DINAMICAS DE CONFRATERNIZAO

DINAMICAS DE CONFRATERNIZACAO 1. Lembrando Nomes. Objetivo: Apresentao Durao: 10 minutos

Desenvolvimento: O lder menciona seu nome e sua fruta preferida. Depois a seguinte pessoa menciona seu nome e fruta preferida e repete o nome do anterior e sua fruta preferida e assim sucessivamente. A ultima pessoa ter que repetir todos os nomes e frutas preferidas. Avaliao: Quo importante chamar a cada pessoa por seu nome. 2. Sentimentos encontrados. Objetivo: Ao compartilhar nossas dificuldades e alegrias podemos nos sentir melhor. Participantes: de 8 a 15 pessoas Material: Cada participante recebe uma folhinha pequena, uma caneta e o lpis. Dourao: 10 minutos. Desenvolvimento: Se pede a cada participante que escreva alguma coisa que lhe produza alegria e outra que lhe cause tristeza. Depois cada um entrega a folhinha ao colega da direita, Ento o colega da direita, apresenta ao colega da esquerda: Exemplo: tenho a alegria de apresentar a Maria, ela tem alegria de escutar boa musica e lhe causa tristeza a inimizade e assim sucessivamente. Ao final o lder parabeniza aos participantes por sua sinceridade 3. Desenho das virtudes. Objetivo: Expressar seus sentimentos. Material. Uma folha para cada participante e um lpis. Durao: 10 minutos. Desarrolho: O lder pede a cada participante que possa desenhar uma virtude, exceto a virtude do amor. Pode ser por exemplo: Amizade, Pontualidade, Hospitalidade, Bondade, Mansido, Perseverana, Paz, Esperana. Etc. Depois de terminar o desenho, cada um mostra e os demais procuram interpretar que virtude representa aquele desenho. Avaliao: A Bblia diz que temos 3 maiores virtudes, a Esperana a F e o Amor. Mas a maior de todas e o amor. J pensou que seria da gente se no houvesse amor? 4. Vo 108.

Objetivo: Expressar o valor da vida. Durao: 10 minutos Desenvolvimento: O lder menciona que todos os membros do grupo imaginem que esto em um avio e que um motor esta em dificuldades e que sim duvida o avio caia em 10 minutos. O avio so tem um pra-quedas, e daro na pessoa que o grupo elegi. Para elo cada um deve mencionar a rao porque necessita o pra-quedas, ao final por votao democrtica elegeram a l pessoa que o grupo ache que, mas necessita. Aplicao: Em realidade todas as vidas som valiosas para Deus e ainda som mas valiosas quando estamos nas mos de Deus. 5. Teste de valores Objetivo: Mostrarmos o que tem valor Materiais: Caneta Durao: 12 Minutos Desenvolvimento: Responda o teste 1. Diga o nome de duis pessoas mais ricas do mundo. ___________________________________________________________________ 2. Diga o nome dos dois ltimos ganhadores do prmio Nobel, aquele dado para personalidades que se destacaram na cincia, economia, nos assuntos da Paz. ___________________________________________________________________ 3. Diga o nome da pessoa mais forte do mundo. ___________________________________ 4. Diga o Nome do atleta mais veloz do mondo. ____________________________________ 5. Diga o nome da pessoa que inventou a lmpada eltrica. _____________________________ - Como foi?, Lembrou de algum? Difcil, no? E, olha que so pessoas famosas, no so annimas no! Agora tente este outro teste: 1. Escreva o nome de um professor que voc mais gostava. ___________________________ Lembre de um amigo que ajudou voc em momentos difceis. ___________________________________________________________________ Lembre de uma pessoa que foi fundamental em sua vida. ___________________________________________________________________ 2. Lembre de uma pessoa que ama muito a voc. ___________________________________ Pense em uma pessoa que voc gostaria passar frias juntos. ___________________________________________________________________ Mais fcil esse teste no? Sabe qual a moral da histria: As pessoas que fazem diferena na vua vida no so as que tm mais credenciais, dinheiro ou prmios. So as que se importam com voc!!! Milhes de abraos para voc, que pode ser annimo para o mundo, mas especial para mim!!! 6. Caa aos autgrafos. Objetivo: Conhecer caractersticas dos membros do grupo. Materiais: Canetas Durao: 10 minutos Desenvolvimento:

Cada membro do grupo procura a outro que tenha a caracterstica descrita em baixo e fazer assinar: Ao final se compartilha o feito. o caula da famlia. _________________ Gosta de comer Pizza _________________ Toca um instrumento musical _____________ No Sabe Nadar _____________________ J viajou ao exterior __________________ Tem medo das baratas _________________ Conhece da computao _______________ J canto sozinho na igreja ______________ Tem uma responsabilidade na igreja. ____________ S Tem filhas mulheres ________________ Tem celular _________________________ Usa sapatos com tacos. ________________ 7. Com quem me Identifico

Objetivo: expressar nossa caractersticas. Tempo: 10 minutos Desenvolvimento: Cada membro menciona um animal com quem se identifica e menciona porque. Exemplo: Me identifico com o Cachorro por sua fidelidade. Avaliao:

8. Meu Pai Objetivo: Conhecer a famlia Tempo: 10 minutos Desenvolvimento: Cada membro do grupo faze uma breve descrio de seu pai o simplesmente menciona quem fez o papel de pai em sua vida. 9. Juntando Panelas Objetivo: Conhecer os gostos do grupo Tempo: 10 minutos Desenvolvimento: Cada membro do grupo menciona sua comida preferida, si desconhecida a descreve. (O grupo pode escolher uma data para juntar panelas e levar o pratos preferidos)

10. Radiografia do grupo Objetivo: Mostrarmos como somos Tempo: 10 minutos Desenvolvimento: Cada membro do grupo marca com uma X a caractersticas que acha que possui. Dorminhoco Critico Perseverante

Hospedador Servial Sorridente Pontual Esquecido Ayudador Falador Choro Lento Alegre Socivel Indeciso Gosta ler Amigvel No gosta esperar Dormi sedo Difcil de chorar Logo o lder pergunta quem Dorminhoco e conta quantos levantam a mo. E assim sucessivamente. Ao final o lder disse Exemplo O grupo tem: 4 dorminhocos, 7 Crticos, 4 sorridentes etc.

Dinmicas para Integrar Professores e Alunos Encontre a pea

Seja no comeo do ano letivo ou uma simples troca de professor, integrar os alunos com o novo professor pode ser a chave para um relacionamento de respeito entre mestre e alunos. A dinmica para integrao de alunos e professores denominada encontre a pea trabalha com blocos lgicos que estimula a integrao, interao e desenvolvimento de ateno e disciplina da classe. Dinmicas para integrar alunos e professores no inicio do ano letivo, tudo para o sucesso de sua classe. Veja mais: Dinmicas para Educadores.

Dinmicas de Integrao para professores e alunos - Encontre a pea

O objetivo dessa dinmica para professores e alunos integrar a classe para o comeo de ano letivo, apresentar o professor, estimular a criatividade, ateno e disciplina. Preparao: O professor ou educador dever reunir os alunos, seja na classe ou no ptio da escola. Material: Uma caixa de Blocos Lgicos, composto por quarenta e oito blocos geomtricos, de quatro tipos de figuras: crculo, tringulo, quadrado e retngulo; que variam em trs cores: azul, vermelho e amarelo; em dois tamanhos: pequeno e grande; e em duas espessuras: fina e grossa. Desenrolar: Dividir a classe em grupos e espalhar os blocos lgicos pelo cho. Para descobrir qual a pea, as crianas faro uma competio. Dar um comando das caractersticas de uma pea (por exemplo: amarelo, tringulo, grande e fino) para um grupo. Em seguida, o grupo deve procurar e selecionar a pea correspondente para mostr-la, o mais rapidamente possvel, s outras equipes. A competio poder ter como objetivo verificar qual grupo encontra a pea correta primeiro ou de qual grupo encontra mais peas corretas. medida que acertam, recebem uma pontuao. Outra opo de cada equipe desafiar os outros grupos da classe distribuindo eles mesmos os atributos. Concluso: Desenvolve o raciocnio lgico e a memorizao dos alunos, alm da integrao entre professores e estudantes.

Dinmicas Engraadas e Divertidas para Motivar: Professores, Alunos, Equipes ou Grupos de pessoas
A dinmica do terremoto uma dinamica muito divertida e serve para motivar professores, alunos, equipes ou grupos de trabalho. Uma dinmica muito engraada que faz com que os participantes pensem coletivamente, aprendam a no serem egostas motivando assim o trabalho em equipe a fim de atingir um

objetivo comum. Veja tambm: Dinmicas de Grupos para Professores e Educadores | Como fazer dinmicas divertidas.

Dinamicas Divertidas para Motivao - Dinmica do Terremoto

hora de fazer com que os membros de sua equipe, escola, empresa ou at mesmo de sua casa aprendam a trabalhar em equipe, deixem de lado o egosmo e pensem coletivamente a fim de atingir um objetivo maior. Materiais: Espao livre para que as pessoas possam se movimentar, mas quanto menor o espao mais trombadas. Participantes: Devem ser mltiplos de trs e sobrar um. Ex: 22 (7x3 = 21, sobra um) -Material: Para essa dinmica s necessrio um espao livre para que as pessoas possam se movimentar Desenvolvimento: Dividir em grupos de trs pessoas, lembre-se que dever sobrar um. Cada grupo ter 2 paredes e 1 morador. As paredes devero ficar de frente uma para a outra e dar as mos (como no tnel da quadrilha da Festa Junina), o morador dever ficar entre as duas paredes. A pessoa que sobrar dever gritar uma das trs opes abaixo: 1 - MORADOR!!! - Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa" e ir para a outra. As paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar entrar em alguma "casa", fazendo sobrar outra pessoa. 2 - PAREDE!!! - Dessa vez s as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. Obs: As paredes devem trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de algum. 3 - TERREMOTO!!! - Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice-versa. Obs: NUNCA dois moradores podero ocupar a mesma casa, assim como uma casa tambm no pode ficar sem morador. Repetir isso at cansar... Concluso: Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passar isso para a nossa vida: Nos sentimos excludos no grupo? Na Escola? No Trabalho? Na Sociedade? Sugesto: Quanto menor o espao melhor fica a dinmica, j que isso propicia vrias trombadas. muito divertido!!! Tempo de aplicao: 30 minutos Nmero mximo de pessoas: 31 Nmero mnimo de pessoas: 4 Professores e alunos, uma equipe essencial para o desenvolvimento de um pas, de uma nao, pois somente atravs da aprendizagem, do estudo e do conhecimento que um povo pode prosperar e se preparar para o futuro. Feita a introduo, surge a pergunta: Como incentivar Professores e Alunos na Sala de Aula? A resposta pode parecer fcil, mas no to simples assim pois existem muitas variveis a serem estudadas e analisadas. Veja mais: Mensagens de Incentivo | Dinamicas de Grupo para Professores.

Como incentivar Professores?

Um professor incentivado e motivado est mais preparado para lidar com seus alunos, no entanto, tratandose de um pas como o Brasil notamos muitas diferenas entre suas regies onde alguns professores ganham um salrio digno e outros ainda literalmente pagam para trabalhar. Uma das maneiras de incentivar professores atravs da remunerao pois apesar de seu amor pela educao necessrio que seja reconhecido pelo estado e remunerado de acordo com sua funo, de acordo com seu desempenho em sala de aula. Um professor bem remunerado pode investir em sua profisso comprando livros, se qualificando e se preparando para o futuro.

Outra maneira de incentivar professores atravs de atividades e dinmicas de grupo que visam a integrao do corpo docente e a melhoria do ambiente de trabalho. Aqui no site Esoterikha.com apresentamos uma srie de Dinmicas de Grupo para Professoes e Educadores onde abordamos os mais diferentes assuntos e situaes.

Como incentivar Alunos?

Da mesma maneira que um professor deve ser valorizado, o aluno tambm procura incentivo atravs de aulas bem preparadas, laboratrios de estudo, ambiente ldico para aprendizagem, alimentao saudvel e equilibrada, incentivo atravs da integrao com outros alunos e esportes. Um aluno incentivado aprende mais, absorve melhor o contedo da aula, se prepara para o futuro pois aquilo que aprende com incentivo guardado para toda a vida. Da mesma maneira, temos uma preocupao com o incentivo de alunos na sala de aula, por isso, aqui voc professor e educador encontrar dinmicas de grupo para alunos, dinmicas para sala de aula onde o foco principal a integrao e aprendizagem de forma que os alunos aprendam brincado. Somente com a valorizao dos professores e com o incentivo aos alunos poderemos construir uma nao prspera e preparada para os desafios do mundo globalizado, para os desafios da vida pessoal e profissional. RECREAO Dinmicas de Grupo Envie sua dinmica e enriquea nossa pgina ! Quero enviar minha idia 2. Dinmica do "O que voc parece pra mim..." Esta dinmica pode ser empregada de duas maneiras, como interao do grupo com objetivos de apontar falhas, exaltar qualidades, melhorando a socilizao de um determinado grupo. Material: papel carto, canetas hidrocor e fita crepe. Desenvolvimento: Cola-se um carto nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no carto de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos: 1) Qualidade que voc destaca nesta pessoa; 2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa; 3) Nota que cada um daria para determinada caracterstica ou objetivo necessrio a atingir nesta dinmica. Autor: Desconhecido

3. Dinmica do Desafio Material: Caixa de bombom enrolada para presente Procedimento: colocar uma msica animada para tocar e vai passando no crculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar ccom ela quando a msica parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para no ver quem est a caixa ao parar a msica, da o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: t preparado? voc vai ter que pagar o mico viu, seja l qual for a ordem voc vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a msica novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em no abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela ltima vez avisa que agora para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta a ltima vez, e quando o felizardo o fizer ter a feliz surpresa e encontrar um chocolate sonho de valsa com a ordem 'coma o chcolate'. Objetivos:essa dinmica serve para ns percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas tm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais dificil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitria. Contribuio enviada pela usuria: Elizabete/Fortaleza - CE 4. Dinmica "Tiro pela Culatra"

Essa dinmica, desenvolvida exatamente como a nmero 3 acima. A nica diferena que ao invs de se dizer uma parte do corpo do colega da direita, deve dizer uma tarefa para que esse colega execute. Quando todos tiverem escolhido a tarefa, Coordenador d um novo comando: _Cada pessoa dever praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida para o colega da direita. uma dinmica bem engraada e muito utilizada como "quebra gelo ". Autor: Desconhecido 5. Dinmica do Sociograma Esta dinmica , geralmente, desenvolvida a fim de se descobrir os lderes positivos e negativos de um determinado grupo, pessoas afins, pessoas em que cada um confia. muito utilizada por equipes esportivas e outros grupos. Material: papel, lpis ou caneta. Desenvolvimento: Distribui-se um pedao de papel e caneta para cada componente do grupo. Cada um deve responder as seguintes perguntas com um tempo de no mximo 20-60 segundos, cronometrados pelo Coordenador da dinmica. Exemplo de Perguntas: 1) Se voc fosse para uma ilha deserta e tivesse que estar l por muito tempo, quem voc levaria dentro desse grupo? 2) Se voc fosse montar uma festa e tivesse que escolher uma (ou quantas desejarem) pessoa desse grupo quem voc escoheria? 3) Se voc fosse sorteado em um concurso para uma grande viagem e s pudesse levar 3 pessoas dentro desse grupo, quem voc levaria? 4) Se voc fosse montar um time e tivesse que eliminar (tantas pessoas) quem voc eliminaria deste grupo? Obs: As perguntas podem ser elaboradas com o fim especfico, mas lembrando que as perguntas no devem ser diretas para o fim proposto, mas em situaes comparativas.

De posse dos resultados, conta-se os pontos de cada participante e interpreta-se os dados para utilizao de estratgias dentro de empresas e equipes esportivas. Autor: Desconhecido 6. Dinmica do Embolado Esta dinmica prope uma maior interao entre os participantes e proporciona observar-se a capacidade de improviso e socializao, dinamismo, pacincia e liderana dos integrantes do grupo. Faz-se um crculo de mos dadas com todos os participantes da dinmica. O Coordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pessoa em que vai dar a mo direita e a mo esquerda. Em seguida pede que todos larguem as mos e caminhem aleatoriamente, passando uns pelos outros olhando nos olhos (para que se despreocupem com a posio original em que se encontravam). Ao sinal, o Coordenador pede que todos se abracem no centro do crculo" bem apertadinhos". Ento, pede que todos se mantenham nesta posio como esttuas, e em seguida dem as mos para as respectivas pessoas que estavam de mos dadas anteriormente (sem sair do lugar). Ento pedem para que todos, juntos, tentem abrir a roda, de maneira que valha como regras: Pular, passar por baixo, girar e saltar. O efeito que todos, juntos, vo tentar fazer o melhor para que esta roda fique totalmente aberta. Ao final, pode ser que algum fique de costas, o que no uma contra-regra. O Coordenador parabeniza a todos se conseguirem abrir a roda totalmente! Obs: Pode ser feito tambm na gua. Autor: Desconhecido 7. Dinmica do Sentar-se no Colo Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes: O coordenador prope que o grupo fique de p, de ombro--ombro, em crculo. Em seguida pede que todos faam 1/4 de giro para um determinado lado ficando em uma fila indiana (assim: xxxxxxxxxxxx), embora em crculo. Ao sinal o Coordenador pede que todos se assentem no colo um do outro e depois repitam para o outro lado. bem divertido, causando muitos risos ! Autor: Desconhecido 8. Dinmica do "Joo Bobo" Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes e tambm pode ser observado o nvel de confiana que os os participantes tm um no outro: Formam-se pequenos grupos de 8-10 pessoas. Todos devem estar bem prximos, de ombro--ombro, em um crculo. Escolhem uma pessoa para ir ao centro. Esta pessoa deve fechar os olhos (com uma venda ou simplesmente fechar), deve ficar com o corpo totalmente rgido, como se tivesse hipnotizada. As mos ao longo do corpo tocando as coxas lateralmente, ps pra frente , tronco reto. Todo o corpo fazendo uma linha reta com a cabea. Ao sinal, o participante do centro deve soltar seu corpo completamente, de maneira que confie nos outros participantes. Estes, porm devem com as palmas das mos empurrar o "joo bobo" de volta para o centro. Como o corpo vai estar reto e tenso sempre perder o equilbrio e pender para um lado. O movimento repetido por alguns segundos e todos devem participar ao centro.

Obs: Pode ser feito tambm na gua. Autor: Desconhecido 9. Dinmica do Nome Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. tima para gravao dos nomes de cada um. Em crculo, assentados ou de p, os participantes vo um a um ao centro da roda (ou no prprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela. Variao: Essa dinmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pesso, sendo que todos devem repetir em somatria, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorizao. Mas poder ser estipulado um nmero mximo acumulativo, por exemplo aps o 8 deve comear um outro ciclo de 1-8 pessoas. Autor: Desconhecido 10. Dinmica do "Escravos de J" Esta dinmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome, mas que nessa atividade tem o objetivo de "quebra gelo" podendo ser observado a ateno e concentrao dos participantes. Em crculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto rgido). Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da msica que deve ser: Os escravos de j jogavam cachang; os escravos de j jogavam cachang; Tira, pe, deixa o z pereira ficar; Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue z (Refro que repete duas vezes) 1 MODO NORMAL: Os escravos de j jogavam cachang (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA); os escravos de j jogavam cachang (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA); Tira (LEVANTA O TOQUINHO), pe (PE NA SUA FRENTE NA MESA), deixa o z pereira ficar (APONTA PARA O TOQUINHO NA FRENTE E BALANA O DEDO); Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA SEU TOQUINHO DA DIREITA PARA O COLEGA DA ESQUERDA), z (VOLTA SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA) (Refro que repete duas vezes). 2 MODO: Faz a mesma sequncia acima s para a esquerda 3 MODO: Faz a mesma sequncia acima sem cantar em voz alta, mas canta-se em memria. 4 MODO: Faz a mesma sequncia acima em p executando com um p. 5 MODO: Faz a mesma sequncia acima com 2 toquinhos, um para cada lado.

11. Dinmica da "Escultura" Esta dinmica estimula a expresso corporal e criatividade. 2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa: Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam esttua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar: -esttua mais engraada -esttua mais criativa -esttua mais assustadora -esttua mais bonita, etc. Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiao ou apenas palmas. Autor: Desconhecido 12. Dinmica da "Sensibilidade" Dois crculos com nmeros iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro. Todos devem dar as mos, sent-las, toc-las bem, estud-las. Depois, todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do crculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que faam novo crculo voltado para fora, dentro do respectivo crculo. Ainda com os olhos fechados, proibido abr-los, vo tocando de mo em mo para descobrir quem lhe deu a mo anteriormente. O Grupo de fora quem deve movimentar-se. Caso ele encontre sua mo correta deve dizer _Esta ! Se for verdade, a dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e tenta novamente. Obs: Essa dinmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Ps, orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a sensibilidade, concentrao e socializao do grupo. Autor: Desconhecido 13. Dinmica do"Mestre" Em crculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem escolher um mestre para encabear os movimentos/ mmicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador tem 2 chances para saber quem o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar. Esta dinmica busca a criatividade, socializao, desinibio e a coordenao. 14. Dinmica do "Rolo de Barbante" Em crculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve adquirir anteriormente um rolo grande de barbante. E o primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante, jogar o rolo para algum (o coordenador estipula antes ex: que gosta mais, que gostaria de conhecer mais, que admira, que gostaria de lhe dizer algo, que tem determinada qualidade, etc.) que ele queira e justificar o porqu ! A pessoa agarra o rolo, segura o barbante e joga para a prxima. Ao final torna-se uma "teia" grande. Essa dinmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser utilizada tambm em festas e eventos como o Natal e festas de fim de ano. Ex: cada pessoa que enviar o barbante falar um agradecimento e desejar feliz festas. Pode ser utilizado tambm o mesmo formato da Dinmica do Presente . 15. Dinmica do "Substantivo"

Em crculo os participantes devem estar de posse de um pedao de papel e caneta. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou qualquer estipulado pelo Coordenador, sem permitir que os outros vejam. Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita para que este represente em forma de mmicas. Podendo representar uma palavra mais fcil, divid-la e ajuntar com outra para explicar a real palavra escrita pelo participante, mas proibido soltar qualquer tipo de som. Autor: Desconhecido 16. Dinmica da"Verdade ou Consequncia? " Em crculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que deve ficar ao centro. Ao sinal do Coordenador, algum gira a garrafa e para quem o bico da garrafa apontar perguntado: _Verdade ou Consequncia? Caso ele escolha verdade, a pessoa onde o fundo da garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente deve responder a verdade. Se ele responder consequncia deve pagar uma prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o fundo da garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa. Autor: Desconhecido 17. Dinmica do " Qualidade" Cada um anota em um pequeno pedao de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papis no cho, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando. Autor: Desconhecido 18. Dinmica do " Pegadinha do Animal" Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal, sem ver o do outro. Em seguida todos ficam em crculo de mos dadas. Quando o animal for chamado pelo coordenador, a pessoa correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar os colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir que ele se abaixe. Obs: todos os animais so iguais, e quando o coordenador chama o nome do animal todos vo cair de "bumbum" no cho, causando uma grande risada geral. Objetivo: "quebra gelo" descontrao geral. Autor: Desconhecido