PIanificacin Unidad

EstabIecimiento: EscueIa Mara O. Figueroa L.

Cursos: 7 Ao B
Nombre Profesor: MarceIa Castro A.
Nombre Unidad: EI amanecer de Ia cuItura y Ios Tiempos Primitivos
Duracin: Marzo (1 mes)

OFV Caracterizar Ias grandes etapas deI desarroIIo cuIturaI en Ios tiempos primitivos y refIexionar sobre su significado
para Ia humanidad

OFT VaIorar Ia creatividad deI ser humano y su capacidad para superar Ios desafos que Ie presenta eI medio

Contenido Mnimo
ObIigatorio
Aprendizajes Esperados Secuencias de Actividades EvaIuacin



ReIacionar eI concepto de Ia
cuItura con Ia capacidad humana de
resoIver probIemas de
sobrevivencia.









Distinguen conceptos de
temporaIidad y Ias utiIizan para
ubicar cronoIgicamente
acontecimientos y procesos















Introduccin aI concepto de Ia
cuItura y vaIorar Ia capacidad
creativa deI ser humano











ApIicacin de conceptos cIaves de
Ia discipIina en diferentes contextos




CIase n 1

Inicio: saludo ,motivacin, conocer objetivo
de la clase
DesarroIIo: Aplicacin prueba diagnostico
Conversacin sobre que saben de los tiempos
primitivos, lectura grupal pag: 46 47 se
analiza y comenta. Registran red de
conceptos que sern enfocados en esta un
unidad
Cierre: Dibujar imgenes relacionadas al
tema , revisin de cuaderno


CIase n 2

Inicio: saludo ,motivacin, conocer objetivo
de la clase
DesarroIIo: Los seres humanos:
protagonistas de la historia: la importancia del
hombre en la historia motor / visin religiosa
.lectura y anlisis de los modos de vida pag
50 51 desarrollan actividades de



Participacin en clases






Logra sealar ideas
propias sobre lo tratado






Comprende la
importancia del hombre en
la historia
















Distinguen Ias etapas en que se
han dividido Ios tiempos primitivos
y sus caractersticas















VaIoran eI esfuerzo y habiIidades
deI hombre y Ia mujer primitiva para
adaptarse y transformar eI medio


























Comprenden eI concepto de
pobIamiento americano y Ias
diversas rutas.



















Conceptos: paIeoItico, revoIucin
agrcoIa, civiIizacin y Ias
caractersticas deI pobIado











aprendizaje y complementarias
identificacin y conceptos e ideas bsicas
sobre la importancia de los seres humanos en
el desarrollo histrico
dentifican del texto los tiempos primitivos ,
las edades que lo componen: paleoltico,
neoltico y edades de los metales Pag: 52
53
Cierre: revisin de actividad de aprendizajes
y actividad complementaria

CIase n 3

Inicio: saludo ,motivacin, conocer objetivo
de la clase
DesarroIIo : El paleoltico y las sociedades
recolectoras , a travs de la lectura los
alumnos identifican el proceso evolutivo del
hombre: los austrolopitecus, homo habilis,
homo erectus, homo sapiens y homo sapiens
sapiens.
Pag 54 55 confeccionan lnea de tiempo
sobre el origen del gnero humano a nivel
planetario y de nuestro continente. Los
alumnos trabajan en mapas temticos de las
pag: 56 57 junto a la profesora revisan
datos de las referencias textuales.
Anotan en su cuader no las teoras del
poblamiento americano (3)
Cierre: Desarrollan y resuelven cuestionario
dado por el docente

CIase n 4

Inicio: saludo, motivacin, objetivo de la
clase, retroalimentacin de lo tratado clase
anterior.
DesarroIIo :Los alumnos distinguen las
estructuras sociales que surgen hacia los
tiempos paleolticos. Leen atentamente
contenidos de las pag: 59 a 61 donde se






Participacin en clases








Aportes del alumno al
tema





dentifica fcilmente el
procesoevolutivo del
hombre








Trabaja en forma grupal





















Estudian Ios efectos de Ias nuevas
tcnicas agrcoIas en Ia
organizacin sociaI y en Ia reIacin
entre agricuItura y civiIizacin





















Edad de Ios metaIes y Ias
sociedades agrcoIas compIejas
caracteriza los estilos de vida y organizacin
que surgen y desarrollan durante este
periodo.
Se les pregunta directamente algunas
caractersticas bsicas tales como: nmades;
modo de vida, actividad econmica,
herramientas, utensilios, pinturas rupestres
etc.
Cierre: utilizando las ilustraciones de las pag.
Trabajadas se les pide a los alumnos trabajar
gua en grupo

CIase n 5

Inicio: saludo, motivacin, objetivo de la
clase, retroalimentacin de lo tratado clase
anterior.
DesarroIIo: se efecta lectura del significado
superacin de la domesticacin de plantas
vegetales es decir; la agricultura y la
evolucin en la vida humana. leen y comentan
contenidos de la pag:62 63 se interacta
con preguntas breves
Para reforzar lo anterior se les pide a los
alumnos y comentar actividades apoyados
por imgenes de la pag 64
Cierre: trabajan cuadro comparativo entre las
sociedades del paleoltico y del neoltico;
revisin cuaderno

CIase n 6

Inicio : saludo, motivacin, objetivo de la
clase, retroalimentacin de lo tratado clase
anterior.
DesarroIIo: Conversacin sobre la
importancia de la edad de los metales, como
una poca de mayor complejidad y
enfatizando que es un periodo de transicin

hacia el desarrollo de las primeras
civilizaciones .Los alumnos leen en forma



Participacin en clases





Aportes a la clase







Se relaciona con sus
pares de buena forma












Plantes sus ideas
respetando la de otros













grupal pag: 66 -67 las caractersticas de los
avances y nuevas tcnicas y su causa que
harn las sociedades ms complejas.
Cierre: Copian y trabajan esquema de
actividades de aprendizaje

CIase n 7

Inicio: saludo ,motivacin, conocer objetivo
de la clase
Responden preguntas sobre lo tratado clase
anterior.
DesarroIIo: A travs de la utilizacin de
nuevos conceptos y su correspondiente
relacin se les indica a los alumnos trabajar el
mapa conceptual pag: 69 ( aprox. Entre 15 a
20 nuevos conceptos) visualizar de manera
vertical y horizontal.
Utilizando la lectura de fuentes histricas pag:
70 -71 los alumnos distinguen y valoran el
trabajo de carcter cientfico que ha permitido
poseer informacin, datos ,registros y
antecedentes sobre las pocas estudiadas;
para ello el docente orienta el desarrollo de
las actividades e informacin complementaria
dictando un set de preguntas para ello.
Cierre: planteamiento de preguntas de parte
de los alumnos para corregir equvocos,
entre pares realizan un breve resumen de lo
tratado

CIase n 8
Inicio: saludo , objetivo del da,
retroalimentacin de lo tratado en la unidad,
motivacin
DesarroIIo : aplicacin prueba/ evaluacin
fotocopiada que comprende los contenidos de
la unidad
Cierre: Anlisis de las preguntas planteadas
en la prueba y se aclaran dudas en conjunto.







Logra identificar las
etapas del hombre






Repaso a travs de
preguntas orales






Logra relacionar los
hechos de la historia con
la vida actual









Completa adecuadamente
mapa conceptual