferas de durport (distintos tamaos)/ plastilina Palillos de mesa Transportador Tijeras Silicn frio/ goma blanca

Procedimiento 1. Para cada molcula del cuadro siguiente, dibuje la estructura de Lewis, construya un modelo, determine el ngulo o ngulos, la polaridad de la molcula (determine si es polar o no polar) y determine la hibridacin del tomo central. (DICHO CUADRO DEBER LLEVARLO IMPRESO EL DA DE LA PRCTICA)

MOLCULA

ESTRUCTURA DE LEWIS

NGULO DE ENLACE

POLAR O NO POLAR

HIBRIDACIN

F2

N2

NaCl

CO2

H2O

2. Para las siguientes dos molculas de abajo dibuje dos posibles Estructuras de Lewis. Calcule la carga formal de cada una y encierre en un crculo la estructura de su preferencia. Construya un modelo de esta estructura y responda las preguntas de ngulos de enlace y de hibridacin Molculas: cido actico CH2O

Preguntas Pre-Lab 1. Cmo se define la geometra de una molcula y porque es importante el estudio de la geometra molecular? 2. Dibuje la forma de una molcula triatmica lineal, una molcula plana trigonal que contenga cuatro tomos, una molcula tetradrica, una molcula bipiramidal trigonal y una molcula octadrica. Proporcione los ngulos de enlace en cada caso. 3. Cuntos tomos estn unidos directamente al tomo central en una molecular tetradrica, en una molcula bipiramidal trigonal y en una molecular octadrica?

Preguntas Post-Lab 1. Analice las principales caractersticas del modelo de RPECV. Explique por que la magnitud de la repulsin disminuye en el siguiente orden: par libre-par libre > par libre par enlazante > par enlazante par enlanzate. 2. En la distribucin bipiramidal trigonal, Por qu un par libre de electrones ocupa una posicin ecuatorial en lugar de ocupar una posicin axial? 3. La geometra del metano, podra ser plana cuadrada, con los cuatros tomos de H en los vrtices de un cuadrado y el tomo de C en el centro de este. Dibuje esta geometra y compare su estabilidad con la geometra tetradrica de la molcula de metano. 4. Explique desde el punto de vista qumico porque el metano tiene una geometra tetradrica Por qu forma el ngulo de enlace aproximado de 109.5? Razone su respuesta 5. Para la molcula de amoniaco, dibuje el diagrama de orbitales basal del nitrgeno, el diagrama de orbitales del nitrgeno en estado excitado (cuando se da la promocin de electrones) y el diagrama de orbitales con orbitales hbridos. 6. Dibuje la molcula de amoniaco con el traslape de orbitales que se presentan, al momento de formar los enlaces covalentes.

PRCTICA No. 2 Velocidad de una reaccin qumica. El reloj de yodo-almidn

Adaptado de: Chemicals Demonstrations (A Sourcebook of Teachers, Volume 1, Second Edition), 1998 por Ing. Luis Rosales Objetivos Demostrar que la reaccin de descomposicin del ion yodato a yodo requiere de cierto tiempo de reaccin. Comprobar que el tiempo de la reaccin de descomposicin del ion yodato a yodo puede determinarse. Introduccin Para determinar una velocidad de reaccin es necesario medir las variaciones de la concentracin con el tiempo. Un intervalo de tiempo puede medirse con cualquier tipo de cronometro, pero, Cmo se pueden medir las variaciones de concentracin durante una reaccin qumica? La reaccin en la que se forma yodo, I2, a partir de ion yodato, IO3-, toma de cierto tiempo. Ambas soluciones son claras al inicio. Cuando se mezclan, despus de cierto tiempo, se nota que la mezcla, de repente, cambia a color azul oscuro. Si se cambia la concentracin o temperatura de las soluciones, el tiempo de reaccin requerido cambia. El mecanismo no est deducido completamente, pero se puede simplificar de acuerdo a las siguientes reacciones: 1. IO3- reacciona con HSO3- y forma I-: IO3-(ac) + 3HSO3-(ac) I-(ac) + 3H+(ac) + 3SO4-2(ac) (ecuacin 1) 2. I- reacciona con IO3- y forma I2. 3. I2 se consume inmediatamente por reaccin con HSO3-: I2(ac) + HSO3-(ac) + H2O(l) 2I-(ac) + 3H+(ac) + SO4-2(ac) 4. Cuando todo el HSO3- se consume, el I2 se acumula. 5. El yodo reaccin con el almidn y forma un complejo que posee color: I2(ac) + almidon(ac) complejo azul (ecuacin 3) Al modificar la temperatura y concentracin de la solucin que posee yodo, el tiempo que se forma el complejo azul oscuro, se acelera o vuelve ms lento.

(ecuacin 2)

Tabla 1 Materiales y reactivos

Cantidad 2 1 1 1 4.3 g 0.2 g 1000 mL 4g Material/Reactivo Matraz Beaker de 250 mL Probeta Graduada Termmetro de Mercurio Cronometro Yodato de Potasio Metabisulfito de Sodio Agua Destilada Almidn

Soluciones a utilizar 1. Solucin A: 4.3 g de KIO3 por litro de solucin. 2. Solucin B: Tome 4.0 g de almidn y realice una pasta con agua tibia. Agregue 800 ml de agua destilada caliente. Caliente la solucin por unos minutos, despus enfre la solucin. Agregue 0.2 gramos de Na2S2O5, y agregue 5 ml de acido sulfrico 1 M. Por ltimo, agregue agua hasta 1 litro. Procedimiento 1. Coloque 50 ml de la solucin A en un beaker de 250 ml. 2. Coloque el mismo volumen del paso 1, para la solucin B en un segundo beaker de 250 ml. 3. Mezcle las dos soluciones (A y B), vertiendo el beaker con la solucin A sobre el beaker con la solucin B (hgalo despacio y con cuidado). 4. Coloque el beaker con las dos soluciones, sobre su mesa de trabajo y observe algn cambio que suceda. Anote los resultados en su cuaderno de laboratorio. 5. Repita los pasos 1 al 4. Para esto tome 25 mL de la solucin A y agregue agua hasta 50 ml. Anote sus resultados en su cuaderno de laboratorio. 6. Repita los pasos 1 al 4. Para esto tome, de nuevo, 50 ml de la solucin A y calintela hasta 35 C. Anote sus resultados en su cuaderno de laboratorio. Preguntas Pre-Lab 1. Proponga un mecanismo ms simple, para esta reaccin. 2. Cul es la funcin del almidn? 3. Investigue que deber observar al momento de mezclar el yodo con el almidn. Explique porque se presenta dicha observacin. Analizando y razonando su respuesta desde el punto de vista qumico. 4. Cules son los efectos de la concentracin y la temperatura en la tasa de la reaccin? 5. Por medio de un diagrama de flujo, indique el procedimiento que empleara para formar la solucin A y solucin B del procedimiento.

Preguntas Post-Lab 1. Por qu es importante agregarle acido sulfrico a la solucin B? En que afecta al tiempo de reaccin? 2. Comentar el concepto de la etapa limitante de la velocidad en una serie de reacciones utilizando como ejemplo el sistema que se estudia. 3. Cul es el paso lento de la reaccin, lo que hace que se puede medir el tiempo? 4. Determine la concentracin molar de la solucin formada en el paso 5 del procedimiento.

PRCTICA No. 3 Determinacin de la constante de velocidad de una reaccin.

Adapto de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Segundo Ciclo 2009 por Ing. Rosales Objetivos Determinacin de la constante de velocidad de una reaccin. Demostrar que la velocidad de la reaccin estudiada en este experimento depende de la concentracin. Estudiar el efecto de un catalizador sobre la velocidad de reaccin. Introduccin En esta prctica se estudiar la velocidad de la oxidacin del yoduro po r el peroxidisulfato : 2I-(ac) + S 2 0 8
-2 (ac)

I2(ac) + 2SO4-2(ac)

(ecuacin 1)

La reaccin es de primer orden tanto en S208-2(ac) como I-(ac) de modo que la velocidad de reaccin, est dada por: V=
d S 2 O8 dt

=k

S O I
2

El valor de la constante k se determinar usando una tcnica experimental simple. Se preparar una serie de soluciones que en el tiempo de reaccin t = 0 (es decir al iniciar el experimento) contendrn: a) Una solucin con una concentracin grande y constante de I-(ac). La concentracin de I-(ac) (in yodu ro) ser constante. b) Soluciones a diferentes concentraciones de S2 O8 -2 (ac). c) Una concentracin pequea y constante de S 2 0 3-2(ac) e indicador de almidn. La concentracin de Tiosulfato ser la misma en cada solucin. d) El S2 O8-2 (ac) reaccionar con el I-(ac) a una velocidad que depende de la concentracin de S2 O8-2 (ac) y de la temperatura. Esta, que es la velocidad de inters y es relativamente lenta: 2I-(ac) + S 2 O8-2 (ac) I2(ac) + 2SO4-2(ac) Habr una formacin continua de yodo, I 2 (ac), hasta que se consuma todo el S 208-2(ac).

Sin embargo, el I2 formado reaccionar con el Tiosulfato, S 2O3 -2 (ac), en una reaccin que es relativamente rpida: 2 S2 O3-2 (ac) + I2(ac) 2I-(ac) + S4 O6-2 (ac) (ecuacin 2)

El resultado neto es que el I2(ac) solo se acumular en el sistema hasta que se haya consumido todo el ion tiosulfato, punto en el cual el yodo reaccionar con el indicador de almidn para dar un complejo de color azul oscuro. Los cambios correspondientes en la concentracin de los componentes de la solucin son
TIEMPO DE REACCION Punto Inicial (t = 0) Punto Final (t) S 2 O8-2 (ac) A X S 2 O3-2 (ac) b 0 I-(ac) cte cte

Cuando se llega al punto final en el tiempo t, la concentracin de S 2O8 -2(ac) disminuir desde su valor inicial a un valor x, en tanto que la concentracin de S 2 O3-2 (ac) disminuir de su valor original b hasta cero. La concentracin de S 2 O8-2 (ac) en el punto final puede ser calcu lada a partir de la estequiometria de las reacciones (ecuacin 1 y ecuacin 2) a partir de la reaccin (ecuacin 1) se ve que 1 mol de S 2 O8 -2 reacciona para dar un mol de I 2 . A su vez, en la reaccin (ecuacin 2) se nota que un mol de I 2 consume dos moles de S 2 O3-2 . Por lo tanto, en el punto final la concentracin de S 2 O8-2: 1 -2 -2 -2 S2 O8 t = S2 O8 O S2 O 3 o 2 1 Es decir: X = a - b 2

La concentracin de I- prcticamente permanece constante desde el inicio del experimento (t=0) hasta alcanzar el punto final (porqu?). La velocidad de reaccin es proporcional al cambio en la concentracin de S 2O8-2 con respecto al tiempo, es decir, suponiendo que dicha velocidad permanece constante en sus inicios.
d S2 O8 V= dt

-2

= S O = S O S O = 1 b
-2 -2 -2 2 8 o 2 8 0 2 8 t

2 t

Tabla 1Materiales y reactivos

Cantidad 1 1 1 1 1 30 ml 30 ml 30 ml Material/Reactivo Bao mara cromado Termmetro de mercurio Probeta graduada Bureta Beaker Solucin que es 0.30 M en KI, 0.002 M en Na2S2O3 conteniendo almidn al 0.05% Solucin de (NH4)2S2 O8 0.10 M Solucin de (NH4)2SO4 0.10 M

10 g 60 ml

Hielo Agua Destilada

Procedimiento En el laboratorio estarn disponibles las siguientes soluciones: 1. Una solucin que es 0.30 M en KI, 0.002 M en Na2S2O3 conteniendo almidn al 0.05% 2. Una solucin de (NH4)2S2 O8 0.10 M 3. Una solucin de (NH4)2SO4 0.10 M A. Efecto de la concentracin de in peroxidsulfato a temperatura constante. 1. Para cada experimento, mida las cantidades de reactivos dadas en la tabla 1. 2. Mida con una probeta graduada la solucin de KI-Na2S203-almidn y colquela en un beaker seco (recipiente A). 3. Las soluciones de (NH4)2S208 y (NH4)2SO4 (recipiente B) se miden con una bureta y se colocan en un beaker de 50 ml limpio y seco. 4. Vierta en el recipiente B el contenido del recipiente A, agitando suavemente. Tome el tiempo de reaccin desde el momento en que se mezclan ambas soluciones hasta la aparicin del color azul. Tome la temperatura de la solucin mezclada. Tabla 1. Cantidad de soluciones.
CORRIDA 1 2 3 A Solucion KI-Na2S203 almidn 10 ml 10 ml 10 ml B Solucion 0.10 M de
(NH4)2S208

Solucion 0.1 M de
(NH4)2 S04

10 ml 8 ml 4 ml

0 ml 2 ml 6 ml

B. Efecto de la temperatura sobre la velocidad de reaccin: La reaccin se va a estudiar a temperaturas cerca de 0 y 40 C (adems de la prueba que ya se hizo a temperatura ambiente). La temperatura de los reactivos se establece usando un vaso de 600 ml con agua a manera de bao trmico. Puede usarse hielo para bajar la temperatura a 0 C y luego calentar con un mechero cuando se n ecesita la temperatura cerca de 40 C (No debe calentarse cuando las soluciones estn dentro del bao). Realice el siguiente experimento, con el bao mara con agua a 0 C y luego con agua a 40 C 1. Mida 10.0 m1, con la probeta graduada, de la solucin de KI-Na2S203almdn en un tubo de ensayo limpio y seco 2. Mida 4.0 ml (NH 4 )2 S 2 0 8 y 6 ml de (NH 4 ) 2 S0 4 , con la bureta, en un beaker limpio y seco. 3. Coloque ambos recipientes dentro del bao y agite el agua durante 10 minutos para alcanzar equilibrio trmico. Luego vierta el contenido del tubo de ensayo en el beaker (el cual debe permanecer dentro del bao).

4. Tome el tiempo de reaccin desde el instante de la mezcla hasta el aparecimiento del color azul cuando deber tom ar la temperatura de la mezcla de reaccin en el beaker. C. Efecto de un cataltico sobre la velocidad de reaccin: 1. Repita el experimento 3 al igual que en el inciso A, pero ahora agregue 1 gota CuSO4 0.1M a la solucin de (NH4)2S2O8 - (NH4)2SO4 en el recipiente B. 2. Mezcle y tome el tiempo de reaccin, para cada una de las corridas. Preguntas Pre-Lab 1. Qu factores influyen en la velocidad de reaccin? 2. A qu se le puede llamar paso determinante de la velocidad? Ejemplifique! 3. Por qu es importante registrar la temperatura de las soluciones mezcladas? 4. Por qu es importante mantener los volmenes constantes en el inciso A del experimento? Preguntas Post-Lab 1. Qu factores cinticos se modifican por la baja temperatura? Qu otros parmetros pueden ser sensibles a la temperatura? 2. Cul es el paso lento de la reaccin, lo que hace que se puede medir el tiempo? 3. Cul es la funcin del almidn?

PRCTICA No. 4 Equilibrio qumico

Adapto de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Segundo Ciclo 2009 por Ing. Rosales Objetivos Presentar pruebas experimentales para el concepto de equilibrio qumico. Aplicar el principio de Le Chatelier para explicar el efecto de distintos factores (especialmente la concentracin, en este experimento) sobre un sistema en equilibrio. Introduccin La mayor parte de reacciones qumicas son reversibles en cierto grado, es decir, los productos reaccionan para volver a formar los reactivos originales. Esta situacin puede ser resumida brevemente par la notacin: (1) A+B C+D (2) Donde A y B son reactivos y C y D, los productos. La flecha doble ndica un punto donde la reaccin 1 procede a la misma velocidad que la reaccin 2. Cuando esto sucede se dice que el sistema est en equilibrio y usualmente hay cantidades medibles de todas las sustancias presentes. Debe notarse que la reaccin no ha cesado de ocurrir en el punto de equilibrio, sencillamente procede a la misma velocidad en ambas direcciones.

Tabla1 Materiales y reactivos

Cantidad 1 12 1 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml Cuantos cristales Cuantos cristales 10 ml 10 ml 10 ml Material/Reactivo Pipeta graduada Tubos de ensayo Gradilla para tubos de ensayo Acido Acetico 2 M Hidroxido de Sodio 0.01 M Acido Clorhidrico 0.05 M Naranja de metilo Fenolftaleina Acetato de Amonio 2M Hidroxido de Amonio 15 M Bromuro de Cobre (II) Bromuro de Sodio Cloruro de Mercurio (II) 0.1 M Tiocianato de Amonio 0.1 M Cloruro Ferrico 0.1 M

Procedimiento Parte. A. Cloruro de amonio (III) y Tiocianato de amonio. 1. Ponga 50 ml de agua destilada en un vaso de precipitar y agregue. 1 ml de cloruro de hierro (III), FeC1 3, 0.1 M Y 1ml de tiocanato de amonio, (NH4) SCN 0. 1 M. 2 2. Agite bien. El color se debe al in complejo Fe (SCN)+ , formado por la combinacin de los iones Fe+3 y SCN-.Cualquier cambio en la concentracin del in coloreado Fe(SCN)+2 se reflejar en un cambio de color de la solucin. 3. Ponga 10 ml de la solucin anterior en cada uno de cuatro tubos de ensayo. Guarde uno para comparar. 4. Aada 2 ml de solucin de FeCl3 al segundo tubo, 2 ml de solucin de NH4(SCN) al tercero, y 2ml de solucin de cloruro de mercurio (II), HgCl2 0.1. M, al cuarto. Nota: El complejo incoloro Hg(SCN)4 se forma por la unin de los iones Hg+2 y SCN- Este complejo no se disocia en sus componentes en la extensin en que lo hace el complejo Fe (SCN)+2. Parte B. Disociacin del bromuro de cobre (II), CuBr2. 1. Disuelva unos cuantos cristales de bromuro de sodio, NaBr, en agua destilada y anote la apariencia de la solucin. 2. Pese 0.5 g de bromuro de cobre (II) y observe su color. 3. Agregue unas pocas gotas de agua y note el color de la solucin. 4. Divida la solucin en dos porciones. A una de ellas agregue agua, mientras agita, hasta que se alcance un color azul. En este proceso estn involucrados los dos equilibrios siguientes: 2CuBr2 + 4H2O Cu(H20)4- + CuBr4CuBr4 + 4 H20
5.

Cu(H2O)4- + 4Br-

A la segunda porcin de la solucin slo agregue suficiente agua para producir el intermediario color verde. Aada suficiente NaBr slido, con agitacin, para producir el cambio de color.

Parte C. Disociacin de una base dbil. 1. Ponga dos gotas de hidrxido de amonio 15 M (reactivo concentrado) en 15 ml de agua destilada. 2. Agregue dos gotas de indicador fenoftalena y mezcle. 3. Divida la solucin en dos porciones; guarde una para comparar y agregar acetato de amonio 2 M a la otra porcin hasta que se observe un cambio de color. En trminos del equilibrio qumico, solucin de amoniaco NH3 + H20 NH4+ + OH-

Parte D. Disociacin de un cido dbil. 1. Vierta en un tubo de ensayo 3 o 4 ml de HCl 0.05 M 2. Aada una gota de solucin de indicador naranja de metilo. 3. En otro tubo ponga NaOH 0.01 M y observe el color alcalino del naranja de metilo. 4. Eche dos gotas de cido actico 2 M en 15 ml de agua destilada. 5. Agregue 2 gotas de naranja de metilo y mezcle. 6. Divida la solucin en dos porciones. Guarde una para comparacin y aada acetato de amonio 2 M a la otra porcin hasta que, sin olvidar que debe agitar, se observa un cambio de color. El equilibrio del acido actico esta dado por: HC2H302 + H20 H30+ + C2H302

Preguntas Pre-Lab 1. En la parte B. Qu puede decirse acerca del color del in Na+ y del in Br -? 2. En la parte B. En trminos de estos equilibrios, explique la secuencia de cambios de color que usted observ, utilizando las ecuaciones qumicas. 3. En la parte C. Explique el efecto que tiene el acetato de amonio cuando se agrega a la solucin amoniaco. 4. En la parte D. Explique el efecto que el acetato de amonio ejerce sobre la solucin de acido actico, en trminos de equilibrio. Preguntas Post-Lab 1. Muestre que los cambios en el equilibrio estudiados en este experimento estn de acuerdo con el principio de Le Chatelier. (Procure explicar individualmente cada reaccin)

PRCTICA No. 5 Efectos de la concentracin y temperatura en el equilibrio: Complejo de cobre

Adaptado de: Chemicals Demonstrations (A Sourcebook of Teachers, Volume 1, Second Edition), 1998 por Ing. Rosales Objetivos Demostrar que la concentracin y la temperatura afecta el equilibrio qumico, mediante el cambio en la concentracin de iones Cu+2 en una solucin de iones complejos de cobre, color verde. Introduccin Esta demonstracin involucra el siguiente equilibrio: Calor + CuSO4(ac) + 4KBr(ac) K2 [CuBr4](ac) + K2SO4(ac)
Azul Verde

1. Agregar en KBr causa la formacin del complejo verde. 2. Agregar Na2SO4 causa que el equilibrio se desplaza a la izquierda, formando ms complejo Cu+2 de color azul. 3. Agregar calor provoca un stress que promueve la formacin de ms complejo verde. Tabla 1 Materiales y reactivos
Cantidad 3 1 Pocos cristales 10 ml 50 ml 150 ml Material/Reactivo Beakers Probeta Sulfato de sodio anhdrido Acido clorhdrico concentrado KBr solucin saturada CuSO4 0.2 M

Soluciones a utilizar 1. Solucin de KBr esta saturada: 50 g KBr en 50 ml de agua destilada caliente. 2. Solucin de CuSO4 es 0.2 M: 50 g de CuSO4.5H2O por litro de agua destilada. 3. Solucin de acido clorhdrico saturada. Procedimiento 1. Obtenga 150 ml de la solucin de sulfato cprico en un beaker. 2. Agregue 50 ml de la solucin de KBr. 3. Divida la solucin en dos partes iguales, y gurdelas para la siguiente parte del experimento. 4. En la primera porcin, agregue un poco de sulfato de sodio anhdrido. 5. En la segunda porcin, agregue un poco de acido clorhdrico concentrado hasta que note un cambio. 6. Tome cada uno de los beakers, colquelos en hielo. Anote algn cambio.

7. Tome de nuevo los beakers, caliente lentamente. Anote algn cambio. Preguntas Pre-Lab 1. Proponga un mecanismo ms sencillo para la reaccin en equilibrio que se muestra. 2. Qu caracterstica fsica poseen los iones complejos en solucin que permite que se pueda observar el cambio en el equilibrio? 3. Cul es el efecto de aadir un ion comn a un sistema en equilibrio? 4. Cul es el efecto de la temperatura a un sistema en equilibrio? Preguntas Post-Lab 1. Cmo clasificara la reaccin como endotrmica o exotrmica? Afecta al sistema en equilibrio? Razones su respuesta qumicamente. 2. Cmo calentar afecta al sistema en equilibrio qumico? 3. Cmo agregar KBr afecta al sistema en equilibrio qumico? 4. Cmo agregar Na2SO4 afecta al sistema en equilibrio qumico?

PRCTICA No. 6 Indicadores acido-base

Adaptado de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Primer Ciclo 2009 por Ing. Rosales Objetivos Comprobar experimentalmente los cambios de coloracin de los indicadores cido-base. Deducir la utilidad de los mismos en la qumica. Introduccin Los indicadores cido-base son colorantes cuyo color depende de la concentracin del ion hidrogeno de la solucin, su utilidad en la qumica es basta. Son cidos o bases dbiles, cuyos cationes o aniones tienen un color para su forma no disociada y otro para su forma disociada; los indicadores cido-base son cidos o bases mas dbiles que las sustancias en las cuales se utilizaran para indicar el cambio del pH en la misma, por tanto, dichos indicadores no reaccionan de forma permanente con la solucin de un reactivo titulante hasta que la reaccin de neutralizacin no es completa. Tienen una zona de viraje definida, es decir que sufrirn un cambio de color nicamente en una amplitud de un intervalo de pH plenamente conocido; por ejemplo el naranja de metilo cambia de un color rojo a uno anaranjado amarillento en un pH entre 3.1 y 4.4, el rojo de metilo cambia en los mismos colores pero en una zona de viraje que se encuentra entre un pH 4.4 y 6.2, el azul de bromotimol tiene su zona de viraje entre 6.0 y 7.6 y vira de un color amarillo a azul, de la misma manera podramos enumerar algunos mas, cuya mayor aplicacin se realizar en titulaciones. Esta prctica est diseada para que los estudiantes observen los cambios de coloracin segn el medio de los siguientes indicadores: fenolftalena, anaranjado de metilo, rojo de metilo, azul de bromotimol y papel tornasol.

Tabla de materiales y reactivos

Cantidad 1 1 12 1 Varios 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml Material/Reactivo Probeta de 10 ml Gradilla tubos de ensayo varilla de agitar papel tornasol fenolftalena azul de bromotimol naranja de metilo HCl 0.1 N

10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml

CH3COOH 0.1 N HNO3 0.1 N H2SO4 0.1 N NaOH 0.1 N KOH 0.1 N NH4OH 0.1 N NaCl 0.1 N Na2SO4 0.1 N NaHSO4 0.1 N

Procedimiento 1. Tome 5 tubos de ensayo y agregue 1 ml de solucin de HCl 0.1 N a cada uno, al primero agrguele una gota de fenolftalena, al segundo una de anaranjado de metilo, al tercero una gota de rojo de metilo, al cuarto una gota de azul de bromotimol, sumerja la punta de una varilla de agitar en el quinto y con ella humedezca un pequeo pedazo de papel tornasol; anote los cambios de coloracin observados en el cuadro de abajo. 2. Repita el paso 1 para cada una de las distintas soluciones que se le proporcionen. Con sus datos complete la tabla 1. Tabla 1. SOLUCION 0.1 N HCl CH3COOH HNO3 H2SO4 NaOH KOH NH4OH NaCl Na2SO4 NaHSO4 Na2CO3 NH4Cl (NH4)2SO4 CH3COONa CH3COONH4 Preguntas Pre-Lab 1. Qu otro tipo de indicadores existen? 2. Por qu se escogi el tornasol como indicador para hacer el papel tornasol?
COLOR EN EL INDICADOR
FENOLFTALEINA ANARANJADO DE METILO ROJO DE METILO AZUL DE BROMOTIMOL PAPEL TORNASOL

3. Cmo se hace el papel tornasol? 4. Qu es un cido monoprtico, diprtico y triprtico? Preguntas Post-Lab 1. Cul es la definicin de cido, base y neutralizacin de Bronsted y Lowry? 2. Cul fue la principal aportacin de Bronsted y Lowry a la definicin de cido, base y neutralizacin? 3. Qu medidas de seguridad se debe observar en esta prctica? por qu? 4. Indique las reacciones qumicas que se llevan en cada uno de las soluciones.

PRCTICA No. 7 Indicadores de la concentracin del ion hidronio

Adaptado de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Primer Ciclo 2006 por Ing. Rosales Objetivos Preparar cuatro sets de diluciones estndar con pH conocido, y adicionar diferentes indicadores a cada set. Determinar el pH de tres soluciones desconocidas por comparacin con los estndares, Chequear la concentracin de iones hidronio con un potencimetro. Introduccin El agua se ioniza levemente para producir H3O+ y OH-. H2O + H2O H3O+ + OHEn el agua pura la concentracin de [H3O+] igual a la concentracin de [OH-] lo cual equivale a 0.0000001 M o 1 x 10-7. Un mtodo simplificado de expresar [H3O+] es el uso del pH. El pH del agua pura es 7.0. Para calcular el pH se utiliza la relacin pH = -log[H3O+] Por ejemplo, la concentracin de iones hidronio en determinada solucin es 0.01M (10-2 moles de H3O+ por dm3). El pH se calcula de la siguiente manera: [H3O+] = 10-2 pH = - (log 10-2) pH = - (-2) pH = 2 Cuando se calculan los pH de una base, primero encuentre el [OH-]. Luego encuentre el correspondiente [H3O+] utilizando la relacin: [OH-][H3O+] = 10-14 Un mtodo para determinar el pH de las substancias involucra el uso de indicadores. Un indicador es una substancia cuyo color depende de la concentracin de iones hidronio o del pH. La mayora de indicadores cambian de color en un rango especfico de pH. Si se utilizan varios indicadores, el pH de la solucin puede ser determinado para el rango completo de pH (1 a 14).

En este experimento usted utilizar 4 indicadores en una serie de soluciones estndar de concentracin conocida de iones hidronio. Los colores de estas soluciones se utilizarn para determinar el pH de substancias desconocidas.

Tabla1 Materiales y reactivos

Cantidad 1 1 22 2 1 1 1 1 1 20 ml 20 ml 10 ml 10 ml 10 ml 10 ml 50 ml Material/Reactivo Gafas de seguridad y bata Beaker de 50 cm3 tubos de ensayo (13 x 100 mm) gradillas para tubos de ensayo (capacidad 20 tubos) pipeta de 5 cm3 varilla de agitacin probeta (10 cm3) papel pH o litmus (rojo y azul) potencimetro Solucin NaOH 0.1 M Acido Clorhdrico 0.1 M Violeta de Metilo Verde de Bromocresol Amarillo Alizarin Indigo Carmin Agua destilada

Procedimiento Parte A. Soluciones Estndar. 1. Preparar una tabla de datos como se indica en la tabla 1. Preparar 4 sets de soluciones estndar utilizando el siguiente procedimiento (Pasos 3-6). Cada set contendr 5 diluciones de HCL (pasos 3 y 4) o NaOH (pasos 5 y 6) y una gota de indicador. Precaucin: La mayora de indicadores son txicos. Evite el contacto con la piel. Eche suficiente agua sobre los miembros expuesto al indicador. Etiquete cada tubo de ensayo claramente. Observe el rango de color de cada set de soluciones. Calcule la concentracin de los iones H3O+ y OH- para los 4 sets de soluciones estndar. Para evitar contaminacin, limpie y drene con suficiente agua todos los tubos de ensayo con agua destilada antes de utilizarlos. Eche agua destilada en la varilla de agitacin y en la pipeta con agua destilada despus de cada uso. Precaucin: El HCl y el NaOH causan quemaduras, evita el contacto con la piel. 2. Calibracin de la pipeta. Calibre un gotero contando el nmero de gotas necesarias para cambiar el volumen de agua en su probeta exactamente 1 cm3. 3. Violeta de Metilo. Obtenga 5 tubos de ensayo limpio y etiqutelos de 1 a 5. Utilizando una pipeta volumtrica coloque 5.00 cm3 de HCl 0.1 M en el tubo de ensayo 1. Con un gotero extraiga 0. 5 cm3 de esta solucin al tubo de ensayo No. 2. Utilizando una probeta de 10 cm3, adicione 4.5 cm3 de agua destilada a la solucin en el tubo de ensayo 2.

Mezcle bien introduciendo la varilla de agitacin en la solucin varias veces. Extraiga 0. 5 cm3 de la solucin del tubo de ensayo 2 y transfierala al tubo de ensayo 3. Adiciones 4.5 cm3 de agua destilada al tubo de ensayo 3 y mezcle. Contine este procedimiento de transferir 0.5 cm3 del tubo precedente en el siguiente y adicionando 4.5 cm3 de agua destilada hasta que llene la serie de 5 tubos de ensayo. En los tubos de ensayo 1 a 5 ahora tiene soluciones con concentraciones de iones hidronio de 0.1 M, 0.01 M, 0.001 M, 0.0001 M, y 0.00001 M. Adiciones una gota de violeta de metilo a cada tubo de ensayo. 4. Verde de Bromocresol. Obtenga 5.00 cm3 de HCl 0.1 M y 5 tubos de ensayo. Prepare soluciones estndar utilizando el mtodo de dilucin que se detalla arriba. Adicione una gota de verde de bromocresol a cada tubo de ensayo. 5. Amarillo Alizarin R. Obtenga 5.00 cm3 de NaOH 0.1 M y 5 tubos de ensayo. Prepare soluciones estndar utilizando el mtodo de dilucin indicado anteriormente. Aada una gota de amarillo alizarin R a cada uno. 6. Indigo Carmin. Obtenga 5.00 cm3 de NaOH 0.1 M y 5 tubos de ensayo. Prepare soluciones estandar utilizando el mtodo de dilucin indicado anteriormente. Adicione una gota de indigo carmin a cada uno. Parte B. pH de una Solucin Desconocida 1. Obtenga 10 cm3 de una muestra desconocida de su instructor. Eche 5 cm3 de una solucin desconocida en cada uno de los tubos de ensayo. Determine si la solucin desconocida es un cido o una base utilizando el papel pH. 2. Si la solucin es cida, adicione indicadores cidos; si la solucin es bsica, adicione indicadores bsicos. Adicione un indicador a cada tubo de ensayo. 3. Compare los colores de las soluciones con los colores de las soluciones estndar. Anote sus resultados. 4. Opcional. Repita los pasos 1-3 utilizando agua destilada, agua del chorro, vinagre y leche, HCl 0.01 M, NaOH. Registre sus resultados. 5. Guarde las soluciones estndar para utilizar en la parte C. Las soluciones desconocidas de esta parte pueden descartarse en los frascos colocados para este propsito. Parte C. Acidos y Bases de Concentracin Desconocida 1. Obtenga 10 cm3 de cido actico 1.0 M y pngale 5 cm3 en cada uno de dos tubos de ensayo pequeos. Adicione uno de los indicadores cidos a cada uno de los tubos de ensayo. Compare el color de estas soluciones con los estndares cidos. Registre sus resultados. 2. Obtenga 10 cm3 de NH3 (aq) 1.0 M y ponga 5 cm3 en cada uno de dos tubos de ensayo. Adicione uno de los indicadores bsicos a cada tubo de ensayo. Compare el color de estas soluciones con los estndares bsicos. Registre sus resultados. Coloque las soluciones en los frascos correspondientes de desecho.

Parte D. Opcional. Determinacin de la Concentracin de iones Hidronio utilizando un Potencimetro 1. Su instructor demostrar el funcionamiento del potencimetro. Prepare una solucin buffer tal como lo indique su instructor. Cuando opere el potencimetro no permita que los electrodos toquen los lados o el fondo del beaker. Limpie los electrodos con agua destilada despus de cada uso. 2. Con el potencimetro chequee el pH de las soluciones desconocidas probadas en las partes B y C. Anote sus resultados. Use la informacin en la Parte A, paso 3, para la concentracin de iones hidronio para determinar la concentracin y pH de cada estndar. Tabla 1.
Tubo de Ensayo Concentracin Concentracin PH Solucin Estandar Solucin Estandar

H3 O+ 1 2 3 4 5 H3 O+ 1 2 3 4 5

OH-

Violeta de metilo

Verde de Bromocresol

OH-

Amarillo Alizarin

Indigo Carmn

Preguntas Pre-Lab 1. Busque la frmula estructural del amarillo alizarin R y describa la reaccin al cambiar de cido a base. 2. Prepare una tabla de 10 indicadores que podran ser utilizados para el rango total de pH. Incluya el nombre, el rango de pH, y el rango de color para cada indicador. Refirase a un manual de qumica. Preguntas Post-Lab 1. Compare sus resultados utilizando un potencimetro a sus resultados obtenidos mediante indicadores. Explique cualquier discrepancia. 2. Una solucin de cido actico tiene un color rojo plido en la presencia del indicador naranja IV. Cuando el acetato de sodio se adiciona a la solucin, el color cambia a amarillo. Explique la reaccin que causa el cambio de color. 3. Porqu las soluciones de cido carbnico H2CO3 y cido clorhdrico HCl, de la misma concentracin cambian a diferente color con el mismo indicador?

PRCTICA No. 8 El efecto del ion comn: segunda demonstracin

Adaptado de: Chemicals Demonstrations (A Sourcebook of Teachers, Volume 1, Second Edition), 1998 por Ing.Rosales Objetivos Comprobar que la produccin de dixido de carbono, se ve afectaba por la presencia del ion acetato en la solucin. Observar el efecto del ion comn en las soluciones. Introduccin Muchas de las reacciones qumicas son reversibles. Por tanto, es normal que los reactivos formen productos y que los productos acten simultneamente como reactivos. Es un sistema cerrado, se puede llegar a un estado de equilibrio qumico oponiendo reacciones. Semejante estado ocurre cuando las velocidades de las reacciones opuestas son iguales. El estado de equilibrio se reconoce cuando las propiedades macroscpicas, como el color, la presin o la solubilidad llegan a ser constantes y cuando no hay energa disponible para producir trabajo. Carbonato clcico reacciona con acido actico para formar dixido de carbono. 2CH3COOH(ac) + CaCO3(s) Ca+2(ac) + CH3COO-(ac) + H2O(l) + CO2(g)

La cantidad de espuma formada es proporcional a la cantidad de gas producido, es decir, dixido de carbono. Tabla de materiales y reactivos
Cantidad 1 2 78g 100 ml 100 ml Material/Reactivo Probeta graduada Erlenmeyer Carbonato Clcico Solucin A Solucin B

Soluciones a utilizar Solucin A: 100 ml de una solucin de acido actico 2 3 M. Solucin B: 100 ml de una solucin de acido actico 2 3 M, con 10 gramos de acetato de sodio. Procedimiento

1. En cada uno de los dos erlenmeyers agregue el carbonato clcico. Marque los erlenmeyer como A y como B. 2. Agregue al erlenmeyer A la solucin de acido actico A. 3. Agregue al erlenmeyer B la solucin de acido actico B. 4. Note sus observaciones y escrbala en su cuaderno de laboratorio. Preguntas Pre-Lab 5. Cul es la funcin del indicador fenolftalena en la reaccin? 6. Defina el efecto del ion comn. De ejemplos! 7. Explique en sus palabras Qu entiende por equilibrio dinmico? Cmo reconoce que en su experimento ha llegado a este estado? Preguntas Post-Lab 1. Qu efecto tiene agregar el ion acetato, en la produccin de espuma? 2. Cuando a una solucin incolora de cloruro de potasio, se le agrega una solucin incolora de perclorato de potasio, se forma una solucin color blanco, como consecuencia de que precipita el perclorato de potasio. Explique el resultado, utilizando ecuaciones qumicas. Cul es el ion comn en esta caso?

PRCTICA No. 9 Solubilidad y precipitacin

Adaptado de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Primer Ciclo 2009 por Ing. Rosales Objetivos Observar la variacin de la solubilidad dependiendo de la naturaleza de soluto y disolvente y de la temperatura. Estudiar la disolucin de precipitados por formacin de complejos. Introduccin Una disolucin es una mezcla homognea de dos o ms sustancias diferentes. A la sustancia que est en mayor proporcin, o a la que forma la fase, se la suele llamar disolvente, y al componente que est en menor proporcin se le llama soluto. Las molculas o iones de soluto se encuentran rodeadas de molculas de disolvente (solvatacin), en el caso de que ste sea el agua se llama hidratacin. El contenido de un soluto en una disolucin se denomina concentracin de la disolucin. Hay varias formas de expresar esta concentracin, tanto en unidades fsicas (% en peso, % en volumen...) como en unidades qumicas (formalidad, molaridad, normalidad). Solubilidad Solubilidad de una sustancia es la mxima cantidad de soluto que se disuelve en una cantidad determinada de disolvente, en condiciones de equilibrio estable y a una temperatura y presin fijas. Cuando la disolucin alcanza dicho lmite se dice que est saturada. Una disolucin no saturada es la que tiene menor concentracin que la disolucin saturada. Si la concentracin es mayor, la disolucin se llama sobresaturada, siendo sta una disolucin inestable. Factores internos que influyen sobre la solubilidad. La solubilidad de las sustancias vara mucho segn los diversos disolventes. En general se observa que una sustancia tiende a disolverse en disolventes que son anlogos a ella en cuanto a su tipo de enlace. -"Lo semejante disuelve a lo semejante". Variacin de la solubilidad con la temperatura. La mayora de los slidos muestran un aumento de la solubilidad con la temperatura. En algunos casos ste aumento es muy notable, por ejemplo, el nitrato de potasio, cuya solubilidad es de 13 g a 0 C, pasa a 86 g a 50 C por cada 100 mL de agua. En otros casos, como el cloruro de sodio, el aumento de la solubilidad con la temperatura es muy pequeo.

Un caso interesante es el del sulfato de sodio decahidratado. La solubilidad de este compuesto aumenta de 0 C hasta 12,4 C, por encima de esta temperatura la solubilidad dismi-nuye rpidamente debido a que la fase slida estable es sulfato de sodio anhidro. Producto de solubilidad. Cuando una sal es poco soluble en agua, en la disolucin saturada se establece un equilibrio entre los iones disueltos y la sal slida que queda sin disolver. Tomando como ejemplo una disolucin saturada de cloruro de plata, el producto de las concentraciones molares de los iones toma un valor constante para una temperatura determinada: [Cl-] [Ag+] = Ks. La constante Ks, que a veces se designa por Kps Ps, recibe el nombre de producto de solubilidad, y se calcula siempre expresando las concentraciones de los iones en molaridad. Precipitacin El producto de solubilidad permite conocer cuando se formar un precipitado al mezclar dos disoluciones que contengan iones que formen una sal poco soluble, e incluso calcular la concentracin de los mismos. Para que se forme un precipitado es necesario que el producto de la concentracin de los iones, elevada a su correspondiente coeficiente sea superior a la Ks. As por ejemplo, para el cloruro de plata, si: [Cl-] [Ag+] > Ks se origina precipitado [Cl-] [Ag+] = Ks disolucin saturada [Cl-] [Ag+] < Ks no hay precipitado Solubilidad de los precipitados Segn el equilibrio de solubilidad de un compuesto poco soluble: XM (s) X-(aq) + M+(aq) si de alguna manera se disminuye la concentracin de X-, la de M+, el equilibrio se desplaza hacia la derecha, disolvindose el compuesto XM. La disminucin de la concentracin de los iones se puede conseguir por formacin de complejos, por una reaccin de oxidacin-reduccin, o por adicin de reactivos con un in comn con el precipitado, que formen un compuesto ms estable. Disolucin de precipitados por formacin de complejos. Si disminuye la concentracin de alguno de los iones que forman un precipitado, de tal forma que el producto de sus concentraciones no supere el producto de solubilidad, el precipitado se disolver. Esto es lo que ocurre con algunos haluros de plata, ya que debido a su diferente producto de solubilidad, se disuelven o no en amonaco de distinta concentracin por formacin de un complejo amoniacal con el in Ag+. La formacin de este complejo provoca una disminucin de la

concentracin del in Ag+ , desplazando el equilibrio de solubilidad hacia la derecha, y se produce la disolucin del precipitado: AgX Ag+ + XAg+(aq) + 2 NH4OH(aq) Ag(NH3)2+(aq) + 2 H2O(l)

Tabla de materiales y reactivos

Cantidad 0.2 g 2 mL 2 mL 2 mL 2 ml 2 gotas Escama 1g 1g 2 ml 2 ml 2 ml 2 ml 2 ml 2 ml 2 ml Material/Reactivo Sulfato de cobre Etanol ter de petrleo Cloroformo Tetracloruro de carbono Aceite Yodo Nitrato de potasio Cloruro de sodio Cloruro de sodio 0.1M Bromuro de sodio 0.1 M Yoduro potsico 0.1 M Nitrato de plata 0.1 M cido ntrico 2 M Hidrxido amnico 0.5 M Amoniaco concentrado

Procedimiento Parte A. Influencia de la naturaleza del soluto y del disolvente en la solubilidad de las sustancias. 1. Poner 0.2 g de sulfato de cobre en cinco tubos de ensayo y aadir a continuacin: en el primer tubo 2 mL de agua; en el segundo 2 mL de etanol; en el tercero 2 mL de ter de petrleo, en el cuarto 2 mL de cloroformo y en el quinto 2 mL de tetracloruro de carbono. Agitar y observar la distinta solubilidad, anotndola en el cuadro adjunto. 2. Poner 2 gotas de aceite en cinco tubos de ensayo y aadir a continuacin en cada tubo 2 mL de uno de los disolventes utilizados en el apartado anterior, operando de la misma forma. 3. Poner una escama de yodo en cinco tubos de ensayo y repetir los ensayos de solubilidad con los disolventes utilizados en los apartados anteriores. En todos los ensayos se debe agitar y observar la distinta solubilidad, anotando los resultados en el cuadro siguiente:

Tabla 1.
Solubilidad Agua Etanol ter petrleo de Cloroformo Tetracloruro de carbono

Sulfato de cobre Aceite Yodo Parte B. Influencia de la temperatura en la solubilidad de las sustancias. 1. Poner 2 mL de agua en un tubo de ensayo, aadir 0.1 g cantidad de nitrato de potasio y agitar aadiendo sucesivamente pequeas cantidades de esta sal, agitando despus de cada adicin. Continuar aadiendo pequeas dosis de sal hasta que una parte de sta quede sin disolver. 2. Calentar suavemente el tubo de ensayo y observar si ha variado la solubilidad con la temperatura. Seguir aadiendo pequeas cantidades de nitrato de potasio, despus enfriar la disolucin poniendo el tubo de ensayo al chorro de agua fra. 3. Repetir el ensayo anterior con cloruro sdico y observar el distinto comportamiento de esta sal. Parte C. Disolucin de precipitados por formacin de complejos. 1. Tomar 3 tubos de ensayo y poner: a. En el primero 2 mL de disolucin de cloruro de sodio 0,1 M; b. En el segundo tubo 2 mL de disolucin de bromuro de sodio 0,1 M; y c. En el tercero 2 mL de disolucin de yoduro potsico 0,1 M. 2. A continuacin aadir a cada tubo 2 3 gotas de una disolucin de nitrato de plata 0,1 M y 2 3 gotas de cido ntrico 2 M. Calentar suavemente cada tubo de ensayo y observar la formacin de precipitados de distinta coloracin. 3. Seguidamente se reparten por igual en dos tubos de centrfuga los precipitados de AgBr y de AgI, centrifugando durante 5 minutos. A continuacin se decanta el lquido que sobrenada en los precipitados y se aade a cada precipitado 2 mL de disolucin de hidrxido amnico 0,5 M, observando lo que sucede. 4. Volver a decantar el lquido de los tubos de ensayo que contienen bromuro de plata y yoduro de plata y aadir a cada uno de ellos 2 mL de amonaco concentrado, observar lo que sucede. Completar la tabla adjunta con las observaciones efectuadas: Tabla 2. XAg Fluoruro Cloruro Bromuro Ioduro

Kps a 25oC Soluble 1.9 X 10-10 4.9 X 10-13 9.8 X 10-17

Precipitado en agua No forma Blanco

Solubilidad NH4OH ------Soluble en diluido

Preguntas Pre-Lab 1. Qu metales tienen la tendencia de formar iones complejos? 2. Escriba una expresin general para la constante de estabilidad o de formacin de complejos. 3. Qu informacin brinda la constante de estabilidad? 4. Qu efecto produce la formacin de un ion complejo en la solubilidad? Preguntas Post-Lab 1. Explique por medio de ecuaciones ionicas balanceadas, por qu: a. El CuI2 se disuelve en disolucin de amonaco. b. El AgBr se disuelve en una disolucin de NaCN. c. El HgCl2 se disuelve en una disolucin de KCl. 2. Defina qu es producto de solubilidad, solubilidad molar y solubilidad, en cada una indique cuales son sus dimensionales comunes. 3. Qu factores pueden influir en la solubilidad de una sal? 4. Mencione en qu consiste el anlisis gravimtrico y el anlisis cualitativo y la relacin que tienen con la solubilidad.

PRCTICA No. 10 Compuestos de coordinacin

Adapto de: Manual de Laboratorio, Qumica III, Facultad de Ingeniera, Universidad Rafael Landivar, Primer Ciclo 2009 por Ing.Rosales Objetivos Conocer la aplicacin en la qumica de los compuestos de coordinacin. Introduccin Existe una amplia clase de sustancias, llamadas compuestos de adicin, en las que dos o ms compuestos, capaces de existir independientemente, se unen entre s en proporciones estequiomtricas definidas. Si el compuesto de adicin se descompone en sus iones componentes al ingresar en un medio acuoso, se denominan sales dobles, por ejemplo: la Carnalita KCl.MgCl2.6H2O se encuentran K+, Cl- y Mg2+; sin embargo en el caso del Ferrocianuro de Potasio Fe(CN)2.4KCN, se esperara encontrar Fe2+ , CN- y K+ pero se hayan pruebas evidentes de una entidad ms compleja que responde a la formula [Fe(CN)6]4-. Las sustancias de este tipo son llamados compuestos complejos o de coordinacin. La presencia de un grupo o un in complejo puede detectarse por una serie variada de procedimientos, aprovechando propiedades tales como color, actividad ptica, absorcin, solubilidad, potencial de reduccin y otras propiedades anlogas. Una de las propiedades ms importantes es la estabilidad termodinmica con respecto a su disociacin en un ambiente determinado, la cual est caracterizada por la constante de inestabilidad del complejo.

Esta constante depende de: la temperatura, la naturaleza del disolvente, la naturaleza del in metlico y de la naturaleza y nmero de los ligantes. Nomenclatura de los compuestos de coordinacin La IUPAC ha adoptado una serie de reglas para nombrar los compuestos de coordinacin, que se basan en la Teora de Werner. Algunos ejemplos para nombrar ligantes son:

Aplicaciones A nivel industrial: adems de ser utilizados como pigmentos muchos complejos funcionan como catalizadores facilitando la realizacin de ciertas reacciones que de otra manera seran imposibles de realizar, ya sea por su alto costo como por sus impedimentos termodinmicos, siendo de esta manera imprescindibles para esas industrias. Un ejemplo de esto es la utilizacin de un complejo de aluminio y titanio llamado catalizador de Ziegler-Natta para la polimerizacin del etileno a bajas presiones, lo que permite tener infinitos artculos de uso cotidiano de polietileno a bajo costo. Complejos Amoniacales La mayora de los hidrxidos metlicos son insolubles en agua pero algunos se disuelven en exceso de amonaco formando complejos amoniacales. Las excepciones son los cationes de los metales del Grupo IA y los miembros ms pesados del Grupo IIA. Ejemplos:

Tabla1Materiales y reactivos
Cantidad 1 1 1 1 20 ml 1g Material/Reactivo Bao mara cromado Pipeta graduada Erlenmeyer Embudo buchner Agua destilada Carbon activado

6g 4g 60 ml 7 ml 15 ml 10 ml

Cloruro de cobalto Hexahidratado Cloruro de amonio Acido clorhdrico 0.5 M Acido clorhdrico concentrado Amoniaco concentrado Agua Oxigenada a 30%

Procedimiento 1. Disolver 4 grs. de cloruro de amonio (NH4Cl) en 9 ml de agua. 2. Calentar con cuidado la solucin hasta su ebullicin y aadir 6 grs. de cloruro de cobalto hexahidratado (CoCl2 .6 H2O). Como se muestra en la siguiente figura.

3. Colocar 0,3 grs. de carbn activado en un erlenmeyer de 100 ml y aadir la solucin preparada. 4. Enfriar el matraz y la solucin en un bao de agua con hielo, como lo indica la figura. 5. Inmediatamente agregar 15 ml de amonaco concentrado (NH3) y enfriar la mezcla, hasta que la temperatura llegue a 10 C o menos. 6. Aadir lentamente con gotero 8 ml de agua oxigenada (H2O2) al 30 % 7. Calentar la solucin, unos 20 minutos, a bao mara (50-60C) hasta que desaparezca la coloracin rosada del in Co2+ , lo que indica que este se ha oxidado a Co3+.

8. Enfriar la solucin en bao de hielo y filtrar en un embudo Buchner de 4,5 cm. 9. El residuo, con todo y papel de filtro, se pasa a una solucin hirviendo de 50 ml de cido clorhdrico (HCl) 0,5 M. Continuar calentando y agitando la mezcla hasta su hervor.

10. Inmediatamente filtrar por un embudo Buchner que lleve dos papeles filtros previamente mojados con agua y succionados, para que retengan el carbn activado.

11. Al filtrado, aadir 7 ml de HCl concentrado y enfriar. Preguntas Pre-Lab 1. Indique que elementos de la tabla peridica, tienden a formar compuestos de coordinacin. 2. Qu caracterstica fsica poseen los compuestos de coordinacin til para el estudio de soluciones? 3. Qu molculas neutras comnmente forman compuestos de coordinacin? 4. Mencione usos de los compuestos de coordinacin. 5. Qu es carbn activado y para que se utiliza? Preguntas Post-Lab 1. Cul son los nmeros de coordinacin? 2. Cmo es que varios iones complejos con varios nmeros de coordinacin son caracterizado por color?