Conservatorio Elemental de Msica de Cazorla

PROGRAMACIN DIDCTICA DE VIOLN

OBJETIVOS DE LAS ENSEANZAS BSICAS.

OBJETIVOS GENERALES:

Los objetivos de las EEBB de Msica debern contribuir a que los alumnos y alumnas desarrollen las siguientes capacidades: a) Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y de las personas en el mbito universal y andaluz. b) Expresarse con sensibilidad musical y esttica para interpretar y disfrutar la msica de las diferentes pocas y estilos, y para enriquecer sus posibilidades de comunicacin y de realizacin personal. c) Tocar el correspondiente instrumento en pblico, con la necesaria seguridad en s mismos, para comprender la funcin comunicativa de la interpretacin musical. d) Interpretar msica en grupo habitundose a escuchar otras voces o instrumentos y a adaptarse equilibradamente al conjunto. e) Ser conscientes de la importancia del trabajo individual y adquirir las tcnicas de estudio que permitan la autonoma en el trabajo y la valoracin del mismo. f) Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical. g) Conocer y valorar el patrimonio cultural e histrico de Andaluca en su dimensin artstica concerniente a la msica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a) Adoptar una posicin corporal que permita la correcta colocacin del instrumento y que favorezca el manejo del arco y la actividad de la mano izquierda as como la coordinacin entre ambos. b) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel, tanto en interpretacin individual como de conjunto, as como desarrollar hbitos de cuidado y mantenimiento del mismo. c) Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. d) Interpretar un repertorio bsico integrado por obras de diferentes pocas y estilos, entre las que se incluyan algunas obras del patrimonio musical andaluz y, en su caso, obras de inspiracin andaluza de una dificultad acorde con este nivel.

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CONTENIDOS DE LAS ENSEANZAS BSICAS.

*Produccin del sonido: cuerdas al aire, empleando todo el arco y distintas longitudes de ste. *Posicin del instrumento y del arco: control muscular. *Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad de sonido. *Conocimiento de los golpes de arco bsicos y del vibrato como elementos de expresin musical. *Estudio de las posiciones. *Desarrollo del movimiento horizontal del brazo derecho (cantabile) y del movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda as como de la coordinacin entre ambos. *Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria *Prctica de la improvisacin. *Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces *Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles -motivos, temas, perodos, frases secciones, etc. - para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. *Prctica de la lectura a vista de obras y fragmentos sencillos. *Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno. *Prctica de conjunto.

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CURSO PRIMERO DE PRIMER CICLO

OBJETIVOS a) Conocer las diferentes partes de que se compone el violn y el arco y aprender su cuidado y conservacin. b) Introducir al alumno en una correcta posicin corporal con relacin al instrumento. c) Tomar conciencia de la consecucin de la calidad de sonido. d) Iniciar progresivamente al alumno en el concepto de afinacin. e) Conocer las diferentes zonas del arco (punta, centro, taln). f) Relacionar los conocimientos musicales adquiridos con la prctica del instrumento, de acuerdo con las dificultades propias del curso.

g) Motivar al alumno por medio de piezas atractivas. h) Iniciar al alumno en la prctica musical en grupo. i) Iniciar al alumno en el desarrollo de la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en s mismos, que les permita vivir la msica como medio de comunicacin. Introducir al alumno en la capacidad de interpretar las obras de memoria, con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin.

j)

CONTENIDOS a) Presentacin del instrumento y estudio de las diferentes parte de que se compone as como de su mantenimiento. b) Trabajo centrado en obtener una buena posicin corporal respecto al instrumento. c) Trabajo centrado en la produccin sonora manteniendo el paralelismo y punto de contacto del arco coordinando correctamente las articulaciones. d) Iniciacin al mecanismo bsico de la mano izquierda en 1 posicin y plantilla 123-4 en las cuatro cuerdas. e) Trabajo de los golpes de arco detach y legato, del pizzicato e iniciacin al cambio de cuerda. f) Iniciacin a la prctica de la memorizacin. g) Iniciacin al aprendizaje de hbitos de estudio correctos. h) Iniciacin a la lectura a primera vista. i) Prctica de conjunto interpretando pequeas piezas.

METODOLOGA Pongo en prctica una enseanza individualizada, ya que cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente. Si un alumno tiene muchos problemas en algn aspecto en concreto (afinacin, paso de arco) le enseo actividades concretas enfocadas a facilitarle la materia.

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Tendr un carcter progresivo, ensear ejercicios cada vez ms difciles a la vez que potencio la autonoma del alumno (le enseo a pensar y potencio su capacidad de crtica). A esto aado una gran participacin en las clases por parte del alumno (metodologa activa), le hago preguntas, repite los ejercicios que le explico, hacindole comprobar continuamente sus avances para aumentar su motivacin.

RECURSOS DIDCTICOS Mtodo Suzuki, Vol.I El pequeo Paganini (E. Van de Velde). Sassmanhaus Vol.I CRITERIOS DE EVALUACIN: 1. Capacidad de mantener una posicin correcta y estable. 2. Tocar las piezas utilizando los elementos rtmicos, de afinacin y articulacin propios del curso. Distincin efectiva entre tono y semitono. 3. Tocar pequeas piezas y fragmentos con la visin de los contenidos expuestos por el profesor. Control del arco en la parte central, manteniendo el paralelismo respecto al puente. 4. Conocer los elementos bsicos de la terminologa adecuada del curso. 5. Capacidad de memorizacin. 6. Capacidad de lectura a vista de un fragmento de su nivel. 7. Integracin y participacin en el grupo de la clase. SECUENCIACIN DE CONTENIDOS Primer Trimestre Conocimiento de las distintas partes del instrumento. Bsqueda de una posicin corporal equilibrada. Sujecin del arco. Colocacin de la mano izquierda: apoyo del pulgar. Inicio en la produccin del sonido: bsqueda de un sonido agradable. Iniciacin al detach Cambios de cuerda. Pizzicato con ambas manos. Posicin bsica de los dedos de la mano izquierda. Conocimiento de la nomenclatura violinstica bsica. Utilizacin de la memoria en la prctica diaria. Segundo Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos. Dos formaciones o disposiciones diferentes de mano izquierda, Re Mayor y La Mayor. Inicio en la prctica de dobles cuerdas al aire.

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Conocimiento de la primera posicin en el instrumento Primeras dinmicas de arco: forte y piano. Trabajo de la distribucin del arco Tercer Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos. Notas ligadas y notas sueltas en la misma cuerda. Escalas y arpegios: Re Mayor, La Mayor y Sol Mayor. Puntos de contacto, velocidad y presin del arco. Cambios de cuerda ligados. Desarrollo de la memoria en el estudio y en la interpretacin pblica de obras. Introduccin del cuarto dedo. Participacin en audiciones pblicas del centro.

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CURSO SEGUNDO DEL PRIMER CICLO OBJETIVOS a) Adquirir un equilibrio corporal para conseguir una correcta posicin con el instrumento. b) Desarrollar la correccin, siguiendo los propios reflejos, de la afinacin, ritmo y la calidad del sonido. c) Controlar las diferentes zonas del arco: punta, centro, taln, todo el arco, mitad superior e inferior. d) Relacionar y aplicar al instrumento los conocimientos del lenguaje musical propios de este nivel. e) Desarrollar el sentido musical por medio del reconocimiento de estructuras formales, indicaciones dinmicas, expresivas y aggicas. f) Desarrollar la prctica musical en grupo y el hbito de escuchar a otros instrumentos y adaptarse al conjunto.

g) Desarrollar la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en s mismos, que les permita vivir la msica como medio de expresin. h) Desarrollar las bases para ir adquiriendo la capacidad de interpretar los estudios y obras de memoria con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin. CONTENIDOS

a) Prctica de escalas, arpegios, intervalos utilizando tonalidades hasta tres alteraciones. b) Prctica de los automatismos de ambas manos por medio de golpes de arco como legato de ms de cuatro notas y detach y en cambios de cuerda. c) Desarrollo de la produccin sonora por medio del peso y el paralelismo del arco respecto al puente. d) Estudio del sentido musical por medio de estructuras formales, indicaciones dinmicas, expresivas y aggicas. (p, f, mp, mf, cresc, dim, andante, gracioso, rtmico). e) Trabajo centrado en la creacin de hbitos correctos de estudio. f) Prctica de conjunto interpretando pequeas piezas.

g) Audiciones peridicas utilizando el repertorio trabajado en clase. h) Ejecucin de piezas o fragmentos musicales de memoria.

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

Primer Trimestre Revisin de la posicin corporal

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Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el primer curso. Bsqueda de la afinacin correcta Iniciacin al trabajo de los movimientos horizontales de los dedos de la mano izquierda. Revisin de Sol Mayor y adicin de nuevas escalas.

Segundo Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos anteriormente. Nuevas combinaciones y nuevos golpes de arco: stacatto y martel. Ejercicios preparatorios para el cambio de posicin. Prctica de los diferentes mecanismos para el cambio de cuerda:cambios de cuerda ligados y prctica de cambios de cuerda no consecutivos. Prctica de dobles cuerdas sencillas. Aprendizaje de las tres formaciones elementales de los dedos de la mano izquierda: (1-23-4) (12-3-4) (1-2-34)

Tercer Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos anteriormente. Prctica de nuevas escalas: Sib Mayor, Mib Mayor, Do Mayor. Nuevas dinmicas de arco: crescendo y diminuyendo. Prctica de dobles cuerdas sencillas. Cambios de cuerda en cuerdas no consecutivas Desarrollo de la memoria en el estudio y en la interpretacin pblica de obras. Participacin en Audiciones pblicas del centro.

METODOLOGA Pongo en prctica una enseanza individualizada, ya que cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente. Si un alumno tiene muchos problemas en algn aspecto en concreto (afinacin, paso de arco) le enseo actividades concretas enfocadas a facilitarle la materia. Tendr un carcter progresivo, ensear ejercicios cada vez ms difciles a la vez que potencio la autonoma del alumno (le enseo a pensar y potencio su capacidad de crtica). A esto aado una gran participacin en las clases por parte del alumno (metodologa activa), le hago preguntas, repite los ejercicios que le explico, hacindole comprobar continuamente sus avances para aumentar su motivacin.

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RECURSOS DIDCTICOS El pequeo Paganini (E. Van de Velde) / Mtodo Suzuki, vol II. / Sassmannhaus vol II CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Presentar una posicin corporal equilibrada que permita el manejo del instrumento. 2. Mostrar un dominio suficiente de la afinacin, ritmo y calidad del sonido. 3. Mostrar una actitud responsable y positiva hacia el aprendizaje no slo musicalmente sino en el aspecto organizativo: asistencia a clase, puntualidad, constancia en el trabajo, concentracin, receptividad, etc. 4. Asistencia a las audiciones y recitales organizados por el Centro. 5. Mostrar el progreso necesario en la capacidad de aprendizaje as como la suficiente asimilacin de los conocimientos y destrezas propias de la interpretacin musical. 6. Leer a primera vista con la suficiente fluidez y comprensin. 7. Razonar con posterioridad a una audicin la interpretacin. 8. Interpretar en pblico y de memoria como medio para comprobar la capacidad de autocontrol y como muestra del trabajo realizado. 9. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de interpretar al mismo tiempo que escucha y se adapta el resto de los compaeros.

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CURSO PRIMERO DEL SEGUNDO CICLO OBJETIVOS a) Mantener una postura correcta, cmoda y sin tensiones, permitiendo una prctica saludable. b) Desarrollar el sentido musical por medio del reconocimiento de estructuras formales, indicaciones dinmicas, expresivas y aggicas. c) Aprender la capacidad de afinar el instrumento por quintas y potenciar la percepcin de la entonacin natural propia de los instrumentos de cuerda. d) Conseguir un elemental aprendizaje del vibrato. e) Aprender la 2 y 3 posicin y ejercitar la mecnica de los cambios de posicin. f) Potenciar un mtodo de estudio analtico, objetivo y motivado. g) Mantener el hbito de estudio diario. h) Desarrollar la prctica musical en grupo y el hbito de escuchar a otros instrumentos y adaptarse al conjunto. i) j) Desarrollar la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en s mismos, que les permita vivir la msica como medio de expresin. Desarrollar las bases para ir adquiriendo la capacidad de interpretar los estudios y obras de memoria con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin.

k) Desarrollar la prctica de la lectura a primera vista.

CONTENIDOS Produccin del sonido empleando todo el arco y distintas longitudes de ste (punta, centro, taln, mitad superior e inferior). Posicin del instrumento y del arco: control muscular. Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad del sonido. Conocimiento y desarrollo de los golpes de arco bsicos (detach, legato, martel) como elementos de la expresin musical. Conocimiento y perfeccionamiento de indicaciones dinmicas, agnicas y articulaciones. (>, . , _ , vivace, assai ) como elementos de la expresin musical. Conocimiento de los armnicos naturales. Iniciacin a la doble cuerda. Estudio de las tres primeras posiciones y los cambios de posicin. Desarrollo del movimiento horizontal del brazo derecho y del movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda as como de la coordinacin entre ambos.

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Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos nivelesmotivos, temas, periodos, frases, secciones, etc para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. Estudio progresivo en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno.

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS Primer Trimestre Revisin de la posicin corporal Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos en segundo curso. Afianzamiento de la sensibilidad en la afinacin. Trabajo de los movimientos horizontales de los dedos de la mano izquierda. Prctica de escalas en posicin fija.Desplazamientos a 3 posicin Revisin de golpes de arco: staccato y martel. Trabajo de la relacin entre la presin, punto de contacto y velocidad del arco en el sonido. Inicio del variolage a cierta velocidad. Iniciacin al vibrato. Desarrollo de la velocidad de la mano izquierda. Bsqueda de un sonido agradable. Introduccin a la afinacin del instrumento. Segundo Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos. Prctica de nuevas escalas en posicin fija. Inicio de dobles cuerdas sencillas. Distribucin del arco segn el fraseo. Tercer Trimestre Profundizacin y afianzamiento de los conocimientos adquiridos. Inicio de acordes sencillos. Prctica de nuevas escalas en posicin fija. Inicio de la 2 posicin.

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Inclusin de cambios de posicin en las escalas. Legato en cambios de cuerda. Lectura a primera vista. Desarrollo de la memoria en el estudio y en la interpretacin pblica de obras. Toma de conciencia del estilo musical Participacin en audiciones pblicas del centro.

METODOLOGA Pongo en prctica una enseanza individualizada, ya que cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente. Si un alumno tiene muchos problemas en algn aspecto en concreto (afinacin, paso de arco) le enseo actividades concretas enfocadas a facilitarle la materia. Tendr un carcter progresivo, ensear ejercicios cada vez ms difciles a la vez que potencio la autonoma del alumno (le enseo a pensar y potencio su capacidad de crtica). A esto aado una gran participacin en las clases por parte del alumno (metodologa activa), le hago preguntas, repite los ejercicios que le explico, hacindole comprobar continuamente sus avances para aumentar su motivacin.

RECURSOS DIDCTICOS SEVCIK Escalas y Arpegios (Ed. Bosworth): nms. 1,12 y 19. Fiddle Time Sprinters de KATHY Y DAVID BLACKWELL (Oxford University Press) Wohlfahrt op.45 seleccin de estudios. Introduccin a los cambios de posicin de Mackay. Pequeas piezas adecuadas al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.-Presentar una correcta posicin de ambas manos y del cuerpo en general, valorando primordialmente la relajacin del alumno. 2.-Mostrar un dominio suficiente de la afinacin, ritmo y calidad de sonido, as como del fraseo, articulacin y capacidad de memoria. 3.-Realizar los cambios de posicin con exactitud y dominar los diferentes golpes de arco. 4.-Mostrar una actitud responsable y una predisposicin positiva hacia su objetivo, no solo en el aspecto estrictamente musical sino tambin de asistencia a clase, puntualidad, rutina de trabajo, concentracin, receptividad, etc. 5.-Asistencia a las audiciones y recitales que realicen el resto de sus compaeros como parte fundamental de la formacin musical y del desarrollo de la crtica individual, as como de la integracin y relacin con los dems alumnos. 6.-Mostrar el progreso necesario en la capacidad de aprendizaje as como la suficiente asimilacin de conocimientos y estudio en la interpretacin musical. 7.-Leer a primera vista con la suficiente fluidez y comprensin en un nivel acorde a sus conocimientos tcnicos y del lenguaje musical. 8.-Describir con posterioridad a una audicin los rasgos elementales caractersticos de las obras o fragmentos escuchados. 9.-Controlar la interpretacin en pblico y de memoria como medio de comprobacin del trabajo realizado

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10.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de interpretar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos. CURSO SEGUNDO DEL SEGUNDO CICLO OBJETIVOS a) b) c) d) Lograr seguridad y soltura en ambos brazos. Tener una postura adecuada y relajada al tocar. Tener una afinacin clara y segura. Cambiar de posicin de manera flexible, afinando correctamente con conocimiento de las tres primeras posiciones. e) Perfeccionar los golpes de arco aprendidos hasta ahora: detach, legato, martel. f) Desarrollar el sentido musical por medio del reconocimiento y aplicacin con exactitud de estructuras formales, indicaciones dinmicas, expresivas y agnicas. g) Desarrollar el mecanismo de la mano izquierda. h) Desarrollar el vibrato. i) Mejorar la capacidad de afinar el instrumento por quintas y potenciar la percepcin de la entonacin natural propia de los instrumentos de cuerda. j) Mantener el hbito de estudio diario. k) Desarrollar la prctica musical en grupo y el hbito de escuchar a otros instrumentos y adaptarse al conjunto. l) Desarrollar la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en s mismos, que les permita vivir la msica como medio de expresin.

m) Desarrollar la capacidad de interpretar los estudios y obras de memoria con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin. n) Desarrollar la prctica de la lectura a primera vista.

CONTENIDOS Produccin del sonido empleando todo el arco y las distintas longitudes de ste). Posicin del instrumento y del arco: control muscular. Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad del sonido. Desarrollo de los golpes de arco conocidos como elementos de la expresin musical. Iniciacin a otros golpes de arco como portato, staccato y saltillo. Estudio de las tres primeras posiciones y los cambios de posicin. Iniciacin al cambio de posicin con finalizacin en otro dedo distinto. Desarrollo del movimiento horizontal del brazo derecho y del movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda as como de la coordinacin entre ambos. Conocimiento de adornos (mordente, trino) como elementos de la expresin musical.

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Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos. Desarrollo de la comprensin de estructuras musicales en sus distintos nivelesmotivos, temas, periodos, frases, secciones, etc para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. Estudio progresivo en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno.

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS Primer Trimestre Revisin de la posicin corporal Afianzamiento y profundizacin de los conocimientos adquiridos en tercer curso. Consolidacin de la prctica del vibrato Dobles cuerdas ms complejas. Diferentes escalas y arpegios con cambios de posicin y en posiciones fijas. Estudio de la 2 Posicin. Prctica y trabajo del Detach y Legato Nuevos golpes de arco: coll y staccato-ligado. Extensin del cuarto dedo. Segundo Trimestre Afianzamiento y profundizacin de los conocimientos adquiridos anteriormente. Dobles cuerdas ms complejas. Inicio de la 4 Posicin. Inicio del estudio de las notas de adorno. Escala Cromtica de 1 octava. Distribucin del arco segn el fraseo. Tercer Trimestre Afianzamiento y profundizacin de los conocimientos adquiridos anteriormente. Dobles cuerdas ms complejas. Iniciacin a la prctica de acordes.

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Estudio de notas de adorno. Lectura a primera vista. Desarrollo de la memoria en el estudio y en la interpretacin pblica de obras

METODOLOGA Pongo en prctica una enseanza individualizada, ya que cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente. Si un alumno tiene muchos problemas en algn aspecto en concreto (afinacin, paso de arco) le enseo actividades concretas enfocadas a facilitarle la materia. Tendr un carcter progresivo, ensear ejercicios cada vez ms difciles a la vez que potencio la autonoma del alumno (le enseo a pensar y potencio su capacidad de crtica). A esto aado una gran participacin en las clases por parte del alumno (metodologa activa), le hago preguntas, repite los ejercicios que le explico, hacindole comprobar continuamente sus avances para aumentar su motivacin.

RECURSOS DIDCTICOS SEVCIK Escalas y Arpegios (Ed.Bosworth): nms. 12 y 19. Ejercicios de mecanismo Op.16 de BLOCH (EMB): 1 al 10. Estudios de Wohlfahrt Ejercicios cambios de posicin de Neil Mackay. Doble cuerda de Bloch. Obras: 3 Obras de libre eleccin entre las siguientes: (o dificultad similar) Conciertos para violn de Rieding, Seitz, Vivaldi, Portnoff, Kuchler, Jansa, Sonatas Barrocas. Maestros antiguos para la juventud Vol.II de MOFFAT (Ed Schott) Allegro de Fiocco. Chants et Morceaux Vol.IV de M.Crickboom. (Ed Schott) CRITERIOS DE EVALUACIN 1.-Presentar una correcta posicin de ambas manos y del cuerpo en general, valorando primordialmente la relajacin del alumno. 2.-Mostrar un dominio suficiente de la afinacin en las posiciones estudiadas, ritmo y calidad de sonido, as como del fraseo, articulacin y capacidad de memoria. 3.-Realizar los cambios de posicin afinados y con un movimiento correcto y dominar los diferentes golpes de arco. 4.-Mostrar una actitud responsable y una predisposicin positiva hacia su objetivo, no solo en el aspecto estrictamente musical sino tambin de asistencia a clase, puntualidad, rutina de trabajo, concentracin, receptividad, etc. 5.-Asistencia a las audiciones y recitales que realicen el resto de sus compaeros como parte fundamental de la formacin musical y del desarrollo de la crtica individual, as como de la integracin y relacin con los dems alumnos.

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6.-Mostrar el progreso necesario en la capacidad de aprendizaje as como la suficiente asimilacin de conocimientos y estudio en la interpretacin musical. 7.-Leer a primera vista con la suficiente fluidez y comprensin en un nivel acorde a sus conocimientos tcnicos y del lenguaje musical. 8.-Describir con posterioridad a una audicin los rasgos elementales caractersticos de las obras o fragmentos escuchados. 9.-Controlar la interpretacin en pblico y de memoria como medio de comprobacin del trabajo realizado y de evaluacin ante una prueba de acceso. 10.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de interpretar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos.

MNIMOS A SUPERAR 1. EEBB Posicin corporal adecuada Correcta sujecin del arco Colocacin 4 dedos Tocar en 4 cuerdas 2 formaciones o disposiciones diferentes de mano izquierda. Introduccin a la Escala(ReM.yLa M) Legato y detach Cambios de cuerda en cuerdas consecutivas Distribucin de arco en divisiones de y 1/3 Empleo de primeros matices (f yp) Participacin en Audiciones Pblicas de Centro 2 EEBB Posicin corporal adecuada Correcta sujecin del arco Iniciacin a las doble cuerdas 3formaciones bsicas de mano izquierda Distribucin de arco en 4/4 y 3/3 Legato y Detach. Martel y Staccato Mejora del mecanismo (velocidad) de dedos Escalas y arpegios de una octava en diferentes tonalidades Refuerzo de la posicin del tercer dedo extendido Ampliar gama de matices Participacin en Audiciones Pblicas de Centro. Profundizacin en los contenidos trabajados en cursos anteriores.

3 EEBB

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Posicin corporal adecuada Estudio de la 3 posicin Martel y Staccato Legato y Detach en cambios de cuerda. Variolaje Iniciacin dobles cuerdas sencillas Inicio de Acordes sencillos. Inicio a las Escalas y Arpegios de dos 8 Introduccin a la Afinacin del instrumento Memorizar una pieza Ampliar gama de matices Participacin en Audiciones Pblicas de Centro. Profundizacin en los contenidos trabajados en cursos anteriores.

4 EEBB Posicin corporal adecuada Inicio de la 4 posicin.Dominio de las tres primeras Posiciones. Inicio de la 2 Posicin Legato y Detach Martel,Staccato y Coll Extensin del 4 dedo Estudio del vibrato (nivel inicial) Prctica de Acordes. Trinos y notas de adorno Afinacin del instrumento Memorizar una pieza Lectura a primera vista Escalas y Arpegios de dos octavas. Escala cromtica de una octava. Ampliar gama de matices Participacin en Audiciones Pblicas de Centro. Profundizacin en los contenidos trabajados en cursos anteriores. CRITERIOS DE CALIFICACIN La tarea ms difcil y delicada a la que se enfrenta un profesor es que la de convertir su apreciacin valorativa, derivada de sus diferentes mtodos de observacin, en una calificacin. Hay que poner en juego toda la objetividad, justicia y responsabilidad. En la especialidad de violn se calificara atendiendo a la siguiente escala, los siguientes aspectos, puntuados de 1 a 10: Posicin corporal. Control de manos. Control y calidad del sonido. Afinacin. Sentido rtmico. Memorizacin.

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Repentizacin. Clases colectivas. Consecucin de aspectos tcnicos. Vibrato. Posicin del instrumento. Relajacin del cuerpo y de las manos. Fraseo. Inters. Actuaciones en pblico. Capacidad de cambio. Sensibilidad artstica.

La puntuacin obtenida en la escala anterior supondr un 80% de la nota, el 20% restante depender de la asistencia a clase y la actitud (voluntad de trabajo y capacidad de cambio) de cada alumno. De todos estos aspectos se realizar una media aritmtica que ser la calificacin final. En las enseanzas bsicas elementales y profesionales, la expresin del nivel alcanzado en cada una de las evaluaciones y en la final ser objeto de una calificacin cualitativa numrica (de 1 a 10), donde 5 delimitar el aprobado y el suspenso. NOTA: Se debe desmitificar la importancia de la calificacin para situarla en lo que realmente es: una informacin al alumno, a los padres y a la sociedad en general de grado de consecucin de los aprendizajes

El jefe de seminario Rafael Muoz-Torrero Santos

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